Родителям и учителям: начальная школа
Познание 21 век - все о науке, образовании и школах

Родителям и учителям: начальная школа

Семинар-практикум методического объединения учителей начальных классов "Организация эффективной работы над ошибками по русскому языку"

Почему существующая форма организации работы над ошибками не дает ожидаемых результатов? Имеет ли смысл такая работа? Как организовать эту работу, чтобы повысить ее качество и результативность? В попытке найти ответы на эти вопросы и был подготовлен и проведен предлагаемый семинар. Надеемся, что наш опыт будет полезен коллегам - учителям начальных классов, руководителям методических объединений.

24 05 1967 8:28:43

Урок математики в 1-м классе. Программа "Школа-2100"

Урок повторяет и обобщает материал о величинах, отрабатывает вычислительные навыки в пределах 9, развивает логическое мышление и память; закрепляет умения анализировать, сравнивать, обобщать; прививает навык самостоятельной работы с учебником.

23 05 1967 20:59:45

Урок литературного чтения в 1-м классе с использованием мультимедийной презентации "Сказки о животных. В.Г. Сутеев. «Палочка-выручалочка»"

Данный урок является программным уроком в УМК "Начальная школа XXI века" по программе Л.А.Ефросининой в 1-м классе. На уроке используются задания, которые требуют от детей практической деятельности, в том числе анализа содержания произведения, раскрытия темы или идеи сказки, умения оценивать героев по их поступкам. Использованная литература: Ефросинина Л.А. Литературное чтение. 1 класс. Методическое пособие. - М., Вентана-Граф. - 2004

22 05 1967 3:36:57

Творческий отчет как форма общественной презентации полученных знаний (из опыта работы)

Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта общения и взаимодействия, сотрудничества в разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной. Не случайно в стандарте общего образования особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях. Активная форма итоговой аттестации - творческие отчеты в конце учебного года. С одним из них я знакомлю читателя в своей работе.

21 05 1967 20:38:56

Работа над ошибками, допущенными в диктанте на тему "Правописание падежных окончаний имен существительных"

На уроке русского языка в 4-м классе учащиеся анализируют ошибки, допущенные при написании диктанта. Особое внимание уделяется правописанию падежных окончаний имен существительных.

20 05 1967 21:57:53

Конкурс знатоков природы. Внеклассное мероприятие по курсу "Мы и окружающий мир" в 4-м классе

Внеклассная работа по предмету является одним из путей повышения качества обучения, предполагает высокую мыслительную активность учащихся, повышает их творческую инициативу. Проведение по-праздничному яркого внеклассного мероприятия значительно повышает интерес к предмету. Предлагаемое мероприятие можно проводить в 4-м классе по любой системе обучения после изучения тем по экологии.

19 05 1967 8:51:36

Внеклассное мероприятие "Букет для мамы"

Данный материал может быть использован для учащихся начальных классов в возрасте от 7 до 9 лет, на уроках природоведения, истории и внеклассных мероприятиях, которые направлены на развитие познавательных способностей и двигательной активности детей. Предложенный урок способствует расширению кругозора учащихся, знакомит их с достопримечательностями других стран, прививает бережное отношение к своей истории, национальным традициям, инструментам, костюмам, учит общению, сплачивает. Важное место отводится музыкальному оформлению, которое обогащает внутренний мир ребёнка. Урок построен в виде путешествия с элементами волшебства и игры.

18 05 1967 15:48:44

Организация интеллектуального марафона в начальной школе (из опыта работы)

Поиски новых подходов к организации образовательного процесса за рамками школьного урока направлены на формирование личности, обладающей высокой эрудицией, физическим и психическим здоровьем, способной, в перспективе, трудиться в любой сфере. На наш взгляд, такой формой может стать организация круглогодичного интеллектуального марафона (ИМ) в начальной школе - своеобразный общественный смотр знаний и умений, а также место для интеллектуальных, творческих, социальных проб личности ребенка, который мы решили организовать с 2005 учебного года. В статье рассмотрены: цели и задачи марафона; его структура и содержание; порядок проведения; принципы выбора материалов; порядок подведения итогов; состав жюри.

17 05 1967 14:32:15

Урок русского языка во 2-м классе "Слова, обозначающие признак предмета"

Для повышения эффективности урока огромное внимание уделяю творческим заданиям. Я стараюсь дать возможность каждому ученику высказать свои идеи и мысли. Также можно использовать общеразвивающие игры, ребусы, шарады, задачи на смекалку загадки. Чем больше заинтересованы учащиеся, тем интереснее и эффективнее урок. Тем больше ребята заинтересованы изучать любую тему.

16 05 1967 11:12:36

Литературное чтение (по программе Л.В. Занкова). Интегрированный урок в 3-м классе "Сравнение языка разных видов искусства: литературы, живописи и музыки"

Данный урок является одним из звеньев в цепочке уроков, предполагающих подобный сравнительный анализ ("Лунная ночь на "Днепре" А.Куинджи и "Лунная соната" Л. Бетховена; "Утес" М. Лермонтова и "День" М. Чурлениса, "Стражи ночи" Н. Рериха; "Картина" И. Пивоваровой и "Московский дворик" В. Поленова и др.)

15 05 1967 11:25:20

Урок развития речи в 4-м классе на тему "Путешествие по стране Лексика"

Урок представлен в нетрадиционной форме: урок-путешествие. Благодаря таким урокам у учащихся значительно повышается интерес к учебе ввобще и к предмету в частности. На данном уроке ребята учатся составлять синонимический ряд, находить пары антонимов, объяснять лексическое значение омонимов, понимать значение фразеологических оборотов и правильно употреблять их в своей речи. Урок включает в себя различные формы организации учебной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах, в группах. Предлагаемые задания развивают мыслительные операции, устную и письменную речь детей, а также обогащают словарь учащихся.

14 05 1967 7:43:39

Правописание безударной гласной в корне

В соответствии с целями урока применялся прием исключения лишнего. Это способствует развитию у детей склонности к анализу, синтезу и классификации, а также позволяет сделать урок интересным. Различные формы и методы существенно повышают осознанность и активность детей при работе, создается атмосфера увлекательного поиска и глубокой заинтересованности.

13 05 1967 23:36:39

Литературная викторина "В гости к гномам" для 2-го класса

Ни для кого не секрет, что учащиеся начальной школы с удовольствием участвуют в игровых мероприятиях - викторинах, соревнованиях, играх и т.п. Данный материал поможет учителю провести интересную литературную игру "В гости к гномам" для учащихся 2-го класса. Возможны 2 варианта проведения: письменный и устный.

12 05 1967 16:44:15

Мастерская построения знаний "Времена года"

Мастерская построения знаний проведена во 2-м классе по теме "Времена года". Дети на уроках окружающего мира занимаются по программе "Школа-2000..." и учебнику А. А. Вахрушева "Окружающий мир. Наша планета — Земля". Учителю необходимо построить урок так, чтобы ученикам было интересно на уроке и они могли бы узнать много нового. Главное, чтобы ребёнок начал думать САМ. Задача мастера на этом занятии — организовать самостоятельную работу учащихся по систематизации имеющихся знаний и усвоению новых.

11 05 1967 15:37:44

Урок математики в 1-м классе по теме "Отрезок"

Формирование общих представлений об изменении, закономерности, зависимости — это основа не только в изучении математики, но и в жизни. Для формирования у учащихся этих представлений используются задания на установление соответствий между предметами, на наблюдение изменений, на выявление определенных закономерностей в изменении свойств предметов. Как на данном уроке, например. Подобные задания способствуют созданию комфортных условий на уроке для активной работы каждого ребенка в соответствии с его способностями, опытом. Это помогает детям быстрее адаптироваться к школьной обстановке, научиться общаться друг с другом, с учителем и, конечно же, приобретать новые знания.

10 05 1967 13:31:41

Праздник "Знаешь ли ты животных"

Пришла пора воспитывать детей не в вековой потребительской традиции, а в совершенно ином, гармоничном сосуществовании с природой, в пихологической готовности сберегать природные ценности всегда и везде. Это и составляет основу экологического воспитания, направленного на формирование ответственного отношения к окружающей среде. Как научить детей понимать природу, животный и растительный мир и правильно взаимодействовать с ними? Ответ на этот вопрос вы найдете в данной разработке занятия.

09 05 1967 10:50:33

Урок русского языка по теме "Сочетания чк, чн, щн"

Задачи урока — формирование умения распознавать в словах сочетания чк, чн, щн и правильно их писать; развитие орфографической зоркости, внимания, речи учащихся; воспитание интереса к русскому языку.

08 05 1967 23:33:22

Роль педагогического фактора в возникновении школьной дезадаптации первоклассников

Дезадаптация школьников — острейшая проблема, вызываемая многими причинами. Актуальность ее очевидна. Ситуация общей невротизации в стране, порождающая неопределенность и непредсказуемость, приводит к переживанию эмоциональной напряженности, тревоги и не может не повлиять на адаптацию ребенка к школе. Как помочь первоклассникам? Ответ очевиден: чтобы своевременно оказать реальную помощь первоклассникам в этот трудный период, нам нужно знать причины возникновения этой "болезни", ее симптомы, критерии, кризисные ситуации риска и пути предотвращения ее развития.

07 05 1967 15:14:45

Уроки по окружающему миру в 1-м классе по теме "Твои друзья, взрослые и дети": "Принимаем гостей", "О дружбе"

Тема "Твои друзья взрослые и дети" новая для первоклассников, но они готовы к ее изучению, так как уже узнали друг друга. Разговор о дружбе, о взаимоотношениях между ребятами очень важен на данном этапе. Представленные уроки способствуют формированию взаимоотношений между сверстниками, взрослыми и детьми, развитию доброжелательности и внимания к людям, умению строить эмоциональный контакт с ними. Групповая работа на уроке помогает развивать у ребят уважительное отношение друг к другу, умение слушать и принимать мнение товарищей.

06 05 1967 18:39:48

Конспект урока математики во 2-м классе "Выделение важных признаков задачи" (система Л.В. Занкова)

Одна из главных проблем современного обучения — обеспечить деятельностью на протяжении всего урока всех учащихся класса. Этого можно достичь только с помощью активных форм обучения, применение которых показано на данном уроке. Работая в динамических парах и в группах, каждый закрепляет изученный материал, учится быть ответственным, уметь сотрудничать, быстро найти способ решения проблемы.

05 05 1967 6:13:14

Интегрированный урок (Культура общения + ознакомление с окружающим миром) "Наши органы чувств"

Данный урок помогает сформировать представление об основных органах чувств, об особенностях познания окружающего мира, о том, как воспринимают окружающий мир представители фауны. Построение урока (блок заданий, опыты, интрига урока) предполагает активное включение ребят в организацию работы; самостоятельный анализ и оценка ситуации поддерживают активное внимание учащихся в процессе всего урока. Это позволит в значительной степени повысить эффективность работы, добиться желаемого результата.

04 05 1967 11:28:47

Нейропсихологическая помощь для развития устной речи у детей, имеющих сложную структуру дефекта

Представленный материал, посвящён вопросу применения нейропсихологических методов совершенствования устной речи у детей со сложной структурой дефекта. В процессе применения методик замещающего онтогенеза учитываются: структура дефекта, психологические особенности ребёнка, предпочитаемые им каналы получения информации, способы действий. Своевременная нейропсихологическая коррекция имеющихся трудностей позволяет приблизить любой вид онтогенеза (атипичный, патологический) к нормальному течению, облегчить вхождение ребёнка в социальную среду.

03 05 1967 1:27:24

Методические рекомендации по проведению минуток чистописания

Минутки чистописания должны восприниматься как универсальная часть урока. Во время их проведения, наряду с совершенствованием графических навыков, можно осуществлять орфографическую, фонетическую, словообразовательную работу, углубляя знания по изучаемым темам русского языка. И самое главное, при этом можно в максимальной степени активизировать мыслительную деятельность и совершенствовать интеллектуальные качества учащихся, развивать устную и письменную речь.

02 05 1967 15:11:58

Урок математики в 3-м классе (1–4) УМК "Начальная школа XXI век"

Предлагаю вашему вниманию урок математики по учебнику "Математика. 3 класс" (авторы В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачёва) с вступлением и самоанализом, чтобы показать, как, работая по УМК "Начальная школа XXI века", учитель планирует свою работу. Учащиеся становятся соавторами каждого урока, с удовольствием проводят некоторые его этапы. Активность и самостоятельность школьников позволяет формировать прочные знания, умения, навыки.

01 05 1967 18:42:35

Урок русского языка в 4-м классе "Творительный падеж"

Урок русского языка знакомит учащихся с особенностями творительного падежа.

30 04 1967 10:21:57

Нетрадиционный урок-КВН по русскому языку в 4-м классе

Нестандартные уроки - это творческий и оригинальный подход к обучению. Такие уроки помогают педагогу заинтересовать даже самых слабых учеников, ведь каждому отводится своя роль, и практически все ребята с огромным энтузиазмом принимают участие. Атмосфера успеха дает возможность не только проявить себя каждому ученику, но и формирует у учащихся интерес к учению, к приобретению новых знаний. Немаловажную роль играет и коллективное творчество ребят, ведь именно на таких уроках приходится сталкиваться с нестандартными заданиями и совместными усилиями преодолевать трудности.

29 04 1967 2:43:48

Урок математики в 1-м классе "Состав чисел 1–10. Закрепление"

На этом уроке учебный материал даётся в форме игры-путешествия по сказке "По щучьему велению...". На пути Емели и учащихся встречаются трудности и преграды в виде примеров, задач, числовых заданий. При выполнении этих заданий учащиеся отрабатывают знание состава чисел в пределах 10. В процессе игры прививается интерес к предмету, развивается творческая фантазия, воспитываются нравственные качества.

28 04 1967 13:42:21

Урок географии по системе Л.В. Занкова "Пустыни"

Данный урок преследовал собой цель познакомить детей с самым жарким климатическим поясом - пустыни, условиями жизни, её растительным и животным миром, взаимосвязями между природой и человеком, экологическими проблемами в пустынях. Для достижения этой цели использовались разные приёмы, формы, методы и средства работы: работа с картой, со словарём, работа в группах, задания на развитие мышления, индивидуальная работа, просмотр видеофильма, обобщение полученных знаний в виде самостоятельной работы, личностное отношение к увиденному и услышанному.

27 04 1967 19:24:26

Экономический конкурс "ЮНЭК" для учащихся 3-х классов

С учётом обновления социально-экономических потребностей и условий развития общества меняется содержание образования в школе. Существует потребность общества в экономически грамотном человеке, способном сочетать личные интересы с интересами общества, деловые качества с нравственными. Следовательно, одной из важнейших задач современной школы является воспитание делового человека, личности с развитым экономическим мышлением, готовой к жизни и хозяйственной деятельности в условиях рыночных отношений. Данная программа ориентирована на подготовку младших школьников к жизни в новых хозяйственно-экономических условиях.

26 04 1967 12:12:55

Урок математики в 1-м классе "Закрепление табличных случаев сложения и вычитания чисел в пределах 10. Решение задач"

Урок проводился в первом классе по традиционной системе обучения "Школа России". Цели данного урока: закрепить знания о сложении и вычитании в пределах 10, умение решать простые задачи на сложение и вычитание, закрепить знания о геометрических фигурах, воспитывать интерес к предмету.

25 04 1967 7:27:59

Окружающий мир "Животные. Основные группы животных"

На уроке обучаю выявлению многообразия в царстве животного мира. Учебную информацию представляю в разных видах, способствуя развитию мышления, а также развиваю умение систематизировать полученные знания, умение рассмотреть предмет и полно охарактеризовать его по виду, умение подмечать малозаметные компоненты, составлять алгоритм.

24 04 1967 9:51:28

Урок русского языка во 2-м классе "Корень. Однокоренные слова"

Каждая значимая часть слова выполняет определенную роль в слове. С корнем связано общее лексическое значение слова, свойственное целой группе родственных слов. Для формирования у школьников навыка правописания гласных и согласных в корнях слов большое значение имеет осознание единообразного написания корней в родственных словах.

23 04 1967 3:55:45

Разработка урока по русскому языку (программа "Начальная школа XXI век") на тему "Имя прилагательное"

Предлагаю разработку урока по исследованию имени прилагательного по принятым в лингвистике критериям. Урок-исследование создает творческую, рабочую атмосферу, развивает общелогические умения, умение работать с информацией, формулировать выводы. Структура урока достаточно традиционна: опора на изученный материал, проблемная ситуация, высказывание предположений, их соотнесение с рубрикой учебника " Тайны языка", упражнение на усвоение изученного, рефлексия. Но необычность содержания, методов, нетрадиционные формы и такая последовательность изложения материала помогли осуществить проблемно-развивающее обучение.

22 04 1967 10:38:46

Открытый урок литературного чтения в 3-м классе. К.Г. Паустовский. "Мой дом"

Представленный материал — второй урок при изучении рассказа К.Г. Паустовского "Мой дом" (в программе на это произведение отводится один урок). На данном уроке продолжалась работа над лексическим значением слов, умением ориентироваться в тексте. Большое внимание уделяется развитию речи и эмоциональному восприятию текста.

21 04 1967 10:27:29

Открытый урок литературного чтения в 4-м классе "А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»"

Урок знакомит учащихся со сказкой А.С.Пушкина "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях".

20 04 1967 22:50:40

Литературная гостиная "В гостях у И.А. Крылова", 4-й класс, программа "Школа-2100"

Ивану Андреевичу Крылову в 2008 году празднуется 240 лет со дня рождения. Это великий человек: знаменитый писатель, драматург, баснописец, просто гражданин своей страны. Я хочу поделиться своим уроком, посвящённым этому замечательному баснописцу. Урок был проведен в форме литературной гостиной "В гостях у И.А.Крылова". Для учащихся 4-го класса интересны не только сами басни, но и его жизнь и творчество. Важно показать, каким он был человеком, о чем думал, почему его волновало то, о чем он писал, с кем он общался, дружил, как сложилась его жизнь и почему его произведения живы и актуальны сегодня.

19 04 1967 21:55:23

Пути повышения качества обучения на уроках чтения

Чтение - вот лучшее учение. Хорошее чтение является залогом успешного обучения ребёнка по всем предметам. Совершенствование техники чтения - одна из главных задач обучения младших школьников. Лучшая методика та, которой ты владеешь. Виды проверки, запоминания, понимания и усвоения прочитанного текста. Урок литературного чтения в 4-м классе.

18 04 1967 15:34:55

Конспект урока математики во 2-м классе "Вычитание вида 30 минус 6" (2-й урок)

Конспект урока по математике, для проведения во 2-м классе по программе 1–4. Учебник математики М.И. Моро.

17 04 1967 21:25:20

Конспект урока русского языка "Чудо-дерево"

Статья представляет собой конспект урока развития речи в 3-м классе. Урок-блок посвящен работе с одним словом и позволяет исследовать его интегративно на разных уровнях – от фонетики до текста. Данная форма проведения уроков развития речи может быть полезна для развития интереса к изучению русского языка.

16 04 1967 5:52:22

Урок русского языка в 3-м классе по системе Л.В. Занкова "Второстепенный член предложения — определение"

На уроке учащиеся уточняют знания о второстепенном члене предложения - определении, его роли в предложении и речи, развивают орфографическую зоркость, расширяют свой словарный запас.

15 04 1967 3:18:39

Внеклассное мероприятие "Прощание с начальной школой"

Проводя внеклассные мероприятия в школе, я ставлю перед собой цель не только развлекать детей, но и воспитывать в них определенные качества: чувство товарищества, оптимизм, умение различать плохое и хорошее; развивать творческие способности учащихся. Данный сценарий внеклассного мероприятия посвящается окончанию начальной школы. Это радостное и печальное событие. И хотелось бы, чтобы дети и родители запомнили этот праздник. Поэтому внеклассное мероприятие включает стихи известных писателей, песни, загадки, инсценировки.

14 04 1967 2:37:31

Урок русского языка во 2-м классе по теме "Безударные гласные в корне слова"

Данный урок русского языка является нетрадиционным уроком. Он помогает ребятам превратить серьезную учебу в интересное и занимательное путешествие в сказочную страну. Упражнения, представленные на уроке, позволяют в непринужденной форме усвоить правило правописания, развить творческий потенциал, логическое и абстрактное мышление, память, внимание, речь учащихся.

13 04 1967 11:45:27

Проект интегрированного урока во 2-м классе "Добро, любовь, справедливость в мире сказок Г.Х. Андерсена" (внеклассное чтение) и "Из чего сделаны твои вещи" (окружающий мир)

Международный педагогический опыт показал, что на сегодняшний день наиболее оправдавшие себя формы интеграции в начальной школе - это интегрированные курсы, интегрированные уроки, на которых осуществляется преподавание различных учебных дисциплин одним учителем, т.е. существует возможность строить взаимоотношения с учащимися в логике субъективных отношений, когда ученик исходно рассматривается не как объект педагогического воздействия, а как равноправный партнер в совместно осуществляемом процессе обучения. Я считаю, что такие уроки интересны не только детям, но и самим учителям. Происходит творческая деятельность, которая создает нечто новое. Учитель на таких уроках выступает не ретранслятором знаний, а соучастником процесса обучения и развития.

12 04 1967 4:17:56

Урок русского языка в 4-м классе "Упражнение в определении склонений имен существительных"

Урок русского языка в 4-м классе закрепляет знания учащихся о склонении имен существительных, о написании падежных окончаний.

11 04 1967 21:38:24

Открытый урок по русскому языку

Данный урок построен в виде путешествия. Дети активно включились в работу - игру, создан положительный настрой на учебную деятельность. Во время путешествия учащиеся повторили основные орфографические правила правописания слов с безударной гласной в корне, с парной согласной в середине и в конце слова и правописание слов с непроизносимой согласной; подготовились написать диктант.

10 04 1967 7:34:14

План-конспект урока русского языка "Второстепенные члены предложения. Распространенные предложения", 3-й класс

В программе русского языка третьего класса особое место принадлежит разделу "Предложение". Именно на этом этапе идет знакомство с второстепенными членами предложения. Представленный урок показывает сочетание традиционных и инновационных методов работы над данной темой.

09 04 1967 21:29:10

Интегрированный урок (русский язык + окружающий мир) по теме "Виды текстов: повествование, описание, рассуждение. Дикие и домашние животные"

В работе представлен интегрированный урок русского языка и окружающего мира во 2-м классе. Ведется разговор о видах текста по цели высказывания, о диких и домашних животных. Урок способствует воспитанию бережного отношения к природе.

08 04 1967 4:12:34

Урок русского языка во 2-м классе "Написание слов с проверяемыми согласными на конце слова"

Основная цель данного урока: формировать навык грамотного написания слов с парными звонкими и глухими согласными.

07 04 1967 2:56:50

Интегрированный урок (русский язык — литературное чтение) в 4-м классе "Падежные окончания имен прилагательных"

На уроке учащиеся анализируют, как разные писатели и поэты с помощью имен прилагательных описывают красоту природы, и обобщают знания о правописании падежных окончаний имен прилагательных.

06 04 1967 7:17:43

Конспект открытого интегрированного урока чтения в 4-м классе "Мой Пушкин"

Интегрированный урок чтения "Мой Пушкин" - это своего рода итоговое занятие по результатам изучения четвероклассниками творчества великого русского поэта А.С. Пушкина. Урок построен в форме устного журнала. Изобразительное искусство, посвященное А. Пушкину, органично вплетается в канву урока. Это урок нравственности, на котором через произведения гениального поэта, его личностные качества идет формирование интереса детей к классическому искусству, ориентация на общечеловеческие ценности и идеалы.

05 04 1967 13:23:51

Урок критического мышления. Окружающий мир, 4-й класс. Тема "Черноморское побережье Кавказа — субтропическая зона"

Урок окружающего мира в 4-м классе знакомит учащихся с географическим положением субтропической зоны России, растительным и животным миром, деятельностью людей.

04 04 1967 3:29:28

Младшим школьникам о правах ребенка

Ребенок приходит в этот мир беспомощным и беззащитным. Его жизнь, здоровье, будущее целиком зависят от мира на Земле, от родителей, от других взрослых людей, которые его окружают. Ребенок верит в их любовь и доброе отношение к нему и очень надеется на их защиту. К счастью, общество не осталось равнодушным к проблемам детей, и в 1989 году Генеральной Ассамблеей ООН была принята Конвенция о правах ребенка. Очень важно не только вооружить ребенка знанием своих прав и обязанностей, но и научить применять данные знания на практике. Предлагаем вашему вниманию конспект занятия, на котором учащиеся знакомятся с Декларацией прав человека.

03 04 1967 14:53:13

Конспект урока по развитию речи во 2-м классе "Восстановление деформированного текста". "Зимой"

Урок развития речи во 2-м классе посвящен зимней природе.

02 04 1967 22:12:21

Интегрированный урок в 3-м классе "День Победы" (математика, русский язык, введение в историю)

Цели урока – через практическую и поисковую деятельность детей формировать умения работать в группах, воспитывать общекультурные навыки учащихся, создать условия для самовыражения и развития творческой активности каждого ученика, познакомить с важнейшими вехами в истории ВОВ.

01 04 1967 21:57:49

Игра "Путешествие в страну Литературию" для 3-го класса

Ни для кого не секрет, что учащиеся начальной школы, в большинстве своем, с удовольствием участвуют в игровых мероприятиях - викторинах, соревнованиях, играх и т.п. Данный материал поможет учителю провести интересную литературную игру "Путешествие в страну Литературию" для учащихся 3-го класса, работающему по любой программе. Возможны 2 варианта проведения: письменный и устный.

31 03 1967 4:22:23

Совершенствование навыка техники чтения

В своей практике постоянно сталкиваюсь с различными проблемами в освоении учащимися начальной школы навыка чтения. Целью данной работы было собрать теоретический материал и систематизировать упражнения, совершенствующие технику чтения. Предлагаемый материал позволил мне добиться хороших результатов.

30 03 1967 6:17:43

Комбинированный урок на интегративной основе (Окружающий мир и технология), 1-й класс. Система Л.В. Занкова."Охрана окружающей среды"

Данный урок включен в главу "Кто такие "Мы"", в раздел "Современное человечество, отношения между людьми и их трудом", является пятым в данном разделе. На уроке перед учащимися ставится трудная экологическая проблема: все необходимое для своей жизни человек берет из природы, тем самым нанося ей вред, но и не брать он не может. Урок носит и практический характер. Из вторсырья (коробочки из-под сока) учащиеся изготавливают секционные коробки, высеивают в них семена цветочных растений, рассада которых весной будет высажена на пришкольном участке.

29 03 1967 6:26:45

Игра-путешествие "Путешествие в страну Литературию" для 4-го класса

Ни для кого не секрет, что учащиеся начальной школы с удовольствием участвуют в игровых мероприятиях — викторинах, соревнованиях, играх и т.п. Данный материал поможет учителю провести интересную литературную игру "Путешествие в страну Литературию" для учащихся 4-го класса. Возможны 2 варианта проведения: письменный и устный.

28 03 1967 18:30:42

Урок литературного слушания в 1-м классе "Корнею Ивановичу посвящаем…"

Готовясь к каждому уроку литературного чтения и слушания, я в своей работе использую нетрадиционные формы ведения урока, информационные технологии, проектную деятельность, КФО. Предлагаю на конкурс урок из раздела "Мир сказок".

27 03 1967 13:45:49

Конспект творческого урока по риторике в 1-м классе по теме "Похожие хвосты. Рифмы"

На уроке риторики в 1-м классе дети знакомятся с рифмой, учатся чувствовать ритм стиха.

26 03 1967 5:23:13

Урок дружбы. Праздник первого звонка в 3-м классе

На уроке у детей формируются понятия о дружбе, воспитывается чувство сплочённости коллектива. Урок посвящён началу учебного года, содержит стихи о школе, загадки. В игровой форме детям даётся представление о дружбе, идёт работа с пословицами. Итогом занятия является формулировка правил поведения в школе.

25 03 1967 1:31:32

Формирование информационной и экономической грамотности младших школьников

Формирование информационной и экономической грамотности - одна из актуальных задач начального образования. Информационная грамотность включает в первую очередь развитие навыков работы с информацией. Формирование экономической грамотности в начальной школе осуществляется на уроках по всем основным предметам. От того, насколько сегодня эта задача будет воплощена в жизнь, зависит успешность социализации учащихся в будущем.

24 03 1967 10:11:25

"Как появились первые книги". Внеклассное занятие

Цель данного внеклассного мероприятия состоит в том, чтобы познакомить учащихся начальной школы с историей возникновения письменности и появлением книг, развивать воображение, воспитывать бережное отношение к книге, а также учить работать в команде. В работе содержится множество игровых заданий и иллюстраций.

23 03 1967 12:59:27

Урок русского языка в 3-м классе "Повторение знаний о предложение. Правописание окончаний имен существительных 1-го склонения"

Учащиеся работают с фразой из книги Л.Кэрролла "Приключения Алисы", состоящей из несуществующих слов, учатся различать синтаксические и морфологические единицы речи. На этом уроке отрабатывается навык правописания падежных окончаний имен существительных 1-го склонения. Дети учатся анализировать морфемный состав слов и конструировать новые слова по предложенным моделям.

22 03 1967 17:53:25

Конспект урока по естествознанию (2-й класс) "Мое здоровье. Охрана и укрепление здоровья"

В формировании представлений о здоровье, здоровом образе жизни школа может участвовать не только через систему воспитательной внеурочной работы, но и через образовательный процесс, включающий уроки естествознания, окружающего мира. Учащиеся знакомятся со строением тела человека, учатся определять на своем теле места расположения внутренних органов, узнают об их работе. Под руководством учителя учащиеся обсуждают, каким должен быть режим ученика, вспоминают и уточняют основные правила личной гигиены. Узнают, что для сохранения здоровья необходимо питаться разнообразной пищей, укреплять и закаливать свой организм.

21 03 1967 12:12:37

"День космонавтики". Урок по предмету "Окружающий мир" по программе Н.Ф. Виноградовой "Начальная школа XXI века", 1-й класс

Данный урок по предмету "Окружающий мир" знакомит первоклассников с праздником "День космонавтики", учит бережному отношению к природе, воспитывает чувство патриотизма, гордости за свою Родину. Урок проводится в игровой форме и помогает учащимся познакомиться с профессией космонавта. Наглядный материал урока позволяет развивать кругозор и творческое мышление каждого ребёнка.

20 03 1967 19:25:44

Методическая разработка урока информатики в 4-м классе с применением здоровьесберегающих технологий

Ежедневно на человека обрушивается огромный поток информации, объём которой постоянно увеличивается. Как же человеку сохранить в памяти необходимую и важную информацию?

19 03 1967 11:39:10

Правописание предлогов с местоимениями 1-го и 2-го лица. Урок русского языка по программе традиционного обучения, 4-й класс

Урок русского языка в 4-м классе знакомит учащихся с правописанием предлогов с местоимениями 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа.

18 03 1967 4:28:31

Конспект урока математики в первом классе по программе Л.Г. Петерсон

Цели: учить сравнивать совокупности предметов с помощью знаков ">" и "<" и знака "="; закрепить состав чисел 2–5, сложение и вычитание с помощью числового отрезка; развивать математические способности, вычислительные навыки, мышление, речь, аналитические способности; воспитывать интерес к математике как науке.

17 03 1967 19:57:16

Урок литературного чтения в 4-м классе Н.С. Шер. "Картины-сказки"

Урок литературного чтения по УМК Н.Ф. Виноградовой "Начальная школа XXI века" проведён с использованием информационных технологий. Специфика данного урока в том, что осуществляется межпредметная связь с уроками ИЗО, окружающего мира, информатики. Большую роль на уроке занимает формирование и развитие у учащихся специальных читательских умений: умение давать характеристику жанру, овладение просмотровым, аналитическим чтением и т.п.

16 03 1967 14:19:30

Конспект открытого урока (Окружающий мир и ОБЖ) в 3-м классе "Правила поведения в природе"

Урок экологической этики представлен в виде заочного путешествия в природу и учит ребят бережному отношению к окружающей среде. Дети при подготовке к уроку работают с различными источниками информации (периодической и энциклопедической литературой, Интернетом). Разнообразные и разноуровневые задачи никого не оставят равнодушным и помогут всем справиться с заданиями. Ролевая игра позволит учащимся представить себя в роли преподавателя.

15 03 1967 16:22:52

Урок обучения грамоте с использованием информационных технологий

Открытый урок по теме "Азбука и алфавит" составлен по УМК "Гармония", но может быть использован и при работе с другими учебными программами. Основная цель этого урока — познакомить с русской азбукой, алфавитом и научить пользоваться им. План этого урока составлен с учетом современных требований к уроку.

14 03 1967 3:44:53

Урок изобразительного искусства "Русский народный праздничный костюм"

На данном уроке ученики выполняют коллективную работу, заполняют индивидуальными работами заранее приготовленное учителем панно. Здесь и игра, и творчество, и труд — всё сразу. Урок предусматривает дифференцированный подход. Учащимся подобраны задания с разными видами сложности, в зависимости от их умений и способностей.

13 03 1967 10:21:53

Урок благотворительности для учащихся начальных классов

Благотворительность имеет огромное воспитательное значение, пробуждает в человеке чувства солидарности, сострадания, сопричастности и ответственности за происходящее рядом с ним. И об этом нужно говорить с детьми. Цель урока благотворительности: сконцентрировать внимание учащихся на идеях и истории благотворительности и меценатства.

12 03 1967 19:58:46

Методические приемы работы над определением понятий в начальной школе

В настоящее время ни в одном из изучаемых школьных предметов учащиеся не знакомятся с логической структурой определений: они просто заучивают их. Если ученик что-то забывает, он не может путём логического рассуждения восстановить забытое, т.к. не владеет правилами построения определений. Учащимся нужно помочь освоить следующие мыслительные операции: а) отнесение понятия к роду; б) установление последовательности подчинения понятий; в) выделение видового отличия; г) проверка правильности определения.

11 03 1967 2:34:48

Урок литературного чтения в 3-м классе "Улыбайтесь, господа, улыбайтесь!" Обобщение по теме "Басни И.А. Крылова".

Урок литературного чтения проведен в 3-м классе, занимающемся по системе Занкова. Это восьмой урок в главе: "Смеясь, мы расстаемся со своими недостатками". Наряду с систематизацией и обобщением знаний по теме "Басни И.А. Крылова" дети получают новую интересную информацию. Урок способствует развитию творческих способностей учащихся средствами литературы и театра.

10 03 1967 15:25:14

Открытый урок по русскому языку в 3-м классе "Имена существительные с шипящим звуком на конце"

Урок составлен по учебнику Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой "Русский язык, 3 класс", и по программе "Школа России". Он закрепляет знания обучающихся по правописанию существительных с шипящими звуками на конце, развивает внимание, мышление.

09 03 1967 8:49:43

Обобщающий урок по родной речи "По дорогам сказки"

Второклассник - читатель и слушатель особенный. Он больше эмоционален, чем рассудителен, и поэтому поэтические и народные образы сказки для него убедительны и реальны. Сказка - это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная и инсценированная сказка - это ещё и начало культурного воспитания.

08 03 1967 8:58:12

Урок–презентация проектов "Живые участники круговорота веществ. Грибы. Их роль в биосфере"

Проект охватывает такие учебные предметы школьного развития, как русский язык, окружающий мир, риторика, краеведение, литература, ОБЖ. В ходе самостоятельного исследования школьники должны выделить основные группы съедобных и несъедобных грибов. Познакомиться с многообразием мира грибов. В ходе эксперимента ответить на вопрос о роли грибов в биосфере. Итогом работы над проектом должен стать вывод о правилах сбора, хранения и употребления грибов.

07 03 1967 18:50:59

Активизация интеллектуальной деятельности младшего школьника

При апробации программы Н.Ф. Виноградовой "Начальная школа XXI века" передо мной встала проблема: как активизировать интеллектуальную деятельность учащихся с разным складом ума, сделать обучение комфортным, содействовать укреплению психического и физического здоровья детей? Я поставила перед собой цель: создавать условия для активизации интеллектуальной деятельности школьников; повысить эффективность учебной деятельности через развитие интеллектуальных способностей.

06 03 1967 21:31:18

Урок русского языка, 2-й класс "Обобщение знаний об имени прилагательном"

Урок по русскому языку во втором классе по программе "Школа России", цель которого - обобщить знания учащихся об имени прилагательном, подчеркнуть роль имён прилагательных в речи, формировать навыки грамотного письма. Усвоение и закрепление происходит с выполнением групповых заданий, использованием медиапроектора, что даёт возможность подать материал с максимальным использованием наглядности, повысить интерес к изучению русского языка.

05 03 1967 7:15:30

Мой первый опыт работы в классах коррекционно-развивающего обучения

Самое главное — вселить в детей чувство уверенности в своих силах и возможностях. Ребёнку очень важно, хотя бы в чём-то, быть одним из лучших. Поэтому я не скупилась на похвалы и отмечала самые незначительные успехи детей. Хвалила каждого, особенно на первом году обучения. Именно "ситуация успеха", которую я старалась поддерживать на каждом уроке, помогла нам не стоять на месте в своём развитии, а двигаться вперёд по лесенке знаний, не пропуская ни одной ступеньки. Мы двигались к положительным результатам "от успеха к успеху". А атмосфера доброжелательного внимания и поддержки помогла моим маленьким ученикам справиться с первыми трудностями новой, школьной жизни.

04 03 1967 4:22:15

Общение на расстоянии с помощью писем. Русский язык, 3-й класс

Проведение урока в форме заседания редакционного совета - яркий пример активизации познавательной деятельности учащихся в учебной и внеклассной деятельности. Сведения об истории и особенностях современных писем способствуют привитию интереса к истории письменности, её современным проявлениям.

03 03 1967 1:44:27

Личностно-ориентированный урок русского языка

Урок русского языка по теме "Слова с непроверяемым написанием" (УМК: А. В. Полякова. Русский язык. 2 класс) составлен на основе принципов личностно-ориентированного обучения: использование субъективного опыта детей, задания по выбору, учёт индивидуальных и возрастных особенностей, наличие положительной мотивации и рефлексии, творческих заданий.

02 03 1967 21:34:25

Обучение написанию сочинений

Одним из актуальных вопросов в начальной школе является обучение написанию сочинений. Задача учителя заключается не только в том, чтобы научить ребёнка грамотно писать, выразительно читать и безошибочно считать. Важно развить в нём способность правильно и красиво выражать свои мысли, находя для этого точные и образные выражения, научить творческому воображению, ассоциативному мышлению. Чтобы дети овладели этими умениями, необходима система упражнений, основанная на принципе постепенного наращивания трудностей.

01 03 1967 15:40:50

Зона Арктических пустынь

Урок знакомит учащихся с зоной арктических пустынь, с особенностями природы.

28 02 1967 10:22:15

Урок литературного чтения. Былина "Болезнь и исцеление Ильи Муромца"

Урок проведён по учебнику О.В. Кубасовой "Любимые страницы". Дети расширяют представление о былинах и былинных героях. На протяжении всего урока развиваются речь и творческие способности, умение сравнивать и делать выводы, работать с текстом былин, прививается любовь к своей Родине и своему народу.

27 02 1967 12:39:54

Занятие по развитию речи. Исследование слова "сердце"

Данное внеклассное мероприятие по развитию речи учит детей мыслить нестандартно, работать с разными видами словарей, добывать нужную информацию через разные источники. Воспитывает культуру речевого общения; пробуждает интерес и внимание к слову; формирует выразительность речи; развивает творческую фантазию, воображение, а также способствует навыку исследовательского поиска.

26 02 1967 4:57:53

Роль наблюдений и опытов в формировании личности младшего школьника

Ведение наблюдений за предметами природы и постановка с ними опытов в связи с изучением природоведения вносят большой вклад в решение образовательных и воспитательных задач, поставленных перед школой, и в конечном итоге оказывают большое влияние на формирование различных способностей школьника, на его развитие и становление как личности.

25 02 1967 5:46:43

Урок окружающего мира в 3-м классе по системе Л.В. Занкова на тему "В пустыне вовсе не пусто"

Урок окружающего мира в 3-м классе знакомит учащихся с зоной пустынь.

24 02 1967 4:41:14

Изучение свойств воды на уроках естествознания

При помощи вовлечения учеников в процесс научного эксперимента, построения гипотез и их подтверждения, совместной групповой работы над проектами будут достигнуты следующие цели: ученики познакомятся с особым свойством воды, известным как поверхностное натяжение. Ребята будут наблюдать за тем, как выглядит вода, как ощущается и какой у нее вкус. Будут сравнивать поведение капель воды на разных поверхностях. Проведут сравнение поведения капель воды и других жидкостей при движении по навощенной бумаге.

23 02 1967 8:57:19

Нетрадиционный урок по природоведению в 4-м классе

Нетрадиционный урок по природоведению в 4-м классе. Он проходил в виде защиты проектов. Учащиеся класса были разделены на 3 группы. Первая группа работала над темой "Зона арктических пустынь", вторая — "Зона тундры". Этим группам была поставлена задача — рассказать об особенностях этих зон в виде презентации туристических фирм. А третья группа — репортёры — изучала наработки двух первых групп и готовила критические замечания. В ходе урока учащиеся пришли к выводу о невозможности полноценного отдыха в зонах Арктики и тундры и приступили к созданию нового проекта.

22 02 1967 19:16:31

Наступил прощанья час. Выпускной вечер в начальной школе

Самым трогательным является в начальной школе выпускной вечер. И он надолго должен запомниться и детям, и их родителям. Данный сценарий поможет учителям в организации незабываемого праздника.

21 02 1967 21:19:16

Развитие познавательной самостоятельности ученика на уроке и во внеурочное время средствами УМК

Прежде всего мы должны помнить, что способные дети - это те, которые проявляют интерес к различным видам деятельности, как интеллектуальной, так и творческой. Важно не только поощрять участие детей в деятельности, но и поддерживать их активность, постоянно "подпитывать", углублять их познавательные интересы. Мои учащиеся проявляют огромный интерес к урокам "Окружающего мира", поскольку средства обучения по данному курсу позволяют организовать самостоятельную познавательную деятельность школьников, создавая основу для развития их мышления, воображения, творчества и общей культуры.

20 02 1967 6:14:41

Урок окружающего мира во 2-м классе "Культура и образование. Все профессии нужны, все профессии важны"

Урок дает возможность закрепить и обобщить материал о разных видах транспорта, познакомить детей с новыми отраслями экономики, расширить представления учащихся о профессиях и продуктах труда, содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников, а также умений работать в группах.

19 02 1967 13:47:21

"Красота осени в творчестве русских поэтов". Урок литературного чтения , 4 -й класс

Предлагаю урок по теме "Красота осени в творчестве русских поэтов" в курсе литературного чтения по программе развивающего обучения Л.В.Занкова по учебнику З.И. Романовской "Живое слово" (4-й класс). В течение трёх лет работала в городской творческой лаборатории по теме: "Развитие эмоционально-чувственной сферы у младших школьников в процессе изучения лирических произведений". Разработанные уроки по анализу стихотворений о природе, направлены на создание у учащихся благоприятных условий для глубокого эстетического восприятия живописного образа, нарисованного поэтом с помощью художественных средств языка.

18 02 1967 9:18:34

Внеклассное мероприятие "Малые Олимпийские игры для детей младшего школьного возраста"

Праздник проведен согласно запланированной программе. Все ребята приняли самое активное участие, остались довольны самим праздником, всеми мероприятиями, награждениями. Ребятам очень понравилась сама тема праздника, все атрибуты, связанные с Олимпийскими играми, что способствовало формированию чувства патриотизма, гордости, взаимопомощи, уважения к сопернику. Чего и добивались.

17 02 1967 12:43:14

Интегрированный урок— (Обучение грамоте, письмо, труд) по теме "Наше Отечество". 1-й класс

Представлен интегрированный урок в 1-м классе по программе "Школа России", по учебнику "Русская азбука" (1-й класс, под редакцией В.Г. Горецкого). Урок систематизировал знания, способствовал воспитанию гражданственности, любви к Родине, учил рассуждать на заданную тему.

16 02 1967 9:52:11

Открытый урок математики в 4-м классе "Путешествие в космос"

Ничто не может сравниться с компьютером и его возможностями, так как характерной особенностью младших школьников является отзывчивость на всё яркое, необычное. Новые технические средства облачают в современную, увлекательную форму изучаемый материал, становятся активным стимулятором познавательного процесса у младших школьников. Использование компьютерной презентации на данном уроке позволило значительно расширить кругозор детей в области космоса.

15 02 1967 6:13:47

Проблемы формирования и развития навыка чтения младших школьников и некоторые пути их решения

С первого дня работы в школе я поставила перед собой цель: развивать у учеников самостоятельность как одно из основных качеств личности; формировать умение ставить перед собой учебные задачи, находить способы их решения, проводить анализ своей деятельности, оценивать и корректировать свою работу. Предлагаю материал по формированию и развитию навыка чтения у младших школьников на основе развития самостоятельности учащихся и выделения особого этапа урока, который я называю "Разминка".

14 02 1967 22:24:29

Авторская программа "Мы — граждане своей страны"

Выбор темы моей авторской программы "Мы - граждане своей страны" не является случайным. Актуальность данной темы в современном обществе не вызывает сомнений. Воспитание гражданина не только социальная проблема, но и важная задача учителя. Проводя параллель с нынешним временем, стоит вспомнить, что "любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого - с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству". Так писал академик Д.С. Лихачёв.

13 02 1967 0:42:27

Урок окружающего мира в 4-м классе с применением ИКТ "Скелет и его значение"

На данном уроке дети узнают об особенностях строения скелета человека, о свойствах костей, работе суставов; с помощью веселого Скельетона соберут скелет человека; научатся заботиться о своем здоровье, познакомятся с правилами оказания первой медицинской помощи.

12 02 1967 5:32:34

Экологический проект "Лесная сказка"

Представлен материал по воспитанию интереса у детей младшего школьного возраста к экологии.

11 02 1967 15:28:43

Урок литературного чтения во 2-м классе: "Может ли писатель быть ученым? Сложный авторский взгляд на мир". В.Бианки "Как муравьишка домой спешил"

Тема урока сложная, но интересная. Все этапы логически следуют друг за другом, позволяют найти ответ на проблемный вопрос, отмечается многогранный талант В. Бианки. Предусматриваются глубокий анализ художественного произведения, использование различных форм, методов и приёмов работы. Осуществляется связь с предметом "Окружающий мир". (В. Бианки - не только выдающийся писатель, но и учёный-биолог).

10 02 1967 19:40:47

Методическая разработка урока литературного чтения в 1-м классе Г.Скребицкий "Мать"

Главной задачей уроков литературного слушания является научение "искусству слушать". Слышать художественное произведение – значит дать возможность каждому ребенку почувствовать духовную нить произведения. Для этого используют первую стадию "восторга", то есть первичное слушание. Чтобы включить каждого ребенка в активный познавательный процесс предлагается метод моделирования - введение системы "заместителей" жанров, героев, а также составления схематических планов и модели обложки книги.

09 02 1967 10:19:35

Выпускной бал в начальной школе

Прощание с начальной школой – незабываемое событие. Праздник провели в виде мини-спектакля, который объединяет сказочных героев и музыкальный материал в одно целое. Такой сценарий дает возможность каждому ребёнку принять активное участие в празднике, укрепляет эмоциональные связи между родителями и детьми.

08 02 1967 15:38:43

Урок математики "Умножение трёхзначного числа на однозначное"

Урок математики по теме "Умножение трехзначного числа на однозначное" формирует умение решать текстовые задачи, умение записывать многозначные числа, развивает мышление, память, внимание, математическую речь.

07 02 1967 3:13:26

Урок математики в 4-м классе "Обобщение знаний за год"

Урок-путешествие во времени предполагает в творческой форме закрепить знания устной и письменной нумерации, вычислительные навыки в пределах миллиона, также позволит вспомнить основные темы, изученные за начальный период обучения. Использование межпредметных связей позволит закрепить знания об основных исторических эпохах, великих исторических событиях, навыки работы на ПК, а также даст возможность детям пофантазировать, пополнить словарный запас. Урок проводится с использованием НИТ в кабинете информатики.

06 02 1967 5:33:18

Урок внеклассного чтения в начальной школе

Урок внеклассного чтения "Вот и осень к нам пришла" проведен для учащихся 1-го "А" класса МОУ СОШ "Гимназия № 6" в рамках творческого отчета школы как областной экспериментальной площадки по информационным технологиям для образовательного сообщества Кушвинского городского округа. В ходе подготовительной работы над коллективным проектом создан литературный сборник, мультимедийная презентация с представлением каждой страницы учащимися. Так как первоклассники в I четверти еще не овладели навыком беглого чтения, каждая страница была инсценирована ребятами.

05 02 1967 6:47:22

Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения

Урок способствует развитию эмоционального восприятия речи и умения слушать собеседника. Для наиболее успешного усвоения детьми цели урока необходимо четко объяснить значение повествовательных, вопросительных и побудительных предложений. Этого можно достичь в ходе работы с материалом учебника, коллективной и самостоятельной деятельностиучащихся.

04 02 1967 0:44:36

Урок литературного слушания по преемственности детский сад/школа. Программа Н.Ф. Виноградовой

Цели урока – формировать умение слушать, слышать и запоминать художественное слово, чувствовать красоту родной природы. Обогащать читательский опыт первоклассников. Выражать своё отношение к произведению и описанию картин родной природы. Выделять слова, выражающие чувства поэта. Формировать читательские умения (правильно называть произведение, определять жанр и тему).

03 02 1967 10:45:19

Урок литературного чтения в 3-м классе "Сказки Шарля Перро" (сказка "Ослиная шкура")

Хочу поделиться опытом проведения урока литературного чтения с использованием информационно-коммуникационной технологии. Предлагаю конспект урока литературного чтения в 3-м классе по программе "Школа-2100". Надеюсь, что конспект найдет применение не только у учителей, работающих по данной программе, но и у учителей, работающих по другим образовательным программам начальной школы.

02 02 1967 18:56:41

Научно-исследовательская и проектная работы — один из эффективных методов активизации познавательной деятельности учащихся

Опираясь на знание психологии любого человека, а ребёнка в особенности, можно отметить, что лучше всего человек выполняет ту работу, которая ему интересна, нравится и доставляет удовольствие. Почему бы не использовать это в практической работе учителя. Лучшим видом деятельности для достижения результата можно считать проектную работу в сочетании с научно-исследовательской уже в начальной школе.

01 02 1967 6:39:59

Урок русского языка "Мягкий знак на конце шипящих в глаголах"

Урок изучения нового материала. Он помогает ученикам не только научиться писать мягкий знак после шипящих в глаголах, но и систематизирует знания о правописании мягкого знака в разных частях речи, помогает в развитии внимания, памяти, мышления детей. Урок разработан по программе "Начальная школа XXI века" для 4-го класса.

31 01 1967 22:29:40

Урок-смотр по теме "Имя прилагательное"

Нестандартные уроки - одно из важных средств, т.к. они формируют у учащихся устойчивый интерес к учению, снимают напряжение, скованность, которые свойственны многим детям, помогают формировать навыки учебной деятельности. Нестандартные уроки оказывают глубокое эмоциональное воздействие на детей, благодаря чему у них формируются более прочные, глубокие знания.

30 01 1967 16:50:50

Интегрированный урок русского языка и истории авиации в 3-м классе (кадетская школа)

Интегрированные уроки повышают мотивацию к учению. При организации такого обучения с учётом возрастных особенностей детей появляется возможность показать мир во всём его многообразии, привлекая научные знания, литературу, музыку и живопись.

29 01 1967 4:33:29

Урок окружающего мира в 1-м классе "Насекомые"

Подготовлен урок по окружающему миру в 1-м классе, который знакомит учащихся с насекомыми.

28 01 1967 20:41:33

Дидактические игры и упражнения для развития мелкой моторики рук и пальцев

В статье предложены игры и упражнения для развития мелкой моторики рук и пальцев, зрительно-двигательной координации, совершенствования произвольного внимания, усидчивости, пространственного мышления. Данные задания направлены на подготовку руки к письму.

27 01 1967 4:53:57

Подготовка к сочинению по наблюдениям с элементами описания на тему "Пришла, рассыпалась…"

Предлагаю урок развития речи в 4-м классе, на котором идет подготовка к сочинению по наблюдениям с элементами описания. Работа направлена на развитие речи детей, воспитание любознательности, умение видеть и слышать окружающий мир. В уроке интегрированы различные виды искусства: литература, изобразительное искусство, музыка. При написании сочинения (второй урок) детям предлагается "Памятка", которая поможет построить текст в определенной композиционной форме, используя свои наблюдения.

26 01 1967 8:17:44

Разработка открытого урока литературного чтения в 4-м классе по рассказу М.Пришвина "Выскочка" в теме "Природа и мы"

Урок знакомит учащихся 4-го класса с творчеством М.Пришвина. Анализ рассказа "Выскочка".

25 01 1967 14:18:28

Традиции казаков на Кубани

В содержании урока отражены традиции казаков на Кубани. Урок позволяет расширить представления об историческом прошлом Краснодарского края, проанализировать события. На этапе закрепления полученных знаний можно в занимательной форме осуществить проверку усвоения данной темы. Материал может быть использован на уроках кубановедения, природоведения, истории, на факультативах, в кружковой работе, а также на внеклассных мероприятиях.

24 01 1967 3:39:14

Нестандартные уроки по литературному чтению "Умники и умницы"

Для развития у учащихся интереса к чтению, формирования читательских умений, читательской самостоятельности, творческой деятельности провожу нестандартные обобщающие уроки по литературному чтению. Они проводятся под лозунгом "Умники и умницы". Эти уроки помогают учащимся постоянно расширять круг чтения, приучают к внимательному чтению, расширяют кругозор, воспитывают чувства сопричастности и переживания, а также развивают способность эмоционально откликаться на события.

23 01 1967 7:28:10

Интегрированный урок материальных технологий и литературного чтения в 3-м классе (1–4)

Представлен конспект интегрированного урока в 3-м классе, который учит детей конструированию предметов окружающего мира с помощью конструктора ЛЕГО.

22 01 1967 22:41:40

Урок русского языка в 4-м классе "Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода"

Предлагается обобщающий урок по русскому языку в 4-м классе. Проводится в форме игры-путешествия по морю. На пути встречаются острова, где учащиеся выполняют различные задания. В процессе игры прививается интерес к предмету, развивается творческая фантазия, воспитываются нравственные качества.

21 01 1967 22:37:59

Урок-мастерская "С.А. Есенин. «В ней есть душа…»"

Урок знакомит учащихся с биографией поэта, прививает любовь к поэзии; развивает речь учащихся, внимание к поэтическому слову, обдумывающее восприятие стихов С.А. Есенина через звук и цвет.

20 01 1967 13:21:49

Урок риторики в 3-м классе по теме "Хорошее настроение"

Данный урок по теме "Хорошее настроение" проводился в классе, учащиеся которого изучают риторику 3 года по образовательной программе "Школа-2000, 2100" и имеют высокое качество знаний по данному предмету. На изучение названной темы программой отведен 1 час. Дети уже знакомы с понятиями вежливости. Исходя из особенностей класса и темы урока, обучающий аспект был сформулирован так: познакомить детей с понятием "настроение", выяснить роль хорошего настроения в нашей жизни.

19 01 1967 9:30:23

Урок по русскому языку по теме "Наречие" в 4-м классе по программе "Гармония""

Создание передовой системы образования - это ключевая этическая, экономическая, стратегическая задача России на пути в ХХI век. Автором концепции ноосферного образования является доктор психологических наук, действительный член РАЕН Н.В. Маслова. Главным отличием ноосферного образования является раскрытие внутренних ресурсов личности ученика, выявление уже заложенных в ней потенциальных возможностей. Результатом образовательного процесса является человек, владеющий гармоничным двуполушарным цельнодинамическим мышлением.

18 01 1967 18:22:54

Нетрадиционные формы проведения урока

Урок - это педагогическое произведение, каждый учитель вносит в него своё творчество, свой методический почерк, зависящий как от степени подготовки класса, так и от мастерства учителя, то есть от выбора методов, приёмов и средств обучения. В школах происходит постоянный поиск, цель которого – найти новые формы и приёмы, позволяющие слить в единый процесс работу по образованию, развитию и воспитанию учащихся на всех этапах обучения. Результатом такого поиска являются нетрадиционные формы проведения уроков.

17 01 1967 5:30:48

Согласные звуки и буквы, которые их обозначают

В самом начале осени, когда идёт тема повторения, очень хорошо связать наблюдения в природе, народную мудрость в один урок. Автор попытался показать использование пословиц, поговорок, осенних примет на уроке русского языка во 2-м классе, изучая и повторяя согласные звуки и буквы.

16 01 1967 4:48:55

Урок русского языка "Изменение глаголов по временам"

Предлагаемый урок - развивающий, так как предложенные задания в готовом виде не даются. Дети находятся в постоянном поиске, ведут свои рассуждения и приходят к правильному решению. Актуальность проведения урока заключается в следующем - на основе материала познакомить с умением различать временные формы глаголов, развивать творческие способности обучающихся, формировать коммуникативные навыки, воспитывать нравственные и эстетические качества.

15 01 1967 20:28:13

Урок-лекция "А.С. Пушкин — великий русский поэт"

Урок-лекция - это нетрадиционная форма обучения в начальной школе. Проводить такие уроки можно при соблюдении некоторых психолого-педагогических и методических требований: учащиеся должны иметь высокий уровень развития, быть хорошо подготовленными к такому уроку, сам учитель должен обладать необходимой информацией. Такие уроки значительно повышают качество знаний детей, формируют гражданскую позицию.

14 01 1967 5:35:43

"Путешествие в Солнечный город": герои и книги Николая Носова. Утренник для учащихся 3–4-х классов

Каждый год в апреле в нашей библиотеке проходит Неделя детской книги. В рамках недели мы проводим мероприятия по пропаганде книги и чтения. Учащихся начальных классов мы приглашаем на утренник, посвященный творчеству одного из детских писателей. "Путешествие в Солнечный город" мы готовили вместе с ребятами и педагогами. Успешность любого дела можно измерить определенными критериями. При подготовке и после проведения праздника, посвященного творчеству Николая Носова, были выданы практически все экземпляры книг Носова, просмотрены фильмы с экранизацией его произведений. Дети написали отзывы, в которых выразили свое отношение к понравившимся произведениям, нарисовали иллюстрации к любимым рассказам Носова.

13 01 1967 7:51:12

Конспект занятия в подготовительном классе по теме "Знакомство с буквой Р. C.Михалков «Про сома»"

На этих двух-трех занятиях одного учебного дня у малышей появляется возможность ознакомиться с буквой "Р", вспомнить изученное ранее. Через различные виды деятельности происходит обогащение и активизация словаря ребенка, развитие связной речи, творческих и артистических способностей, фантазии, а также развитие и тренировка памяти, словесно-логического мышления, внимания и наблюдательности. Важным моментом занятий становится развитие организованности и усидчивости.

12 01 1967 7:48:43

Формирование экологических знаний у учащихся начальных классов на уроках математики

Изучение естественно-математических наук обогащает кругозор, развивает наблюдательность, мышление детей, прививает бережное отношение и любовь к природе, закладывает основы экологического воспитания.

11 01 1967 22:46:20

Упражнение в распознавании частей речи

Формирование интереса к учению - важное средство повышения качества обучения. В урок были включены игровые моменты, занимательные упражнения, которые способствовали развитию внимания, мышления. Использование разнообразных приемов позволяет учащимся успешно повторить и запомнить материал.

10 01 1967 21:25:32

Литературное творчество младших школьников в начальных классах

Речевое творчество развивается через игру со словом. Посредством стихов учащиеся учатся понимать эмоции, чувства, мысли другого человека. Уроки речевого творчества призваны приучать детей непосредственно эмоционально вслушиваться, "заражаться" эмоциями, с сопереживать. Содержанием художественного развития школьника в младшем возрасте является движение ребёнка от игры искусством к общению с искусством.

09 01 1967 17:44:52

Интегрированный урок по чтению и трудовому обучению по произведению Ш.Перро "Красная шапочка"

Данный урок ставит целью глубже познакомить учащихся с творчеством писателя, развивать творческие способности, умение размышлять, выразительно читать, формировать навыки групповой работы, развивать умение ориентироваться в ситуациях, которые могут представлять опасность.

08 01 1967 23:32:14

Обобщающий урок в 1-м классе по курсу "Окружающий мир". Тема "Осень"

У учителей, работающих по развивающим программам, конечно, больше возможностей по осуществлению личностно-ориентированного подхода, т.к. сама программа построена на этом. Но, и работая по традиционной программе, я стараюсь сохранять и поддерживать индивидуальность ребёнка, создавать условия для развития его творческих способностей. Предлагаю конспект урока по окружающему миру в 1-м классе по теме "Осень" (обобщение).

07 01 1967 21:44:35

Сдвоенный урок внеклассного чтения и развития речи "Все о поварах и кулинарии. Н.Н. Носов «Мишкина каша»"

Первый урок является подготовительным для следующих двух. Он знакомит ребят с профессией повара и особенностями его работы. Дает возможность научиться редактировать кулинарные рецепты, поняв особенности структуры данного типа текста. На следующих уроках учащиеся уже учатся самостоятельно составлять свои рецепты, используя полученные знания и личный опыт.

06 01 1967 15:52:24

Правописание парных согласных в корне слова

Урок формирует умение различать парные звонкие и глухие согласные в корне слова, развивать умение подбирать проверочные слова.

05 01 1967 13:45:42

Урок окружающего мира по теме "Млекопитающие", 1-й класс

Своим уроком я хотела расширить и углубить знания детей о природе родного края, повысить их познавательную активность. Дать возможность видеть и находить взаимосвязь в природе, учить правильному поведению в природе, умению её жалеть, сохранять, любить.

04 01 1967 15:57:17

Урок обучения грамоте: "Чтение слов с буквой Ж, ж, предложений и текста"

На уроке изучения и первичного закрепления новых знаний создаются условия для формирования у учащихся правильного, слогового чтения слов с буквой Ж, предложений, текста с этими словами; обеспечивается понимание содержания прочитанного; развивается произвольное внимание, зрительное восприятие, мышление, самооценка и устная речь учащихся; воспитывается культура общения.

03 01 1967 7:22:59

Литературная викторина по сказкам "Приглашение к чтению"

Литературная викторина является одной из форм нетрадиционных уроков. При проведении открытых уроков данная форма является всегда выигрышной, так как в ней представлены не только игровые моменты, игровая подача материала, но и занятость учащихся. А они заняты не только при подготовке уроков, но и в проведении через разные формы коллективной и групповой работы.

02 01 1967 8:38:48

Действия с многозначными числами на уроке математики в 4-м классе. Урок-закрепление

Урок математики в 4-м классе закрепляет знания учащихся по теме "Действие с многозначными числами".

01 01 1967 0:35:34

Роль рефлексии в системе Л.В. Занкова

Условиями адекватного психического отражения человеком его внутреннего мира и окружающей реальности являются самоконтроль и рефлексия. Благодаря рефлексии, он включён в протекание отдельных психических процессов: ощущений, представлений, мышления, памяти, речи, внимания. Самоконтроль невозможен без того, что контролируется и наличие эталона, кроме того, в его состав входят каналы прямой и обратной связи. Задача учителя в том, чтобы научить ребёнка сравнивать свой результат с эталоном, принимать решение о последующей стратегии самоуправления и саморегуляции, если его результат не равен эталону, сильно от него отличается. Современный школьник должен уметь провести и предварительный самоконтроль до начала выполнения определённого действия, и текущий (оценить свои промежуточные результаты) и сделать выводы о достижении поставленной перед ним цели.

31 12 1966 5:30:50

Урок-диспут "Мы и окружающий мир" во 2-м классе. Тема "Жизнь — особенность планеты Земля"

Урок повторяет понятия живой и неживой природы. Представлена мини-сценка о неживой природе, тест-опрос о значении неживой природы для живых организмов.

30 12 1966 16:16:34

Урок-путешествие по математике в 3-м классе "Закрепление табличных случаев умножения и деления"

Различные виды заданий позволяют не только закреплять таблицу умножения, поддерживать интерес к уроку, но и развивать внимание, память и логическое мышление. Закрепление пройденного материала продуктивней проводить на необычных уроках с использованием сказочных героев.

29 12 1966 12:15:57

Урок математики в 1-м классе "Образование, разрядный состав, запись в названии чисел четвертого десятка"

Открытый урок математики в 1-м классе обобщает знания учащихся о разрядном составе числа, о записи чисел третьего и четвертого десятка.

28 12 1966 15:59:41

Сценарий новогоднего музыкального представления (для детей старшего дошкольного возраста и начальной школы)

Представлен сценарий новогоднего праздника для детей старшего дошкольного возраста и начальной школы.

27 12 1966 3:41:33

Окружающий мир. Урок-путешествие "В гости к осени"

В статье представлен конспект урока - путешествия во 2-м классе по учебнику А.А. Плешакова "Мир вокруг нас. 2-й класс. I часть", который способствует формированию познавательного интереса у младших школьников.

26 12 1966 10:19:19

Приемы мобилизации внимания на уроке

Причину невнимательности некоторых учащихся учителю не всегда удаётся установить, а вот работать с такими детьми приходится каждый день. К каким хитростям следует прибегнуть, чтобы ребёнок тебя слушал и слышал? Проблема формирования произвольности внимания всегда была актуальна. А её решение зависит от творческого подхода к делу самого педагога.

25 12 1966 2:50:16

Урок русского языка с использованием информационно-коммуникационной технологии

Творческому осмыслению знаний могут способствовать уроки и внеклассные занятия по мотивам известных сказок, фантастических приключений. Такие уроки способствуют развитию у детей мышления, памяти, внимания, творческого воображения, способности к анализу и синтезу, воспитанию у детей наблюдательности, обоснованности суждений, привычки к самопроверке. Учат детей подчинять свои действия поставленной задаче, доводить начатую работу до конца. Ребятам нравится "путешествовать" по сказкам А.С. Пушкина. Вашему вниманию предлагаю урок русского языка. Буду рада поделиться другими уроками, в которых присутствуют сказки А.С. Пушкина. Ведь поэт давно вошёл в жизнь и сердца людей всех возрастов.

24 12 1966 5:15:29

Урок русского языка во 2-м классе по теме "Разграничение приставок и предлогов на письме"

В своей работе активно использую разнообразные словари. Данный урок русского языка во 2-м классе является примером использования словарей в словарной работе. Систематическое использование такого вида работы на уроке будет способствовать накоплению практического опыта работы со словарями, а также запоминанию словарных слов без их механического зазубривания.

23 12 1966 5:33:58

Моя малая Родина. Урок окружающего мира в 3-м классе

Изучение родного края на основе краеведческого материала с экскурсией.

22 12 1966 23:34:33

Интегрированный урок: природоведение и математика по теме "Зона лесов и когда задача в радость"

Разработка интегрированного урока представлена в виде путешествия по лесной зоне, где, решая различные задачи, разгадывая загадки, учащиеся знакомятся с особенностями природы зоны лесов. Предложенная форма проведения позволяет творчески подходить к изучению темы урока, развивает познавательную активность детей.

21 12 1966 11:46:54

Использование заданий ЕГЭ на уроках русского языка в начальной школе

Когда начинать готовить учащихся к сдаче ЕГЭ? Автор считает, что эту работу следует начинать уже в начальной школе. Эта статья познакомит читателей с некоторыми видами заданий, которые можно использовать уже на начальном этапе обучения.

20 12 1966 6:30:10

Сценарий праздника "В стране математики" для 2–3-х классов

Представлен сценарий праздника, посвященного математике, в начальных классах.

19 12 1966 18:57:16

Игровые технологии обучения в начальной школе

Игра - не развлечение, а особый метод стимулирования детей к активности. Учеба - серьезный труд. Именно поэтому обучение должно быть интересным и занимательным, т.к. интерес вызывает удивление, будит мысль, вызывает желание понять явление.

18 12 1966 17:38:16

Индивидуальное логопедическое занятие по коррекции произношения звука [р] в словах и предложениях

При коррекции звукопроизношения на индивидуальных занятиях проводится работа по различным направлениям в зависимости от этапа постановки звука и нарушенных речевых функций ребёнка. Она включает задания, направленные на развитие артикуляционной моторики, постановку звуков, развитие фонематических процессов, словарного запаса, грамматического строя, связной речи. Также в занятия включаются моменты по развитию психических функций. Многие занятия проводятся с использованием литературных персонажей, сюжетов сказок, различных игровых приёмов.

17 12 1966 8:45:48

Урок русского языка в 4-м классе "Родительный падеж имен существительных множественного числа"

Представлен конспект урока-игры в 4-м классе по русскому языку. Урок знакомит учащихся с особенностями окончаний имен существительных в родительном падеже.

16 12 1966 19:17:57

Кошачий остров

Методическая разработка "Кошачий остров" в помощь педагогам дополнительного образования. Занятие предназначено для расширения знаний обучающихся об особенностях некоторых пород кошек. Развивает навыки творческого самовыражения, воспитывает бережное отношение к животным. В ходе занятия предусмотрены работа с иллюстрациями, сообщения учеников, самостоятельная работа и выполнение творческих заданий. Занятие может быть использовано учителями начальной школы.

15 12 1966 0:21:47

"Откуда берется вода в доме". Урок в 1-м классе

Вооружение школьников навыками экономного, бережного использования природных ресурсов, формирование активной гуманной позиции по отношению к природе, ответственности за судьбу своего общего дома – планеты Земля – задачи экологического воспитания. Для их эффективного решения рекомендуются уроки-дискуссии, где используются игровые методы, материалы краеведения. На каждом из таких уроков ребенок выступает в роли исследователя, становится маленьким соучастником в большом деле – сохранении жизни на Земле.

14 12 1966 3:33:53

Урок литературного чтения в начальной школе как способ развития устной речи учащихся

В статье описывается опыт работы над развитием устной речи учащихся начальных классов на уроках литературного чтения и приводится мониторинг развития устной речи младших школьников.

13 12 1966 12:44:27

Инновационный проект "Формирование письменной речи младших школьников в процессе словесного творчества"

Актуальность данной проблемы обусловлена тем, что в реальной практике обучения письменной речи в школе обнаруживаются серьезные недостатки. Обучение этому виду речевой деятельности в традиционной начальной школе строится таким образом, будто в ней самое главное - это умение выводить буквы и не делать ошибок в словах и предложениях, а не умение создавать семантически самостоятельные высказывания. В работе представлена "Система формирования письменной речи младших школьников".

12 12 1966 11:44:51

Обучение грамоте в 1-м классе (математика, чтение, письмо)

Цель урока – научить учащихся читать согласные с мягким знаком мягко, различать одушевленные и неодушевленные существительные, быстро ориентироваться по картинкам и абстрактно, научить выделять заданный звук в слове, делать звуко-буквенный анализ. Учить детей читать связно, плавно.

11 12 1966 22:18:38

Смена сфер деятельности учебного процесса при обучении учащихся в начальной школе

У детей рано складывается "картина мира". При всем своем несовершенстве она имеет важное преимущество - целостность. С приходом в школу эта целостность разрушается из-за границ между предметами. В результате знания, приобретенные детьми, мало связанны между собой. Знания – это единое, взаимосвязанное целое – такими они должны предстать перед учащимися. Это и привело меня к необходимости существенно пересмотреть задачи и методы обучения младших школьников.

10 12 1966 20:32:59

Исследование почвы. Урок-исследование "Окружающий мир". 3-й класс

Конкурсный урок природоведения в 3-м классе по теме "Исследование почвы".

09 12 1966 20:21:56

Интегрированное обучение в начальной школе (математика, чтение, русский язык), 2-й класс

Цель урока – оживить в памяти учащихся непосредственные наблюдения за природой и использовать их в качестве своеобразной наглядной опоры при чтении. Добиться яркости и цельности восприятия художественных образов, созданных с помощью слов. Вызвать чувство любви к родной природе, активное намерение оберегать ее.

08 12 1966 23:57:35

Интегрированное обучение в начальной школе (математика, чтение, русский язык), 3-й класс

Цель урока – развитие орфографической зоркости, умения выделять корень в слове; формирование умения находить и проверять орфограмму с проверяемыми парными согласными на конце и в корне слова.

07 12 1966 2:24:20

В школу с радостью. Технология введения в школьную жизнь. Первые дни ребенка в школе

Каждому учителю знакомы трудности в проведении первых уроков с шести-семилетними первоклассниками. Возникает вопрос: "Как в промежутке между дошкольным и школьным детством помочь детям построить содержательный образ "настоящего школьника"?

06 12 1966 20:15:28

Игровые приемы обучения

Каждый учитель знает, что среди наших учеников есть дети, которым необходимо особое внимание. Это дети группы риска. С первых дней обучения в школе у них возникают трудности в адаптации к учебному процессу. Задача учителя - так изменить учебный процесс, чтобы этим детям стало легче усваивать материал, психологически более комфортно учиться. Для таких детей созданы классы коррекционно-развивающего обучения.

05 12 1966 19:15:39

Интегрированное обучение в начальной школе (математика, внеклассное чтение, русский язык), 4-й класс

Цель урока – формирование у учащихся умения бегло, выразительно читать, помочь им глубже осознать, что такое добро и зло, честь и справедливость, честность и доброжелательность. Сформировать необходимые представления о роли труда в жизни человека, активизировать познавательную деятельность учащихся.

04 12 1966 13:22:13

Урок по родному языку (русскому) в 1-м классе по теме "Буквы «Е», «Е». Закрепление"

В составлении конспекта урока выделяются два основных направления: первое - систематизация сведений о речи и языке, закрепление некоторых навыков устной и письменной речи, в частности - отвечать на вопросы, оформлять на письме предложения, правильно использовать при записи правила русской графики, обозначение звуков, употребление большой буквы; второе - развитие фонематического слуха, сопоставление звучания и написания слов, от многозначности знака к установлению многозначности слов.

03 12 1966 10:48:48

Учить думать

Бакулина Г.А. разработала методику обучения русскому языку средствами субъективизации. Эта методика используется многими учителями на протяжении нескольких лет и дает положительные результаты в обучении детей русскому языку. Эта методика, по-моему мнению, может быть эффективно использована и на других уроках, например литературного чтения, окружающего мира, математики и трудового обучения. Предлагаю вашему вниманию два открытых урока русского языка и литературного чтения, на которых используются элементы методики обучения средствами субъективизации.

02 12 1966 19:23:32

Урок окружающего мира в 3-м классе "Органы чувств. Гигиена органов чувств"

Урок окружающего мира в 3-м классе формулирует знания учащихся об органах чуств человека как источниках информации об окружающем мире и о механизмах их работы.

01 12 1966 15:21:40

Урок изобразительного искусства во 2-м классе "Чудо гжель"

Урок изобразительного искусства во 2-м классе знакомит учащихся с подмосковным городом Гжель и его мастерами.

30 11 1966 4:13:13

Урок истории в начальной школе

Урок закрепляет знания учащихся об образовании Древней Руси, знакомит с князьями Олегом и Владимиром Святославовичем.

29 11 1966 4:56:24

Обобщение раздела "Имя существительное"

Урок через работу с орфограммой на непроверяемую безударную гласную проверяет уровень усвоения морфологических признаков имени существительного;

28 11 1966 2:55:21

Система работы над лексическим значением слов русского языка в период обучения грамоте. Составление толкового словаря к Азбуке

Очень хлопотно, готовясь к каждому уроку, ходить в библиотеку для поиска нужного материала в объемных томах толкового словаря. А дома дети уже забывают о том, что им рассказал учитель. У родителей часть детей забывает спросить еще раз. Да и родители не всегда могут грамотно объяснить смысл того или иного слова. Другое дело, если под рукой дома всегда будет специальный толковый словарик.

27 11 1966 14:11:35

Открытый урок "Путешествие в страну русских сказок"

Этот урок разработан для учащихся 1–2-х классов. Цель данного урока – обобщение знаний детей о сказках, развитие познавательного интереса, воспитание культуры общения, интереса к чтению.

26 11 1966 19:55:40

Изменение по вопросам одушевленных и неодушевленных имен существительных, 3-й класс (1–4)

Представлен урок "введения нового материала" в русле "субъективизации" (является основой изучения темы "Склонение имени существительного"). Элементы субъективизации помогают учащимся организовать свою мыслительную деятельность, понять новый материал в нужной мере, развивать познавательный процесс. На уроке присутствуют задания дифференцированного и индивидуального характера. Таким образом, урок имеет личностно-ориентированную направленность. Форма проведения - урок-путешествие. Дети занимаются по учебникам русского языка Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой (УМК "Школа России").

25 11 1966 4:46:46

Наступила осени пора!

В настоящее время экологическое воспитание учащихся в начальной школе приобретает особую актуальность. В разработанном и проведенном мною празднике дети 4-го класса показали свои знания о временах года. Были использованы загадки, пословицы, стихи об осени и осенних месяцах. Учащиеся с удовольствием принимали участие в сценках, играх, в художественной самодеятельности. Ребята повторили знания о поведении в природе, мы еще раз познакомились с Красной Книгой. Такое мероприятие учит детей беречь природу и все, что она дает. Учит быть надежными защитниками нашей необъятной Родины, лесов, животных, растений, птиц в любое время года, любить природу не только летом и весной, но и осенью и зимой.

24 11 1966 18:25:58

Урок окружающего мира в 3-м классе "Экосистема леса. Деревья — главные производители леса". Программа "Школа-2100"

Урок окружающего мира в 3-м классе способствует формированию у детей естественно-научной картины мира.

23 11 1966 20:47:47

Урок русского языка во 2-м классе "Закрепление знаний написания безударных гласных в корне слов"

Урок продолжает формировать знания учащихся о способах проверки написания безударных гласных в корне: изменение числа, подбор однокоренного слова или сверка со словарем.

22 11 1966 14:37:10

Воспитание экологической культуры младших школьников в процессе внеклассной работы

Острота современных экологических проблем выдвинула перед школой задачу большой экономической и социальной значимости: воспитание молодого поколения в духе бережного, ответственного отношения к природе, охране природных богатств. Такова актуальность данной работы.

21 11 1966 1:19:21

Индивидуальные особенности обучения учащихся в классах КРО начальной школы. "Развитие памяти, внимания, мышления и восприятия у детей, обучающихся в коррекционно-развивающих классах"

Предлагаю вашему вниманию игровые задания, направленные на развитие памяти, мышления, внимания, восприятия у учащихся начальных классов КРО. Все задания могут использоваться как на уроках, так и на индивидуальных занятиях.

20 11 1966 16:29:25

Психокоррекционные игры и упражнения для детей младшего школьного возраста

Учитель начальных классов очень часто сталкивается со многими проблемами. Одна из них - это невнимательные дети. Перед учителем встают вопросы: что делать? как помочь ребёнку? С такими же вопросами обращаются к педагогу и родители. И зачастую учитель не может что-то посоветовать родителям, т.к. он сам не знает, что делать. Так как я ещё и педагог-психолог, я постаралась разработать некоторые игры и упражнения для развития внимания и памяти.

19 11 1966 17:38:21

Урок литературного чтения в 3-м классе "Ханс Кристиан Андерсен. Сказка «Гадкий утенок»"

Урок чтения в 3-м классе знакомит учащихся с творчеством Х.К. Андерсена на примере сказки "Гадкий утенок".

18 11 1966 0:43:17

Методическая разработка урока чтения во 2-м классе "Сказка-притча «Мудрая дева»"

Методическая разработка урока литературного чтения по учебнику А.Ф.Малышевского "Русская словесность" 2-й класс. Знакомство со сказкой-притчей. Эта разработка будет полезна и для тех учителей, которые работают по традиционной системе. Здесь хорошо показана работа над выразительностью чтения, используется дифференцированная работа, дающая детям возможность проявить себя с разных сторон. Используется упражнение для развития беглого чтения на уроке.

17 11 1966 6:24:18

Путешествие по станциям Знаний

Урок посвящён замечательному празднику – Дню знаний. В нашей школе прекрасная традиция – сделать 1 сентября не просто праздником, а увлекательным и запоминающимся путешествием в мир знаний. На этом уроке в игровой форме и с использованием большого количества наглядных пособий мы с ребятами вспоминаем материал, который прошли за два года обучения. Этот урок можно также предложить учителям провести в конце любой четверти как внеклассное мероприятие.

16 11 1966 18:15:14

Классный утренник "Мы встречаем Новый год"

Предлагаемый сценарий поможет в проведении интересного новогоднего праздника в классе совместно с родителями. Направлен на то, чтобы помочь детям выразить свои чувства, переживания через песни, танцы, игры. Позволяет весело и с пользой провести время детям, родителям, педагогу.

15 11 1966 9:25:50

Урок-путешествие "Разнообразие природы нашей Родины" по учебнику А.А. Плешакова "Природоведение. 4-й класс" (1-4)

Урок-путешествие активизирует у учащихся познавательную деятельность, вызывает интерес, помогает легко усвоить учебный материал, создаёт ситуацию успеха для каждого ребёнка, в которой ученик может себя проявить. Во время урока поддерживать внимание и интерес детей помогает смена различных видов работы: творческие задания, работа в паре и по вариантам, проблемные ситуации, поисковая деятельность, коллективная работа, игровые моменты и занимательный материал. Дети получают не только знания, но и радость от совместного творчества. На уроке применяются различные виды опроса, которые позволяют за короткий промежуток времени опросить большое количество учащихся, объективно оценить результаты выполненной работы.

14 11 1966 2:14:15

Коспект урока математики во 2-м классе КРО по теме "Прямоугольник"

Урок математики, который представляли на окружной тур конкурса "Учитель года ". Урок-игра носит развивающий характер. Цель: познакомить с геометрической фигурой - прямоугольником. На уроке используются разнообразные виды и формы работы. Учебный материал направлен на развитие логики, мышления, памяти, внимания воспитываются нравственные качества. Также представляю стихи, посвящённые учителям классов КРО.

13 11 1966 2:56:53

Открытый урок по русскому языку "Правописание безударной гласной в корне слов"

Данный урок ориентирован на технологию саморазвития. Целевыми ориентирами этой технологии выступают всестороннее развитие ребенка, ориентация на его чувства, инициативность, воспитание его поисковой активности, поэтому все цели урока направлены на целостное формирование личности ребенка. На уроке использованы различные виды работ: письмо под диктовку, комментированное письмо, работа с деформированным предложением, работа с тестами, с литературным текстом. Разнообразие видов деятельности способствует активизации мышления и творческого самовыражения учащихся, а тестовые задания выступают не только как тренировочная практическая работа, требующая применения имеющихся знаний, но и как объект познания.

12 11 1966 20:36:30

Составление текстов в прозе и стихах на тему "Помоги птицам"

Урок развивает наблюдательность, познавательную активность, образное мышление; совершенствует умение строить текст-повествование с элементами описания и рассуждения; обогащает словарь детей; развивает устную и письменную речь.

11 11 1966 20:39:40

Развитие орфографической зоркости через организацию индивидуальной работы с учащимися

Учитель, работая над орфографической грамотностью учащихся, в первую очередь заботится о том, чтобы как можно раньше познакомить детей с правилами и как можно быстрее приступить к их практическому применению. Это приводит к тому, что школьники, разобравшись, какую букву надо вставить в слово, самостоятельно не могут использовать изученные правила при написании диктантов и творческих работ. Это происходит потому, что пропуски в словах сделаны учителем или автором учебника, т.е. орфографическую задачу ставит перед собой не ученик, а другой человек. Ребенку остается лишь решить поставленную перед ним задачу, и он успешно с этим справляется. При написании же диктанта учащиеся не применяют правила по той простой причине, что не находят место в слове, где нужно его применять. Отсюда в диктантах и творческих работах мы имеем немалое количество ошибок.

10 11 1966 2:22:59

Развитие, воспитание и формирование личности в учреждениях дополнительного образования

Перспективы развития нашей страны во многом определяются тем, каким вырастет подрастающее поколение. Формирование личности происходит не только в семье, детском саду, на учебных занятиях в школе. Именно тогда, когда дети решают самостоятельно, с кем быть и какими быть, они наиболее социально значимо раскрываются, реализуют свою индивидуальность. Такую возможность детям представляет им внешкольная жизнедеятельность.

09 11 1966 9:59:37

Кукла матрешка. История русской матрешки

Урок знакомит с историей возникновения, видами и особенностями росписи русской матрешки.

08 11 1966 15:10:21

Мастерская по истории (окружающему миру), 3-й класс (1–3), 4 класс (1–4)

Мастерская по истории в 3-м классе знакомит детей с личностью Петра I, его вкладом в создание крепкого Российского государства.

07 11 1966 18:24:35

Урок читательских удовольствий "Зимнее настроение", 2-й класс

Урок является обобщением по разделу "Люблю природу русскую. Зима". Построен на диалоговой основе. Урок нацелен на познание красоты окружающего мира через художественные произведения, умение выражать своё личное отношение к поэтическому слову. Данная разработка может быть использована учителями, работающими по традиционной системе и по другим системам.

06 11 1966 23:12:41

Дифференциация букв У — И, имеющих кинетическое сходство

Конспект урока по коррекции дисграфии развивает кинестетический анализ, слуховую, зрительную и моторную память, произвольную регуляцию деятельности, что необходимо в работе по предупреждению и коррекции нарушений письма.

05 11 1966 0:32:56

Внеклассное занятие по русскому языку в начальных классах

Цель данного занятия - способствовать более прочному усвоению изученного на уроке материала; помочь учащимся усвоить орфографическое правило: написание сочетания ШИ; развивать речь детей; осваивать звуко-буквенный анализ слов; прививать интерес к языку как к учебному предмету. Занятие проводится на этапе первичного знакомства с орфограммой (II полугодие 1-го класса) или в период повторения программного материала в I полугодии 2-го класса. Материал занятия включает упражнения для развития артикуляционного аппарата; фонематического слуха; грамматические игры, развивающие творческие способности детей. В подготовке и проведении занятия целесообразно задействовать учащихся 2–3-х классов.

04 11 1966 20:38:10

Саша Черный. "Дневник фокса Микки"

На примере изучения произведения Саши Черного "Дневник фокса Микки", формируется система читательских умений, прививается любовь к животному миру, развивается речь, расширяется мировоззрение.

03 11 1966 22:43:56

Урок внеклассного чтения по теме "Книги о Родине, о подвигах, о героях"

Цели урока: познакомить с произведениями Сергея Алексеева "Орлович-Воронович" и Льва Кассиля "Твои защитники"; развивать умение самостоятельно работать над книгой; воспитывать любовь к Родине; чувство уважения к своей стране.

02 11 1966 19:36:33

Развитие речи в начальной школе. Урок развития речи во 2-м классе

Развитие речи является одним из главных направлений работы в начальных классах. Научить младшего школьника ясно и правильно говорить, излагать собственные мысли в свободной манере, уметь выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами – дело, требующее от учителя напряженного труда, а главное – эффективно действующего подхода к развитию речи.

01 11 1966 5:29:13

Серия занятия для будущих первоклассников (проект "Школа радости")

Проблема адаптации первоклассников к школе является актуальной для всей системы образования. В настоящее время многие учителя считают, что и детям, и учителям сейчас труднее учить и учиться, чем раньше. Изменилось все: и дети, и их родители, и отношение семьи к школе. Для многих детей трудным становится взаимодействие с другими. Изменилась и атмосфера в семьях, поменялась шкала ценностей, изменился круг интересов детей. Как помочь ребенку адаптироваться к новой жизненной ситуации? Учитель и родители заинтересованы в том, чтобы быстрее и легче дети вошли в школьную жизнь, чтобы высокий уровень тревожности уступил место положительным эмоциям, связанным со школой. Современному учителю необходимо стать мудрее и ближе к ребенку, чтобы обучение стало ценным и позитивным и способствовало личностному развитию ребенка, а та же установлению положительного эмоционального контакта между будущим учеником и его первым учителем.

31 10 1966 20:34:26

Урок-конкурс "Части речи", 4-й класс

На данном уроке использованы такие педагогические технологии, как сотрудничество, метод проекта, моделирование. Работа в группах развивает чувство ответственности не только за себя, но и за своих одноклассников, умение прислушиваться к мнению других, взаимопомощь. Активизируя знания по русскому языку, обучающиеся создают матрицу - выполняют заказ. На протяжении всего урока ребята оперируют понятиями "заказ", "контракт", "бонус", "патент".

30 10 1966 19:55:25

Открытый урок во 2-м классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме "Свистящие и шипящие согласные"

Урок закрепления с включением сказочного героя (Королевы Письма) для формирования положительной мотивации к обучению. На данном уроке применяется дифференцированная работа по группам (4 группы по возможностям обучения, по В.В.Воронковой).

29 10 1966 9:37:26

Урок литературного чтения в 3-м классе по теме "Корзина с еловыми шишками" (по учебникам Р.Бунеева, Е.Бунеевой)

На этом уроке учащиеся знакомятся не только с произведением писателя, но и с музыкой Э.Грига "Пер Гюнт", учатся видеть и чувствовать красоту окружающего мира, сами становятся добрее, красивее и лучше.

28 10 1966 14:26:40

Урок литературного чтения, 2-й класс

В настоящее время обучение должно быть личностно-ориентированным, развивающим. Ученик должен обладать способностью анализировать, сравнивать, устанавливать связи, делать умозаключения. Для этого особая роль принадлежит образовательному старту, начальной школе. Именно в начальной школе ребёнок должен научиться основным способам обучения, не бояться проблемных ситуаций, получить опыт их решения, развить любознательность, потребность в познании. Этому учат в занковских классах.

27 10 1966 2:24:43

Учебно-практическая работа "Финиковая косточка". Математика. 3-й класс. Программа "Перспективная начальная школа"

УПР направлена на формирование способностей учащихся применять приобретенные знания и умения в реальных жизненных ситуациях. Сочетание групповой и индивидуальной деятельности позволяет прогнозировать ситуацию успеха для "слабых" и "сильных" учащихся, реализовать принцип сотрудничества и стимулировать потребности учащихся в самореализации и самовыражении.

26 10 1966 17:26:16

"Слова с непроизносимыми согласными в корне" (повторение), 3-й класс

Урок помогает увидеть орфограмму в словах, помогает развитию орфографической зоркости, памяти, речи, мышления, способствует воспитанию ответственного отношения к учению, прививает любовь к родному языку.

25 10 1966 16:18:45

Урок чтения и развития речи

Урок чтения и развития речи в 1-м классе по теме "Звук и буква К, к" может быть интересен учителям и воспитателям коррекционных школ, а также материал этого урока могут использовать педагоги начальных классов всех типов школ.

24 10 1966 16:16:29

Интегрированный урок (русский язык + мир вокруг нас) по теме "Леса России. Упражнение в определении склонений имени существительного"

Интегрированный урок русского языка и мира вокруг нас для учащихся 4-го класса по теме “Леса России. Определение склонений имён существительных”. Цель урока: разнообразить работу с учащимися, расширить их представления о Родине, о многообразии её природы; формировать чувство гордости за свою страну; учить ребят обобщать и делать выводы, помочь раскрыться на уроке каждому ребёнку, сделав процесс обучения доступным и интересным.

23 10 1966 14:57:55

Технология обработки материалов. Работа с бумагой и картоном. Изготовление новогодней полумаски

В условиях современной школы, нацеленной на развивающее обучение и формирование творческой личности, важно включение в учебный процесс проектной деятельности. Проект на уроке технологии - это всегда решение конструкторской задачи, которая по своей природе связана с поисковой деятельностью. При выполнении подобных заданий школьникам нужно не просто вспомнить или повторить уже известные пути и способы работы, а осуществить творческий перенос имеющихся знаний в новую ситуацию. В предлагаемом уроке представлена проектная задача на внесение конструктивных дополнений в готовое изделие.

22 10 1966 2:19:25

Урок в образовательной системе "Школа-2100"

Что такое «Школа-2100» сегодня? Это личностно-ориентированное, развивающее, вариативное, непрерывное образование для массовой школы (дошкольная подготовка, начальная школа, основная старшая школа). Это система, рассчитанная на максимальное раскрытие личностных качеств ученика и учителя в процессе совместной деятельности. «Школа-2100» предполагает максимальное использование личного опыта педагогической деятельности каждого учителя.

21 10 1966 3:11:50

Нетрадиционные приемы работы со словами с непроверяемым написанием

Нетрадиционные приемы работы над словами с непроверяемым написанием.

20 10 1966 11:53:45

Комбинированный урок по математике и истории в 4-м классе

На интегрированном уроке математики и истории использованы средства ИКТ. Тема урока основана на историческом материале, посвящённом А.В.Суворову. Урок направлен на развитие и укрепление познавательного интереса школьника к историческому прошлому нашей страны, приобщение к истокам русского патриотизма, к воспитанию гражданственности. Приобщение детей младшего школьного возраста к истории родного края в ненавязчивом игровом стиле способствует формированию нового видения окружающей среды, любви к Родине.

19 10 1966 18:22:22

Урок математики "Вычисление площади" (урок-закрепление)

Цели урока: закрепление навыков вычисления площади; формирование познавательного интереса учащихся к истории и культуре родного города.

18 10 1966 2:53:38

Урок-сказка (математика, 4-й класс) "Нахождение общего количества единиц определеного разряда в данном числе"

Обучение новому материалу осуществляется на уроке. Урок-сказка в 4-м классе составлен в строгом соответствии с программой по математике для начальных классов. У детей уже сформировано понятие о новой счетной единице - тысяче как единице второго класса. Опираясь на понятие класса, дети бегло читают и записывают многозначные числа. На данном уроке несколько равноправных дидактических целей, поэтому тип урока - комбинированный. Для подготовки к изучению нового материала используется мультимедийная презентация.

17 10 1966 17:59:53

Открытый урок по теме "Задачи на увеличение числа на несколько единиц с двумя множествами предметов", 1-й класс

Форма проведения урока: урок-путешествие. Такая форма позволяет воспитывать познавательный интерес к изучаемому материалу, умение сотрудничать, развивать логическое мышление, внимание, умение сравнивать. Разнообразные виды заданий обеспечивают занятость всех учащихся с учётом их способностей.

16 10 1966 9:46:19

Интегрированный урок математики и окружающего мира в 1-м классе "В мире лекарственных растений"

Традиционная модель образования уже не удовлетворяет новым требованиям времени: она ориентирована на монологичность, механистичность, дисциплинарную дифференциацию, линейность. Между школьными предметами нарушилась естественная связь, которая существует между предметами и явлениями реального мира. Становится актуальным формирование у учащихся единой научной картины мира, целостного представления о нём, гуманистического мировоззрения и диалектического мышления. Цели интеграции: научиться видеть взаимосвязь между разными предметами; решать единую педагогическую задачу обучения и развития средствами нескольких предметов; создавать на основе общей темы интегрированные уроки.

15 10 1966 12:29:27

Олимпиадные задания по математике. 4-й класс

Очень важно поддерживать интерес детей к знаниям, выявлять одаренных учеников начиная уже с начальных классов. Стало традицией проводить олимпиады в классе, в школе и на районном уровне. Олимпиадные задания для учащихся 4-х классов, обучающихся по программе 1-4, которую можно провести как в одном классе, так и между параллельными классами. Задания разработаны в виде теста, а ответы выполняют на специальных бланках.

14 10 1966 5:13:34

Урок русского языка для 2-го класса по теме "Правописание звонких и глухих согласных на конце слов" (образовательная система "Школа-2100")

Занятие проводится в форме урока-исследования. Учащиеся, наблюдая над произношением и написанием парных согласных на конце слов, формулируют проблему и находят способы проверки новой орфограммы.

13 10 1966 15:44:31

КВН "Наши пернатые друзья"

Внеклассное мероприятие по окружающему миру «Наши пернатые друзья» в форме КВН даёт возможность детям проявить творческую активность, вызывает познавательный интерес к природе, стремление больше узнать о птицах, о пользе, которую они приносят.

12 10 1966 13:48:40

"Страна Сообразилия". Учебно-творческий интернет-проект для учащихся 2-го класса

В основе проектной деятельности учащихся начальной школы лежит раскрытие творческих способностей учащихся; формирование навыков работы в команде, расширение кругозора учащихся, привитие навыков исследовательской, поисковой работы с использованием средств телекоммуникаций; воспитание ответственности за порученное дело. Новые информационные технологии дают возможность на новом уровне проводить не только уроки, но и внеклассную работу. Целью данного проекта является осуществление коммуникативного подхода к изучению русского языка, обогащение умственного потенциала детей, развитие интереса к изучению русского языка.

11 10 1966 20:55:42

Выступление "Учимся общению общаясь"

Искусство воспитания - одно из самых древних и сложных. Но начинается оно с поразительно простого и бесхитростного - принять и полюбить ученика, какой он есть. Класс - это 30 лиц (разных, непохожих) и вместе с тем одно лицо, разглядеть которое ещё сложнее, чем лица. Знать своих учеников и знать то, что они знают и могут, знать каждого в отдельности и всех вместе - значит быть Учителем. Чем определить меру знаний, стратегию урока? Инициативой ученика! Что, как и сколько нужно ему, никто не знает лучше его самого. Стараюсь смелее использовать методическую инициативу ребят. Что будем делать? Как будем делать? Наконец, для чего будем делать? Это и значит изучать ученика, иметь возможность работать с ним не во вред себе и ему.

10 10 1966 16:29:35

Интегрированный урок по теме "Архитектура города Санкт-Петербурга. Красота линий и форм. Работа с бумагой", 3-й класс

Интегрированный урок окружающего мира и трудового обучения “Архитектура города Санкт-Петербурга” учит анализировать, активизирует интерес учащихся к окружающему миру. В ходе урока у учащихся формируется представление о труде архитекторов, строителей, развивается эстетический вкус.

09 10 1966 9:19:47

План-конспект урока трудового обучения во 2-м классе. Тема: "Изготовление шкатулки"

На данном уроке ученики приобретают умения и навыки оригинальной технологии - изготовления изделия в технике папье-маше. Традиционный способ изготовления изделий в данной технике - кропотливая и монотонная работа. Технологический процесс, разработанный автором как и игровой сюжет урока, оптимизирует данный вид деятельности, доступен и интересен для младших школьников, дарит им радость творчества. Рецепт приготовления бумажной массы папье-маше также является авторским.

08 10 1966 15:25:40

Внеклассные мероприятия в начальной школе. Праздник "Ежели вы вежливы"

Большое значение для развития и воспитания младших школьников имеет непосредственное общение ребят. Опыт педагогов, изучение процесса развития младших школьников показывают, что в современных условиях происходит недооценка значения данного направления в формировании личности ребенка. Нужно отметить, что у многих школьников заметно отставание навыков культуры общения от знания соответствующих правил. Личный опыт общения ребенка еще очень беден, ребенок часто может быть невежлив лишь в силу незнания того, когда и как нужно поступать. Хорошие результаты в деле воспитания у детей правил общения дает организация разнообразной деятельности в учении, игре, труде и в процессе взаимоотношений с окружающими людьми. Успех в воспитании правил общения во многом зависит от правильного выбора методов работы с детьми.

07 10 1966 5:12:40

Интегрированный урок-сказка на тему "Табличные случаи умножения и деления", 3-й класс. УМК "Гармония"

Внедрение интегрирования на уроках в начальной школе способствует более успешному усвоению и закреплению учебного материала. Использование нестандартных заданий, неожиданных вопросов, элементов занимательности на уроках разнообразят процесс обучения, делают его увлекательным. Содержание предлагаемой разработки позволяет, играя в сказку, закреплять знания табличного умножения и деления. На уроке используется презентация, выполненная в программе PowerPoint, индивидуальные тетради учащихся.

06 10 1966 2:32:26

Урок окружающего мира в 3-м классе по теме "Аквариум – маленькая искусственная экосистема"

На уроке дети будут обобщать и конкретизировать знания об экосистеме, об искусственной среде. Материал урока позволяет развивать интерес к изучению дополнительного материала о природе, чувство любви к природе, понимание красоты и целесообразности каждой крупицы живой материи.

05 10 1966 6:59:46

Ударные и безударные гласные (урок систематизации знаний)

Урок знакомит с ударными и безударными гласными (урок систематизации знаний). Учащиеся закрепляют умение проверять безударные гласные, также воспитывается интерес к изучению природы родного края, развивается внимание к окружающему миру.

04 10 1966 15:22:49

Урок-проект (ИЗО и художественный труд) в 1-м классе "Декоративная роспись художественных промыслов России"

Ученики в группах разрабатывают декоративное оформление реального предмета быта (разделочные доски, подносы, игрушки и т.д.) в определенном, известном им стиле, используя технику аппликации, представляют их классу, аргументируя выбор стиля и названия работы.

03 10 1966 2:54:33

Работа с рассказом В.Драгунского "Что я люблю… И чего не люблю" на уроке внеклассного чтения в 3-м классе

В данной статье приведён пример работы с рассказом В.Драгунского "Что я люблю... И чего не люблю?" на уроке внеклассного чтения. Материал данного произведения очень близок ребятам, так как в образе главного героя Дениски Кораблёва каждый из них видит себя и желания героя совпадают с их желаниями. Поэтому они охотно высказываются на уроке и с энтузиазмом пишут письмо Дениске дома. Всё это способствует развитию как устной, так и письменной речи.

02 10 1966 12:32:22

Урок русского языка во 2-м классе (1–4) "Мягкие шипящие звуки, их запись в сочетании с гласными"

Представлен урок русского языка во 2-м классе (1–4) в форме путешествия по произведениям А.С.Пушкина. Каждый фрагмент урока сопровождается слайдом с соответствующими иллюстрациями и заданиями.

01 10 1966 3:25:18

Семинар-практикум "Концепция воспитательной системы творческого взаимодействия в начальной школе"

В данной статье рассматривается обобщение опыта воспитательной работы в начальной школе на основе коллективно-творческого взаимодействия. Творческое взаимодействие понимается как межсубъектная совместная деятельность, в которой сохраняется и развивается индивидуальность каждого. А сама деятельность и ее результаты носят творческий характер.

30 09 1966 18:59:37

"Поговорим о времени и о часах". УМК "Начальная школа XXI века", Окружающий мир, 2-й класс

На данном уроке школьники закрепляют свои знания о времени и о часах. Возможно, в вашем классе еще не все дети умеют определять время по часам, не знают, какие бывают часы. В процессе игры учащиеся овладеют умением пользоваться часами, расширят свои знания о единицах времени, научатся составлять режим дня.

29 09 1966 7:29:46

Открытый урок по математике. 1-й класс, начальная школа

Учитель на уроках математики использует блочную систему подачи материала. В 1-м классе учащиеся сразу знакомятся с 10, 100, 1000, 10000, учат класс единиц, класс тысяч, разрядные слагаемые и умеют представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых. При решении задач учитель использует буквенную символику, учит составлять выражения, используя латинские буквы: <span class="math">a + b</span>; <span class="math">a + a - b</span>; <span class="math">a + (a - b)</span>. Дети учатся анализировать задачи, сравнивать краткие записи, делать выводы и составлять задачи по выражениям <span class="math">c + (a - b)</span>.

28 09 1966 1:11:12

Урок русского языка по теме "Временные формы глагола" в 4-м классе. "Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени"

У учащихся 4-го класса написание безударных личных окончаний глаголов вызывает трудности. Основная задача учителя на данном уроке – совместно с учениками создать алгоритм-памятку по данной теме.

27 09 1966 16:22:14

Организация проектно-исследовательской деятельности третьеклассников по прочтении повести С.Черного "Дневник фокса Микки"

В статье показана организация исследовательской и творческой работы третьеклассников с повестью Саши Чёрного "Дневник фокса Микки". Выявлены комические приемы, используемые автором (приведены примеры), и представлен вариант продолжения повести, придуманный ученицей 3-го класса Ерёминой Дашей в подражание Саше Чёрному.

26 09 1966 6:26:37

Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе

В данной статье раскрывается система работы автора со словарными словами, изучаемыми в начальной школе; представлен материал, дающий возможность разнообразить подобную работу (группы однокоренных слов, словарик синонимов и антонимов, этимологические сведения, пословицы и поговорки, отрывки из стихотворений, загадки); приводятся примеры детских мини-сочинений.

25 09 1966 14:40:37

Работа с фразеологизмами на уроках русского языка в начальной школе

Используемые в настоящее время в начальной школе учебники и учебные пособия не позволяют ученику в достаточном объёме приобщиться к языковому богатству русской фразеологии, что обедняет речь ребёнка. В данной статье в помощь учителю отобраны наиболее интересные и яркие приёмы работы, которые позволят не только достигнуть поставленной цели, но и помогут разнообразить работу учеников на уроке и дома.

24 09 1966 7:21:49

Урок развития речи в начальной школе и воспитание истинного патриотизма

В статье рассказывается об экспериментальном введении урока развития речи в 1–4-х классах начальной школы и дается пример такого урока во 2-м классе по теме "Синонимы: Родина, Отечество, Отчизна". Также приводятся доводы автора в пользу воспитания у учащихся любви к Родине не формальным введением специального урока патриотизма, а на любом уроке, дающем такую возможность, – главное, чтобы материал урока был тесно связан с интересами детей и вызывал их живой отклик; приводятся и сочинения учащихся.

23 09 1966 2:26:44

Моделирование образовательной среды для формирования и развития эстетической культуры личности

В нашей школе были созданы условия для внедрения программы эстетического обучения и воспитания учащихся начальных классов на основе фольклора. Цель программы - формирование нравственной личности в условиях поликультурного пространства. Одним из базисных курсов учебного плана является предмет "Детский фольклор". Богатый материал фольклора находит своё логическое продолжение в работе фольклорного ансамбля "Соловушка". Возникло содружество: дети – учителя – родители.

22 09 1966 14:53:16

Урок обучения грамоте в 1-м классе "Буквы Г и К. Закрепление пройденного. Русская народная сказка «Лиса и журавль»"

Данный урок рекомендован для учителей, работающих по УМК "Гармония" в 1-м классе. Урок дается с целью закрепления ранее изученных букв и звуков. Урок способствует развитию устной речи детей, внимания, логического мышления, воспитываются нравственные качества: доброжелательность, честность, гостеприимство. Прививается любовь к чтению.

21 09 1966 20:10:32

Урок русского языка в 3-м классе "Правописание сложных слов"

Игровые и нестандартные уроки делают восприятие русского языка более интересным для учащихся. С первых дней обучения ребенка в школе необходимо пробуждать у него интерес к изучению родного языка, вырабатывать чутье к языку. Вот именно эту цель и преследует урок "Изучение правописания сложных слов".

20 09 1966 0:50:31

Решение задач по теме "Скорость, время, расстояние". Закрепление. Переход улиц и дорог

Урок математики разработан в рамках программы "Школа России", учебник "Математика", автор М.И.Моро. Это нетрадиционный урок - путешествие по родному городу. Создание на уроке игровой ситуации помогает активизировать познавательную деятельность детей. Все этапы урока взаимосвязаны, задания дифференцированы. Это позволяет повысить эффективность урока, поддерживать интерес к предмету. Данный урок совершенствует математические знания учащихся. На этом уроке преследуются воспитательные цели: повторение правил дорожного движения; воспитание внимания и ответственности на дороге.

19 09 1966 13:15:50

Урок литературного чтения в 3-м классе по теме "русская сказка «Кот и лиса»"

Урок литературного чтения по теме «Русская сказка «Кот и лиса», 3-й класс (образовательная программа «Школа-2100»). Данный урок литературного чтения выстроен в четком соответствии с методическими принципами деятельностного подхода данной системы и выдержан в технологии формирования правильной читательской деятельности. Основная задача состояла в том, чтобы проанализировать поступки героев, разобраться в смысле событий, определить личностное отношение, а также рассмотреть эмоционально-образную выразительность: язык, речь героев, композиционное построение, жанровые особенности.

18 09 1966 7:17:52

Урок литературного чтения во 2-м классе по теме "В.Н. Хмельницкий. «Сказки - миниатюры»" (УМК "Школа-2100")

Урок литературного чтения во втором классе по теме В.Н.Хмельницкий «Сказки-миниатюры». Урок составлен в соответствии с программой «Чтение и начальное литературное образование» (авторы Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева) по учебнику «Литературное чтение», 2-й класс, часть 2 образовательной системы «Школа-2100».

17 09 1966 8:51:14

Урок литературного чтения по теме "Творчество К.И. Чуковского. Литературный герой, его имя"

Цель данного урока — обучение детей плавному слоговому чтению и ознакомление их с творчеством К.И. Чуковского.

16 09 1966 10:15:31

Другие сборники материалов и примеров по теме Начальная школа на нашем сайте:
Начальная школа 1 :: Начальная школа 2 :: Начальная школа 3 :: Начальная школа 4 :: Начальная школа 5 :: Начальная школа 6 :: Начальная школа 7 :: Начальная школа 8 :: Начальная школа 9 :: Начальная школа 10 :: Начальная школа 11 :: Начальная школа 12 :: Начальная школа 13 :: Начальная школа 14 :: Начальная школа 15 :: Начальная школа 16 :: Начальная школа 17 :: Начальная школа 18 :: Начальная школа 19 :: Начальная школа 20 :: Начальная школа 21 :: Начальная школа 22 :: Начальная школа 23 :: Начальная школа 24 :: Начальная школа 25 :: Начальная школа 26 :: Начальная школа 27 :: Начальная школа 28 :: Начальная школа 29 :: Начальная школа 30 :: Начальная школа 31 :: Начальная школа 32 :: Начальная школа 33 :: Начальная школа 34 :: Начальная школа 35 :: Начальная школа 36 :: Начальная школа 37 :: Начальная школа 38 :: Начальная школа 39 :: Начальная школа 40 :: Начальная школа 41 :: Начальная школа 42 :: Начальная школа 43 :: Начальная школа 44 :: Начальная школа 45 :: Начальная школа 46 :: Начальная школа 47 :: Начальная школа 48 :: Начальная школа 49 :: Начальная школа 50 :: Начальная школа 51 :: Начальная школа 52 :: Начальная школа 53 :: Начальная школа 54 :: Начальная школа 55 :: Начальная школа 56 :: Начальная школа 57 :: Начальная школа 58 :: Начальная школа 59 :: Начальная школа 60 :: Начальная школа 61 :: Начальная школа 62 :: Начальная школа 63 :: Начальная школа 64 :: Начальная школа 65 :: Начальная школа 66 :: Начальная школа 67 :: Начальная школа 68 :: Начальная школа 69 :: Начальная школа 70 :: Начальная школа 71 :: Начальная школа 72 :: Начальная школа 73 :: Начальная школа 74 :: Начальная школа 75 :: Начальная школа 76 :: Начальная школа 77 :: Начальная школа 78 :: Начальная школа 79 :: Начальная школа 80 :: Начальная школа 81 :: Начальная школа 82 :: Начальная школа 83 :: Начальная школа 84 :: Начальная школа 85 :: Начальная школа 86 :: Начальная школа 87 ::

Читать еще:

Новые материалы:

Классный час "Колокольчики добра" :: Классный час по теме "Семья – школа понимания Родины" :: Дороги, которые мы выбираем :: Родительское собрание по теме "Способности наших детей" :: Урок-игра по теме: "Действия с десятичными дробями". 5-й класс :: Tomb Raider: Лара Крофт ( Tomb Raider ), 2018 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Подписаться на новые статьи:

Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru