Сравнение и расположение предметов. УМК "Перспектива". 1-й класс : Начальная школа

Цели урока:

  • Закрепить представления о форме и величине предметов, умение сравнивать предметы по форме, цвету и величине, выражать в речи признаки сходства и различия, счет предметов — как прямой, так и обратный.
  • Формировать пространственные представления детей, научить ориентироваться на местности, используя слова «перед», «за», «между», «справа», «слева», «на», «над», «под».
  • Наблюдать, анализировать и описывать расположение объектов с использованием слов: наверху – внизу, выше – ниже, верхний – нижний, слева – справа, левее – правее, рядом, около, посередине, под, у, над, перед, за, между, близко – далеко, ближе – дальше, впереди – позади.
  • Продолжать работу по формированию умения сравнивать предметы.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Проверим подготовку к уроку. На парте у вас должен быть учебник, рабочая тетрадь на печатной основе, пенал, счётные палочки, набор геометрических фигур.

2. Устный счёт.

Ребята! Давайте вспомним, чему мы уже научились.

Счет в пределах 10. Игра «Математический футбол»

- Посчитай от 1 до 10.

- Назови числа в обратном порядке.

- Посчитай от 1 до 10 с переходом через единицу.

- Назови числа в обратном порядке.

- Посчитай от 4 до 10.

- Назови числа от 9 до 4.

- Какое число больше, 5 или 2? 4 или 1? 2 или 3?

- Как вы думаете, кто старше, мальчик, которому 5 лет или мальчик, которому 4 года?

- А кто выше, слон, в котором 3 метра или жираф, в котором 5 метров?

Где можем их увидеть, чтобы сравнить?

3. Сообщение темы урока.

Сравнение предметов по размеру.

Сегодня мы пойдем в зоопарк. Кого вы видите на картинках? Назовите по порядку. - Сколько всего зверей? (Всего 5 зверей.)

-  Сравните, кто из них самый высокий? Самый толстый? Самый маленький?  Самый длинный?

- Ребята, а давайте сравним, кто у нас в классе самый высокий? Встаньте!!

- А кто самый низкий? Как сравнить? Кто стоит справа? Кто слева?

Расположение предметов в пространстве.

- Ребята, а кто же тогда стоит слева от медведя? Справа от слона?

- Кто стоит между обезьяной и лисой? Кто в этом ряду первый слева? Кто последний?

- Кто первый справа?

 - Кто догадался, с какой темой мы будем работать на уроке?

Правильно, мы будем узнавать где находятся предметы в пространстве.

4. Работа по теме урока.

Работа с математическим набором.

Ребята! Наши друзья из зоопарка приготовили нам задание. Возьмите счётные палочки.

Постройте домик из счётных палочек так, как показано на рисунке.

- В какую сторону смотрит домик?

Переложите одну палочку так, чтобы домик был перевёрнут в другую сторону.

- В какую сторону смотрит домик сейчас? Молодцы!

- Каких животных мы можем сюда поселить? В каких сказках можем встретить животных в своём домике?

Работа с учебником.

Ребята! Давайте посмотрим, какие сказки нам приготовили авторы учебника. Открываем учебник на странице 9. Рисунки из каких сказок мы видим? Как располагаются персонажи в каждой из сказок?

- Кто прочитает задание? Что необходимо выполнить? (читаю задание ещё раз)

- Какие слова нам необходимо использовать?

Ответы учащихся.

Молодцы!

5. Физкультминутка.

- Встаньте те ребята, которые сидят слева от своего соседа.

- Теперь пусть встанут те ребята, которые сидят справа от соседа.

- Встаньте те ребята, впереди которых сидит девочка.

- Встаньте те ребята, впереди которых нет соседа.

6. Закрепление.

Давайте посмотрим, какое еще интересное задание приготовили нам авторы учебника на с.9.

Назовите фигуры в каждой паре. Сравните их по цвету, размеру, форме.

Используйте слова слева и справа.

Ответы учащихся.

Молодцы!

Закрыли учебники, отложили их на край парты.

Ребята! Посмотрите на доску. Кто это? Что в руках?  Сколько шариков? Какого цвета? У нас в рабочей тетради тоже есть задание с шариками, давайте выполним его!

-  Откройте тетрадь на с. 8.

- Посмотрите на первое задание.

- Раскрась воздушные шары так, чтобы синий шар был посередине, слева от него был жёлтый шар, а справа – красный.

- Какие цвета нам понадобятся?

- Что необходимо выполнить? (читаю задание ещё раз)

- Кто выполнил задание? Посмотрите на доску. Проверьте себя, правильно ли вы выполнили задание.

- Поднимите руку те ребята, кто правильно раскрасил шарики. Молодцы!

7. Физкультминутка.

Музыкальная физминутка.

8. Работа в тетради.

Посмотрите на задание 4 на стр. 9 в нашей тетради. Что видим на картинке? Больше яблоки на яблоне раскрась красным карандашом, а маленькие – жёлтым. Нарисуй под яблоней справа большое яблоко, а слева маленькое.

- Какие цвета нам понадобятся?

- Большие яблоки раскрашиваем каким цветом? А маленькие?

Сколько всего яблок раскрасили? Молодцы.

Ребята, а теперь посмотрите на задание 6.

Нам нужно нарисовать по точкам палочку сверху влево вниз наискосок. Нам дан образец. Приготовили синюю ручку. Обвели по контуру.

- Что напоминает нам следующий элемент?

Кто может обвести его, не отрывая руки?

Продолжите рисунок.

Молодцы! Вы сегодня очень хорошо работали!

9. Рефлексия.

- Ребята, представьте себе что вы учителя! Встаньте те ребята, которые сегодня за работу на уроке поставили бы себе «5».

- Что вам показалось особенно сложным?

9. Итог урока.

- А что на уроке было наиболее интересным?

-  Какие слова помогают нам найти предмет?

- Какое задание вам понравилось больше всего? Почему?

  • Презентация
  • Приложение 1
  • Приложение 2
Читать еще:


Новые материалы:

Играя, учимся :: Адаптация методов эйдетики в начальной школе :: Комбинированный урок по теме "Звуки [т], [т']. Буквы Т, т" :: Прямоугольник. Квадрат :: Числа 1, 2, 3, 4. 1-й класс :: Безымянный проект о Хане Соло ( A Star Wars Story: Untitled Han Solo Film ), 2018 :: Столы/Кухонные столы/Деревянные столы / TetChair / Стол обеденный Вено (Veno) ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Урок литературы по теме "Картины народной жизни и родной природы в повести Н.В.Гоголя "Ночь перед Рождеством"

Урок литературы по теме "Картины народной жизни и родной природы в повести Н.В.Гоголя "Ночь перед Рождеством"

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Представлен урок развития речи в 4-м классе, на котором происходит обучение детей по написанию сочинения-описания, основанное на личных наблюдениях. На уроке происходит формирование умений строить текст в определенной композиционной форме, определять и ясно выражать основную мысль сочинения, уметь систематизировать собранный материал.

Как прекратить есть и похудеть

Как перестать много есть и не переедать, как избавиться от переедания Содержание статьи Советы диетологов Отзывы пользователей Видео о том, как меньше есть От...

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Идеальные незнакомцы (Италия 2016, Испания 2017, Франция 2018, Россия 2019) - КиноАнализ

Итальянская история о том, как три с половиной семейные пары старых друзей чуть не поубивали друг друга за дружеским, пародон за обильную тафтологию, ужином, внезапно стала настолько популярной, что сразу же после ее выхода в других странах начали срочно лепить римейки. Мне больше не известно случаев, когда римейк фильма начали делать не спустя 5-10-20 лет, а сразу же после выхода. И испанский римейк, поставленный по свежим следам, уже поставил рекорд по сборам в Испании за свой первый месяц - декабрь 2017! Здесь же теперь и французский.

Контрольная работа по химии. 8-й класс. Тема: "Кислород. Водород. Вода. Растворы" : Химия

В данной контрольной работе осуществляется проверка знаний и умений. Контрольная работа рассчитана на 1 урок и представлена в 2 вариантах, каждый из которых разбит на 3 части: 1 - тест, состоящий из 18 вопросов; 2 - четыре утверждения, где есть пропущенное слово; в 3 - необходимо составить 6 уравнений химической реакции и уравнять их.

Значение живых организмов в природе и жизни человека : Биология

Конспект составлен на основе текстового материала учебника биологии 5-го класса под ред. проф. И.Н. Пономаревой, заданий рабочей тетради к учебнику, краеведческого материала, презентации и электронных образовательных ресурсов ЕК ЦОР. Урок знакомит с вредными и полезными для человека живыми организмами; раскрывается значение сохранения природного разнообразия; характеризуется значение живых организмов для человека и природы.

Упражнения для верхней части тела для похудения

Диеты для разных частей тела Сегодня на портале о похудении « Худеем без проблем» мы поговорим о том, как с помощью диеты приблизить свою фигуру к идеалу. Все...

Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD