Любимая книга моей семьи : Начальная школа

Предмет: литературное чтение, окружающий мир;

Участники проекта: ученик (3-4 классов) и член его семьи.

Тип  проекта: информационно-исследовательский, творческий, парный,  средней продолжительности;

Цель проекта: показать, что книга, в век компьютеризации и цифровых технологий является основным источником развития человека.

Задачи проекта:

  • Развивать поисково-познавательную деятельность детей.
  • Развивать способности к поэтапному созданию задуманного продукта.
  • Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.
  • Поддерживать интерес детей к деятельности сверстников, вызвать дух соревнования.
  • Воспитывать бережное отношение к книгам, уважение к авторам.

Планируемый результат работы – создание сборника детских  отзывов о прочитанных книгах.

Этапы работы над проектом

Подготовительный этап

1. Выбор темы проекта.

2. Постановка цели и задач, определить план действия.

Планирование работы.

1.  Поиск материала, опрос учащихся

2.  Печатное оформление работы

3. Подготовка электронной презентации для выступления

Реализация проекта.

1. Проведение  опроса среди сверстников  и анализ его результатов;

2. Изучение творческой  биографии Ж.Верна при помощи интернет-ресурсов и художественной литературы.

3. Поиск иллюстративного материала для создания презентации «Любимая книга моей семьи».

4. Подготовка выступления.

Презентация проекта

1. Выступление на конкурсе проектов, организованном информационно-библиотечным центром лицея.

Материалы проекта. (Презентация)

Вашему вниманию представляется проект «Моя любимая книга».

Перед нами стояли следующие задачи:

  1. разобрать причины отсутствия интереса школьников к чтению,
  2. познакомиться с историей  создания произведения Ж.Верна «Дети капитана Гранта»,
  3. доказать, что к чтению можно привлечь детей.

Бороздя просторы Интернет, я наткнулся на очень интересную статью «Что происходит с детским чтением?» Из нее я узнал, что число постоянно читающих за последнее десятилетие уменьшилось с 49 до 26%, а тех, кто вообще не читает книги, возросло с 23% до 34. Читают книги от случая к случаю 40 %. За эти годы произошло обвальное падение числа людей, которые приобретают книги. Если в 1994 году книги покупали 58%, то в 2004 году — только 20%. (Книжное обозрение, №39, 2005).

Данные о детском чтении. Любят читать: младшие школьники 43%, старшие — 17%. Не любят читать: младшие школьники 8%, старшие — 17%. Не читают ничего, кроме заданий учителя, 10% школьников. Читают на досуге только развлекательную литературу 40% учащихся. Читают познавательную литературу 21%. Читают для самообразования 10% школьников.(Данные взяты из статьи В.П.Чудиновой, журнал "Школьная библиотека", 2009, №8)

Вот что ответили родители школьников на вопрос "Чтение ребенка сегодня — это..."

  • "чтение сегодня — это чтение из-под палки",
  • "написание реферата",
  • "программная обязаловка",
  • "это наша родительская мука",
  • "это наши затраченные нервы",
  • "случайный процесс ситуативного характера",
  • "выполнение домашнего задания".

Ни один родитель не сказал, что чтение может приносить радость, удовольствие, новые знания и прочее.

Была составлена анкета, для того, чтобы выяснить «А читают ли мои сверстники и если читают, то какую литературу они предпочитают?»

Анкетирование было проведено среди учеников начальных классов. В нем приняло участие двадцать пять человек.

Результаты анкетирования показали, что читать любят 21 ученик (84%), и только 4 человека не любят читать (16%). Но среди всех детей в свободное время читают только 2 человека (8%)

Что же дети читают:

  • сказки - 1 человек (4%)
  • художественную литературу – 4 человека (16%)
  • энциклопедии и справочники – 8человек (32%)
  • журналы – 12 человек (48%)

Таким образом, видно, что дети читают, но, к сожалению, они выбирают легкое чтение.

Эти данные вызвали удивление, и хотя у меня много увлечений, но больше всего я люблю читать. Особенно увлекаюсь чтением приключенческой литературой. Мое увлечение сформировалось с раннего детства, т.к. у нас дома богатая библиотека.

Я не понимаю, почему некоторые мои одноклассники не любят читать. Я предполагаю, что их заставляют читать, а когда человека заставляют что-либо делать, то ему становится просто неинтересно!

На примере своей семьи я могу сказать, что мне с детства привили интерес к чтению. И поэтому цель моей работы – показать, что книга, в век компьютеризации и цифровых технологий, наличия различных развлекательных игр и т.д., до сих пор, является основным источником развития человека, как самостоятельной и индивидуальной личности;

Я выдвигаю гипотезу, что знакомство с моим любимым  писателем привлечет моих сверстников к расширению кругозора, получению полезной и интересной информации с помощью книги.

Для работы над проектом я выработал

План действий.

1. Собрать информацию о французском писателе Жюле Верне.

2. Выяснить, как появилась идея этого произведения.

3. Подготовить отчет о работе для защиты проекта.

Французский писатель-гуманист Жюль Верн внес неоценимый вклад в мировую литературу: создал целую библиотеку интереснейших приключенческих книг, наполненных познавательными фактами из разных областей науки, а также стал одним из основоположников литературного жанра научной фантастики. Кем же был писатель – гениальным фантазером или прогрессивным ученым? К счастью, сохранилось большое количество интервью, статей и воспоминаний современников об этом талантливом человеке, и его биография изучена достаточно подробно.

Жюль-Габриэль Верн родился 8 февраля 1828 года в семье адвоката в Нанте. Романтика портового города, несомненно, наложила отпечаток на мироощущение юного Жюля. Его манили парусные корабли и далекие страны. В 11 лет он даже попытался осуществить свои мечты, устроившись юнгой на один из кораблей, уходивших в Индию. Но отец успел вернуть его домой. Будущий писатель пообещал родителю, что отныне будет совершать путешествие только в мечтах.

Любимая многими книга «Дети капитана Гранта» (1868) стала первой в трилогии, куда вошли еще «Двадцать тысяч лье под водой» (1870) и «Таинственный остров» (1875). Герои этих историй не только путешествуют, но и борются с несправедливостью, такой, как работорговля, расизм и колониальная система.

Жюль Верн и сам страстно любил путешествовать. Поэтому в его книгах прослеживается линия путешествия. И я думаю, что неслучайно, собрание его книг можно назвать географической энциклопедией, содержащей описание флоры и фауны всех материков, собственное видение подземного мира и даже космические просторы. Таким образом, писатель достиг свой цели, поставленной в начале своего творчества.
Он предсказал такие изобретения, как акваланги, телевидение, электрический стул, самолет, подводная лодка и многие другие, которые вы сейчас видите на слайдах.

Факт, что многие из описанных им научных достижений и открытий сбываются, писатель объяснял просто: имея обширную картотеку всевозможных сведений научного характера и анализируя информацию, ему удавалось предвидеть то или иное научное событие, что было результатом упорного труда. Его произведения явились синтезом науки и вымысла.

24 апреля 1905 года Жюль Верн умер в Амьене от сахарного диабета, оставив после себя богатое наследие: 66 романов, повести, сказки, пьесы, географические очерки и заметки. Он был членом французского Географического Общества и обладателем Большой премии французской Академии. Но самая большая его награда была и есть – любовь читателей всех возрастов. А благородные герои его книг остаются молодыми и продолжают увлекать за собой в захватывающие путешествия и неведомые миры.

Наша семейная библиотека имеет полное собрание сочинений Ж. Верна, потому что все члены моей семьи – поклонники этого писателя.  Познакомил меня с этим писателем мой дедушка, предложив роман «Дети капитана Гранта», сюжет которого меня очень заинтересовал.  Знаменитый капитан Грант отправляется в путешествие открывать новые острова, познавать мир, оставив своих детей на больную мать. Но на середине путешествия этого отважного моряка поджидает сильный шторм, который и приведёт к кораблекрушению…

Матросы яхты «Дункан» лорда Эдуарда Гленарвана в водах Шотландии поймали рыбу-молот, внутри которой нашли бутылку с просьбой о помощи, написанной на трёх языках: английском, немецком и французском. Несмотря на то, что вода сильно испортила текст, удалось разобрать, что английское судно «Британия» потерпело крушение, после которого остались в живых три человека: капитан Грант и двое матросов. Они нашли убежище на какой-то земле, лежащей на 37° южной широты. Долготу же, как и саму землю, на которую выбрались жертвы крушения, определить не удалось.

В общем, на яхте оказываются лорд Гленарван со своей женой, его кузен майор Мак-Наббс, а также Роберт и Мэри Грант. Яхтой «Дункан» командует капитан Джон Манглс. Это все главные герои этого фантастического романа. Так же на судне оказывается лишний пассажир — известный французский географ Жак Паганель, по рассеянности перепутавший судно. Он направлялся в Индию по заданию географического общества. Пассажиры уговаривают его остаться, и Паганель присоединяется к поискам капитана Гранта. Эта книга хороша под любое настроение. А самое главное, она воспитывает стремление к знаниям, учит познавательности и взаимовыручке и многим другим хорошим качествам!

Я считаю, что данная книга является ярким примером того, что идея произведения, характеры могут оказать значительное влияние на судьбу человека. При разработке этого проекта мне помогал мой дедушка. Когда-то в детстве, как и я, он прочитал эту замечательную книгу и мечтал, как и герой романа, бороздить просторы океана и стать капитаном, что впоследствии ему и удалось.

Планируемый результат моей работы – создание сборника детских  отзывов  о прочитанных книгах.

Читать еще:


Новые материалы:

Их именами названы улицы нашего района :: Тренинг для учителей "Кто есть кто?" :: Классный час "Символика России" (для 9-х классов) :: Методические материалы для классного руководителя :: Внеклассное занятие по математике "В царстве математики" :: Чудо-женщина 2 ( Wonder Woman 2 ), 2019 :: Дом и дача/Мебель/Детская мебель/Детские столы/Растущие парты / Астек-элара / Парта Астек-элара ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Год свиньи 2019 - чем он характеризуется и что несет : новый год - Хелси и Смарт

Свинья всегда стояла в животном мире особняком. Решая сходные с человеческими задачи, построив на совершенно иной генетике организм настолько близкий к человеческому, что хоть сейчас сердце пересаживай (об этом чуть ниже), свинья остается одинаково свободной в любой обстановке - хоть в грязной луже, хоть на дворцовом паркете.

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Тестовые задания по экологии : Экология

Тестовые задания предназначены для проверки и закрепления знаний учащихся 8–11-х классов по курсу «Основы экологии». Данные тесты дают возможность быстро и объективно организовать проверку знаний учащихся по разделам «Основы экологии», «Учение о биосфере», «Экология популяций», «Взаимоотношения организмов», «Экология экосистем».


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD