Программа "Жизненные навыки" : Школьная психологическая служба

Программа "Жизненные навыки" : Школьная психологическая служба

Приложение. Слайд 2

“Культура – прочные верования,
ценности и нормы поведения,
которые организуют социальные связи
и делают возможной общую
интерпретацию жизненного опыта”
У. Беккет

В настоящее время психология начинает занимать все более заметное место в общей культуре страны. Углубляется взаимодействие психологии и общества. Научная и практическая психология представлены во всех областях общественной жизни: политической, экономической, производственной, социальной, юридической, в области образования, искусств и спорта, сохранения здоровья и обороны страны. Все провозглашаемые в настоящее время нравственные ценности – гуманизм, демократизм, сотрудничество, толерантность, диалогичность и пр. – основаны на психологических законах общения и взаимодействия людей.

Необходимость психологического образования уже с дошкольного возраста как раз и вытекает непосредственно из потребностей общественной жизни, отвечает интересам, как всего современного общества, так и каждого из его граждан.

Слайд 3

На наш взгляд психологическое образование должно предусматривать не только психологическую грамотность, но и воспитание психологической культуры, которая является основой и результатом психологического здоровья молодого поколения страны.

Поэтому проблему воспитания детей целесообразно рассматривать в контексте развития их психологической культуры как важной составляющей общей культуры человека.

Задача взрослых в семье, школе, обществе – помочь ребенку овладеть средствами понимания самого себя, самопринятия и саморазвития в контексте гуманистического взаимодействия с окружающими его людьми и в условиях культурных, социальных, экономических и экологических реальностей окружающего мира. Психологическая неграмотность, низкая психологическая культура общества, отсутствие культуры отношений в том жизненном пространстве, в котором живут многие дети, создают условия, при которых ребенок нередко с момента рождения попадает в “зону риска” – риска не стать человеком.

Дети должны быть подготовлены к пониманию того, как вести себя в обществе по-человечески, как разбираться в том, что происходит в этом обществе и пр. Психологическая культура – это в первую очередь способность и готовность решать проблемы взаимодействия с социальным окружением и с самим собой так, чтобы не тормозить процесс личностного развития.

С 2011 года ОУ осуществляет свою деятельность в статусе пилотной площадки ГОУ ВПО МО “Академия социального управления”. В нашей школе успешно реализуется экспериментальная работа по программе “Жизненные навыки”.

Слайд 4

Это программа психологического сопровождения для детей. Что это означает? Все мы знаем, что в определенном возрасте ребенок должен научиться ходить, говорить, плавать, кататься на велосипеде. Это все очень необходимые физические навыки. Есть и интеллектуальные умения, о которых знают все родители – научиться читать, решать задачи, логически мыслить. Почему-то гораздо меньше значения придается развитию эмоционального интеллекта, психологических навыков, которые точно так же, как и физические и интеллектуальные, будут необходимы ребенку в жизни.

Слайд 5

Фундаментом программы стала авторская программа Светланы Васильевны Кривцовой. Формы и методы работы здесь соответствуют возрастным задачам детей и подростков. Программа “Жизненные навыки” имеет комплексный характер и отвечает практически всем жизненным психологическим задачам, стоящими перед детьми и подростками соответствующего возраста.

Программа посвящена проблемам общения, с которыми могут столкнуться дети в школе и в компании сверстников. Дети, нуждающиеся в развитии навыков взаимодействия с другими людьми, часто страдают, во многом, от невозможности смотреть на себя и окружающих с положительной стороны. Психологическая помощь здесь происходит за счет формирования чувства самопринятия, самораскрытия и принятия других. В течение занятий используются развивающие игры и упражнения, ролевые игры, творческие задания (коллаж, рисуночные методы и т.д.), элементы групповой дискуссии, приемы саморегуляции, релаксационные упражнения. Ребенок, который общается с другими, занимается интересной работой и добивается успеха на занятиях, начинает достигать желаемого и повседневной жизни. Таким образом, мы помогаем ребятам решить необходимые для их возраста задачи.

Слайд 6

Программа “Жизненные навыки” включает не только занятия с детьми, но также проходящий параллельно процесс обучения социальным и эмоциональным компетенциям педагогов и родителей через разнообразные виды деятельности: круглые столы, консилиумы, консультирование, социально-психологические тренинги, применяются интерактивные задания.

Слайд 7, 8, 9,10,11

В основе программы – перечень социальных и эмоциональных компетенций для детей от 7 лет (представлены на слайдах):

Слайд № 8 – А. Базовые навыки выживания в классе.

Слайд № 9 – В. Базовые навыки установления контактов. партнерство и дружелюбие.

Слайд № 10 – С. Понимание собственных и чужих чувств.

Слайд № 11 – D. Управление аффектом и агрессией.

Слайд № 12.

Прогнозируемые результаты экспериментальной работы:

1. Обеспечить социально-психологическое сопровождение образовательного процесса.

2. Повышение организационной культуры школы.

3. Повышение уровня коммуникативных навыков и представлений о здоровом образе жизни у педагогов и родителей

Слайд 13

Темы занятий соответствуют задачам, которые необходимо решить в том или ином возрасте.

Вот, например, темы 1 класса: “Я – особенный”. “Нравится – нравится в моей жизни”. “Дружба”. “ Я и другой, не похожий на меня”.

Есть несколько тем, которые проходят красной нитью через всю программу, рассматриваются под разным углом, получают развитие. Например, это тема “Дружба и взаимоотношения”. Мы помогаем ребятам обрести навыки знакомства, вхождения в группу умение оказать и принять помощь. Мы выясняем – что же мешает дружбе? И – что делать, когда дразнят? В 3 классе, продолжая тему дружбы, мы обращаемся к вопросам взаимоотношений, а в 6 – конфликтов и сотрудничества. Вместе мы учимся понимать интересы разных сторон в конфликте, осознавать наши чувства и стратегии поведения в конфликтных ситуациях.

Такая же “долгосрочная” и очень важная тема – тема толерантности. Во 2 классе мы учимся брать на себя ответственность. Мы строим “Мир мальчиков” и “Мир девочек”. Говорим о собственности: что в этой жизни принадлежит мне, а что – нет, как я могу ощутить разницу? Моя мама – это моя собственность? А я – собственность моих родителей?

И уже вместе с пятиклассниками мы осознаем ценности и трудности мира взрослых. В чем я уже взрослый, а в чем – еще нет? И вообще – кто я? Каждый на занятиях может осознать себя, свои особенности, сильные и слабые стороны, достоинства и недостатки, увидеть себя глазами других людей научиться опираться на себя и находить собственные ресурсы.

Слайды 14. 15, 16, 17

Занятия по программе совсем не похожи на урок в школе. Ребята сидят не за партами, а в основном в кругу. Мы выполняем различные психологические упражнения, игры, рисуем, моделируем ситуации. Атмосфера на занятиях доверительная, спокойная, “домашняя”. Ребята имеют возможность не только приобрести полезные жизненные умения, но и поделиться своими проблемами, зная, что никто не посмеется, каждого выслушают и постараются помочь. Обычно ребятам занятия очень нравятся, они с нетерпением ждут таких занятий.

Слайд 18, 19, 20

Результативностью работы по программе “Жизненные навыки” можно считать:

– положительные результаты нравственной самооценки учащихся, посещающих данный курс, и их отношение к жизненным ценностям
 (55,4%).
– уровень школьной тревожности у детей посещающих занятия снизился с 37% до 11%.
– повысился процент учащихся, которые негативно относятся к вредным привычкам, пагубно влияющим на здоровье.
– 100% педагогов указали на содержательность получения рекомендаций и психологической информации об учащихся.
– растет число педагогов, которые постоянно повышают свою психологическую компетенцию (85%).

Слайд 21

“Жизненные навыки” – программа, которая помогает детям решать социальные и эмоциональные задачи их возраста, а значит повышать уровень психологической культуры младших школьников.

Стоит помнить, что на качество нашей жизни в большей степени влияет развитие эмоционального интеллекта – на 80%, который формируется и развивается у человека в течение всей его жизни.

Внедрение в школьную практику программы “Жизненные навыки” помогло увидеть школьные проблемы, а также роль психолога в образовательном учреждении под новым углом зрения.

Поэтому мы считаем, что следует продолжать работу по формированию эмоциональных и социальных компетенций участников образовательного процесса используя формирующую технологию работы в культуре психологического тренинга.

Слайд 21

Спасибо за внимание! Презентация к сообщению. Приложение 1

Читать еще:


Новые материалы:

Математический турнир (6-й класс) :: Проект "Ветеран" :: Конкурс "Знатоки перелетных птиц" (для учащихся начальных классов) :: Духовно-нравственное воспитание в учреждении дополнительного образования детей :: Урок природоведения, 3-й класс, "Природа и люди — одно целое" :: Прекрасные дни в Аранхуэсе ( Les beaux jours d'Aranjuez ), 2016 :: Все для офиса/Мебель/Офис/Офисные кресла/Компьютерные кресла / Бюрократ / Кресло компьютерное Бюрократ T-612AXSN серое ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Обитель зла: Последняя глава ( Resident Evil: The Final Chapter ), 2016

В предыдущей части франшизы Вескер предал Элис в Вашингтоне, и героиня лишилась своих сверхъестественных способностей и стала уязвимой для врагов. Однако она не бросила бороться за выживание человечества. Вместе со своими старыми знакомыми Элис отправляется туда, где все начиналось – в Раккун Сити. Тем временем корпорация «Амбрелла» готовит последний сокрушительный удар по выжившим в апокалипсисе людям. Элис предстоит сразиться с ордами зомби и новыми монстрами-мутантами ради спасения остатков человечества.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Детский оздоровительный лагерь: Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Детский оздоровительно-образовательный лагерь "Юность"

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD