Родителям и учителям: начальная школа

Родителям и учителям: начальная школа

Урок окружающего мира в 4-м классе по теме "Многогранный мир чувств" (по программе "Школа-2100")

Данный урок является примером использования метода проектов (без компьютерной презентации). Этот метод позволяет сделать более качественным процесс усвоения знаний. У учащихся появляется естественный интерес к предлагаемой деятельности. В ходе урока ребята сами создают дидактические пособия по каждому органу чувств. На уроке продолжается работа по развитию адекватного оценивания своей деятельности через листы самооценки.

15 04 1966 21:44:59

Урок ознакомления с окружающим миром "Рыбы водоемов Хакасии"

Урок ознакомления с окружающим миром "Рыбы водоёмов Хакасии" знакомит учащихся 2-го (коррекционного) класса с разнообразием рыб, обитающих в водоёмах нашего региона. В занимательной форме с использованием регионального компонента дается представление об образе жизни, способах питания, внешнем строении рыб. Урок способствует развитию монологической речи, творческой активности, коррекции познавательной деятельности.

14 04 1966 11:55:54

Словесная зарисовка "Зима-волшебница в лесу" (урок русского языка)

Использование межпредметных связей дисциплин художественно- эстетического цикла на уроках русского языка при написании сочинений-описаний - залог развития эмотивной лексики и обогащение лексического запаса детей.

13 04 1966 19:51:20

Урок русского языка в 4-м классе по теме: "Правописание безударных окончаний имен существительных 1, 2, 3 склонений в дательном падеже"

Предлагаемый материал представляет собой подробную разработку урока русского языка в 4-м классе и предназначен для педагогов, реализующих в своей практике информационно-коммуникативную технологию обучения. Представленный материал поможет учителю-практику создать условия для более полноценного восприятия нового материала, сформировать навык правописания безударных окончаний существительных.

12 04 1966 15:57:39

Урок русского языка в 4-м классе по теме "Закрепление знаний о падежах"

Урок русского языка в 4-м классе «Закрепление знаний о падежах». На уроке развиваются умения различать падежи по вопросам и предлогам, составлять словосочетания и предложения; формируется умение склонять существительные в единственном числе, а также обобщаются знания по теме «Полезные ископаемые» из курса природоведения.

11 04 1966 6:53:18

Информационные технологии на уроках математики "Периметр многоугольников"

ИКТ предлагают широкий выбор материалов для построения уроков, которые позволяют лучше усваивать материал. Используя компьютер как инструмент и действующую силу, чтобы проектировать, создавать и исследовать окружающий мир, ученики получают ещё и возможность видеть, анализировать и размышлять над каждым шагом своего собственного процесса обучения, овладевая, таким образом, не только самим предметом, но также искусством учения и обучения.

10 04 1966 8:56:22

Урок математики в 1-м классе "Сложение, сумма, значение суммы"

На уроке мы закрепляем знание учащимися компонентов действия сложения; развиваем навык счёта в пределах 10; мышление, память; умение решать задачи; умение работать на ПК; воспитываем положительные мотивы учения; доброту, бережливость, аккуратность; прививаем любовь к окружающему миру.

09 04 1966 20:12:36

Классные часы в начальной школе

В статье "Классные часы в начальной школе" обращается внимание учителей на необходимость проведения личностно-ориентированных классных часов. Из личного опыта учитель приводит схему проведения классных часов, примерное планирование по классам и разработки классных часов, где дети учатся социальному познанию.

08 04 1966 4:35:28

Урок русского языка в 4-м классе

При организации обучения младших школьников использую схемы-опоры. Схема становится алгоритмом рассуждения и доказательства. Всё внимание у ребят направлено не на запоминание или воспроизведение заученного материала, а на суть, размышление. Схема снимает скованность и страх ошибки, возрастает учебная активность, интерес к уроку.

07 04 1966 12:31:49

Правописание ударных и безударных окончаний имен существительных. Русский язык, учебник Т.Г. Рамзаевой, 4-й класс

Тема урока: правописание ударных и безударных окончаний имен существительных.

06 04 1966 3:42:53

Урок математики по программе Л.В. Занкова в 3-м классе "Сложение и вычитание трехзначных чисел"

Урок проведен по учебнику И.И.Аргинской и Е.И.Ивановской. На уроке учащиеся закрепляют алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел с переходом и без перехода через разряд. На протяжении всего урока развивается мышление и творчество учащихся, проводится интегрирование с окружающим миром.

05 04 1966 23:38:37

Открытый урок по математике в 3-м классе на тему "Закрепление табличного умножения и деления"

Замечательный урок - математика. Здесь и примеры можно решать, и задачи, познакомиться с таблицей умножения и деления, найти неизвестный множитель или делимое с делителем. Но особенно хорош урок тогда, когда ребята отправляются совершать добрые дела, помогать Петушку, у которого заболела мама Курица. Трудный и опасный путь в аптеку. Но дружба и взаимовыручка, а также хорошие знания математики помогут ребятам преодолеть все препятствия. Урок лучше всего проводить при закреплении или обобщении пройденного материала. Использовать можно любые темы, взяв за основу скелет урока и меняя математические задания.

04 04 1966 23:12:33

Конспект урока по чтению во 2-м классе по теме "А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»" (3-я и 4-я части) "А как это — приручить"

Для учителей, классных руководителей мною представлен урок духовно-нравственного воспитания на основе литературного произведения, изучаемого на уроках чтения. Данный урок способствует развитию интеллектуального и эмоционального потенциала младших школьников, воспитанию целомудрия, чистоты, послушания, бережного отношения к любви, дружбе, доброжелательного отношения к людям, стремления приносить посильную помощь окружающим, беречь природу, защищать животных.

03 04 1966 20:53:24

Урок русского языка в 3-м классе "Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. Урок закрепления знаний"

Данный урок ставит целью научить детей распознавать в речи предложения разные по цели высказывания и уметь их правильно оформлять на письме; повторить ранее изученные орфограммы, вырабатывать умения и навыки по их применению; работать над эмоциональностью и выразительностью речи учащихся.

02 04 1966 1:36:21

Автоматизация и дифференциация [р-л], [р'-л'] в слогах, словах и словосочетаниях

Очень важно не только сформировать правильное произношение звуков, но и научить детей дифференцировать фонемы. Этому способствует система занятий по формированию способности различать и правильно произносить смешиваемые звуки. Наряду с этим ведется работа по развитию артикуляционного праксиса, дыхания, мелкой моторики и словесно-логического мышления. Одно из таких подгрупповых занятий с детьми-логопатами, имеющими логопедическое заключение ФФН, предоставлено вашему вниманию.

01 04 1966 16:49:15

Конспект урока внеклассного чтения во 2-м классе на тему: Н.Носов. "Приключения Незнайки и его друзей"

Конспект урока внеклассного чтения во 2-м классе на тему "Н.Носов. Приключения Незнайки и его друзей". Основная идея - это учить умению анализировать прочитанное, выделять главное, развивать речь, мышление детей, прививать интерес к чтению.

31 03 1966 19:16:11

Урок русского языка в 4-м классе по теме "Правописание безударных окончаний имен существительных в родительном, дательном и предложном падежах единственного числа"

Данный урок проведен в конце второй четверти. Это современный урок с использованием информационных технологий, что позволяет учителю эффективно провести урок, достичь поставленных целей и задач. На уроке использованы различные методы и формы работы. Материал рекомендован педагогам, которые стремятся идти в ногу со временем. В дополнение к статье прилагаю презентацию, чтобы педагоги получили более полное представление и смогли использовать в своей практике.

30 03 1966 2:59:14

Арттерапия как условие успешного школьного старта детей группы риска

Дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в особом психолого-педагогическом сопровождении. Реабилитировать их, осуществить коррекцию имеющихся недостатков в их развитии невозможно применением только традиционных методик, необходимо использовать специальные методы, техники, методики, способные ускорить развитие младших школьников. Одним из вариантов снятия тревоги первых дней и месяцев, смягчения адаптации к школе, к новому детскому коллективу может служить арттерапия и игротерапия.

29 03 1966 14:18:39

Мультимедийный урок кубановедения в 3-м классе по теме "Разнообразие животного мира Краснодарского края"

Целью представленного урока является повысить познавательную активность учащихся, способствовать их развитию. Урок построен с учетом возрастных особенностей младших школьников. Использование мультимедийного сопровождения урока, работа в группах, использование дидактических интерактивных игр "Четвертый лишний", "Отгадай обитателей", "Разбей на группы жителей водоёмов", "Чей дом?" позволяет повысить познавательную активность, развивать мышление и речь школьников.

28 03 1966 23:45:10

Открытый урок по теме: "Невидимые нити в зимнем лесу". Окружающий мир. 2-й класс

В данной разработке представлено применение ИКТ на уроке окружающего мира во 2-м классе. С целью познавательного интереса учитель использует мультимедийные изображения природы, схемы взаимосвязи живой и неживой природы. Для закрепления изученного материала дети работают на компьютерах по группам, что позволяет достичь поставленных целей урока. Такие уроки учитель проводит в системе, т.к. с использованием ИКТ повышается эффективность и результативность обучения. Данная разработка может быть полезна учителям начальной школы, использующим ИКТ на уроках.

27 03 1966 18:53:43

Метод проектов на уроках в начальной школе

Произошедшие в последние годы изменения в практике отечественного образования не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела. Пробивающие себе дорогу новые принципы личностно ориентированного образования, индивидуального подхода, субъективности в обучении потребовали в первую очередь новых методов обучения. Инновационный поиск новых средств приводит педагогов к пониманию того, что нам нужны деятельностные, групповые, игровые, ролевые, практико-ориентированные, проблемные, рефлексивные и прочие формы и методы учения/обучения. Ведущее место среди таких методов, обнаруженных в арсенале мировой и отечественной педагогической практики, принадлежит сегодня методу проектов.

26 03 1966 15:52:21

Здоровьесберегающие технологии как средство формирования навыков здорового образа жизни у учащихся начальных классов

Задача: уменьшить количество учащихся, переболевших соматическими заболеваниями до 47% через систему профилактических мер, направленных на увеличение двигательной активности учащихся, реализацию программы "Добрая дорога к здоровью", "Школа здоровья". В основу своей работы я положила принципы здоровьесберегающей педагогики, приоритетом которой является грамотная забота о здоровье, как обязательное условие образовательного процесса.

25 03 1966 4:50:24

Уроки по курсу "Окружающий мир. 4-й класс" с использованием элементов методики Г.А. Бакулиной

Авторская методика Г.А.Бакулиной принципиально отличается от других методик новизной: знания дети получают не в готовом виде, а добывают сами. Методика универсальна: ее можно использовать на уроках русского языка и чтения, а её элементы можно применять на других уроках в начальной школе. Уроки, представленные в работе, составлены в соответствии с программой Н.Ф.Виноградовой по курсу "Окружающий мир. 4 класс" с использованием данной методики.

24 03 1966 15:43:17

Развитие творческих способностей учащихся с использованием заданий проблемно-поискового характера

Одним из средств привития любви и внимания к предметам являются олимпиады различных уровней, т.к. они предполагают развитие у детей не только интереса к предмету, но и пробуждают желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой и т.д.

23 03 1966 22:47:43

Урок-обобщение по предмету "Окружающий мир", 2-й класс

Данный курс – интегрированный, и это позволяет мне, как учителю, формировать целостный взгляд на социальную и природную среду, опираясь и используя материал литературного чтения, ИТ, включать региональный компонент. Использование мультимедийного оборудования на уроках окружающего мира позволяет шире рассмотреть материал, далеко выходя за рамки, предусмотренные программой, заинтересовать детей в получении новой информации из книг и других источников, облегчает осознание учебного материала.

22 03 1966 4:31:33

Культура Башкортостана "Курай — национальный инструмент башкирского народа"

Современное содержание образования представлено тремя компонентами: федеральным, национально-региональным и местным. Предмет "Культура Башкортостана" включён в базисные учебные планы общеобразовательных школ Республики Башкортостан. Сама жизнь доказала, что любой народ - явление чрезвычайно уникальное и культурное и материальное наследие каждого из них имеет непреходящую ценность.

21 03 1966 6:22:39

Урок русского языка в 4-м классе по теме "Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах"

В данной работе представлен урок по русскому языку в 4-м классе по учебнику Т.Г.Рамзаевой (традиционная программа). Тема урока: «Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах». Урок разработан с использованием личностно-ориентированной технологии (технология модульного обучения), которая связана с организацией самостоятельной познавательной деятельности на каждом этапе познания.

20 03 1966 7:27:39

Информационные технологии на уроке русского языка "Образование сложных слов"

Использование ИКТ на уроках русского языка позволяет перейти от объяснительно-иллюстративного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным объектом учебной деятельности, дает возможность реализовать идеи развивающего обучения; способствует развитию логического мышления, культуры умственного труда, формированию навыков самостоятельной работы.

19 03 1966 9:58:48

Урок русского языка для 4-го класса в системе развивающего обучения Л.В. Занкова "Безударные личные окончания глаголов II спряжения. Глаголы-исключения"

Цели урока: формировать умения по правописанию безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения, глаголов-исключений; развивать орфографическую зоркость в определении орфограммы в окончаниях глаголов; расширить лексику данной темы, включив работу с пословицами; развивать умения дифференцировать языковые явления на основе предлагаемых разнообразных заданий, способствовать воспитанию интереса к изучению русского языка, желания творить самим.

18 03 1966 0:57:33

Групповое логопедическое занятие по развитию фонематических процессов у учащихся 2-х классов с фонематическим, фонетико-фонематическим и общим недоразвитием речи (III уровня)

Представляю групповое логопедическое занятие по развитию фонематических процессов у учащихся вторых классов с фонематическим, фонетико-фонематическим и общим недоразвитием речи (III уровня).

17 03 1966 0:46:26

Тайны народных игрушек. Факультативное занятие "Введение в народоведение" для учащихся 2-го класса

Необходимость восстановления утраченных связей современного человека с культурой своего народа очевидна. Детская народная культура - наследница и хранительница тайн народной культуры взрослых. Известная во всём мире кукла - матрёшка, "безликая" тряпичная кукла, деревянные кони и священный медведь, история узоров на "дымке", происхождение праздника "Свистунья" - какие тайны они хранят?

16 03 1966 16:29:19

Урок математики "Обобщение о единицах времени: год, месяц, неделя, сутки, час, минута"

Данный урок нацелен не только на то, чтобы проверить и обобщить полученные знания учащихся по данной теме. Другая его цель - это вызвать интерес как в познавательном, так и в образовательном отношении, расширение кругозора детей.

15 03 1966 22:39:59

Сценарий урока безопасности для 3–4-х классов

Внеклассное мероприятие по правилам дорожного движения разработано в форме сюжетно-ролевой игры, где учащиеся не только смотрят, но и принимают участие. Рассчитано на учеников 3–4-х классов. Данное занятие было разработано с целью привлечения внимания учащихся к изучению правил дорожного движения, а также сконцентрировать внимание учащихся на соблюдении правил безопасности поведения на улицах и дорогах города, предупредить о детском дорожно-транспортном травматизме на дорогах.

14 03 1966 4:22:43

Урок по теме "Экологическая безопасность"

Цели урока: познакомить учащихся с терминами "экологическая безопасность", "цепь загрязнения", "бытовой фильтр", "эколог"; учить сравнивать, обобщать; доказать детям, что Земля - наш дом; выполнять правила личной экологической безопасности; развивать речь, мышление, расширять кругозор и словарный запас учащихся, развивать умение работать в группах, выполнять практическую работу; воспитывать бережное отношение к окружающей среде, экологическую культуру школьника.

13 03 1966 8:19:31

Контрольные измерители по УМК "Перспективная начальная школа"

Контрольные измерители за 1–3 классы составлены в соответствии с разделами и темами программы "Перспективная начальная школа" по русскому языку, математике, литературному чтению. Тексты контрольных измерителей разработаны в виде тестовой работы с соответствующей шкалой "Оценивание"; на отдельных листах; в двух равнозначных вариантах; на период окончания соответствующей четверти.

12 03 1966 0:29:52

Открытый урок математики в 3-м классе "Сложение и вычитание в пределах 1000"

Предложенный урок совершенствует вычислительные навыки учащихся 3-го класса в пределах 1000, закрепляет приёмы письменных вычислений, умения решать задачи. На уроке используются информационные технологии, что позволяет активизировать внимание учащихся, сделать процесс обучения наиболее интересным и развивающим.

11 03 1966 12:43:14

Литературное чтение в 4-м классе "Акцентное вычитывание эпического текста". К.Г. Паустовский. "Стальное колечко"

В ходе урока дети создают модель, с помощью которой выясняют и доказывают к какому жанру (сказка или рассказ) относится произведение. При выполнении заданий учащиеся используют толковый словарь, пословицы, работают с деформированным текстом, декодируют информацию. Целостное восприятие произведения создается с помощью компьютерной презентации.

10 03 1966 2:59:32

Обучение грамоте в 1-м классе "Сравнение образа лисы в русских народных сказках и лисы как лесного зверя"

Младшие школьники знают и любят русские народные сказки. И часто представление о животном складывается по сказке. Целью этого урока стало расширение и уточнение представлений о лисе как лесном звере. На уроке дети работали в роли "сказочников" и "учёных", используя тексты сказок о лисе и сведения из энциклопедий. В ходе моделирования дети приходят к выводу, что нельзя на основе сказок получить достоверную информацию о животном.

09 03 1966 16:30:30

Урок чтения в 3-м классе "М.Ю. Лермонтов. Осень"

Урок чтения в 3-м классе знакомит учащихся с биографией М.Ю. Лермонтова и его творчеством через стихотворение "Осень".

08 03 1966 11:30:27

Наши друзья — птицы

Материал, предложенный мной, дает возможность познакомить детей с зимующими птицами в занимательной форме, перелистав страницы "Устного журнала". Задания могут быть использованы на уроке или внеклассном занятии.

07 03 1966 22:31:14

Урок русского языка в 3-м классе по теме "Имя прилагательное"

Цели урока: обеспечить первичное усвоение нового материала по теме "Имя прилагательное"; совершенствовать уровень подготовки учащихся по орфографии; создание условий для развития речи учащихся, обогащая их словарный запас; совершенствовать навыки работы в паре, группе.

06 03 1966 6:15:33

Урок русского языка во 2-м классе по системе Л.В. Занкова "Формы числа и рода имен существительных. Одушевленные и неодушевленные имена существительные"

Урок был третьим уроком в теме "Имя существительное". На уроке использовались исследовательский, научно-поисковый, проблемный методы обучения, которые помогли учащимся понять, что такое имя существительное, как оно изменяется по числам; дети научились правильно определять род имен существительных. На уроке использовалась накопительная система оценивания. Каждое задание в уроке оценивалось в баллах. В конце урока дети подсчитали свои баллы и поставили отметки; если ребенок допустил одну ошибку, то он тоже имеет право на отметку "5", а "4" ставится, если ребенок набрал 27–30 баллов, т.е. мог допустить до 6 ошибок или не полностью сделать какое-то задание. Все это помогает повысить учебную мотивацию учащихся, дать право ребенку на ошибку, её исправление и корректировку своих умений.

05 03 1966 11:11:12

Интерес к чтению: как его пробудить?

Привить любовь к чтению может только само чтение. Вот здесь и нужна помощь взрослых. Но она должна заключаться не в том, чтобы вооружать детей навыками анализа художественного текста. Помощь должна быть в выборе книги, которую мы даем ребенку. И от того, какую книгу мы перед ним положим, и будет во многом зависеть, станет ребенок читать или нет. Все книги должны прививать ребёнку чувство прекрасного. Успех детской книги обусловлен двумя факторами: она должна быть интересной и понятной.

04 03 1966 10:21:24

Обучение выразительному чтению "Поймай эмоцию"

В приведенном эксперименте по обучению выразительному чтению стихотворений содержатся практические упражнения, совершенствующие читательские навыки учащихся, применение которых даст возможность быстро и качественно обучить учащихся чтению; не просто быстро и механически читать, но и наиболее осмысленно воспринимать прочитанный текст, выбирая из него наиболее ценное и нужное, анализируя и сопоставляя с имеющимся опытом и познаниями окружающего мира, применять на практике полученные знания; развивать и направлять чувства, стремления ученика, вырабатывать активность мыслей.

03 03 1966 2:39:34

Урок-факультатив по курсу "История в начальных классах", 2-й класс. "Ребята, давайте жить дружно!" (Изучаем права и обязанности)

Занятие помогает познакомить детей с основными правами человека в занимательной форме и учит применять их в жизни на примере сказок.

02 03 1966 13:40:53

Урок технологии во 2-м классе

На уроке технологии во 2-м классе учащиеся мастерят куклу-неваляшку, выполняя ее в виде плоской аппликации.

01 03 1966 9:16:37

Урок окружающего мира в 1-м классе "Вода и воздух"

Урок разработан для учащихся 1-го класса по новому учебно-методическому комплекту "Планета знаний" издательств "АСП" и "Астрель" под общей редакцией И.А. Петровой. Изучение материала проводится в виде практической работы, в процессе выполнения которой дети исследуют, что происходит в воде с различными веществами, и устанавливают свойства воды как растворителя. Знакомятся с водой в жидком, твердом и газообразном состоянии, переходом воды из одного состояния в другое, приобретают знания о процессе образования ветра в природе.

28 02 1966 11:21:36

Урок математики в 4-м классе "Приём письменного умножения на двузначные числа"

Цель предложенного урока — познакомить детей с приемом письменного умножения на двузначные числа. Чтобы развивать интерес к математике, я использовала игровые моменты, больше давала развивающих заданий. Учитывала уровень развития детей, поэтому работу на уроке дифференцировала. Также целью ставила закрепить умения решать задачи.

27 02 1966 22:56:57

Содержание обучения как фактор адаптации младшего школьника

Успешная адаптация младших школьников к обучению в 1-м классе возможна, если содержание обучения будет обеспечивать: персонифицированную среду обучения, безопасную для здоровья и эффективную для самореализации каждого ученика; модульное (цикличное) построение содержания обучения; созидание младшим школьником собственной деятельности; выводную логику в развертывании содержания обучения. В ходе экспериментального исследования были получены положительные результаты, которые показали, что не только нужно, но и при определенных условиях можно успешно реализовать адаптивную модель начальной школы через адекватное содержание обучения.

26 02 1966 7:29:27

Открытый урок по окружающему миру "Вода и ее свойства"для 3-го класса

Урок нацелен на развитие познавательского интереса, умения рассуждать, анализировать. На уроке дети учатся проводить опыты, выполнять практическую работу. Такая работа развивает у детей любознательность, наблюдательность, умение сравнивать и делать выводы из своих наблюдений.

25 02 1966 16:26:48

Программа дополнительного урока физической культуры в начальной школе

Программа дополнительного урока физической культуры имеет как оздоровительное, так и научно-исследовательское значение. Путём реализации программы раскрываются возможности образовательного учреждения в применении здоровьесберегающей деятельности, в пропаганде здорового образа жизни. Программа составлена на основе материала, который дети изучают на уроках физической культуры в общеобразовательной школе, дополняя его с учетом интересов детей и в зависимости от пола, возраста, времени года и местных особенностей.

24 02 1966 18:40:54

Итоговый урок по решению задач на движение. 4-й класс

Представляю урок математики в 4-м классе (1–4). Это нестандартный урок по закреплению материала. Урок проводится в форме игры. Игра активизирует познавательную деятельность, помогает усваивать, закреплять, систематизировать даже самый сложный материал. На примере этого урока показала, какие виды работ можно использовать для закрепления.

23 02 1966 5:13:55

Использование нетрадиционных методов и форм работы учащихся на уроках математики

Приоритетным направление в современной педагогике является развитие личности ребёнка. Чтобы реализовать этот принцип в рамках своего урока, я использовала нетрадиционные методы и формы деятельности учащихся: создание проблемной ситуации, создание условий для развития познавательной активности, включение детей в групповые формы деятельности, формирование адекватной самооценки. Также использовались элементы здоровьесберегающих технологий.

22 02 1966 7:36:16

Использование информационных технологий на уроках математики

Урок построен по технологии проблемного обучения с применением компьютерной программы Power Point из пакета Microsoft Office, составлен по учебнику Л.Г. Петерсон, 2-й класс, знакомит не только с новой темой, но и создает интерактивность учебного процесса, развивая и утверждая автономность ученика, повышая творческий потенциал учителя.

21 02 1966 14:42:45

Гражданско-правовое образование — младшим школьникам

В нашей школе разработана целевая программа "Формирование гражданско-правовой и экономической компетентности школьников". Данная программа - часть общей программы инновационного развития школы. В рамках целевой программы курсы общественных дисциплин введены с начальных классов. Во 2-м классе дети изучают курс "Ваши права".

20 02 1966 2:19:26

Внеклассное мероприятие по окружающему миру "Поле чудес"

Важным направлением в своей работе считаю привлечение родителей в различные виды деятельности. В данном случае они были участниками игры вместе со своими детьми. Это внеклассное занятие разрабатывалось и проводилось в конце 2-го класса с целью развития интереса и положительного отношения к учебной деятельности. Материалы подбирались на основе учебника "Окружающий мир", 2-й класс, под редакцией Н.Ф. Виноградовой

19 02 1966 22:38:32

Словообразование и словоизменение. Урок русского языка

Задания урока нацелены на развитие логического мышления, аналитико-исследовательских , познавательных и творческих способностей учащихся. Они объединены одной тематикой — "Сказки".

18 02 1966 11:13:44

Спортивный праздник "Малый Сабантуй" для учащихся 1–4-х классов

Сельский быт, трудовой уклад жизни всегда были основой общественной нравственности. Ведь именно российское село, в отличие от города, и сегодня сохранило народные традиции (трудовые, семейные, праздничные), общинность, воспитание детей всем миром. Поэтому сельская школа может стать первопроходцем в создании этнопедагогической системы обучения и воспитания учеников, включающей в себя культурные, духовно-нравственные, проверенные и отфильтрованные временем ценности разных народов, наций и этносов нашей страны. Сущность системы – в умелом, педагогически выстроенном использовании народных культур.

17 02 1966 0:59:40

Урок русского языка в 3-м классе "Письмо как средство общения"

Современный мир полон техники. Повсюду мобильная связь, Интернет. Но тем острее встаёт проблема грамотной передачи информации и культуры общения. Как составить SMS или письмо по электронной почте? Правилам оформления письма и посвящён данный урок русского языка.

16 02 1966 23:25:10

Урок русского языка по теме "Знаю или не знаю? Пишу или?.." (2-й класс, УМК "Гармония")

По данной программе именно во 2-м классе решается ключевая орфографическая задача — научить младших школьников сознательно действовать при письме, уметь находить опасные места в словах. Вводится особый вид письма с "окошками" на месте тех орфограмм, где написание ещё не может быть осознанно выбрано учеником; метод помогает им научиться сознательно "уходить" от орфографических ошибок в любых письменных высказываниях.

15 02 1966 8:10:27

Урок математики в 3-м классе (Школа-2000) "Математическое путешествие в Африку"

Урок математики в 3-м классе закрепляет у учащихся навыки умножения многозначного числа на однозначное.

14 02 1966 2:48:58

Урок математики по программе "Гармония", 1-й класс. "Единицы длины. Сантиметр. Дециметр"

Урок математики решает следующие задачи: знакомит с единицами длины — сантиметр, дециметр: старинными единицами длины — дюйм, пядь, косая сажень, маховая сажень, локоть; учит измерять отрезки, используя современные единицы длины - сантиметр, дециметр; пользоваться линейкой, осмыслить необходимость мер длины в жизни человека.

13 02 1966 0:11:12

Интегрированный урок математики и окружающего мира в 4-м классе "Обобщение знаний учащихся по теме «Величины» на основе краеведческого материала"

Основу деятельности четвероклассников при обобщении знаний о единицах величин составляют практические действия, выполняемые в различных ситуациях. Содержание представленного нами интегрированного урока математики и окружающего мира "Обобщение знаний учащихся по теме "Величины" на основе краеведческого материала" раскрывает возможности организации работы по данной теме на основе представлений учащихся о родном крае, что, в свою очередь, помогает педагогу решать задачи патриотического воспитания.

12 02 1966 21:25:38

"Письменные приёмы умножения многозначных чисел на трехзначное", 4-й класс

Урок построен с учетом требований к личностно-ориентированному обучению. С помощью упражнения "потирание рук" обеспечила положительный эмоциональный настрой учащихся к работе. Создала условия для подготовки к активному усвоению нового материала. Повторение приемов умножения на двузначное число, игра "Арифметическая мозаика" помогли мне проконтролировать, насколько дети усвоили предыдущий материал и готовы ли они к исследовательской работе.

11 02 1966 0:55:21

Урок по развитию речи. 3-й класс "Текст, виды текстов. Сообщение. Рассуждение. Описание"

Целью урока является развитие устной и письменной речи обучающихся (построение предложения, распознавание видов текстов). На уроке проводится работа над составлением предложений, распознаванием и построением текстов по заданной теме. Повторяются изученные орфограммы. При этом используются стихи А.С. Пушкина и А.Н. Майкова, репродукции картин русских художников на тему ранней весны, рисунки детей и т.д. В ходе всего урока дети учились красиво и правильно говорить, передавать на письме свои мысли.

10 02 1966 18:59:30

Математика, 2-й класс (система Л.В. Занкова) "Сложение и вычитание двузначных чисел"

Цель урока — способствовать умению учащихся применять знания, способы действия в новой творческой ситуации. Важно, чтобы дети умели классифицировать виды выражений сложения и вычитания двузначных чисел. Таким образом происходит анализ математического выражения, что ведет к собственному планированию вычислений и умению объяснять в развернутой форме результат действия. А способ действия переводится с математического языка на естественный в виде алгоритма, правила, модели.

09 02 1966 1:57:59

Урок познания мира в 3-м классе "Воспитание любви и уважения к народным традициям"

Урок познания мира в 3-м классе построен по учебнику нового поколения авторов К.Жунусовой и К.Аймагамбетовой. Цель урока ознакомить детей с традициями русского и казахского народа. Учить знать, любить и беречь традиции родного народа. Доказать, что человек, не знающий своих традиций, беден духовно.

08 02 1966 12:32:12

Урок математики "Плоские и объемные фигуры"

Урок построен таким образом, что наряду с развитием вычислительных навыков, развиваются умения анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, рассуждать. Детям предлагаются задания, которые требуют от них творческого участия: составить, вылепить, выбрать, найти. Новое математическое понятие не дается детям в готовом виде. Дети открывают его сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Учитель лишь направляет эту деятельность и подводит итог.

07 02 1966 5:34:12

Открытый урок по математике во 2-м классе "Разрядный состав трёхзначных чисел"

На уроке матемитики во 2-м классе учащиеся совершенствуют свои умения по-разному читать трехзначные числа.

06 02 1966 20:33:28

Урок обучения грамоте "Знакомство со звуком [Ы] и буквой Ы"

Урок обучения грамоте в 1-м классе знакомит детей с новой буквой и звуком.

05 02 1966 20:50:28

Развитие произношения и речи при работе с текстом на индивидуальных занятиях

Известно, что наибольшую трудность в развитии речи учащихся и закреплении навыков правильного произношения представляет работа над текстом на индивидуальных занятиях. Содержание текста является основой для последующей организации диалога учителя с учеником. Предлагаемая методика работы над текстом на индивидуальных занятиях позволяет значительно повысить качество понимания прочитанного, улучшить внятность и произношение учащегося. Каждый конкретный текст несёт свою смысловую нагрузку. Методика основана на постепенном наращивании речевого материала, осмысленном владении лексикой учащимися, поддержании постоянного интереса и работоспособности ребёнка.

04 02 1966 5:56:17

Учителю в записную книжку. "Коррекционные упражнения для 1-х классов"

Подборка коррекционных заданий, используемых на уроках, поможет педагогу привить любовь к предмету, будет способствовать развитию высших психических функций у учащихся. Задания способствуют коррекции памяти, активизации пассивного словаря через введение в него новых слов, развитие пространственной ориентации, логического мышления, коррекции функций анализа и синтеза при решении занимательных задач. Адресован учителям начальных классов коррекционных школ, учителям-дефектологам.

03 02 1966 4:56:18

Родительское собрание (конкурсная программа) "Папа, мама, я — читающая семья", 2–3-й классы

Совместные праздники, конкурсные программы для родителей и детей — форма работы, которая прекрасно сплачивает родителей и детей. Это праздник общения друг с другом, совместного поиска ответов на вопросы, поддержки и помощи. Темы таких собраний могут быть самыми разнообразными. Главное, они должны учить слушать и слышать друг друга, самого себя, свой внутренний голос. Одно из таких собраний "Папа, мама, я — читающая семья".

02 02 1966 5:52:34

Творческие виды работ по развитию речи

Из своего опыта работы знаю, какое большое значение для учащихся младших классов имеет речь, ее развитие. Ведь весь успех их дальнейшего обучения зависит от того, как они овладеют речью. Овладеть речью легче через творческие виды работы, когда учащиеся не просто работают с готовым литературным материалом, а сами выступают в роли писателей, поэтов. Приведенные виды работ помогут развитию эмоциональности учащихся начальных классов, а также будут способствовать их общему развитию.

01 02 1966 19:54:29

Математика с элементами логики

Урок формулирует представления детей о числе 10: его образовании, составе, записи; развивает логику, мышление.

31 01 1966 1:41:29

Чудо земли — хлеб

Материал адресуется учителям начальных классов. Хлеб — народное добро. Эта музыкальная композиция воспитывает любви к хлебу, труду хлеборобов, родному краю, родной земле, национальным традициям, содействует развитию творческого воображения.

30 01 1966 11:45:27

Русская народная сказка "Гуси-лебеди"

Раздел "В мире волшебной сказки" знакомит со сказкой волшебной - одним из самых интересных видов сказки и по содержанию, и по форме. Среди жанровых признаков волшебной сказки можно назвать наличие в ней волшебных персонажей и волшебных предметов. В сюжете, как правило, возникает для главного героя проблема, решить которую ему помогают персонажи-помощники. Волшебная сказка по речевому оформлению наиболее нарядная, в ней много специфических сказочных слов и выражений.

29 01 1966 11:22:49

Использование вектора на логопедических занятиях с леворукими детьми

В статье приведены примеры использования логопедом развивающих занятиях с леворукими детьми. Данные задания направлены на развитие и формирование зрительно-пространственного восприятия. Системное использование предложенных заданий способствует пропедевтике оптической дисграфии у детей с фактором левшества, избежанию трудностей при обучении чтению и письму.

28 01 1966 12:34:24

Прогулка по Кремлю. Урок истории в начальной школе

Урок знакомит учащихся с достопримечательностями Московского Кремля, учит ориентироваться в схеме Московского Кремля.

27 01 1966 13:26:48

Конспект логопедического занятия "Безударные гласные. Правописание слов с безударными гласными", 2-й класс

Логопедическое занятие по теме "Безударные гласные. Правописание слов с безударными гласными" для учащихся 2-го класса, имеющих не резко выраженное общее недоразвитие речи. Закрепление правил проверки безударной гласной через вовлечение детей в сюжетно-ролевую игру.

26 01 1966 22:19:39

Использование элементов опережающего обучения на уроках русского языка в начальных классах

Свои уроки я строю таким образом, что они стимулируют познавательные интересы, любознательность и творческий поиск, при этом сводя к минимуму переутомление, перегрузки, нервозность моих учеников. В своей каждодневной работе использую элементы опережающего обучения русскому языку. Результаты мониторинговых исследований показывают, что мои ученики легче проходят адаптацию к обучению в пятом классе, уверенно чувствуют себя на уроках, быстрее и лучше справляются с контрольными и тестовыми заданиями.

25 01 1966 7:30:35

Открытый урок в 1-м классе по математике "Сложение и вычитание в пределах десяти"

Урок закрепляет и обобщает изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 10; закрепляет приёмы решения уравнений, текстовых задач.

24 01 1966 10:40:32

Развитие связной диалогической речи у детей младшего школьного возраста с ОНР

Диалог — сложная форма взаимодействия для детей с ОНР ( уровень речевого развития). Каждому участнику диалога необходимо умение выслушать вопросы и реплики собеседника, соотнося с ними свои ответы и высказывания. Строевой единицей диалогической речи является диалогическое единство - сочетание двух или более взаимосвязанных реплик. Чтобы овладеть этой формой речи, нужно усвоить различные типы диалогических единств. Овладение разговорно-диалогической речью — это непременное условие перехода к связной речи в дальнейшем.

23 01 1966 14:52:24

Здоровье человека. Урок окружающего мира по УМК "Начальная школа XXI века", 4-й класс

Проблема сохранения здоровья человека актуальна во все времена. Как сохранять и укреплять здоровье человека? Знания, получаемые в школе по данной проблеме, необходимо углублять и обобщать. Учить учащихся работать с учебным текстом, используя различные виды чтения деловой статьи в разделе "Человек — живое существо. Организм".

22 01 1966 2:43:18

Использование детской книги о природе на уроках окружающего мира в 1-м классе

В настоящее время отмечается тенденция к росту количества учащихся начальных классов массовой школы, испытывающих трудности в освоении образовательных программ. Считаю, что можно оказать большую помощь таким детям, развивая у них познавательный интерес. Особое место в развитии ребенка занимает формирование саморегулятивных способов деятельности. К ним относятся чтение ребенком научно-художественной и научно-популярной литературы о природе, которая позволяет сформировать у него познавательный интерес. Приведём примеры фрагментов разных занятий по ознакомлению с окружающим миром, в которые вводились приёмы работы с книгой.

21 01 1966 11:45:50

Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку

Предложенные уроки русского языка в 3–4-х классах создают условия для развития познавательного интереса у детей младшего школьного возраста. В игровой форме выявляют лучших знатоков по предмету, воспитывают интерес к учению, расширяют общий кругозор учащихся.

20 01 1966 20:18:36

Открытый урок русского языка, 3-й класс (1–4) "Систематизация сведений о работе окончаний слов, называющих предметы и признаки"

Урок систематизирует знания учащихся об окончаниях слов, называющих предметы и признаки, закрепляет знание слов с непроверяемыми орфограммами.

19 01 1966 5:41:48

Урок литературного чтения во 2-м классе

Урок литературного чтения по рассказу В.Ю. Драгунского "Заколдованная буква" проводится во 2-м классе. На уроке используются разные формы работы: прослушивание рассказа на аудиокассете в исполнении профессиональных актёров, отработка техники чтения, работа над сложными словами, чтение вслух, выборочное чтение, чтение по ролям, чтение скороговорки. Детям интересна игра "Буква заблудилась". На уроке используется региональный компонент.

18 01 1966 0:17:22

Урок во 2-м классе. Литературное краеведение "Специфические особенности сказок народов Севера". Юван Шесталов. "Сказка неба"

Литературно-краеведческий курс дает возможность знакомить детей с произведениями народов Севера, сравнивать их с произведениями известных писателей. Читая, анализируя и сравнивая сказку Ю.Шесталова с мифами Древней Греции, дети лучше понимают произведение. У Ю.Шесталова художественное произведение имеет свое, индивидуальное, неповторимое видение мира. И ученики, прочитав сказку, делают вывод, что народы Севера по-своему счастливы, потому что живут на родной и любимой земле, заняты любимым делом.

17 01 1966 7:46:39

Развитие навыков самоконтроля у учащихся начальных классов

Самоорганизация и саморегуляция учения обеспечиваются контрольной частью учебной деятельности, и именно с формирования самоконтроля рационально начинать процесс постепенной передачи учащимся элементов учебной деятельности. Эффективность формирования навыка самоконтроля у младших школьников достигается в результате систематической работы с использованием таких методов и приемов, как фронтальная, взаимная и индивидуальная проверка выполненного задания; решение специально подобранных заданий, выполнение творческих самостоятельных работ.

16 01 1966 1:42:49

Школьный марафон для учащихся начальной школы "В гостях у здоровой пищи"

Представлен сценарий школьного марафона для учащихся начальных классов, посвящённого Всемирному дню здоровья (7 апреля).

15 01 1966 15:57:20

Авторский урок по математике в 4-м классе "Площадь равностороннего треугольника"

Цель — развивать наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое мышление младших школьников, используя проблемно-поисковые технологии при изучении геометрического материала. Адаптировала программу по курсу "Наглядная геометрия" для своего класса и провела исследовательскую работу по теме "Развитие мышления младших школьников средствами геометрии".

14 01 1966 3:29:50

Урок риторики в 1-м классе по теме "Рифмы"

Урок риторики в 1-м классе учит детей подбирать простейшие рифмы, расширяет словарный запас детей.

13 01 1966 14:59:43

Урок здоровья по курсу "Полезные привычки" для учащихся 2-го класса "Предосторожности при обращении с животными. Что мы знаем о кошках и собаках?"

Урок по данной теме проходит в интересной для детей форме. Ребята не только узнают много нового и интересного о "братьях наших меньших", но и имеют возможность рассказать о своих любимых питомцах, об их повадках, участвуют в проведении "пресс-конференции", читают и инсценируют стихотворения про кошек и собак. Дети учатся самостоятельно заботиться о своём здоровье, правильно обращаться с животными, знакомятся с правилами обращения с кошками и собаками. Уроки здоровья помогают детям применять знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

12 01 1966 21:13:26

КВН "Дорога в космос". Внеклассное мероприятие для учащихся начальных классов, посвященное Б.В. Волынову

Внеклассное мероприятие для учащихся начальных классов состоит из двух частей: знакомства с биографией своего земляка Б.В. Волынова и КВН. Предложенный сценарий развивает память, логическое мышление, сообразительность, чувство товарищества и взаимопомощи. Дети заранее делятся на две команды, выбирают название, эмблему, рисуют картинки, читают литературу о космосе и космонавтах. В ходе подготовки были проведены экскурсии: в городской музей, к обелиску Б.В. Волынова, в школу №1, где учился Б.В. Волынов и где находится музей, посвященный ему.

11 01 1966 1:37:12

Интегрированный урок литературного чтения и природоведения в 4-м классе "Путешествие в Илгышевский сад"

В начальных классах происходит первоначальное знакомство с природой и жизнью людей родного края, и от того, как учитель организует эту работу, зависит разовьется ли у учащихся интерес к изучению родного края в будущем. Я долго думала, какой объект природы выбрать для наблюдений и опытно-экспериментальной работы. И считаю, нашла самое оптимальное решение - Илгышевский сад.

10 01 1966 21:30:21

Путешествие в страну "Логопедию" (логопедический праздник)

Каждый учитель-логопед в своей практике проводит логопедические праздники с целью повторить и закрепить изученный материал и продолжить формировать положительное отношение к логопедическим занятиям. Составленное мной занятие полностью решает поставленные задачи и оправдывает цель.

09 01 1966 9:41:53

Предложения с прямой речью

Урок строится с использованием модульного обучения. В модульном обучении реализуется принцип дифференциации содержания и дозы помощи ученику, а также организации деятельности в разных формах - индивидуальной, групповой, в парах постоянного и сменного состава. Учащиеся выполняют задания с дозированной помощью учителя и товарищей. Такой подход способствует развитию функций психики ребенка: то, что он делает с помощью других, завтра сможет сделать сам.

08 01 1966 4:41:11

Урок литературного чтения в 3-м классе

Начинать такие уроки необходимо не с образов, а с центральной проблемы. Особенность уроков в том, что дети очень много работают с текстом. Это позволяет им выявить индивидуальное своеобразие текста, неповторимость и уникальность. Анализ ситуации с помощью выписывания или подчеркивания слов в тексте помогает ученикам лучше услышать, понять и разобраться в происходящем.

07 01 1966 10:56:47

Урок-соревнование "Закрепление знаний о проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова"

На уроке закрепляются знания о проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова. Активизируется познавательная деятельность через групповую форму работы, используются элементы соревнования. Пробуждается интерес к языку, используются занимательные задания, тесты (в презентации), интересные сведения о словах. Воспитывается любовь к природе, формируются элементы экологической культуры.

06 01 1966 0:59:29

Формирование оптимальной скорости чтения у младших школьников

Большая ответственность за будущие успехи ученика ложится на плечи учителя. Перед ним стоит задача – научить детей читать в темпе разговорной речи к концу 4-го класса. Плохое чтение, заниженная по отношению к оптимальной скорость, влекут за собой почти все беды школьной системы, т.е. скорость чтения является самым важным фактором из числа влияющих на успеваемость, поддержание интереса на уроках, усидчивость, удовольствие от чтения книг. Немаловажное значение имеет знание учителем психологической основы скорости чтения.

05 01 1966 19:41:27

Урок математики "Число и цифра 9. Состав числа 9"

Урок открытия нового знания построен в соответствии с технологией деятельностного метода Л.Г. Петерсон, дидактическими принципами развивающего обучения. На уроке используется групповая форма работы, смена динамических поз; приемы, направленные на сбережение здоровья учащихся.

04 01 1966 0:49:46

Урок-сказка по математике в 3-м классе "Наряжаем новогоднюю елку". Закрепление изученного. Решение задач

Урок-сказка в интересной форме дает возможность закрепить знание таблицы умножения от 1 до 7, совершенствовать умения решать задачи изученных видов. Играя, учащиеся развивают логическое мышление и умение рассуждать. На уроке уделяется внимание экологическому воспитанию школьников.

03 01 1966 20:30:45

Конспект урока литературного чтения в 3-м классе "Устное творчество русского народа. Проверь себя — обобщение по разделу"

Представлен сценарий урока-игры с элементами устного творчества русского народа.

02 01 1966 12:24:49

"Учителя" и "ученики" в школе жизни. Материал к уроку: рассказ Ю.М. Нагибина "Зимний дуб"

На уроке литературного чтения в 4-м классе учащиеся анализируют рассказ Ю.Нагибина "Зимний дуб".

01 01 1966 20:28:26

Урок русского языка в 4-м классе на тему "Неопределенная форма глагола"

На уроке закрепляется умение учащихся правильно ставить вопросы к глаголам совершенного и несовершенного вида в неопределенной форме и грамотно употреблять их в речи. Использование занимательного материала (разгадывание кроссворда, работа над пословицами), нестандартных форм и методов (аукцион знаний), музыкальное оформление урока делает его более интересным и увлекательным.

31 12 1965 21:22:47

Проект урока развития речи по теме "Деревья. Ель, сосна"

При обучении детей, имеющих отставание в развитии, коррекционно-развивающая цель на уроке имеет первостепенную значимость. Поэтому формы, методы и приемы, применяемые на уроке, направлены на развитие мыслительной деятельности учащихся, их речи, познавательной активности, т.е. на корректировку недостатков психического развития детей. Тема рассчитана на 2 урока, данный урок проводился первым, поэтому был направлен на выявление уровня имеющихся знаний учащихся по этой теме по всем направлениям: слух, зрение, тактильные и осязательные ощущения, речь.

30 12 1965 3:43:28

Роль чтения для маленького читателя

Во время дифференцированной групповой работы дети учатся разговаривать, общаться, делать выводы, анализировать, сравнивать, обобщать.

29 12 1965 23:52:10

Урок технологии во 2-м классе "Наши русские матрешки"

Идея проведения утренника возникла на уроке технологии во время знакомства с Полхов-Майдановской игрушкой, рисованием линейного орнамента. А ведь всему этому можно научиться.

28 12 1965 0:24:57

Методика проведения практических работ на уроках окружающего мира в начальной школе. Урок во 2-м классе

Практические работы представляют собой такой вид деятельности, где моторные движения сочетаются с умственной деятельностью. По месту проведения практические работы подразделяются на классные и внеклассные. Классные практические работы связаны с раздаточным материалом и наглядными пособиями, например с географической картой. Большую роль играют внеклассные практические работы.

27 12 1965 18:25:56

Слава хлебу на столе! (праздник для учащихся 3-х классов)

Представлен сценарий праздника, посвященного бережному отношению к хлебу.

26 12 1965 3:16:38

План интегрированного урока чтения и письма в 1-м классе

На основе более чем 15-летнего опыта работы по системе Л.В. Занкова предложена оригинальная авторская разработка интегрированного урока чтения и письма в 1-м классе по теме "Чтение и письмо слов с сочетанием ЖИ. Закрепление".

25 12 1965 12:18:28

Урок математики "Сложение и вычитание многозначных чисел. Закрепление знаний нумерации чисел"

Урок знакомит обучающихся с приёмами письменного сложения и вычитания многозначных чисел; закрепляет знание нумерации многозначных чисел; способствует расширению кругозора, развитию внимания, мышления.

24 12 1965 5:10:48

Урок русского языка "Парные согласные звуки в середине слова", 3-й класс

Содержание урока направлено на создание условий для поиска способа проверки парных согласных в середине слова, формирование умения распознавать и сопоставлять парные согласные, развитие умения правильно писать слова с парными согласными в середине и в конце слов. В урок включены различные виды деятельности: групповые, разноуровневые задания, работа в парах, работа по развитию речи, исследовательская деятельность.

23 12 1965 22:35:13

Урок русского языка в 3-м классе "Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имён существительных"

Разработка урока нацеливает детей учиться определять имена существительные в тексте, распознавать существительные, обозначающие одушевленные и неодушевленные предметы, имена собственные или нарицательные, умение изменять существительные по числам, определять их род; воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма через работу с пословицей. Использование разных методов помогает пробудить интерес к русскому языку, желание усвоить знания грамматики и правописания.

22 12 1965 17:27:32

Урок русского языка в 4-м классе "Понятие о неопределенной форме глагола"

Урок проводится в 4-м классе по программе "Школа России" и посвящен ознакомлению учащихся с неопределенной формой глагола. Урок связан с 240–летним юбилеем города Стерлитамака. На уроке использован проблемно-поисковый метод, который предназначен для достижения одной цели – подведения детей к самостоятельному открытию новых знаний.

21 12 1965 1:22:44

Урок по предмету "Окружающий мир" во 2-м классе по теме "Красная книга. Будь природе другом"

Урок призван показать дифференцированный и индивидуальный подход при личностно-ориентированном обучении. На уроке показаны формы выполнения заданий (в группе, индивидуально), совместная деятельность учеников и учителя, позволяющая проявить творческие способности детей с разным развитием правого и левого полушарий головного мозга. Рисунки детей и участие их в пьесе способствуют более полному пониманию природы, бережному отношению к окружающему миру.

20 12 1965 19:29:28

Урок чтения во 2-м классе. Э.Успенский. "Чебурашка"

Урок знакомит с произведением Э.Н. Успенского "Крокодил Гена и его друзья". Развивает навыки выразительного беглого чтения, умение отвечать на вопросы по прочитанному, развивает память, внимание, мышление, творчество, воспитывает чувство товарищества и уважения к друзьям.

19 12 1965 3:29:20

Конспект открытого урока по математике в 3-м классе

На уроке показан прием умножения для случаев вида 23 х 4 и 4 х 23.

18 12 1965 4:30:34

Урок окружающего мира в 4-м классе "Впереди лето! Бабочки"

Важно сформировать у учащихся представление об особенностях строения насекомых в связи с их приспособленностью к среде обитания и характером жизнедеятельности. Показать многообразие видов и жизненных форм насекомых на примере бабочек. Выяснить особенности жизнедеятельности бабочек, раскрыть механизмы их приспособлений к процессу размножения и питания. Важно воспитывать экологически грамотных людей. А это можно сделать через бережное отношение к насекомым как составной части окружающей природы, через раскрытие проблем насекомых.

17 12 1965 2:18:50

Урок математики в начальной школе "Нахождение площади прямоугольника"

Урок построен по модульной технологии с использованием игровой формы в сочетании с деятельностным подходом в обучении. Разнообразие форм работы (групповая, парная, самостоятельная, дифференцированная) и видов контроля (взаимопроверка, самопроверка, проверка командиром группы, учителем) активизируют деятельность учащихся в ходе всего урока. В урок включена здоровьесберегающая технология как неотъемлемая составляющая учебного процесса. Каждый учащийся должен проанализировать и оценить свою работу, сравнить с работой других детей.

16 12 1965 1:26:57

Урок математики во 2-м классе "Сложение и вычитание многозначных чисел"

Урок закрепления проводился в III четверти в заключение темы "Сложение и вычитание многозначных чисел". Урок составлен с использованием материала уроков естествознания по теме "Планеты Солнечной системы" в углубленном варианте.

15 12 1965 15:52:15

Обозначение углов. Многоугольник, 1-й класс

На данном уроке угол рассматривается как элемент многоугольника. Дети самостоятельно формулируют геометрическое понятие. Успешность урока обеспечивается необходимой наглядностью, атмосферой сотрудничества, игровыми ситуациями, в ходе которых решается учебная задача и происходит открытие детьми нового знания.

14 12 1965 0:13:15

Мастер-класс "Формирование классного коллектива, способного к творчеству, навыкам социально-значимой и исследовательской деятельности в процессе учебно-воспитательной работы"

Мастер-класс – это форма обучения, в ходе которой педагог-мастер представляет (раскрывает) слушателям, коллегам собственную систему работы, оригинальный стиль творческой педагогической деятельности, искусство преподавания путём прямого и комментированного показа приёмов работы и педагогических действий. Мастер-класс создаёт условия для роста педагогического мастерства слушателей на основе рефлексии собственного педагогического опыта при сопоставлении его с представленным опытом педагога-мастера.

13 12 1965 18:10:41

Урок-путешествие "По дорогам зимы"

Предлагается интегрированный урок по природоведению и английскому языку. Данные виды уроков помогают рассмотреть изучаемый материал таким образом, чтобы данное природное явление учащимися воспринималось целостно.

12 12 1965 20:47:59

Урок русского языка в 3-м классе "Мягкий знак в конце слов, называющих действия"

Учащиеся 3-го класса знакомятся с правилами употребления мягкого знака после шипящих.

11 12 1965 6:49:22

Урок окружающего мира во 2-м классе "Правила вежливости"

Урок окружающего мира во втором классе по традиционной системе с элементами развивающего обучения. Цель урока: повторить вежливые слова, используемые в разных жизненных ситуациях. Учить детей соблюдать правила вежливости при взаимоотношениях мальчиков и девочек, детей и взрослых. Воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим. Для активизации познавательной активности детей на уроке используются индивидуальные, групповые, общеклассные формы работы. Данный материал можно использовать во внеклассной работе.

10 12 1965 23:39:41

Охрана растений

Урок призван пробудить интерес младших школьников к предмету "Окружающий мир", активизировать мыслительную деятельность учащихся, познакомить их с историей создания Красной книги. Урок развивает интеллектуальные способности детей, даёт возможность повысить уровень экологической культуры, сформировать представления об экологии и бережное отношение к окружающему миру, к природе.

09 12 1965 8:47:10

Праздник первоклассника "Посвящение в ученики"

Праздник "Посвящение в ученики" традиционно проводится в 1-м классе в конце первой четверти. За 2 месяца дети привыкли к школьному распорядку, многому научились, успели друг друга узнать и подружиться. Пришло время показать, чему научились ребята за этот период в плане вхождения в новую роль, роль ученика, и рассказать о том, каким должен быть настоящий ученик-лицеист. Данное мероприятие и своеобразный отчет перед родителями учащихся, и итог работы учителя с классным коллективом. Праздник играет большую роль в сплочении коллектива, помогает закрепить навыки школьного поведения, развивает коммуникативные способности, воспитывает чувство уважения друг к другу и гордости за новое звание - "ученик".

08 12 1965 13:56:31

Урок литературного чтения в 4-м классе по программе УМК "Гармония". Н.Н. Носов. "Витя Малеев в школе и дома"

Представлен конспект урока в начальной школе по творчеству Н.Н. Носова.

07 12 1965 1:12:40

Урок русского языка в 3-м классе "Безударные гласные в сложных словах"

Представлен конспект урока русского языка в 3-м классе по теме "Безударные гласные в сложных словах".

06 12 1965 20:15:57

Классный час на тему "Самые дорогие для нас слова: Родина, мир, труд"

Представлен конспект классного часа, посвященного Дню Победы.

05 12 1965 19:46:49

Урок русский язык "Имена существительные собственные", 2-й класс

С написанием прописной буквы в именах людей дети знакомы еще с периода обучения грамоте. Но только на сегодняшнем уроке я знакомлю учащихся с одной из категорий имени собственного – именами людей. В течение всего урока соблюдается логика изложения учебного материала в соответствии с заданной темой. Выполняя один из дидактических принципов обучения - проблемности, в изложении учебного материала использовались проблемные вопросы и ситуации.

04 12 1965 21:46:53

Урок русского языка во 2-м классе "Перенос слов с двойными согласными"

Основной целью урока является совершенствование знаний учащихся о правилах переноса слов с двойными согласными. Вид урока - взаимное обучение. В данном уроке учтены дидактические ценности отдельных элементов урока и распределены в соответствии с динамикой работоспособности учащихся – смена видов и форм работы (индивидуальные, групповые, коллективные), логическая последовательность. Считаю главным на уроке - создание эмоционально-интеллектуального фона.

03 12 1965 0:35:54

Урок обучения грамоте в 1-м классе "Путешествие по лесу. Звуки [л], [л,], буква Л–л"

Работа на уроке основана на личностно-ориентированном, деятельностном подходе и ситуациях "включения". Поэтому тема урока заявлена в интересной для детей формулировке, мотивирующей учеников к изучению фонетики. В ходе урока учтены особенности восприятия младших школьников, необходимость регулярной смены видов деятельности. Включены также парные и групповые виды работы, которые имеют большое воспитательное значение.

02 12 1965 15:27:41

Урок "Зеленая тропинка" по теме "Наблюдение связанных изменений в природе. Осень и ее признаки"

На занятии проводятся наблюдения за осенними изменениями в природе; даётся представление о характерных признаках осени в неживой и живой природе. Ребята по памяти вспоминают и называют признаки осени.

01 12 1965 14:42:30

Урок русского языка в 4-м классе "Местоимение. Обобщение и систематизация изученного материала"

Урок построен на обобщении и систематизации знаний учащихся о частях речи - местоимении, используются разные виды заданий по этой теме.

30 11 1965 20:41:59

Урок окружающего мира в 4-м классе по теме "Реки России. Реки Ульяновской области" (урок-путешествие на самолете и пароходе)

Предложенный урок по теме "Реки России. Реки Ульяновской области" проводится в форме урока-путешествия. Основные методы, применяемые для достижения поставленных задач: словесные, изобразительные, практические. Формы организации познавательной деятельности: групповые, индивидуальные. Дети увидели красоту рек, и именно реки Волги с легендами о ней. Другие реки нашего края ученики тоже не оставили без внимания. А с пониманием приходит желание помочь, сберечь, защитить. Задачи, поставленные к уроку, были решены, а цели достигнуты.

29 11 1965 11:59:47

Урок русского языка в 4-м классе "Правописание безударных личных окончаний глаголов"

Урок основан на методике обучения русскому языку средствами субъективизации. Основным постулатом методики является сознательное и активное включение школьника в планирование, организацию и осуществление его учебно-познавательной деятельности.

28 11 1965 12:36:43

Использование орфографического словаря на уроках обучения грамоте

После знакомства с согласными звуками и буквами, мы с ребятами в игровой форме познакомились с орфографическим словарём. Работа нас увлекла. И по возможности этот вид работы я стала включать в урок. Предлагаю один фрагмент урока обучения грамоте с использованием орфографического словаря.

27 11 1965 22:38:45

Урок литературного чтения

На уроке дети знакомятся с текстом "Домик - пенёк". Основное внимание уделяется речевой деятельности учащихся, обогащается словарный запас. Этот текст углубляет знание учеников о жизни животных, прививает любовь к природе.

26 11 1965 13:31:50

Открытый урок по русскому языку во 2-м классе "Обобщение знаний об имени существительном. Части речи"

Урок во 2-м классе обобщает знания учащихся об имени существительном.

25 11 1965 11:21:37

Технология природосообразной педагогики — одно из направлений качественного обучения чтению и письму младших школьников

Вопросы, вопросы, вопросы... Они возникают перед учителем с того момента, когда он отважился шагнуть в эту заманчивую и таинственную науку - педагогику. Они не оставляют его в покое ни на день, ни на час. Он пытается найти на них ответы, но вопросы возникают вновь, еще более сложные, чем прежде. И вновь поиски. А вопрос: "Как трудный процесс чтения сделать интересным и полезным?" - волновал и волнует всех учителей начальной школы. Что придумать, чтобы урок чтения стал любимым? Как учить читать? Что нужно сделать, чтобы дети полюбили книгу, научились красиво и грамотно писать? Попробовала я найти ответы с помощью природосообразной технологии Алексея Михайловича Кушнира, главного редактора журналов "Народное образование", "Школьные технологии", кандидата психологических наук.

24 11 1965 6:16:24

Урок познания мира "Круговорот воды в природе". 4-й класс

Урок познания мира по теме "Круговорот воды в природе" составлен по технологии критического мышления, согласно которой, урок имеет трехфазовое строение: I этап - Evocation - побуждение интереса, мотивирование к познанию; II этап - Realization - реализация, познание, добывание информации; III этап - Reflection - рефлексия, осмысление познанного.

23 11 1965 3:17:50

Окружающий мир. 4-й класс (Образовательная система "Школа-2100"). Тема урока "Характер"

На уроке использована групповая форма работы, которая позволяет повысить активность детей, сделать урок продуктивным. Работая в группе, учащиеся овладевают такими качествами, как взаимопомощь, уважение к мнению собеседника. Использование занимательного материала, отрывков из м/ф помогает сделать урок интересным, доступным.

22 11 1965 0:48:18

Развитие речи младших школьников (из опыта работы)

Развитие речи - важная задача обучения родному языку. Речь - основа всякой умственной деятельности, средство коммуникации. Умение ученика сравнивать, классифицировать, систематизировать, обобщать формируется в процессе овладения знаниями через речь и проявляется также в речевой деятельности. Логически четкая, доказательная, образная устная и письменная речь ученика - показатель его умственного развития.

21 11 1965 15:29:50

Конспект урока грамоты в 1-м классе. "Буква У, у. Звуковой анализ слов "труба", "стул"

Представленный урок разработан по УМК "Школа XXI века". Урок знакомит с написанием новой буквы; учит звуковому и сравнительному анализу слов; развивает фонематический слух; воспитывает культуру поведения на уроке.

20 11 1965 1:23:32

Диалог культур в литературе

Диалог культур рассматривается как процесс "творческого мышления" разных культур во времени и в пространстве, как столкновение и соотнесение различных творческих индивидуальностей, художественных точек зрения. Изучение сказок и фольклора в контексте диалога культур отвечает положениям новой концепции литературного образования, требующей от учащихся глубоких знаний, широты ассоциативных связей, умения сравнивать и сопоставлять. Данный материал можно использовать на уроках литературного и внеклассного чтения в начальной школе (по программе "Школа-2100").

19 11 1965 1:47:31

Урок по математике в 1-м классе "Сложение. Знак +"

Урок математики в 1-м классе знакомит учащихся с действием "сложение", закрепляет знания о чесле 5.

18 11 1965 19:23:57

Безударные личные окончания глаголов, 4-й класс

В начале урока использовалась аудиозапись (шум моря), что способствовало снятию напряжения у детей. Урок проводился в игровой форме. Это позволило активизировать познавательные способности школьников. Занятие построено на основе произведений А.С.Пушкина; развивает связную речь учащихся, обогащает их активный словарь, воспитывает любовь к родному языку. При построении урока учтены психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста: использовались иллюстрации, происходила частая смена деятельности.

17 11 1965 11:20:36

Урок математики во 2-м классе по сказке В.П. Катаева "Цветик-семицветик"

Вследствие выполнения продолжительной и интенсивной работы появляется утомляемость учащихся, которая обычно проявляется в снижении работоспособности. Для того чтобы работоспособность не снижалась, необходимо использовать здоровьесберегающие технологии. Данный урок показывает, как можно оптимизировать физическую, эмоциональную, умственную активность.

16 11 1965 4:47:58

"Звёздное небо. Путешествие по Зодиаку". Урок окружающего мира для 2-го класса

Представленный сценарий урока содержит необходимый материал для полноценного проведения урока по курсу "Окружающий мир" и ориентирован, прежде всего, на работу с учебным комплектом А.А.Плешакова. Материалы урока освещают следующие тематические вопросы: природа небесных тел, сравнительный размер звёзд, форма созвездий, истории созвездий, путешествие по Зодиаку, графические символы созвездий. Ввиду универсального характера материала и всестороннего освещения данной темы предлагаемый сценарий может быть заимствован полностью или использоваться частично учителями, работающими по программам А.А.Вахрушева, О.Т.Поглазовой, Н.Р.Виноградовой. Значительную часть разработки урока составляет дополнительный материал для учителя, который можно взять для подготовки внеклассных мероприятий.

15 11 1965 0:22:19

Урок русского языка в 3-м классе "Закрепление знаний о падежах и типах склонений имен существительных"

По характеру познавательной деятельности учащихся на уроке использовались репродуктивный и частично-поисковый методы; по источнику информации - словесные и практические; по логической структуре - индуктивный метод. Виды работ - тоже разнообразны: орфографическая минутка (помогает закрепить орфографический навык и повторить изученные правила, способствует активизации деятельности учащихся и развитию их самостоятельности при усвоении учебного материала), конструктивное и логическое упражнения, работа с книгой, со справочным материалом. Использование таблиц и алгоритмов для обобщения развивает культуру ума учащихся, систематизирует их знания.

14 11 1965 13:36:25

Органы чувств, их значение и гигиена

Урок проводится после изучения строения тела человека, что позволяет учителю опереться на имеющиеся знания ребят. Используются различные приёмы и методы, активизирующие познавательную деятельность учащихся. Кроме этого, разнообразны и формы организации деятельности учащихся (фронтальная, групповая, парная). Важное место на уроке занимает практическая работа.

13 11 1965 20:43:32

Открытый урок по русскому языку во 2-м классе. УМК "Перспективная начальная школа"

На уроке русского языка дети учатся задавать вопросы к главным членам предложения.

12 11 1965 15:45:21

Урок развития речи во 2-м классе

Большое место в системе развивающего обучения Л.В. Занкова уделяется урокам развития речи. Я убедилась, как важно научить детей осознанно пользоваться словарями, самостоятельно искать нужную информацию в дополнительных справочниках. Считаю, данная работа расширяет кругозор ребенка, укрепляет у детей "вкус к языку", формирует опыт активного познания новых слов, развивает языковое чутье, интуицию, обогащает словарный запас.

11 11 1965 19:27:41

Формирование культуры общения с окружающим миром в УМК "Перспективная начальная школа"

Опрос ребят в моём классе показал, что на первом месте по переживаниям у них стоят конфликты с товарищами, происходящие часто из-за неумения договориться, желания обратить на себя внимание. На втором месте причиной детских переживаний являются конфликты с родителями, на третьем месте – с учителями. Овладение принципами культуры общения, конечно, не освобождает нас ни от проблемы выбора, ни от ошибок, но может помочь сделать выбор более осмысленным.

10 11 1965 15:30:54

Открытый урок по литературному чтению в 4-м классе по теме "К.Г. Паустовский. «Скрипучие половицы»". Работа с художественным текстом

Целью урока является формирование умений осмысленно воспринимать художественный текст, воспитание языковой чуткости. Музыкальное сопровождение (произведения П.И.Чайковского), репродукции картин И.Шишкина создают необходимую обстановку, что способствует развитию эмоциональной сферы младших школьников, заставляет задуматься о бережном, разумном отношении к природе. Урок даёт возможность испытать чувство сопереживания героям, чувство ответственности за всё живое.

09 11 1965 1:33:42

Интегрированный урок: русский язык и изобразительное искусство (4-й класс) "Закрепление знаний о типах склонения имён существительных" (русский язык). Свободное рисование на тему "Зима" (ИЗО)

Урок совершенствует умения учащихся определять тип склонения у существительных в начальной форме и в косвенных падежах, обобщает знания о склонении имён существительных, формирует умения выражать свои мысленные представления и впечатления в рисунке.

08 11 1965 12:24:55

Конспект урока по математике в 1-м классе "Сложение и вычитание чисел в пределах 10. Решение простых задач" (закрепление)

Большое значение в организации работы с шестилетками, в предупреждении утомляемости, в формировании у детей некоторых сложных логических операций приобретает игра на уроках математики. Чем больше у ребенка желания участвовать в игре, тем с большим интересом он воспринимает изучаемый материал. Кроме этого, игра предполагает создание атмосферы коллективных отношений, нравственного переживания за товарища. Предлагаю конспект урока математики в 1-м классе с использованием игровых моментов.

07 11 1965 11:48:15

Обучение грамоте. Урок письма

Урок является закрепляющим в системе уроков по теме "Буквы Ее, Ёё, Юю, Яя". Задания располагаются по мере увеличения сложности выполнения. Дети сравнивают языковые единицы, находят общее и различное, делят на группы по различным признакам, образуют новые слова. Существует межпредметная связь с уроками чтения, проводится звуко-буквенный анализ слова и составление схем.

06 11 1965 23:58:53

Урок литературного чтения. А.С. Пушкин. "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях"

В начальной школе большое внимание уделяется изучению литературных сказок, они способствуют формированию эстетических и нравственных представлений учащихся, развивают интерес к чтению, литературный кругозор, общую культуру и т.д. Приемами развития творческого мышления учащихся при чтении литературных сказок являются: использование литературных игр, художественных экспериментов, драматизации, викторин, литературно-творческих заданий, других видов художественно-прикладной деятельности. Также на уроке внимание учителя должно быть сосредоточено на аналитической работе, ему необходимо обратить внимание учащихся на фольклорные традиции, учить детей видеть в литературных сказках "следы" народного творчества.

05 11 1965 23:59:16

Изготовление мышки на кружке бисероплетения

На занятии кружка бисероплетения дети учатся изготавливать мышку, осваивая новые способы плетения.

04 11 1965 3:37:42

В гостях у буквы "П"

Занятие рассчитано на учащихся с задержкой психического развития, может быть использовано для детей с общим недоразвитием речи. Работа позволяет детям легко запоминать изучаемые буквы, пополняет словарный запас слов. Развивает мыслительную деятельность, и помогает детям в дальнейшем.

03 11 1965 11:30:26

Технологическая карта как средство формирования навыков самостоятельной познавательной деятельности у учащихся начальной школы

В статье проанализирована ситуация с организацией СПД в начальной школе, вынесено предположение о возможности развития и формирования умений саморегуляции посредством работы с технологической картой. Используя модульную технологию, я строю работу с опорой на технологические карты. В технологическую карту мною заложена возможность работы с алгоритмами. В статье приводится разработка урока с использованием технологической карты. В приложении приводятся образцы опорных технологических карт.

02 11 1965 21:13:11

Растения весной. Первоцветы. Окружающий мир

На уроке дается представление об изменениях в жизни растений весной; говорится о разнообразии растений, пользе, которую они приносят человеку, необходимости охраны растений и растительного мира нашей Родины, нашего края. Учащиеся знакомятся с растениями, которые занесены в Красную книгу. На уроке используются разнообразные формы работы: отгадывание загадок, защита рефератов, составление деформированных слов, разгадывание кроссворда, слушание грамзаписи, чтение стихотворений.

01 11 1965 3:54:28

Решение комбинаторных задач с помощью "дерева возможностей", 2-й класс

Урок математики учит детей решать задачи комбинаторики с помощью различных приемов систематического перебора вариантов, используя при этом "дерево возможностей", как один из инструментов систематического перебора, развивает вариативное мышление, речь, логику у детей. Урок построен в форме игры-путешествия по произведениям К.И. Чуковского, что позволяет осуществить межпредметную связь.

31 10 1965 18:36:49

Урок русского языка в 3-м классе "Род имён существительных"

Представлен конспект урока русского языка в начальной школе. Урок посвящен теме "Родина".

30 10 1965 15:40:23

Урок окружающего мира "В центре Европы"

Задачей урока является обобщение знаний о странах Центральной Европы, получение новых сведений о странах Северной Европы. Для урока выбрана технология игры-путешествия. Данный урок призван пробудить интерес младших школьников к предмету, активизировать мыслительную деятельность учащихся.

29 10 1965 7:15:37

Спортивное мероприятие "Здоровая семья - здоровая Россия"

За 4 года обучения в начальных классах я не только учу детей, но и формирую навыки здорового образа жизни. Спортивные праздники необходимо проводить для развития физических качеств личности и укрепления здоровья детей. Данное мероприятие проведено совместно с родителями в 4-м классе.

28 10 1965 5:38:26

"Все профессии важны". Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе

Процесс обучения на уроке строится на здоровьесберегающем подходе к учебному процессу и реализуется на трёх предметных основных областях, отражающих глобальные аспекты существования человека в мире.

27 10 1965 7:38:24

Система работы по формированию словаря у учащихся начальных классов школы VIII вида

Развитие речи детей с нарушениями интеллекта - одна из важнейших задач, которая решается в специальной (коррекционной) школе в процессе обучения. Столь пристальное внимание к формированию словаря не случайно. Работая над исправлением речи, формируя словарь, развивая речевые умения и навыки, мы тем самым развиваем у школьников познавательные способности, совершенствуем психические функции. Предлагаемая мною схема будет полезна учителям, так как она позволит им творчески подойти к проведению словарной работы, быстро сориентироваться в подборе материала и написании плана урока, разнообразить работу над словами, сделать ее более эффективной.

26 10 1965 4:36:23

Викторина, посвященная творчеству А.Л. Барто "Мир, в котором живут дети"

В течение месяца дети читали книги А.Барто, рисовали иллюстрации к полюбившимся стихам, в группах разыгрывали названия стихов и репетировали сценки из стихов, писали заметки и выпустили газету "Имя, знакомое всем". Викторина проходит как телеигра "Счастливый случай". Образуются две команды по пять человек в каждой.

25 10 1965 7:44:50

Урок трудового обучения во 2-м классе. Оригами "Рыбки в аквариуме"

На уроке трудового обучения во 2-м классе учащиеся знакомятся с историей оригами, учатся с помощью техники оригами делать оригинальные поделки.

24 10 1965 23:17:21

От слова печатного к сердцу ребенка

Автор убеждён, что литературное чтение – любимый предмет в классе. Немалую роль в этом сыграла технология, идея которой была позаимствована у А.М. Кушнира ("Информационно-ценностный подход к чтению"). Усвоение прочитанного проверяется в ходе экспресс-опроса (теста). Ребятам нравится пение "с текста" на уроках литературного чтения. Оно способствует эмоциональному восприятию материала, более быстрому переходу на плавное и ускоренное чтение. Автором накоплен богатый песенный материал, собрана хорошая фонотека.

23 10 1965 7:12:24

Урок развития речи в 1-м классе "Составление вопроса и ответа" (2 часа)

На спаренных уроках развития речи дети учатся строить предложения, сравнивать вопрос и ответ, находить их отличительные свойства, делать связные высказывания, составлять вопросы, давать на них полные ответы.

22 10 1965 7:19:19

Урок русского языка в 4-м классе "Обобщение знаний об имени прилагательном"

Методика критического мышления включает три этапа: Вызов - Осмысление - Рефлексия. Этап "Вызов" позволяет актуализировать и обобщить имеющие у учеников знания. Этап "Осмысление" на данном уроке выражен практическими упражнениями, которые носят творческий характер. Этап "Рефлексия" – на этом этапе ученикам предложен тест, включающий в себя задания по теме.

21 10 1965 16:58:46

"Почему люди воюют?". Программа "Начальная школа XXI века". Предмет: окружающий мир, 4-й класс

Урок открывает тему "Человек – защитник своего Отечества". Тема актуальна и важна для воспитания патриотических чувств у современных детей, осознания того, что защита Родины - долг каждого гражданина. На уроке используется групповая форма работы, приемы "кластер" и "синквейн". Эти и другие формы работы используются учителем на уроках в режиме технологии развития критического мышления.

20 10 1965 11:41:26

Творческий проект "Русские народные сказки — один из видов фольклорного жанра"

Сегодня, когда наблюдается равнодушие и потеря интереса поколений друг к другу, когда разрушаются традиционные способы передачи культуры от родителей к детям, что в итоге ведет к деградации общества в целом, необходимо обучать культуре точно так же, как любой другой учебной дисциплине. В проекте рассматривается фольклорный жанр - "Русская народная сказка".

19 10 1965 18:57:32

Конспект занятия с группой учащихся 1-го класса, имеющих логопедическое заключение "ОНР". Работа над словом. Слова, обозначающие предметы; слова, обозначающие действие предмета; дифференциация слов, обозначающих предмет, и слов, обозначающих действие

В последние годы увеличилось число первоклассников с различными речевыми нарушениями. Учащиеся с общим недоразвитием речи испытывают стойкие трудности при усвоении программы начального обучения общеобразовательной школы вследствие недостаточной сформированности речевой функции и психологических предпосылок к овладению полноценной учебной деятельностью. Логопедическое занятие, описанное в данном конспекте, направлено на работу над словом. На занятии дети учатся дифференцировать слова, обозначающие предмет, и слова, обозначающие действие.

18 10 1965 7:17:10

Словарная работа на уроках русского языка в начальных классах

В начальном курсе грамматики, правописания и развития речи большое значение придаётся словарно-орфографической работе, в процессе которой дети усваивают слова с непроверяемым написанием. Я постоянно искала пути достижения главной цели – научить детей грамоте, используя оптимальные способы обучения. В статье описываю такой приём, как орфографическое чтение, взяв за основу методику П.Тоцкого, позволяющую добиваться хороших результатов.

17 10 1965 15:34:39

Мастерская творческого письма "Что такое счастье?"

В младшем школьном возрасте наиболее эффективным средством развития критического мышления и творческих способностей детей являются уроки чтения. Всякая мысль проверяется и оттачивается, когда ею делятся с другими. Когда мы спорим, читаем, обсуждаем, возражаем и обмениваемся мнениями с другими людьми, мы уточняем и углубляем свою собственную позицию.

16 10 1965 22:44:15

Окружающий мир. 3-й класс. Тема "Кожа" Урок-исследование

Урок-исследование по окружающему миру в 3-м классе, на котором учащиеся получают представление о форме, строении и функции кожи человека. Цель урока: научить добывать знания через методы наблюдения, обобщения, синтеза, исследования и поиска научных сведений в справочниках, энциклопедиях.

15 10 1965 4:11:49

Урок математики по теме "Разностное сравнение"

Использование на уроке групповой формы работы создает комфортные условия для общения; позволяет строить отношения между учащимися, между учащимися и педагогом, что активизирует обратную связь; способствует развитию способности самостоятельно (в группах) решать сложные вопросы, вплоть до построения новых знаний. При этом возрастает глубина понимания учебного материала, познавательная активность и творческая самостоятельность.

14 10 1965 0:59:56

Внеклассное чтение "По страницам произведений Эдуарда Успенского"

Из уст мудреца к нам дошли такие слова, что «ребёнок - это не сосуд, который нужно наполнить, а это огонь, который нужно разжечь0187. Начальная школа - это тот период в жизни школьника, когда он учится хорошо и бегло читать, у него появляется интерес к художественной литературе и возможность самому выбрать интересную книгу, познакомиться с творчеством любимого писателя. Как заинтересовать ребенка, чтобы чтение приносило удовольствие?

13 10 1965 5:24:59

Учебный проект по окружающему миру "Засушливые природные зоны умеренного и жаркого поясов"

Данный проект рассчитан на учащихся 2-го класса. Он осуществляется на уроках окружающего мира по программному материалу «Засушливые природные зоны умеренного и жаркого поясов». Проект предусматривает углубленное знакомство учащихся с особенностями климата, живой и неживой природы степей и пустынь.

12 10 1965 12:40:19

Урок по литературному чтению в 3-м классе "Стихи русских поэтов о Родине и родной природе"

Урок ставит целью обобщить знания детей о стихах русских поэтов XIX века. Воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою Родину. Развивать навык работы в группе, умение находить главную мысль в тексте, восстанавливать деформированный текст. Воспитывать любовь к Родине и родной природе.

11 10 1965 17:25:17

Разработка открытого урока математики в 1-м классе по теме "Сложение и вычитание в пределах 100 (устные вычисления)"

Я работаю по программе «Школа-2100» Л.П.Петерсон "Математика" и использую технологию личностно-ориентированного обучения. Делаю упор на расширение содержания образования, на его углубление, на обучение технологии учебной деятельности, мыслительным операциям. Это достигается путем осуществления интегрального подхода к изучению различных предметных областей, способствующих усвоению целостного знания. Использование методов развивающего, проблемного обучения, объективность оценки знаний позволяет осуществлять реализацию поставленных задач.

10 10 1965 10:50:49

Народное искусство на уроках труда и изобразительного искусства

Приобщая детей к народному искусству, необходимо учитывать следующее: - народное искусство – своеобразный катализатор детского творчества; - в народном искусстве аккумулируется традиционный художественный опыт поколений; - произведения народного и декоративного искусства способствуют формированию развития художественного вкуса, творческих начал личности. На уроках изобразительного искусства в 4-м классе учащиеся знакомятся с дымковской игрушкой и ее характерными особенностями, с городецкой росписью – учатся расписывать деревянные доски. На уроках труда с помощью цветной бумаги, салфеток стараемся передать красоту жостовских подносов, полохов-майданской и хохломской росписи, каргорпольской игрушки, а также татарской национальной обуви. А на заключительном уроке идет обобщение знаний о народном искусстве и выполняется интересная работа по гжели, «рисование пластилином»

09 10 1965 18:38:46

Урок русского языка во 2-м классе по системе Л.В. Занкова "Стили речи. Речь художественная и научная"

"Стили речи. Речь художественная и научная" - это урок закрепления и уточнения представлений учащихся об особенностях художественной и научной речи. Также на уроке продолжается работа над развитием орфографических навыков. На уроке используются слайды презентации.

08 10 1965 5:54:54

Урок труда в начальной школе

Открытый урок труда по технике оригами. Оригами – это искусство бумажной пластики, зародившееся в Японии. Благодаря самобытному японскому искусству можно создать с детьми модели различных предметов, животных, птиц, цветов путем сгибания листа бумаги. Уроки труда в технике оригами помогают развивать пространственное воображение – умение читать чертежи, умение следовать устным инструкциям. При создании композиции развиваются творческое воображение, фантазия, чувство вкуса.

07 10 1965 5:36:28

Русский язык, 2-й класс. Программа "Школа России". Общее понятие об имени прилагательном

Урок русского языка во 2-м классе по программе «Школа России» (учебник Зеленина). Это первый урок темы «Имя прилагательное». Проводится с опорой на мультимедийную презентацию. Урок построен и проведен в проблемно-диалоговой технологии обучения, содержит творческую работу.

06 10 1965 19:32:13

Урок окружающего мира на тему "Если хочешь быть здоровым"

Урок разработан для учащихся 2-го класса по обновленно-традиционной программе, серия «Зеленый дом», издательство «Просвещение» под редакцией А.А.Плешакова. Изучается материал в виде постановки проблемной ситуации, где дети исследуют, почему нужно чистить зубы и мыть руки, есть много овощей и фруктов, почему спят ночью; знакомятся с понятиями «режим дня», «личная гигиена», «правильное питание», узнают новое о врачах, приобретают знания о здоровье – главной ценности человеческой жизни.

05 10 1965 22:42:14

Разнообразие представителей царств растений, животных на примере своей местности. Птицы Краснодарского края

Курс «Кубановедение» в начальной школе является важным средством реализации регионального компонента, который направлен на формирование у младших школьников представления об окружающем мире, обрядах, обычаях, народных традициях Кубанского народа. Хочу предложить урок, занявший 1-е место на городском конкурсе «Лучший урок кубановедения в начальной школе» (номинация «Мультимедийный урок»).

04 10 1965 17:42:14

Конспект открытого урока по окружающему миру в 4-м классе по системе развивающего обучения Л.В. Занкова "Значение крови"

Конспект урока по окружающему миру с использованием ИКТ. Урок для 4-го класса в системе развивающего обучения с использованием технологии «развитие критического мышления». Цель урока: учить детей самостоятельно добывать знания, развивать навыки работы с учебным материалом; создавать условия для развития мыслительных способностей и мыслительных процессов учащихся.

03 10 1965 15:54:29

История. 4-й класс. Программа "Школа России". Великая Отечественная война 1941–1945 гг. Битва за Москву

Урок истории в 4-м классе по программе «Школа России» (учебник Плешаков «Мор вокруг нас»). Это первый урок темы «Великая Отечественная война». Проводится с опорой на мультимедийную презентацию. Урок построен и проведен в проблемно-диалоговой технологии обучения, содержит работу в парах, индивидуальную работу, самостоятельную работу.

02 10 1965 15:31:59

Урок русского языка в 3-м классе на тему "Безударные гласные, проверяемые ударением"

Формирование языковой компетенции и орфографической зоркости – основная проблема, над которой работает учитель со своими учениками в течение всего периода обучения русскому языку. Представлен сценарий урока русского языка «Безударные гласные, проверяемые ударением» (3-й класс), составленный на основе программы «Сборник для четырёхлетней начальной школы. Система Л.В. Занкова». Учебник «Русский язык» А.В.Полякова, 2005 год.

01 10 1965 19:17:25

Русский язык. 1-й класс. Тема "Написание сочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу"

Конспект интегрированного урока в 1-м классе, на котором учащиеся знакомятся с написанием сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, а также узнают о традиции русского народа праздновать праздник Святой Пасхи.

30 09 1965 23:39:16

Урок русского языка в 3-м классе по теме "Буква Ь после шипящих на конце слов, называющих предметы и действия"

Задачами урока является необходимость подвести детей к выводу, что мягкий знак на конце слов после шипящих пишется не только в словах, называющих действия, но и в словах, называющих предметы. После чего определить критерии написания мягкого знака. Кроме этой новой задачи, ставится задача продолжить работу с непроверяемой орфограммой, работу по развитию речи учащихся и формированию учебной деятельности.

29 09 1965 18:28:45

Звуки [б'], [б]. Согласная буква Б

В разработке используются разносторонние упражнения, способствующие закрепить полученные знания о букве «б», звуках [б], [б'], развитию фонематического слуха, отрабатываются навыки чтения с изученными буквами, ведется работа с однокоренными словами и над развитием речи. Система "Школа-2100".

28 09 1965 11:39:39

Урок русского языка во 2-м классе по учебнику А.В. Поляковой

Целью урока было дать представление о роли имен прилагательных в русском языке. Выявить признаки, характеризующие предмет. Формировать умение ставить к слову вопрос. Работать над обогащением словарного запаса учащихся, развитием речи. Формировать интерес к предмету. Достижению этих целей способствовала подготовленная к уроку презентация, с помощью которой удалось легко организовать усвоение нового материала, самостоятельную работу, самоконтроль знаний.

27 09 1965 8:50:16

Читаем всей семьей

Внеклассное мероприятие "Читаем всей семьёй" проводится с использованием компьютерных технологий в форме конкурсной программы для учащихся и родителей начальных классов. Целью данного мероприятия является организация совместного досуга детей и родителей, развитие познавательной активности, приобщение к семейному чтению.

26 09 1965 17:41:39

Урок-путешествие "Город чудный, город древний…"

Виртуальное путешествие расширяет представление учащихся о столице нашей Родины – Москве. Дети шире знакомятся с историей возникновения города, с его достопримечательностями.

25 09 1965 19:37:21

Изучение темы "Парные согласные"

В статье я предлагаю уникальный алгоритм изучения темы «Парные согласные», который помогает при изучении новых тем, повторении и закреплении пройденных. В основе работы по алгоритму используется «метод опережения» для успешного усвоения трудных тем. Данный алгоритм разработан мною 6 лет назад. Проверочные работы выполняются на высоком уровне.

24 09 1965 21:22:54

Обогащение словарного запаса на уроках в начальной школе (домашние и дикие птицы)

В статье показана одна из форм организации и проведения урока по обогащению словарного запаса детей начальных классов (1-2) на логопедических занятиях как в группе для детей с не ярко выраженным общим недоразвитием речи (НВОНР), так и с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФН).

23 09 1965 23:55:49

Интегрированный урок (логопедия + психология) по теме "Предлоги В, ИЗ"

Данный материал представляет собой разработку урока, проводимого сразу двумя специалистами, работающими в начальной школе. В занятии отрабатывается понимание пространственного значения предлогов и правильное употребление их в свободной речи. Начинает занятие педагог-психолог. Его задача – подготовить психические процессы к усвоению нового материала. В основе игр, проводимых им, лежит восприятие новой темы – игры включают в себя использование словосочетаний и предложений с предлогами В и ИЗ. Изучение и закрепление нового материала проводит логопед по обычной схеме проведения урока, включающего в себя и устную, и письменную работу с учащимися.

22 09 1965 8:36:20

Проектный урок математики "Симметрия", 1-й класс

Урок посвящен симметричным фигурам, симметрии в природе.

21 09 1965 8:27:27

Урок русского языка в 4-м классе "Глагол. Общее понятие"

При планировании урока я использовала ТРИЗ, а именно метод синектики - метод активизации творчества. Аналогия-отражение: образ похож на реально существующий предмет в природе. Личная аналогия - эмпатия. На уроке идёт развитие гибкости воображения и способности к переносу (аналогизирование), формирование основ логического анализа, окружающей действительности. Развитие пространственных представлений, развитие речи.

20 09 1965 16:26:56

Урок по теме "Мягкий знак в конце слова", 2-й класс

Урок направлен на развитие фонематического слуха учащихся, на систематизацию знаний о написании слов с мягким знаком на конце. Для успешного достижения этой цели используется психологический настрой на урок, работа в группах и дифференцированный подход в работе с учебником.

19 09 1965 19:14:25

Дифференциация звуков [б] и [п]

В статье показана одна из форм организации и проведения урока по дифференциации звуков для детей начальных классов (1-2) на логопедических занятиях как в группе для детей с не ярко выраженным общим недоразвитием речи (НВОНР), так и с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФН).

18 09 1965 12:38:54

Конспект урока чтения в 1-м классе. Тема "Творчество К.И. Чуковского. Литературный герой, его имя"

Конспект урока чтения в 1-м классе с целью познакомить учащихся с произведениями К.И.Чуковского, помочь увидеть их простоту, понять глубину содержания.

17 09 1965 2:57:45

Формирование общеучебных умений и навыков в начальной школе

Среди умений, которыми учащиеся овладевают в процессе обучения, выделяется группа общих учебных умений и навыков. Специфика этих умений заключается в том, что они являются инструментом учения, средством овладения знаниями и могут формироваться и развиваться в процессе обучения любому предмету, находя применение во всех предметных областях. Достигнув определенной стадии своего развития, общеучебные умения и навыки во взаимосвязи с другими компонентами становятся основой такого важного новообразования, как умение учиться. Однако наблюдения показали, что учащиеся, оканчивающие начальную школу, не все умеют учиться. Поэтому эта тема актуальна. Одна из причин актуальности – неразработанность нормативных документов и отсутствие научно-обоснованных рекомендаций формирования общеучебных умений. А именно они помогают выполнить главную задачу начальной школы – научить детей учиться.

16 09 1965 5:44:26

Неделя русского языка в 3-х классах

Данное мероприятие содержит занимательный и развивающий материал по таким разделам русского языка, как словообразование, синтаксис, пунктуация, фонетика, языкознание. Подобная форма работы позволяет закрепить изученный на уроках материал, обогатить учащихся новыми знаниями и активизировать их творческую активность.

15 09 1965 19:35:53

Использование современных информационно-коммуникационных технологий в обучении младших школьников

Вопрос использования ИКТ в обучении является в данное время одним из приоритетных. В работе показаны цель, задачи, методика и пути использования мультимедийных технологий в обучении младших школьников, а также особенности и результаты использования данной технологии на уроках в начальной школе. Для более полного представления этот вопрос рассмотрен на примере урока литературного чтения по УМК "Гармония" (автор О.В.Кубасова) во 2-м классе на тему "Русская народная сказка "Самое дорогое".

14 09 1965 1:30:16

Конспект урока по окружающему миру. Тема "Царства живой природы «В некотором царстве, в некотором государстве…»"

Конспект урока по окружающему миру, на котором ставятся цели сформировать представления детей о живой природе, расширить знания о грибах, развивать логическое мышление, умение выделять и запоминать главное. Использованы научные сведения, исторические факты, загадки, кроссворд. Форма подачи материала: презентация из 20 слайдов, отражающая материал наглядно. Дана полная структура урока, закрепление материала в виде кроссворда.

13 09 1965 23:29:11

Урок русского языка в 4-м классе по системе Занкова

С 1993 года я работаю по системе Занкова. Предлагаю вашему вниманию разработку урока русского языка в 4-м классе по учебнику А.В.Поляковой. Этот урок является заключительным по теме «Первое и второе спряжение глаголов». В календарном планировании – 65 урок. Цель урока: обобщить способы определения правильного написания безударных глагольных окончаний.

12 09 1965 18:48:38

Внеклассное мероприятие в начальной школе с применением ИКТ на тему Великой Отечественной войны "Это праздник со слезами на глазах"

Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на многие интересующие детей вопросы. И тогда на помощь приходят внеклассные занятия. А если в них внедрить новые информационные технологии, то они в силу своей наглядности, красочности и простоты принесут наибольший эффект и будут иметь еще большее значение в развитии и воспитании детей. В качестве примера в работе рассматривается внеклассное мероприятие в начальной школе с применением ИКТ на тему Великой Отечественной войны "Это праздник со слезами на глазах".

11 09 1965 23:17:56

Глиняная игрушка. Интегрированный урок по технологии и краеведению в 3-м классе

В народной культуре труд всегда, даже маленького ребёнка, был активным и осмысленным. Изучая тему "Народное творчество", учащиеся стараются не только теоретически узнать о ремёслах, промыслах, но и попробовать себя в ремесле. На уроках технологии, создавая творческие мастерские, знакомимся с лоскутной мозаикой, ткачеством, изготавливаем игрушки из глины, соломы, лоскутков ткани. Учимся вязать, вышивать. Это помогает воспитанию у младших школьников целостной эстетической культуры, художественного и образного мышления.

10 09 1965 7:51:22

Урок внеклассного чтения в 3-м классе (КВН) по трилогии Н.Н. Носова "Приключения Незнайки и его друзей"

В работе представлен КВН по трилогии Н.Н.Носова "Приключения Незнайки и его друзей".

09 09 1965 5:41:26

Урок литературного чтения во 2-м классе. Сказка "Два Мороза"

Урок носит развивающую направленность: использованы задания на развитие логического мышления, речевого дыхания, ритма, внимания, восприятия. В урок введены элементы здоровьесберегающих технологий: создание положительного эмоционального настроя, физкультминутка, самомассаж, сочетание фронтальных форм работы с работой в парах. Включены разнообразные приёмы работы над технической стороной чтения (правильность, беглость, осознанность, выразительность): "жужжащее чтение", чтение деформированных пословиц, выборочное чтение, ответы на вопросы, цифровой диктант, хоровое чтение.

08 09 1965 13:17:55

Открытое мероприятие: урок-развитие "Наши достижения"

Мероприятие, организованное психологом, направленно на развитие у учащихся школьной и личностной мотивации. Занятие хорошо проводить перед каникулами. Важно отметить, что это не «контрольный» урок, где мы проверяем и оцениваем знания учащихся, а праздник, на котором помогаем ученикам подчеркнуть свои способности. Например, ученики, увлекающиеся математикой, с удовольствием выполняют задания с примерами и задачками, и наша задача похвалить их именно за эти успехи (даже если по другим предметам они не отличаются высокими оценками).

07 09 1965 10:23:52

Урок краеведения в начальной школе "Удмурты — коренной народ Удмуртии"

Мне хочется поделиться ценной находкой, благодаря которой и происходит формирование творческой личности, способной к самостоятельному и активному познанию окружающего мира. Я считаю, изучая странички прошлого, подрастающее поколение должно проникнуться чувством гордости за своих предков, в них должно проснуться чувство любви к своему родному краю, своей Родине. Почему же через изучение культурно-исторических традиций разных народов? Дело в том, что в нашем селе проживают люди разных национальностей, классы многонациональны.

06 09 1965 3:35:36

Внеклассная работа по природоведению в начальной школе. КВН "Природа"

Урок для учащихся начальной школы актуализирует знания детей о живой и неживой природе, о животных, растениях; способствует расширению кругозора учащихся.

05 09 1965 10:26:11

Урок обучения грамоте в подготовительный период "Экскурсия в лес"

Понимая значимость обучения чтению, я искала пути повышения качества обучения на уроках обучения грамоте и письму, т.к. период обучения грамоте позволяет комбинировать эти уроки. Появилась возможность построить уроки «по-своему», одним из возможных вариантов которых является письмо в тетрадях в широкую линейку. Это дает возможность научить письму, основанному на сознательной ориентировке детей в тетрадях с первых дней пребывания в школе. Знакомство с широкой линейкой происходит уже в подготовительный (добуквенный) период через систему нестандартных уроков.

04 09 1965 7:29:31

Урок математики в 1-м классе "Путешествие в цирк"

Урок математики в 1-м классе на закрепление пройденного материала сложения и вычитания в пределах 20, сложение в пределах 20 с переходом через 10.

03 09 1965 11:28:51

Пути повышения качества обучения на уроках чтения

Чтение - вот лучшее учение. Хорошее чтение является залогом успешного обучения ребёнка по всем предметам. Совершенствование техники чтения - одна из главных задач обучения младших школьников. Лучшая методика та, которой ты владеешь. Виды проверки, запоминания, понимания и усвоения прочитанного текста. Урок литературного чтения в 4-м классе.

02 09 1965 11:15:40

Открытый урок математики в 1-м классе на тему "Число 3 и цифра 3"

Открытый урок математики в 1-м классе с целью привить любовь к математике.

01 09 1965 1:13:47

Игра-путешествие для учащихся младшего школьного возраста "Откуда берутся грязнули?"

Игра-путешествие для учащихся младшего школьного возраста ставит целью воспитывать в детях желание быть аккуратными, чистоплотными, уважение к самому себе и окружающим, бережное отношение к имуществу, научить правилам хорошего тона.

31 08 1965 23:28:38

Конспект открытого интегрированного урока чтения в 4-м классе "Мой Пушкин"

Интегрированный урок чтения "Мой Пушкин" - это своего рода итоговое занятие по результатам изучения четвероклассниками творчества великого русского поэта А.С. Пушкина. Урок построен в форме устного журнала. Изобразительное искусство, посвященное А. Пушкину, органично вплетается в канву урока. Это урок нравственности, на котором через произведения гениального поэта, его личностные качества идет формирование интереса детей к классическому искусству, ориентация на общечеловеческие ценности и идеалы.

30 08 1965 5:41:20

Конспект урока математики во 2-м классе "Вычитание вида 30 минус 6" (2-й урок)

Конспект урока по математике, для проведения во 2-м классе по программе 1–4. Учебник математики М.И. Моро.

29 08 1965 13:18:27

Урок математики во 2-м классе "Путешествие в Царство Математики"

Урок математики во 2-м классе на тему "Нумерация чисел в пределах 100". Цель урока - повторить приемы сложения и вычитания круглых чисел, решать примеры и задачи.

28 08 1965 11:40:41

Урок литературного чтения в 1-м классе с использованием мультимедийной презентации "Сказки о животных. В.Г. Сутеев. «Палочка-выручалочка»"

Данный урок является программным уроком в УМК "Начальная школа XXI века" по программе Л.А.Ефросининой в 1-м классе. На уроке используются задания, которые требуют от детей практической деятельности, в том числе анализа содержания произведения, раскрытия темы или идеи сказки, умения оценивать героев по их поступкам. Использованная литература: Ефросинина Л.А. Литературное чтение. 1 класс. Методическое пособие. - М., Вентана-Граф. - 2004

27 08 1965 7:46:16

Утренник "Прощание с 3-м классом"

Сценарий утренника, который может пригодиться в конце обучения в начальной школе.

26 08 1965 20:19:32

Чтение

Данная презентация представляет разные способы чтения в той последовательности, в какой происходит освоение этого навыка. Определены причины нарушения чтения и пути коррекции дислексии.

25 08 1965 21:36:52

Открытый урок русского языка в 4-м классе коррекционно-развивающего обучения

Открытый урок русского языка в 4-м классе коррекционно-развивающего обучения на повторение и закрепление темы "Имя существительное". Целью урока является закрепление знаний учащихся по определению числа, рода, падежа и склонения имен существительных; расширение словарного запаса; закрепление умения по подбору проверочных слов имен существительных с парными звонкими и глухими согласными в середине и в конце слова; воспитание чувства коллективизма, чувства сопереживания, уважения друг к другу и к великому русскому языку.

24 08 1965 7:59:21

Урок математики в 1-м классе на тему "Присчитывание и отсчитывание по 2"

Урок комплексного применения знаний с целью создания условий для применения знаний и умений в знакомой и новых учебных ситуациях через игровую деятельность.

23 08 1965 3:33:26

Конспект урока русского языка "Чудо-дерево"

Статья представляет собой конспект урока развития речи в 3-м классе. Урок-блок посвящен работе с одним словом и позволяет исследовать его интегративно на разных уровнях – от фонетики до текста. Данная форма проведения уроков развития речи может быть полезна для развития интереса к изучению русского языка.

22 08 1965 18:37:30

Младшим школьникам о правах ребенка

Ребенок приходит в этот мир беспомощным и беззащитным. Его жизнь, здоровье, будущее целиком зависят от мира на Земле, от родителей, от других взрослых людей, которые его окружают. Ребенок верит в их любовь и доброе отношение к нему и очень надеется на их защиту. К счастью, общество не осталось равнодушным к проблемам детей, и в 1989 году Генеральной Ассамблеей ООН была принята Конвенция о правах ребенка. Очень важно не только вооружить ребенка знанием своих прав и обязанностей, но и научить применять данные знания на практике. Предлагаем вашему вниманию конспект занятия, на котором учащиеся знакомятся с Декларацией прав человека.

21 08 1965 12:36:49

Урок русского языка в 3-м классе по системе Л.В. Занкова "Второстепенный член предложения — определение"

На уроке учащиеся уточняют знания о второстепенном члене предложения - определении, его роли в предложении и речи, развивают орфографическую зоркость, расширяют свой словарный запас.

20 08 1965 1:49:30

Открытый урок-игра "Путешествие в королевство волшебных красок" в 1-м классе

Рисование с натуры новогодней елочной веточки с игрушками с целью обобщения знаний и умений по изобразительному искусству; формирования эстетического восприятия зимнего праздника; воспитание бережного отношения к природе; развивития художественного вкуса, самостоятельности, наблюдательности, умения создавать сказочные образы елочных игрушек; воспитание умения коллективно трудиться; умения радоваться результатам товарищей.

19 08 1965 6:27:39

Урок русского языка во 2-м классе "Написание слов с проверяемыми согласными на конце слова"

Основная цель данного урока: формировать навык грамотного написания слов с парными звонкими и глухими согласными.

18 08 1965 15:51:19

Конспект урока по развитию речи во 2-м классе "Восстановление деформированного текста". "Зимой"

Урок развития речи во 2-м классе посвящен зимней природе.

17 08 1965 6:18:56

Утренник-викторина по теме "Охранять природу — значит охранять Родину!"

Мероприятие нацеленное на воспитание любви к природе, бережного отношения к ней, а также воспитание гражданина России.

16 08 1965 9:10:16

Разработка урока по русскому языку (программа "Начальная школа XXI век") на тему "Имя прилагательное"

Предлагаю разработку урока по исследованию имени прилагательного по принятым в лингвистике критериям. Урок-исследование создает творческую, рабочую атмосферу, развивает общелогические умения, умение работать с информацией, формулировать выводы. Структура урока достаточно традиционна: опора на изученный материал, проблемная ситуация, высказывание предположений, их соотнесение с рубрикой учебника " Тайны языка", упражнение на усвоение изученного, рефлексия. Но необычность содержания, методов, нетрадиционные формы и такая последовательность изложения материала помогли осуществить проблемно-развивающее обучение.

15 08 1965 20:55:42

Урок критического мышления. Окружающий мир, 4-й класс. Тема "Черноморское побережье Кавказа — субтропическая зона"

Урок окружающего мира в 4-м классе знакомит учащихся с географическим положением субтропической зоны России, растительным и животным миром, деятельностью людей.

14 08 1965 16:21:41

Обобщение опыта работы по теме "Игры и игровые моменты на уроках в начальных классах как средство повышения качества знаний"

Создание игровой атмосферы на уроке развивает познавательный интерес и активность учащихся, снимает усталость, позволяет удерживать внимание. В работе с детьми 1–4-х классов приходится много думать, искать, творить. В результате родились игры-путешествия, с помощью которых ненавязчиво обобщается словарный запас, развивается речь, активизируется внимание детей, расширяется кругозор, прививается интерес к предмету, развивается творческая фантазия, воспитываются нравственные качества. А самое главное, что благодаря игре учитель имеет возможность учесть индивидуальные способности и уровень имеющихся знаний учащихся.

13 08 1965 22:28:15

Внеклассное мероприятие "Прощание с начальной школой"

Проводя внеклассные мероприятия в школе, я ставлю перед собой цель не только развлекать детей, но и воспитывать в них определенные качества: чувство товарищества, оптимизм, умение различать плохое и хорошее; развивать творческие способности учащихся. Данный сценарий внеклассного мероприятия посвящается окончанию начальной школы. Это радостное и печальное событие. И хотелось бы, чтобы дети и родители запомнили этот праздник. Поэтому внеклассное мероприятие включает стихи известных писателей, песни, загадки, инсценировки.

12 08 1965 6:16:42

Семинар-практикум методического объединения учителей начальных классов "Организация эффективной работы над ошибками по русскому языку"

Почему существующая форма организации работы над ошибками не дает ожидаемых результатов? Имеет ли смысл такая работа? Как организовать эту работу, чтобы повысить ее качество и результативность? В попытке найти ответы на эти вопросы и был подготовлен и проведен предлагаемый семинар. Надеемся, что наш опыт будет полезен коллегам - учителям начальных классов, руководителям методических объединений.

11 08 1965 16:41:19

Урок русского языка в 4-м классе "Упражнение в определении склонений имен существительных"

Урок русского языка в 4-м классе закрепляет знания учащихся о склонении имен существительных, о написании падежных окончаний.

10 08 1965 10:45:58

Урок русского языка во 2-м классе по учебнику А.В. Поляковой (система Занкова)

Шагая в ногу со временем, я часто в своём классе провожу уроки-презентации. Это позволяет мне применять на уроках богатый наглядный материал, способствует развитию познавательного интереса у учащихся и активизирует их работу. Данный урок является обобщающим по теме «Большая буква в именах собственных» (учебник А.В.Поляковой, 2-й класс). В календарном планировании это 48-й урок.

09 08 1965 20:59:26

Организация интеллектуального марафона в начальной школе (из опыта работы)

Поиски новых подходов к организации образовательного процесса за рамками школьного урока направлены на формирование личности, обладающей высокой эрудицией, физическим и психическим здоровьем, способной, в перспективе, трудиться в любой сфере. На наш взгляд, такой формой может стать организация круглогодичного интеллектуального марафона (ИМ) в начальной школе - своеобразный общественный смотр знаний и умений, а также место для интеллектуальных, творческих, социальных проб личности ребенка, который мы решили организовать с 2005 учебного года. В статье рассмотрены: цели и задачи марафона; его структура и содержание; порядок проведения; принципы выбора материалов; порядок подведения итогов; состав жюри.

08 08 1965 10:41:18

Другие сборники материалов и примеров по теме Начальная школа на нашем сайте:
Начальная школа 1 :: Начальная школа 2 :: Начальная школа 3 :: Начальная школа 4 :: Начальная школа 5 :: Начальная школа 6 :: Начальная школа 7 :: Начальная школа 8 :: Начальная школа 9 :: Начальная школа 10 :: Начальная школа 11 :: Начальная школа 12 :: Начальная школа 13 :: Начальная школа 14 :: Начальная школа 15 :: Начальная школа 16 :: Начальная школа 17 :: Начальная школа 18 :: Начальная школа 19 :: Начальная школа 20 :: Начальная школа 21 :: Начальная школа 22 :: Начальная школа 23 :: Начальная школа 24 :: Начальная школа 25 :: Начальная школа 26 :: Начальная школа 27 :: Начальная школа 28 :: Начальная школа 29 :: Начальная школа 30 :: Начальная школа 31 :: Начальная школа 32 :: Начальная школа 33 :: Начальная школа 34 :: Начальная школа 35 :: Начальная школа 36 :: Начальная школа 37 :: Начальная школа 38 :: Начальная школа 39 :: Начальная школа 40 :: Начальная школа 41 :: Начальная школа 42 :: Начальная школа 43 :: Начальная школа 44 :: Начальная школа 45 :: Начальная школа 46 :: Начальная школа 47 :: Начальная школа 48 :: Начальная школа 49 :: Начальная школа 50 :: Начальная школа 51 :: Начальная школа 52 :: Начальная школа 53 :: Начальная школа 54 :: Начальная школа 55 :: Начальная школа 56 :: Начальная школа 57 :: Начальная школа 58 :: Начальная школа 59 :: Начальная школа 60 :: Начальная школа 61 :: Начальная школа 62 :: Начальная школа 63 :: Начальная школа 64 :: Начальная школа 65 :: Начальная школа 66 :: Начальная школа 67 :: Начальная школа 68 :: Начальная школа 69 :: Начальная школа 70 :: Начальная школа 71 :: Начальная школа 72 :: Начальная школа 73 :: Начальная школа 74 :: Начальная школа 75 :: Начальная школа 76 :: Начальная школа 77 :: Начальная школа 78 :: Начальная школа 79 :: Начальная школа 80 :: Начальная школа 81 :: Начальная школа 82 :: Начальная школа 83 :: Начальная школа 84 :: Начальная школа 85 :: Начальная школа 86 :: Начальная школа 87 ::

Читать еще:


Новые материалы:

Игра–соревнование для 8-х классов "Физический КВН" :: Урок в 7-м классе по теме "Сила упругости. Закон Гука" :: Урок физики «Решение задач по теме "Законы Ньютона"» :: Полное отражение света :: Праздник "Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики" :: Человек-паук: Возвращение домой ( Spider-Man: Homecoming ), 2017 :: Комоды / MOON TRADE / Комод Кааба-3 Модель 390 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Автор решающей шайбы Олимпиады-2018 не забыл своего первого тренера. И подарил ему автомобиль!

Подарок в тайне от тренера доставили прямо на ледовую арену к началу рабочего дня.

Костя Цзю прооперирован после инфаркта. 48 лет, абсолютный чемпион мира среди профи.

Вот это да. Возраст еще не старый, вес - 63 кг, легче не бывает, здоровье - железное... С чего вдруг?

Урок литературного чтения Л.Пантелеев. "Камилл и учитель" УМК Н.Ф. Виноградовой "Начальная школа XXI века"

На уроках литературного чтения закладываются основы духовности и нравственности, решаются вопросы человековедческого характера. В предлагаемом уроке идёт работа над понятиями добра и зла, предательства и героизма, сопоставляются произведения одного автора, разные типы рассказов: художественный и исторический. Это урок действия, где дети овладевают основными видами чтения: ознакомительным, изучающим, просмотровым и поисковым.

План-конспект урока по повести А.Алексина "А тем временем где-то" В 8-м классе

План-конспект урока-диспута в 8-м классе проводившегося с целью пробудить в учащихся чувство сострадания и понимания переживаний другого человека. Для решения поставленных целей на уроке создавались проблемные ситуации для размышления учащихся.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD