А.С.Пушкин «Капитанская дочка». Типовой экзаменационный вариант ОГЭ по русскому языку 2018 : Русский язык

Для данного варианта был использован фрагмент из повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

Прочитайте текст и выполните задания 2–14.

(1)-Записан! (2) А мне какое дело, что он записан? (3) Петруша в Петербург не поедет. (4) Чему научится он, служа в Петербурге? (5) Мотать да повесничать? (6) Нет, пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон. (7) Записан в гвардии! (8) Где его паспорт? (9) Подай его сюда.
(10) Матушка отыскала мой паспорт, хранившийся в ее шкатулке вместе с сорочкою, в которой меня крестили, и вручила его батюшке дрожащею рукою. (11) Батюшка прочел его со вниманием, положил перед собою на стол и начал свое письмо.
(12) Любопытство меня мучило: куда ж отправляют меня, если уж не в Петербург? (13) Я не сводил глаз с пера батюшкина, которое двигалось довольно медленно. (14) Наконец он кончил, запечатал письмо в одном конверте с паспортом, снял очки и, подозвав меня, сказал: (15) «Вот тебе письмо к Андрею Карловичу Р., моему  старинному товарищу и другу. (16) Ты едешь в Оренбург служить под его начальством.
(17) Итак, все мои блестящие надежды рушились! (18) Вместо веселой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдаленной. (19) Служба, о которой за минуту думал я с таким восторгом, показалась мне тяжким несчастием. (20) Но спорить было нечего! (21) На другой день поутру подвезена была к крыльцу дорожная кибитка; уложили в нее чемодан, погребец с чайным прибором и узлы с булками и пирогами, последними знаками домашнего баловства.  (22) Родители мои благословили меня. (23) Батюшка сказал мне: (24) «Прощай, Петр. (25) Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду». (26) Матушка в слезах наказывала мне беречь мое здоровье, а Савельичу смотреть за дитятей». (27) Надели на меня заячий тулуп, а сверху лисью шубу. (28) Я сел в кибитку с Савельичем и оправился в дорогу, обливаясь слезами.

Алекса́ндр Серге́евич Пу́шкин  — русский поэт, драматург и прозаик, заложивший основы русского реалистического направления, критик и теоретик литературы, историк, публицист; один из самых авторитетных литературных деятелей первой трети XIX века.

Ответами к заданиям 2–14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в тексте работы.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему отец не отравил Петрушу на службу в Петербург»
1) Матушка в слезах наказывала мне беречь мое здоровье, а Савельичу смотреть за дитятей
2) Вот тебе письмо к Андрею Карловичу Р., моему старинному товарищу и другу.
3) Чему научится он, служа в Петербурге? Мотать да повесничать?
4) Вместо веселой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдаленной.
Ответ: _________________________________________________

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологический оборот.
1) Любопытство меня мучило: куда ж отправляют меня, если уж не в Петербург?
2) Нет, пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон.
3) Ты едешь в Оренбург служить под его начальством.
4) Служба, о которой за минуту думал я с таким восторгом, показалась мне тяжким несчастием.
Ответ: _________________________________________________

4. Из предложений 7 - 11 выпишите слово, правописание которого определяется правилом: «После приставки на согласные пишется буква Ы, если однокоренные слова без этих приставок начинаются со звука И».
Ответ: _________________________________________________

5. Из предложений 12 – 16 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: "В наречии на -о (-е) пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано".
Ответ: _________________________________________________

6. Замените разговорное слово «мотать» в предложении 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: _________________________________________________

7. Замените словосочетание  «петербургской жизни» в 18 предложении, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ:__________________________________________________

8. Выпишите грамматическую основу предложения 27.
Ответ: _________________________________________________

9. Среди предложений 1 – 11 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите номер этого предложения.
Ответ: _________________________________________________

10. В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Наконец он кончил,(1) запечатал письмо в одном конверте с паспортом,(2) снял очки и,(3) подозвав меня,(4) сказал: «Вот тебе письмо к Андрею Карловичу Р.,(5) моему  старинному товарищу и другу. Ты едешь в Оренбург служить под его начальством. Итак,(6) все мои блестящие надежды рушились!

Ответ: ______________________________________________

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 21. Ответ запишите цифрой.
Ответ: _________________________________________________

12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Матушка отыскала мой паспорт,(1) хранившийся в ее шкатулке вместе с сорочкою,(2) в которой меня крестили,(3) и вручила его батюшке дрожащею рукою. Батюшка прочел его со вниманием,(4) положил перед собою на стол и начал свое письмо.

Ответ: _______________________________________________

13. Среди предложений 11 – 16 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого предложения.
Ответ: _______________________________________________

14. Среди предложений 17 – 22 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.
Ответ: _______________________________________________

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе только одно из заданий: 15.1, 15.2, 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания.

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Л.В.Успенского: «Грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете».

Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение вы можете словами Л.В.Успенского.

15.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложений: «Итак, все мои блестящие надежды рушились! Вместо веселой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдаленной». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

15.3. Как вы понимаете значение слова ЧЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое честь», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируйте свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Читать еще:


Новые материалы:

Интегрированный урок (математика + физика) "Математика – язык физики". 11-й класс :: Решение систем уравнений способом подстановки. 9-й класс :: Математический КВН для 6-х классов :: Тема урока "Четырехугольники" :: Решение систем уравнений с двумя переменными. 9-й класс :: Чудо-женщина ( Wonder Woman ), 2017 :: Дом и дача/Мебель/Мебель/Прихожие/Шкафы/Шкафы прямые / Айрон / Шкаф для обуви Айрон Люкс 5с ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Самое популярное:
Звуко-буквенный разбор слов : Начальная школа - Хелси и Смарт

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Интерактивная карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта загрязнения воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Тесты для задания 7 ЕГЭ по русскому языку : Русский язык

Представленные тесты дают возможность учащимся приобрести практические навыки, связанные с нахождением нарушений синтаксической нормы. Умение видеть и исправлять данный вид ошибок при построении предложений позволяет не только дать правильный ответ при выполнении этого задания, но и не допускать подобных ошибок в сочинительной части экзамена.

Год свиньи 2019 - чем он характеризуется и что несет : новый год - Хелси и Смарт

Свинья всегда стояла в животном мире особняком. Решая сходные с человеческими задачи, построив на совершенно иной генетике организм настолько близкий к человеческому, что хоть сейчас сердце пересаживай (об этом чуть ниже), свинья остается одинаково свободной в любой обстановке - хоть в грязной луже, хоть на дворцовом паркете.

Лабораторная работа №3 "Знакомство с внешним строением растения". 5-й класс : Биология

Урок биологии в 5-м классе по программе Понаморевой И.П. является 2-м в теме «Растения». Тип урока: урок комплексного применения знаний с целью продолжить формирование представления об органах растений: вегетативных и генеративных; значении их для растения; развитие понятий “орган”, «голосеменные», «покрытосеменные» «вегетативные органы» «генеративные органы» формирование представлений о двух группах органов, вегетативных (побег и корень) и генеративных (цветок, плод с семенами).

Контроль знаний учащихся 10-го класса по темам "Алкены"и "Алкины" : Химия - Хелси и Смарт

Данная работа предложена учащимся с целью контроля усвоения программного материала по непредельным углеводородам (алкинам и алкенам) и задачами: проверить уровень усвоения номенклатуры и изомерии, умение получать алкены и алкины, составлять уравнения реакций с их участием, решать качественные и расчетные задачи по данным темам. Работа составлена с учетом индивидуального подхода: 1 вариант - облегченный; 2 вариант - средний уровень; 3 вариант - усложненный.

Тестовые задания по экологии : Экология

Тестовые задания предназначены для проверки и закрепления знаний учащихся 8–11-х классов по курсу «Основы экологии». Данные тесты дают возможность быстро и объективно организовать проверку знаний учащихся по разделам «Основы экологии», «Учение о биосфере», «Экология популяций», «Взаимоотношения организмов», «Экология экосистем».


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . spieler@detishka.ru
 
ADD