Родителям и учителям: русский язык
Познание 21 век - все о науке, образовании и школах

Родителям и учителям: русский язык

Урок-обобщение по русскому языку. Тема: "Ах, эти разные прилагательные!" 6-й класс

Урок обобщения и закрепления изученного материала проводится в форме игры-путешествия. Достигается положительный эмоциональный настрой, повышается познавательная деятельность детей, активизируется их работа. В урок включены некоторые виды заданий, которые можно использовать при повторении и закреплении материала.

15 08 2014 9:52:58

Открытый урок русского языка. Тема: "Переходные и непереходные глаголы". 5-й класс

Цель урока: дать представление о семантико-синтаксических различиях переходных и непереходных глаголов и научится различать глаголы этих групп.

14 08 2014 21:12:42

Интегрированный урок обучения грамоте в 1-м классе. Тема: "Парные звонкие и глухие согласные б-п. Письмо заглавной буквы П"

Урок изучения нового материала: знакомство с парными (по звонкости – глухости) согласными звуками. Учащиеся наблюдают за сильной и слабой позицией звука [б]. Эта работа способствует развитию фонематического слуха и является пропедевтикой изучения орфограммы «Парные согласные». Продолжается работа по методике «письмо с открытыми правилами», которая позволяет учащимся самостоятельно путём исследования открыть алгоритм написания новой буквы и ведёт к формированию каллиграфического почерка.

13 08 2014 14:28:12

Урок русского языка в 6-м классе "Имя прилагательное"

Урок составлен с целью обобщения и систематизации знаний учащихся, на определение уровня знаний по данной теме. Задания на уроке направлены на развитие навыков самоконтроля, взаимоконтроля, работы на доверии. В ходе работы идет развитие орфографической зоркости. Форма урока и виды работ призваны воспитывать интерес у детей к русскому языку.

12 08 2014 6:12:59

Урок систематизации и обобщения изученного по теме "Простые и сложные предложения"

Представлен урок систематизации и обобщения изученного по теме «Простые и сложные предложения». Задачи урока – обобщить и систематизировать изученное о строении сложного предложения, его видах, о постановке знаков препинания в сложном предложении.

11 08 2014 22:30:21

Урок русского языка в 4-м классе. Тема: "Правописание ь знака у существительных с шипящей в конце"

Урок в 4-м классе способствует развитию всех видов универсальных учебных действий у обучающихся. Учащиеся самостоятельно формулируют тему и познавательную цель урока, проблему и решение учебных задач, осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном. Обеспечивает развитие социальной компетентности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников.

10 08 2014 7:13:44

Урок русского языка в 4-м классе. Тема: "Краткое изложение повествовательного текста с элементами описания"

Разработана серия уроков по всем классам по программе «Школа 2100». При разработке и планировании уроков стараюсь подобрать интересный материал, дифференцированные виды работ разного уровня сложности. Хочу предложить один из уроков по развитию речи в 4-м классе, формирующий умения кратко передавать содержание рассказа, не пропуская существенного и сохраняя авторский стиль; умения составлять план, выделяя главное; воспитывающий любовь к животным.

09 08 2014 1:59:30

Урок русского языка "Спряжение глагола"

Урок усвоения новых знаний по данной теме преследует цель - дать понятие «спряжение глагола», научить определять спряжение глагола, а также совершенствовать навык выбора орфограммы в окончаниях глагола.

08 08 2014 0:50:55

Урок русского языка в 3-м классе "Повторяем правописание безударных гласных в корне слова"

Конспект урока направлен на закрепление умений учащихся проверять написание безударных гласных в корне слова.

07 08 2014 13:48:26

Урок-исследование по русскому языку в 3-м классе. Тема: "Роль имен прилагательных в речи. Связь имен прилагательных с именами существительными"

Исследовательская деятельность всегда была и остается неотъемлемым составляющим начального образования. Ученикам начальных классов свойственна тяга ко всему новому, к «тайнам» и открытиям. Ведущую роль для достижения цели урока должны играть активные творческие методы обучения. Одним из таких методов является исследовательская деятельность школьников, в основе которой лежит умение самостоятельно решать проблему, а, следовательно, развивать познавательные навыки.

06 08 2014 16:34:26

В жизни всегда есть место подвигу

Урок русского языка направлен на расширение кругозора и активизацию познавательной деятельности учащихся, на воспитание гражданственности, любви и уважения к своей Родине, к людям, совершающим подвиги.

05 08 2014 3:54:19

Степени сравнения прилагательных. 6-й класс

Заключительный урок русского языка в 6-м классе нацелен на систематизацию ранее полученных знаний, особое внимание уделяется соблюдению учащимися в речи грамматических норм. Урок показывает возможности использования электронных образовательных ресурсов в процессе преподавания русского языка. Учащиеся представляют результаты проектной деятельности, учатся работать в группе.

04 08 2014 2:48:22

Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами

Однородные члены предложения могут связываются повторяющимися и парными союзами. Запятая ставится между однородными членами предложения, которые соединены повторяющимися союзами: и..., и..., и...; или..., или..., или...; то..., то... и др. Запятая ставится перед второй частью двойного союза: как..., так и...; не только..., но и...; не столько..., сколько... Кроме этого рассматривается вопрос, когда запятая не ставится. Большое место отводится тренировочным заданиям, т.к. задания по данной теме включены в ЕГЭ.

03 08 2014 18:28:40

Развитие творческой активности на уроках русского языка

Урок разработан для учащихся 8-го класса, обучающихся по учебному комплексу М.М. Разумовской. Он проводится после изучения раздела "Односоставные и неполные предложения" и направлен на развитие языковой и речеведческой компетенций. Урок проводится в форме путешествия. Предложенные задания можно использовать и на нескольких уроках, применяя оборудование Smart Board.

02 08 2014 19:42:42

Интегрированный урок русского языка и литературы по теме "Осень"

Урок рассчитан на 2 часа, проводится в начале года, при повторении изученного в 5-м классе. Развивается творческое воображение учащихся, обобщаются знания, полученные на уроках русского языка и литературы.

01 08 2014 19:38:12

Урок-игра по истории русского языка

Современный период методики преподавания русского языка характеризуется обостренным интересом к кумулятивной функции языка. Наиболее ярко кумулятивная функция проявляется в области лексики, так как именно она непосредственно связана с предметами и явлениями окружающей действительности. Обобщение изученного материала предлагается провести в форме игры («Своя игра») по следующим темам: "Азбука", "Языки", "Этимология", "Фразеологизмы", "Деньги".

31 07 2014 1:54:15

Лексика: омонимы, синонимы и антонимы. 5-й класс

Урок и презентация к уроку разработаны для организации систематизации знаний по русскому языку. На уроке рассматриваются основные понятия темы «Лексика». В урок включены занимательные задания для активных и любознательных.

30 07 2014 17:57:15

Формирование орфографических навыков и развитие речи на уроках русского языка

При изучении орфографии систематически проводится работа над значением слов и фразеологизмов, что обогащает словарь учащихся. В ходе подготовки учащихся к изложениям и сочинениям предупреждаются орфографические ошибки. Учащиеся обращаются к орфографическому словарю за разъяснениями к учителю. Это помогает им тренироваться в применении изученных и повторенных орфографических правил.

29 07 2014 3:58:55

Развитие творческих способностей на уроках русского языка. Урок-диспут по комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»

У каждого из нас сложилось свое мнение о комедии, о Чацком, о Молчалине. И это хорошо. Иметь собственное мнение и уметь выслушивать мнение другого - хорошее качество. У нас это получилось.

28 07 2014 1:37:43

Развитие речи. Тип текста-рассуждение. 5-й класс

На уроке происходит актуализация знаний учащихся по теме "Типы речи". Школьники знакомятся со строением текста-рассуждения, учатся писать сочинение - рассуждение на лингвистическую тему. Урок проводится в форме урока-презентации.

27 07 2014 9:21:18

Обобщение и систематизация изученного по теме "Имя существительное"

Урок в 6-м классе проводится по программе В.В. Бабайцевой. Целью урока является повторение изученного по теме, совершенствование практических навыков в определении основных признаков имени существительного. Урок является также подготовкой к контрольной работе по теме «Имя существительное».

26 07 2014 17:28:12

Урок по теме "Односоставные предложения". 9-й класс

Урок обобщения и систематизации знаний дает возможность учителю проверить умения учащихся находить и различать группы односоставных предложений. В урок включена работа с текстом как элемент подготовки к сочинению на лингвистическую тему.

25 07 2014 22:34:51

Урок развития речи "Описание действия". 7-й класс

Урок развития речи, работа на котором направлена на расширение речевой компетентности учеников, на подготовку к написанию изложения текста с описанием действия (второй урок).

24 07 2014 4:23:20

Урок русского языка по теме "Глагол" (обобщение пройденного)

Урок помогает совершенствовать навыки определения морфологических признаков глагола; активизировать словарный запас; воспитывать любовь к искусству, развивать творческое воображение.

23 07 2014 18:14:52

Конспект урока по теме "Лексика и фразеология". 6-й класс

Методика проведения подходит для малокомплектных школ, где в классах от 6–12 человек. Нетрадиционные уроки способны направить самостоятельность, творческую активность учеников, позволяют повысить интерес к предмету, обогатить речь, развить кругозор. Именно на таких уроках оптимально можно сочетать индивидуальные, фронтальные, групповые формы обучения.

22 07 2014 10:55:31

Причастие как особая форма глагола. 7-й класс

Урок представлен в виде электронного учебного пособия. Учащиеся самостоятельно знакомятся с новой темой. Задания проверяют усвоение нового материалa. Учащиеся повторяют грамматические признаки глагола и прилагательного.

21 07 2014 11:58:25

Урок русского языка по теме "Правописание чередующихся гласных о-а в корнях -рос-, -раст-, -ращ-". 5-й класс

Данный урок - это объяснения нового материала, на основе знаний, которыми дети уже располагают. Его целью является как усвоение и закрепление нового материала, так и повторение раннее изученного. Изучение нового материала происходит путем сравнения с другими корнями с чередованием. К выводам дети приходят самостоятельно.

20 07 2014 14:46:23

Обобщение и систематизация знаний по теме "Наречие"

Цели урока: психологически подготовить учащихся к общению на уроке. Обеспечить учебную мотивацию, включение учащихся в совместную деятельность, актуализировать субъективный опыт учащихся.

19 07 2014 17:53:22

"Надо дождаться, когда красота пригласит в собеседники". Анализ текста на уроке русского языка (с учетом подготовки к ЕГЭ). 11-й класс

В течение урока учащиеся анализируют элементы структуры текста (плана выражения и план содержания). Из множества структурообразующих элементов предлагается поработать с такими понятиями, как "композиция", "тип речи", "языковые средства выразительности". Отмечаются основные темы и проблематика творчества, в частности публицистики, писателя В.Солоухина. Ведется беседа о русской живописи, иконописи, зодчестве.

18 07 2014 15:56:49

Звук [ш], буква Ш, ш

Для повышения интереса детей на уроке была использована сказка про букву Ш, сочиненная самим учителем. Детей это заинтересовало. Они с удовольствием работали: в течение всего урока дети писали, читали слова, предложения с буквой Ш, познакомились с правописанием сочетания Ши.

17 07 2014 7:26:11

Обобщение и систематизирование знаний по теме "Словообразование. Орфография". 6-й класс

Данный материал может быть использован на уроке русского языка в 6-м классе при обобщении и систематизации знаний по теме "Словообразование. Орфография". На уроке применяются мультимедийные технологии. В игровой форме ученики учатся находить части слова, закрепляют пройденный материал и отрабатывают навыки коллективной работы.

16 07 2014 11:13:30

Урок русского языка по теме "Синтаксические языковые нормы". 11-й класс

Урок русского языка "Синтаксические языковые нормы" предназначен для учащихся 11-го класса и является частью в системе подготовки к ЕГЭ по русскому языку. На уроке повторяются теоретические сведения о синтаксических языковых нормах, необходимых для выполнения заданий А-4, А-5. Также уделяется внимание и другим языковым нормам: орфоэпическим, лексическим, морфологическим. Соответственно выполняются задания А-1, А-2, А-3 ЕГЭ.

15 07 2014 12:10:55

Контраст как прием, раскрывающий идею рассказа Л.Н. Толстого "После бала"

Урок литературы в 8-м классе поможет ученикам выявить особенности рассказа, писательский замысел. В ходе урока обучающиеся проведут наблюдения над языковыми средствами, способствующими контрастному изображению героев, их психологического состояния, обстановки, в которой они действуют.

14 07 2014 8:19:18

Урок русского языка по теме «"Доброе начало – половина успеха": приемы создания начала сочинения-рассуждения при подготовке к ЕГЭ». 11-й класс

Мыследеятельностная педагогика является одним из ведущих отечественных подходов к построению нового содержания образования. Акцент делается на работу со способностями учащегося. Особое внимание уделяется метапредметному подходу в обучении. Целью урока является создание условий для осознания и осмысления блока новой учебной информации с позиции применения метапредметного подхода на уроках русского языка.

13 07 2014 13:59:23

Урок русского языка по теме "Склонение числительных. Интервью". 6-й класс

Мастер-класс для коллег проводится в виде деловой игры «Редакция», во время которой «журналисты» получили редакционное задание, взяли у гостей интервью на тему «Школьные рекорды» и подготовили материал для газеты.

12 07 2014 10:31:19

Урок русского языка по теме "Создание текста на основе разностилевых источников". 8-й класс

Материал урока позволит учащимся систематизировать, расширить и углубить представление о функциональных стилях; формировать умение отличать особенности разных стилей; учить составлять тексты в разных стилях на основе разностилевых источников. При обучении учащихся исследовательским навыкам приоритетными становятся формы, последовательно ориентированные на стимулирования самостоятельной творческой деятельности учащихся. Одной из таких форм является стилистический эксперимент.

11 07 2014 20:56:18

Употребление частиц в речи (повторение). Приемы развития критического мышления

Урок построен на приемах развития критического мышления (составление кластера, «Инсерт», «Толстые и тонкие вопросы», составление синквейна). Помогают учащимся самостоятельно делать выводы, выбирать главное в изучаемом материале, развивать творческие способности.

10 07 2014 3:36:54

Формирование УУД в работе над пунктуацией

В 5-м классе закладываются представления о пунктуации. Задача учителя не только научить анализу и синтезу слов, установлению причинно-следственных связей, моделированию. С 5-го по 11-й класс автор регулярно предлагает детям особые карточки. В них от 3 до 7 предложений, которые надо проанализировать и вставить пропущенные знаки.

09 07 2014 10:22:47

Урок русского языка по теме "Лексико-фразеологический разбор"

Особое внимание на занятиях автор уделяет лексическому материалу, так как это дает возможность комплексного подхода, воспитательного аспекта урока. 2011 год в Республике Башкортостан объявлен Годом укрепления межнационального согласия. Выбор статей, пословиц, поговорок, афоризмов определен стремлением к воспитанию толерантности у студентов, проживающих и учащихся в условиях билингвизма.

08 07 2014 16:53:44

Из опыта работы по развитию орфографической зоркости на уроках русского языка

В статье автор делится опытом работы по формированию орфографической зоркости на уроках русского языка, так как совместная работа учителя и учащихся должна быть направлена как на изучение орфографических и пунктуационных правил, так и на применение их на практике. Автором выделены основные орфограммы, работа с которыми должна проводиться на каждом уроке. Дано краткое описание различных видов диктантов, способствующих развитию грамотности письма.

07 07 2014 11:19:11

Урок русского языка по теме "Обращение. Назначение обращений. Распространенные обращения. Выделительные знаки при обращении. Употребление обращений"

Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся об обращении; познакомить со способами выражения обращения, правилами выделения обращения в устной речи (звательная интонация) и на письме (выделительные знаки препинания); находить в предложении обращение, употреблять его с учетом речевой ситуации.

06 07 2014 11:42:15

Урок русского языка по теме "Сложноподчиненные предложения с придаточным временем". 9-й класс

Урок из курса «Синтаксис сложного предложения» проверяет и оценивает уровень ЗУН по распознаванию придаточных предложений, учит составлять сложные предложения. Урок интересен не только для учителя, но и для учащихся, которые с огромным интересом включаются в работу и оценивают свою деятельность в течение урока на каждом этапе в листе контроля.

05 07 2014 21:19:16

Методическая разработка урока по теме "Подготовка к написанию сжатого изложения"

Методическая разработка представляет собой урок-практикум по обучению навыкам написания сжатого изложения. При работе с текстом обучающиеся учатся выделять главную и второстепенную информацию, микротемы; развивают умения сжимать текст разными способами, записывать связный и логически стройный пересказ; оценивают имеющиеся у них знания и умения по написанию сжатого изложения.

04 07 2014 19:37:26

Урок русского языка по темам "Предложения с обособленными членами" и "Предложения с уточняющими обособленными членами" (обобщение изученного материала). 8-й класс

Цели урока: обобщить и систематизировать сведения об обособленных членах предложения. Формировать умение находить обособленные члены в предложениях, расставлять знаки препинания при них и использовать указанные конструкции в связной речи; воспитывать в детях любовь к родному краю.

03 07 2014 23:15:25

Урок русского языка по теме "Имя существительное". 6-й класс

Урок русского языка проведен в 6-м классе с целью повторения теоретических понятий, изученных на уроке по теме "Имя существительное"; совершенствования умений и навыков определять род и число имён существительных; воспитания уверенности, любознательности, интереса к русскому языку, воспитания уважения, любви, доброжелательности к матери.

02 07 2014 5:36:46

Урок русского языка по теме "Самостоятельные и служебные части речи". 5-й класс

Урок русского языка по учебнику М.М. Разумовской сопровождается презентацией, использует возможности интерактивной доски, изучает новый для детей раздел морфологии "Самостоятельные и служебные части речи".

01 07 2014 10:29:42

Повышение грамотности учащихся через новые подходы к обучению орфографии

Не секрет, что снижение уровня речевой культуры нашего общества негативно сказывается на качестве письма учащихся. Поэтому повышение орфографической грамотности - одна из главных задач, стоящих перед учителями-словесниками. Что делать, если время идёт, а ребёнок продолжает ошибаться в хорошо знакомых словах, хотя правила давно выучены наизусть, написаны десятки диктантов и сделаны все упражнения из школьного учебника?

30 06 2014 14:37:19

Урок русского языка по теме "I и II спряжения глаголов настоящего времени". 4-й класс

Цель урока: закрепить знания об окончаниях глаголов I и II спряжения настоящего времени через сказки А.С. Пушкина.

29 06 2014 11:59:32

Интерактивная игра по русскому языку "Фразеологизмы – это интересно"

Интерактивная игра по русскому языку "Фразеологизмы – это интересно" разработана в рамках внеурочной деятельности по предмету. Игра обогащает словарный запас учащихся, прививает интерес к родному языку, развивает воображение, учит взаимодействию в группе.

28 06 2014 5:42:25

Урок развития речи. Подготовка к сочинению-описанию "Прогулка по зимнему лесу". 6-й класс

В заданиях к ЕГЭ по русскому языку значительные затруднения вызывает работа с выразительно-изобразительными средствами языка. Ее следует начинать заранее, с уроков развития речи в среднем звене. В уроке используются разнообразные формы работы, представлены образцы текстов с метафорами, сравнениями и т. д. Урок сопровождается картинами природы и музыкальными пьесами.

27 06 2014 22:16:35

Повторительно-обобщающий урок русского языка по теме "Деепричастие"

Урок включает разнообразные задания, которые развивают практические умения и навыки семиклассников по осознанному применению полученных знаний в повседневной практике. В ходе комплексного анализа текста учащиеся повторяют другие разделы русского языка: фонетику, лексику, орфографию.

26 06 2014 22:40:17

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Сочинение-рассуждение по тексту

Методическая разработка помогает не только сильным, но и слабым учащимся написать сочинение-рассуждение на ЕГЭ в 11-м классе. На примере двух текстов показана структура сочинения и поэтапное создание.

25 06 2014 1:35:27

Урок русского языка по теме "Буквы З и С на конце приставок". 5-й класс

Особенность технологии творческого развития, автором которой является А.З. Рахимов, заключается в следующем: она способствует формированию диалектического, самостоятельного, творческого мышления учащихся, обеспечивает чёткость усвоения основных понятий, идей, оптимальность объёма знаний, умений и навыков.

24 06 2014 4:25:55

Обобщающий урок по теме "Причастие". Лингвистическая игра КВН

Уроки обобщения в форме лингвистической игры КВН систематизирует знания учащихся, совершенствует навыки произношения, правописания и употребления причастий в предложении и тексте.

23 06 2014 12:24:11

Методическая разработка урока русского языка по теме "Алфавит. Графика". 5-й класс

Методической целью урока является использование в практике работы приемов и средств обучения, формирующих универсальные учебные действия. Формирование новых понятий строится на основе работы с текстом. Проблемные вопросы, индивидуальные и групповые задания способствуют развитию творческих способностей. Использование оценочных листов позволяет обучающимся оценивать свои знания на каждом этапе урока.

22 06 2014 19:36:37

Урок-игра по теме "Фразеологизмы". 10-й класс

Игра проводится в 10-м классе после прохождения темы "Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление" в форме близкой к телевизионной игре "Сто к одному". Между турами возможно проведение тематических сценок "История происхождения фразеологизмов" или чтение наиболее интересных версий происхождения фразеологизмов.

21 06 2014 13:57:56

Повышение качества образования в проекте и ИКТ в преподавании филологических дисциплин

Метод проектов находит все большее распространение в системе образования. Включение учащихся в проекты дает им возможность осваивать новые виды деятельности. Метод проектов ориентирован не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых.

20 06 2014 4:36:34

Урок-ярмарка по теме "Знаки препинания при причастном обороте"

Урок посвящен знакам препинания при причастном обороте.

19 06 2014 9:10:33

Презентация к уроку русского языка "Предложения с обращениями"

Презентация содержит материал для усвоения пунктуационных правил оформления обращений; формирует интерес к творчеству В.И. Даля и, как следствие, учит школьников быть внимательными к слову, родной речи, воспитывает эстетический вкус.

18 06 2014 20:21:16

Повторение раздела "Имя прилагательное". 6-й класс

Цели и задачи урока: повторить общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические признаки имени прилагательного, роль прилагательного в тексте; формировать умение находить и классифицировать орфограммы, применять на практике полученные знания; продолжить работу по формированию умения работать с тестами, составлять их, по подготовке к ЕГЭ.

17 06 2014 3:17:22

Урок русского языка. Тема: "Группы приставок в зависимости от написания". 5-й класс

Урок проводится по учебнику С.И. Львовой и В.В. Львова «Русский язык. 5 класс». Учащиеся знакомятся с группами приставок в зависимости от написания. Урок связан с предыдущими, на которых ученики знакомились с разными морфемами, учились выявлять их признаки, опирается на знания, полученные ранее, и работает на последующие уроки, так как ученики полученные знания будут использовать при изучении других тем в разделе «Морфемика».

16 06 2014 15:15:53

Интегрированный урок "английский язык + русский язык" по теме "Степени сравнения прилагательных и наречий"

Учащиеся повторяют грамматический материал. Расширяется кругозор учащихся на основе ознакомления с лексикой по теме «Спорт».

15 06 2014 19:18:29

Урок русского языка. Тема: "Обобщение знаний. Разделительные ъ и ь знаки". 4-й класс

Цель урока: уточнение знаний учащихся о разделительных ъ и ь знаках; совершенствование умений учащихся осознанного употребления в словах разделительных ъ и ь знаков; отработка правописания слов с разделительными ъ и ь знаками.

14 06 2014 3:27:45

Обособленные определения и обстоятельства. 8-й класс

Целью урока является закрепление знаний об обособленных и необособленных определениях и обстоятельствах; закрепление умений и навыков обособления определений и обстоятельств на письме. С целью привития учащимся интереса к русской классической литературе в теоретический и практический материал в качестве примеров и заданий включены предложения, которые принадлежат М.Ю.Лермонтову, – это строки из его произведений.

13 06 2014 1:52:59

Правописание "и", "е" в падежных окончаниях существительных

Урок помогает закрепить знания учащихся о склонениях имен существительных.

12 06 2014 2:43:35

Творческий отчет С.В. Кокиной, учителя русского языка и литературы

В статье дан пример творческого отчета учителя. Творческий отчет – одна из форм, которую можно использовать для рассказа о своей работе на заседании методического объединения учителей школы, города. С таким отчетом можно выступить на педагогическом совете. Презентация к отчету более наглядно демонстрирует работу учителя.

11 06 2014 15:20:32

Урок-мастерская при индивидуально-щадящем режиме обучения "Описание действий". 7-й класс

В статье продемонстрирована системная работа по развитию речи на уроках русского языка, завершающим этапом которой должен стать выпуск сборника школьных сочинений. На данном уроке учащаяся 7-го класса провела сопоставительный анализ двух текстов, собрала материал, составила свой вариант художественного текста с описанием действий, сделала синхронный пересказ с видеозаписью, демонстрировала свое умение работать на компьютере, дополнила новым текстом свою брошюру и проиллюстрировала ее.

10 06 2014 13:30:59

Урок-соревнование по русскому языку в 5-м классе "Фонетика. Обобщение изученного"

Формирование фонетико-графических знаний и умений у учащихся – важный и ответственный процесс в преподавании русского языка, как известно, их требует 80% правил русской орфографии. Чтобы этот процесс был успешным, целесообразно использовать на уроках различный занимательный материал, тексты художественных произведений. Предлагаемый урок не только проверяет знания учащихся, но и развивает внимание к выразительности, богатству родного языка, воспитывает любовь к русской речи и литературе.

09 06 2014 1:50:10

Простые предложения с однородными членами

Урок русского языка проведен в 7-м классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида по программе русский (родной) язык (В.В. Воронкова). Особое внимание уделено дифференцированной работе с учащимися, коррекции высших психических функций посредством использования коррекционно-развивающих упражнений. Представлены типологические характеристики учащихся по учебным возможностям по русскому языку по В.В. Воронковой.

08 06 2014 12:42:21

Методическая разработка урока по подготовке учащихся к написанию сочинения в формате ЕГЭ

Действительно ли современный человек одарен умом и "речью благой"? Часто ли мы встречаем такого человека? Не стал ли привычным нам образ человека, имеющего скудный словарный запас, речь такого индивидуума корява, убога и примитивна, а зачастую пересыпана нецензурными словами, уголовным жаргоном. Я приглашаю вас поговорить на эту тему, высказать собственное мнение по поводу этой проблемы.

07 06 2014 15:50:29

Правописание приставок ПРЕ-, ПРИ-

Урок посвящен углублению понимания правильного условия выбора букв E и И в приставках ПРЕ-, ПРИ- через сказки Ганса Христиана Андерсена. В результате такой работы у учащихся вырабатывается орфографическая грамотность, формируется орфографическая зоркость.

06 06 2014 21:33:35

"Сочинение? На 5!" Из опыта работы по подготовке к ГИА

Сочинение на лингвистическую тему в 9-м классе обусловлено стандартами образования. Cпецифика сочинения на лингвистическую тему состоит в том, что эта работа позволяет обнаружить уровень речевой компетенции в двух аспектах – теоретическом и практическом.

05 06 2014 18:24:43

Кроссворды по русскому языку

Работа состоит из четырех кроссвордов по русскому языку: «Морфемика», «Синтаксис», «Обращение» для 5-го класса и «Имя прилагательное» для 6-го класса, которые могут быть использованы на уроках повторения по данным темам или при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

04 06 2014 3:32:11

Конспект урока русского языка по теме "Понятие о деепричастии"

Работа внутри понятий или внутри системы понятий создает условия для развития мыслительной деятельности школьников, для глубокого анализа материала, выдвижения гипотез, их сопоставления, проверки, оценки, конструирования способа (алгоритма) практических действий. Предлагаю конспект урока постановки учебной задачи и моделирования в 7-м классе по теме "Понятие о деепричастии. Особенности значения и употребления в речи".

03 06 2014 20:35:53

Единство обучения и воспитания на уроках русского языка

Решение проблемы единства обучения и воспитания зависит от умения учителя слить в единый процесс воспитание и обучение на каждом уроке. И если при обучении русскому языку руководством для учителя являются программа и учебник, то решение воспитательных задач открывает необозримое поле деятельности для творчески работающего учителя. Ведь характер этой работы меняется в зависимости от подбора учащихся в классе, возраста учеников, их индивидуальных особенностей, специфики семейных условий и др.

02 06 2014 20:40:37

Категория состояния как часть речи

Урок формирует умения определять слова категории состояния в тексте, отличать их от наречий. На уроке используются формы и методы работы, активизирующие мыслительную деятельность учащихся. Ученикам предлагается роль исследователей: они сами определяют значение слов категории состояния, их синтаксическую роль в предложении, формулируют вывод. Работа с репродукциями знакомит учеников с произведениями великих русских художников Шишкина и Левитана, развивает у детей ассоциативное мышление.

01 06 2014 8:22:48

Подготовка к сочинению-описанию по картине И.И. Шишкина "Рожь"

Предлагаемый урок развития речи в 5-м классе направлен на развитие интеллектуальных и творческих умений учащихся, на развитие личностных структур сознания – рефлексию самосознания своих возможностей и стремление к их самосовершенствованию, на формирование эмоциональной восприимчивости школьников, на развитие их речи.

31 05 2014 19:51:19

Гласные О – Ё после шипящих. 3-й класс. УМК "Начальная школа XXI в."

Урок русского языка в 3-м классе по УМК М.С Соловейчик, способствующий развитию орфографической зоркости; интеллектуальных умений: анализировать, обобщать; практических умений: работать с опорными схемами; содействовать развитию у детей умения работать в парах, группах. На уроке cоздается ситуация, помогающую открыть причины написания о – ё после шипящих.

30 05 2014 19:54:59

Подготовка к сочинению-описанию "Петух"

Урок подготовки к написанию сочинения-описания в 7-м классе с использованием фреймовой технологии. Фреймовые схемы – это абстрактные жесткие конструкции, содержащие пустые окна, многократно перезаряжающиеся информацией, так как фреймовая схема отражает стереотипную ситуацию. Использование фреймовых схем приводит к существенной интенсификации процесса работы над текстом.

29 05 2014 19:31:42

Подготовка к сочинению по картине И.Э. Грабаря "Февральская лазурь". 5-й класс

Урок русского языка и развития речи в 5-м классе является подготовкой к написанию сочинения по картине И.Э. Грабаря "Февральская лазурь". Цель урока: научить точно, правдиво и ярко описывать предметы с помощью вводимых в текст слов и словосочетаний; помочь овладеть навыками описания изображенного на картине; формировать умение строить текст в определенной композиционной форме, предупреждать речевые недочеты и грамматические ошибки в работах.

28 05 2014 1:14:33

Синтаксическая роль полных и кратких причастий

Урок предусматривает короткую проверку домашней работы, интенсивную разминку по пройденному материалу, ортологический тренаж, различные упражнения по новой теме.

27 05 2014 10:59:56

Игра "Грамматический бой"

Более 20 лет назад в средней школе № 18 г. Нижнего Тагила была разработана игра, оружием в которой являются знания по русскому языку. Создаются две команды, имеющие свое название и девиз. Каждая команда получает домашнее задание. В игре принимают участие болельщики, которые могут отдать заработанные баллы команде. При подведении итогов жюри учитывает результаты команды и болельщиков.

26 05 2014 22:47:21

Имя прилагательное. 4-й класс

Урок проводится после завершения изучения раздела "Имя прилагательное". Данная форма организации учебной деятельности на данном уроке поможет учителю подготовить и провести урок динамично и интересно. Цель урока: обобщение и систематизация знаний учащихся об имени прилагательном.

25 05 2014 15:55:43

Пособие по ГИА в 9-м классе (подготовка к выполнению задания В 8)

Раздел В8 предваряется теоретическим материалом, данным в доступной форме, приводится пошаговая операция по замене словосочетаний с одной подчинительной связью на другую. В разделе дано достаточно большое количество вариантов, что позволит учащимся довести работу по выполнению тестов до автоматизма. Задания дают реальную возможность подготовиться к выполнению задания В8 и совершенствовать практические навыки, необходимые для успешной сдачи ГИА, а впоследствии и ЕГЭ.

24 05 2014 15:48:19

Итоговый урок по русскому языку. 3-й класс

Описывается урок-конкурс по русскому языку в национальной школе с якутским языком обучения. Разработку урока можно применить при итоговом повторении курса русского языка 3-го класса. С помощью конкурсов закрепляются пройденные темы, проявляется любовь к великому, могучему русскому языку.

23 05 2014 12:41:49

Урок русского языка по авторской программе Ю.А. Поташкиной в 4-м классе

Урок разработан по авторской технологии Ю.А. Поташкиной, которая построена на алгоритмах, включающих блок правил по русскому языку. На уроке дети учатся видению смысловых частей в структуре сложного предложения, правильному оформлению схемы предложения. На основе структурного анализа предложения продолжается отработка пунктуационных навыков учащихся, закрепляются ранее полученные умения и навыки работы с предложением, проверяется осознанность выбора написания, совершенствуются умения в видении языковой проблемы и решении её.

22 05 2014 1:59:12

Бессоюзное сложное предложение

В конспекте чётко и в полном объёме сформулированы цели урока. Структура соответствует целям и типу урока. Новый материал изложен в логической последовательности с опорой на ранее изученный материал. Правильность выполнения заданий контролируется слайдами.

21 05 2014 19:50:53

Понятие о предлоге. 7-й класс

Урок проводится в форме урока-презентации. Дети учатся правильно писать предлоги с другими словами, повторяют ранее изученный материал, узнают новое о предлоге. Используется групповая форма урока.

20 05 2014 0:40:48

Загадка – не только для ума зарядка

В работе показано, как при "подаче" нового слова для запоминания очень важно заинтересовать учащихся. Повысить познавательный стимул можно при помощи загадки. Использование загадок при ознакомлении с новым словом ценно еще и тем, что в тексте загадки раскрывается лексическое значение слова-отгадки, его признаки, связь с другими частями речи, роль в предложении.

19 05 2014 0:31:19

На пути к урокам изящной словесности

Предлагаются дидактические материалы для проведения уроков русского языка в 9-м социально-гуманитарном классе, которые строятся не только на материале художественных текстов изучаемых произведений, но и на материале по теории литературы, литературно-критических статей о творчестве писателей. Дидактические материалы можно использовать при изучении тем: «Повторение изученного в 8-м классе», «Основные виды сложных предложений», «Сложноподчиненное предложение».

18 05 2014 15:34:23

Организация исследовательской деятельности обучающихся по русскому языку во внеурочное время в условиях общеобразовательной школы

В статье рассмотрены вопросы разграничения двух типов исследовательской деятельности, сфер их применения в урочной и внеурочной деятельности обучающихся. Приведены примеры из практики по формированию научно-исследовательской деятельности обучающихся во внеурочное время.

17 05 2014 2:56:23

Роль технологий открытого образования в формировании ключевых компетенций при обучении старшеклассников

Цель статьи – показать, как использование технологий открытого образования способствует формированию ключевых компетенций старшеклассников по русскому языку и литературе. В статье представлен опыт работы с несколькими технологиями и положительные результаты этой деятельности, приведены примеры эффективного использования их на уроках и во внеурочное время.

16 05 2014 1:54:10

Интеллектуальная игра "Знай наших". 7–8-й класс

Внеклассное мероприятие проводится в рамках недели русского языка и литературы в школе и рассчитано на учащихся 7–8-х классов. Данная игра позволяет расширить кругозор не только по литературе, но и в других областях знаний.

15 05 2014 6:35:56

Омонимы. 5-й класс

Урок-исследование, формирующий понятие об омонимах

14 05 2014 22:18:45

Урок-презентация "Синтаксис и пунктуация". 5-й класс

Урок систематизирует знания учащихся о синтаксисе, используя проектную деятельность. Во время путешествия-плавания по стране "Синтаксис" вырабатывается навык использования различных источников в процессе подготовки и презентации проекта.

13 05 2014 3:44:26

Лексика. 5-й класс

Обогащение словарного запаса учащихся, формирование умения употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, воспитание потребности пользоваться толковым словарем – задачи данного урока. Учащиеся должны знать определение понятий «Лексика», «Лексическое и грамматическое значения слова»; понимать важность обогащения лексического запаса, уметь различать лексическое и грамматическое значения слова; пользоваться толковым словарем.

12 05 2014 22:47:25

Причастие. Обобщение изученного. Работа по лексике и фразеологии при изучении нелексической темы

Урок систематизирует знания о причастии; формирует умения находить причастие и определять его грамматические признаки, находить и правильно писать орфограммы в причастии, выделять запятыми причастный оборот.

11 05 2014 23:39:15

Приемы компрессии текста в 9-м классе

В процессе индивидуальной, групповой и коллективной деятельности учащиеся знакомятся с основными приемами сжатия текста. В ходе мастерской каждый ученик задействован, а использование учебных приемов "зигзаг", "мозаика" заинтересует самого равнодушного ребенка. Применение деятельностного подхода в обучении способствует получению прочных знаний. В качестве пропедевтической работы можно провести мастерскую в 8-х и даже в 7-х классах.

10 05 2014 20:39:46

Открытый урок "Как живёшь, наречие?". 6-й класс

Урок формирует умения находить в тексте наречия и объяснять их правописание, развитие умения работать с текстом, определять роль наречий в данном тексте.

09 05 2014 14:39:18

Урок русского языка в 5-м классе

Данный урок русского языка проводится в 5-м классе после повторения и обобщения материала, изученного в курсе начальной школы. Он помогает систематизировать знания учащихся, совершенствовать орфографические умения и навыки учащихся.

08 05 2014 19:22:42

Простые и сложные предложения. 5-й класс.

Урок формулирует понятие о простом и сложном предложении. Учитель дает представление о делении сложных предложений на две группы (союзные и бессоюзные). Знакомит учащихся с опознавательными признаками постановки запятых между простыми предложениями в составе сложного. Развивает орфографическую зоркость, воспитывать внимательное отношение к языковым явлениям. Выразительно читать предложения.

07 05 2014 2:28:39

Имя прилагательное

Это обобщающий урок. Ребята давали определения части речи, находили прилагательное в тексте, производили морфологический разбор имени прилагательного, выполняли синтаксический разбор предложения, образовывали краткую форму имени прилагательного, образовывали краткую форму на шипящую, делали вывод о роли имени прилагательного в русском языке, сравнивая текст без прилагательного и с именами прилагательными, выполняли контрольный тест.

06 05 2014 8:31:33

Развитие коммуникативной компетенции на уроках русского языка

Организация урока на основе материала духовно-нравственного, историко-культурного, социального характера позволяет сделать его более разнообразным, способствует развитию кругозора учащихся, усиливает его воспитательное воздействие. Использование средств ИКТ позволяет обеспечить необходимую наглядность, создать условия для внедрения разных методических приемов и видов упражнений (игра, конструирование, эффект неожиданности), а также построить благоприятную психологическую обстановку на уроке.

05 05 2014 8:45:59

Урок-мастерская: М.М. Пришвин "Кладовая солнца". Герои сказки-были. 6-й класс

Представлен урок-мастерская. Цель мастерской: раскрыть особенности характера героев сказки-были через их литературные портреты, чтобы понять их поступки в дальнейшем.

04 05 2014 7:43:18

Однородные члены предложения с союзами. 4-й класс

Углубление знаний учащихся о связи между однородными членами предложения; развитие умения распознавать однородные члены предложения без союзов и с союзами; развитие орфографической зоркости, грамотности речи; воспитание внимательности, любви к природе, умения ценить её красоту.

03 05 2014 0:50:52

Практическое занятие кружка "Основы журналистики" по теме "Интервью"

На открытом занятии кружка «Основы журналистики» по теме «Интервью» расширяются знания учащихся об особенностях публицистического жанра «Интервью» и формируется языковая и коммуникативная компетенции учащихся 5–9-х классов.

02 05 2014 8:47:40

Повторение в начале года на материале рассказа Т.Толстой "Сомнамбула в тумане"

Татьяна Толстая вошла в литературу "твердо, независимо и спокойно". Одни рецензенты вписывают имя Т.Толстой в "женскую" прозу, другие ставят ее в иной типологический ряд: В.Ерофеев, Вяч. Пьецух, В.Нарбикова, С.Каледин, В.Пелевин. Однако все признают ее одним из самых ярких авторов нового литературного поколения. Урок знакомит с произведениями Т.Толстой.

01 05 2014 15:47:19

Различение падежей

Урок помогает закрепить умения различать падежи по совокупности их признаков, правильно употреблять существительные в нужном падеже. Вводится алгоритм определения падежа имени существительного, тренировка в определении падежа конкретного слова в предложении.

30 04 2014 18:39:48

Методика изучения в школе фонетики и графики русского языка

Основные задачи изучение раздела: развитие звуковой культуры речи учащихся; формирование и совершенствование приемов звуко-буквенного разбора; формирование умения определять орфограмму на основе звукового анализа.

29 04 2014 12:20:28

Слово: его фонетический строй и лексическое наполнение

Основными целями факультатива являются воспитание у детей любви к русскому языку; совершенствование навыка анализа лирического произведения. На примере анализа художественного произведения почувствовать красоту, образность языка; развитие аналитических умений: обобщать, наблюдать, сравнивать.

28 04 2014 16:11:41

Сложноподчиненные предложения

Цель урока: обобщение и систематизация знаний учащихся о синтаксисе сложноподчиненного предложения.

27 04 2014 7:16:59

Непроизводные и производные предлоги. 7-й класс

Основная цель этого урока – развитие у школьников умения различать непроизводные и производные предлоги, отличать их от других частей речи, правильно употреблять в тексте, что способствует совершенствованию речевой компетентности обучающихся.

26 04 2014 21:34:31

Предложение. Грамматическая основа

Работа направлена на формирование умений определять грамматическую основу предложения, умение выделять в тексте простые предложения, развивать навыки составления предложений по схемам.

25 04 2014 8:53:16

Фразеологизмы и фразеологические обороты как ресурсы языка. 10-й класс

Представлен урок-конкурс знатоков фразеологии. Задача урока: более углубленное изучение определения фразеологизмов; умение находить и употреблять фразеологизмы в речи; развитие языкового чутья, умение говорить не только грамотно, но и образно, и ярко. Также прилагается дидактический материал по теме. Вся работа направлена на подготовку к ЕГЭ.

24 04 2014 8:18:50

Фразеологизмы. 6-й класс

На уроке для лучшего усвоения материала использованы различные виды деятельности учащихся: определение лексического значения фразеологизмов по словарю, подбор синонимичных фразеологизмов, их происхождение в тесной связи с мифами и библейскими сюжетами. Происходит знакомство с афоризмами известных исторических личностей России с целью расширения кругозора учащихся.

23 04 2014 12:18:40

Изобразительно-выразительные средства звучащей речи. 5-й класс

Автор знакомит учащихся с выразительными возможностями фонетического строя русской речи, учит учащихся самостоятельно выявлять роль звуков в создании поэтического образа.

22 04 2014 9:36:28

Сложные предложения. 8-й класс

Цель урока: систематизация знаний о сложных предложениях.

21 04 2014 23:19:15

Интегрированный урок (русский язык + ИЗО) "Формирование речевых умений и навыков через активизацию языковой компетентности в области изобразительного искусства на примере описания картины Е.А. Широкова «Друзья»"

Цели урока – обобщить знания по теме "Виды и жанры изобразительного искусства"; познакомить с творчеством художника Е.А. Широкова; подготовить к написанию домашнего сочинения по черновым материалам; развить способности видеть идейно-художественные связи между разными видами искусства, эстетическое развитие.

20 04 2014 4:57:45

"О великий и могучий" (Обобщающий урок по теме "Сложносочинённое предложение")

Цели урока: совершенствовать знания учащихся о сложноподчинённых предложениях; развивать интеллектуальные умения: анализировать, классифицировать и систематизировать изученный материал; отрабатывать пунктуационные навыки; совершенствовать информационно-учебные умения через применение компьютерных технологий.

19 04 2014 23:33:56

Игра-путешествие "Восхождение на гору Спортивная"

На уроке перед детьми поставлены следующие задачи: привитие любви к спорту; формирование стремления вести здоровый образ жизни; воспитание чувства товарищества, долга, ответственности; развитие интеллектуальных способностей учащихся.

18 04 2014 8:16:58

Имя прилагательное. Лексико-грамматические свойства

Предлагаемая методическая разработка урока может быть использована на уроках русского языка в 10-м классе средней школы (с гуманитарным профилем). Урок построен на основе лингвистического анализа текста с использованием различных форм работы: фронтальной, индивидуальной, групповой и в парах.

17 04 2014 23:32:14

Лексика. Словообразование. 6-й класс

Урок русского языка в 6-м классе на тему «Лексика. Словообразование» демонстрирует эстетическую функцию русского языка на примере исследования языкового материала И.С. Тургенева и способствует формированию коммуникативной компетенции у обучающихся, повышению их речевой культуры.

16 04 2014 23:27:39

Урок русского языка в 11-м классе по подготовке к написанию части С (сочинения-рассуждения) «Анализ выразительно-изобразительных средств при изучении притчи О.М. Безымянной "О благодеянии"»

Сегодня, когда учащиеся затрудняются в написании сочинений-рассуждений на морально-этическую тематику, можно подготовить их к этому виду работы, анализируя притчи. В них легко выделить авторскую позицию, проблемы, а также проследить роль изобразительно-выразительных средств языка.

15 04 2014 9:45:32

Научно-исследовательская работа "Эсперанто — язык будущего"

Целью работы является теоретическое и экспериментальное обоснование появления "искусственного языка" эсперанто, его положительного воздействия на человека.

14 04 2014 12:14:40

Систематизация и обобщение изученного по теме "Фразеологизмы". 6-й класс

Нестандартный повторительно-обобщающий урок (6-й класс) проводится в форме ярмарки. Данная форма урока развивает творческие способности, формирует познавательный интерес, обобщает и систематизирует знания по теме. Урок-ярмарку можно проводить как обобщающий урок, а можно как внеклассное мероприятие или занятие клуба.

13 04 2014 7:41:49

Интегрированный урок (русский язык + ОБЖ) "Род имен существительных. Наши верные друзья"

Интегрированный урок во 2-м классе демонстрирует связь между предметами «русский язык» и «ОБЖ», знакомит с приемами определения рода имен существительных на основе знаний правил дорожного движения.

12 04 2014 22:10:25

Экскурсия по столице Республики Коми "В стране Фонетика и Лексика"

Урок развития речи посвящен 90-летию Республики Коми. В ходе урока планируется проверить сформированность умений и навыков учащихся по теме "Фонетика" и "Лексика". Задача учителя – развить устную и письменную речь учащихся; расширить их познания о культурных центрах города Сыктывкар; привить любовь и интерес к родному городу.

11 04 2014 7:10:34

Урок-семинар "Наречие"

Урок является повторительно-обобщающим, в ходе которого учащиеся должны расширить сведения о наречии как части речи, наблюдать за употреблением наречий в текстах разного стиля. Вопросы к семинару даются за 7–10 дней до его проведения. Каждый ученик должен принять участие в подготовке теоретического и практического задания.

10 04 2014 10:19:32

Открытый урок русского языка в 6-м классе (УМК под ред. С.И. Львовой) в форме заочной экскурсии по Байкалу "Правильное употребление имен числительных в речи"

Урок помогает совершенствовать умение употреблять имена числительные в речи в соответствии с грамматическими, орфографическими и орфоэпическими нормами; развивать речь учащихся, орфографическую и пунктуационную зоркость, навыки работы со словарями; воспитывать любовь к родному краю и русскому языку.

09 04 2014 3:16:55

Систематизация и обобщение по теме "Лексика"

Урок служит для закрепления и повторения материала по теме "Лексика". Упражнения, встречающиеся в разработке, дают возможность учащимся усовершенствовать свои знания.

08 04 2014 1:33:12

Правописание -ться, -тся в глаголах

Урок русского языка основан на дифференцированном подходе к обучению. В ходе урока учащиеся получают задания не только разного уровня сложности, но и разной направленности: задания на знание пройденного материала, на логическое мышление, творческие задания.

07 04 2014 1:31:34

Фразеологизмы в русском языке

Цели урока: повторить изученные фразеологизмы; закрепить навыки употребления фразеологизмов в речи учащихся; развитие письменной и устной речи учащихся, развитие коммуникативных навыков.

06 04 2014 3:29:51

Знакомство с местоимениями. Визитная карточка местоимений

На уроке происходит повторение разрядов местоимений в форме ролевой игры.

05 04 2014 17:48:37

Употребление существительных в речи. 6-й класс

На уроке выявляются основные способы употребления существительных в речи, изучение концепта "родина" и его отражение в русском национальном сознании. Автор развивает монологическую речь учащихся, орфографическую и пунктуационную зоркость учащихся.

04 04 2014 4:24:41

О пчелках, о меде и о русском языке

Урок проводится в школе, активно внедряющей в практику обучения и воспитания здоровьесберегающие технологии. Рассказывая о пчеловодах, учитель пропагандирует здоровый образ жизни, доводит до сведения учащихся, что работа с пчелами трудоемкая, но интересная и полезная, а продукты пчеловодства необходимы для здоровья. На уроке обязательна работа со словарями. Одна из задач урока – формирование орфографических умений и навыков учащихся. На уроке дети повторяют различные виды разборов слов.

03 04 2014 18:41:23

В гостях у Глагола Глаголыча. 5-й класс

Повторительно-обобщающий урок русского языка в 5-м классе по теме "Глагол" с использованием презентации обобщает и систематизирует знания о глаголе как части речи и правилах правописания глаголов. Цель урока: развить, углубить и упрочить знания об этой части речи, прививать любовь учащихся к родной языку.

02 04 2014 13:38:23

Предложения с обращениями. 5-й класс

Конспект был составлен для проведения открытого учебного занятия в 5-м классе в рамках конкурса «Учитель года». Рассчитан на 30 минут. В приложения включены презентация к уроку, самоанализ, проверочная работа, кроссворд, предложения с обращениями из сказок А.С. Пушкина.

01 04 2014 21:53:23

Технология самостоятельной учебно-научной и исследовательской деятельности

В работе определены принципы проекта, ориентированные на сознательность освоения материала; цели и задачи; типологические признаки. Продукт проектной деятельности – научно-методическое пособие «Технология самостоятельной учебно-научной и исследовательской деятельности». В технологической карте указаны этапы проекта, индивидуальная и совместная деятельность учащихся и учителя, направленная на создание учебно-методического пособия.

31 03 2014 9:25:32

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. 2-й класс

Урок во 2-м классе вырабатывает умения самостоятельно применять знания о правописании парных звонких и глухих согласных, в подборе однокоренных слов, развивает орфографическую зоркость.

30 03 2014 19:32:39

Основные способы образования слов в русском языке

Урок знакомит учащихся с основными способами образования слов в русском языке. Урок проходит в 6-м классе по учебнику М.Разумовской. Используется презентация к уроку. Дети знакомятся со способами образования слов, учатся правильно определять способы образования слов, знакомятся с навыками построения словообразовательной цепочки.

29 03 2014 17:36:13

Деепричастие. Обобщение и систематизация изученного. 6-й класс

Цель урока – обобщить и систематизировать знания учащихся, способствовать развитию речи. Урок построен в форме конкурса.

28 03 2014 19:38:34

Модульная технология обучения как средство познавательной и личностной сферы учащихся на уроках русского языка

Технология модульного обучения является адаптивной, способствует сохранению уровня психофизического здоровья, снижению тревожности, росту самостоятельности и качеству обучения. Опыт ее применения неизбежно приводит к росту компетентности учащихся и учителей.

27 03 2014 6:46:54

Методическая разработка урока русского языка в 6-м классе по УМК С.М. Львовой "Способы словообразования имён существительных. Способ сложения"

Урок с заполнением таблицы готовности и цветовым индексом позволяет создать на уроке ситуацию успеха, а использование разнообразных видов контроля и самоконтроля углубляет знания учащихся о способе сложения при образовании имен существительных, воспитывает интерес к изучению морфемного состава слов.

26 03 2014 2:32:43

Дидактический инструментарий "Готовимся сдавать ЕГЭ по русскому языку в 11-м классе"

Индивидуальная коррекция грамотности призвана фиксировать уровень знаний и навыков. При помощи коррекции учитель может намечать характер и меру необходимой ребенку помощи, планировать формирование его компетентности с ориентацией на подготовку к ЕГЭ, проводить диагностику разных аспектов развития, выявлять результаты обучения.

25 03 2014 16:40:58

Действительные причастия прошедшего времени

Урок русского языка в 7-м классе призван познакомить с образованием действительных причастий прошедшего времени, вырабатывать умение находить изучаемую орфограмму и правильно писать её, повторить правило написания гласных в действительных причастиях настоящего времени.

24 03 2014 7:29:39

Прямое и косвенное дополнение

Урок проходит в творческой мастерской, в которой ученики проводят лингвистический эксперимент, используя знания русского, английского и казахского языков. Особенность урока в том, что учитель не называет новую тему, ученики сами, работая с примерами, делают выводы, определяют тему урока. На уроке учащиеся знакомятся с жизнью и творчеством казахского поэта Мукагали Макатаева.

23 03 2014 13:58:17

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и -Е. 6-й класс

На уроке учащиеся знакомятся с правилом правописания НЕ с наречиями на –о и –е. На протяжении всего учебного занятия учитель формирует у школьников умения выбирать правильное написание наречия. Открытие темы начинается с актуализации уже имеющихся знаний по теме «НЕ с именами прилагательными».

22 03 2014 20:52:11

Повторение и обобщение изученного. 2-й класс

Урок построен в форме конкурса между двумя командами и призван повторить и закрепить знания по ранее изученным темам, продолжать формировать навыки применения полученных знаний, активизировать познавательную активность учащихся, развивать умение формулировать выводы, развивать речь и лексический запас учащихся, воспитывать чувство товарищеской взаимопомощи, коллективизма.

21 03 2014 2:21:26

Урок развития речи по картине А.К. Саврасова "Грачи прилетели"

Урок развития речи по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели» разработан для использования на уроках русского языка, литературы, изобразительного искусства, мировой художественной культуры.

20 03 2014 13:12:49

Обучение сочинению – рассуждению на лингвистическую тему

В статье описана универсальная методика обучения сочинению – рассуждению на лингвистическую тему в 9-м классе при подготовке к ГИА по русскому языку. В качестве примера использована тема «Роль тире». Приведённая в статье методика успешно применяется для обучения сочинению-рассуждению о роли различных знаков препинания в письменной речи.

19 03 2014 3:50:26

Урок по развитию речи "История листа". 5-й класс

Цель урока: выработать у учащихся умения и навыки работы над сочинением. Учащиеся создают письменный текст на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка.

18 03 2014 4:39:55

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6-м классе по программе С.И. Львовой

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6-м классе составлено на основе авторской программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс, элективные курсы (авт.-сост. С.И. Львова) (М.: Мнемозина, 2009) и Обязательного минимума содержания общего образования по кубановедению (Краснодар, 2005).

17 03 2014 16:53:41

Открытый урок по русскому языку на тему "Февраль"

Урок способствует усвоению материала, трудного в лексическом и орфографическом отношении; формированию умения видеть, чувствовать красоту окружающего мира; раскрытию творческих возможностей.

16 03 2014 13:59:13

Письмо. 5-й класс

Представлен комбинированный урок русского языка, информатики и английского языка (систематизация изученного и контроль качества знаний). Цели урока: сконцентрировать внимание школьников на ценностях русского языка; сформировать навыки правильного написания письма.

15 03 2014 5:43:44

Образовательная программа дополнительного образования "Художественное слово"

Основная цель программы в обучении учащихся – чувствовать слово, думать над ним, искать в нем истинный смысл, понимать его роль в тексте. Параллельно показывается место литературы Кубани в литературе России.

14 03 2014 4:58:14

Урок риторики в 5-м классе по теме "Комплимент"

На уроках риторики учащиеся овладевают коммуникативно-речевыми умениями, столь необходимыми в жизни каждого человека. На данном уроке ученики знакомятся с понятием «комплимент», составляют памятку «Как нужно делать комплименты», учатся отличать комплименты от лести на примере инсценировки басни, разыгрывают учебно-речевые ситуации, предполагающие использование комплиментов. В качестве обобщения изученного предлагается кроссворд, ключевым словом которого является «комплимент».

13 03 2014 18:36:12

Однородные члены предложения

Представлен урок систематизации и обобщения знаний по теме "Однородные члены предложения" на основе лингвистического анализа текста.

12 03 2014 22:28:55

Урок развития речи "Совесть – верный советник". 5-й класс

Урок нацелен на развитие устной и письменной речи учащихся, а также на воспитание духовно-нравственной личности, на выработку учащимися сознательного поведения. В ходе урока школьники рассуждают над такими понятиями как "совесть", "стыд", учатся строить собственные высказывания. Урок заставляет задуматься о своих поступках.

11 03 2014 23:33:16

Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

Урок по одной из самых сложных тем в школьном курсе русского языка входит в цикл занятий по этой тематике. Проводится занятие с помощью электронного пособия, которое представляет собой две взаимосвязанные презентации и тест, выполненный в программе Excel.

10 03 2014 7:11:19

Повторение по теме "Глагол". 6-й класс

Данный урок – один из уроков повторения по теме "Глагол", проводимых перед изучением темы "Глагол" в 6-м классе. Урок можно провести в начале или конце учебного года при повторении изученного в 5-м и 6-м классе. Урок проводится с применением интерактивной доски. Выполнение заданий на интерактивной доске и работа с презентацией Smart Notebook способствует созданию элемента новизны на уроке.

09 03 2014 2:18:59

Открытый урок по теме "НЕ с существительными". 6-й класс

При обучении русскому языку немаловажное значение имеют различные игры, используемые на уроках при изучении и закреплении тем. В данном случае игра не просто развлечение, а особый способ постижения сложных языковых явлений, способ обучения речи.

08 03 2014 10:28:39

Правописание корней с чередованием гласных О-А.

Повторительно-обобщающий урок русского языка в 5-м классе по теме: «Правописание корней с чередованием гласных А-О» (с учетом стандартов второго поколения).

07 03 2014 8:13:33

Лингвистический вечер для учащихся 6-х классов "Фразеологический калейдоскоп"

Мероприятие проводилось с целью повторить тему "Фразеологизмы", расширить и углубить знания о синонимии и антонимии фразеологизмов. Оно призвано развивать умение использовать фразеологизмы в речи, умение работать с толковыми и фразеологическими словарями. Тем самым, проведя уроки и мероприятия такого плана, мы воспитываем любовь к русскому языку.

06 03 2014 23:42:33

Урок русского языка по теме "Систематизация и обобщение знаний по теме "Лексика"

В связи с миграционными процессами во многих регионах России проблема преподавания русского языка как неродного является одной из наиболее актуальных. Практически повсеместно в группах занимаются учащиеся, которые владеют русским языком на разных уровнях. Этот факт весьма затрудняет работу учителя, делает ее трудоемкой и малоэффективной. Предложенный материал будет способствовать повышению уровня преподавания русского языка как неродного.

05 03 2014 1:54:16

Основные группы придаточных обстоятельственных

Конспект урока русского языка в 9-м классе. Основная цель урока – показать особенности сложноподчиненных предложений с обстоятельственными придаточными. Презентация может быть использована как учителем на уроке, так и учащимися для дальнейшей самостоятельной работы.

04 03 2014 17:14:14

Согласованные обособленные определения. 8-й класс. Образовательная система "Школа–2100"

На уроке обобщаются знания учащихся об определениях и способах их выражения. Учащиеся знакомятся с понятием "согласованные обособленные определения" и условиями обособления согласованных определений.

03 03 2014 19:54:41

Интегрированный урок "Алгоритм в русском языке и математике". 6–7-й классы

Лингво-математические уроки служат формированию у школьников мотивации к обучению, способствуют целенаправленному формированию метапредметных умений и навыков, в том числе коммуникативных (владение всеми видами речевой деятельности, навыками информационно-смысловой переработки текста, продуктивной речевой коммуникации), регулятивных (управление своей деятельностью), познавательных (выполнение логических операций).

02 03 2014 21:51:59

Слово: его фонетический строй и лексическое наполнение

Факультатив служит воспитанию у детей любви к русскому языку; совершенствованию навыка анализа лирического произведения, учит на примере анализа художественного произведения почувствовать красоту, образность языка, развивает аналитические умения: обобщать, наблюдать, сравнивать.

01 03 2014 18:49:32

Урок-аукцион по русскому языку "Виды придаточных предложений в СПП". 9-й класс

Цели урока: обобщить, закрепить и усовершенствовать знания, умения и навыки, которые учащиеся получили на уроках о видах придаточных в сложноподчиненном предложении; выявить пробелы в знаниях учащихся; развивать умения применять знания на практике, отличать ССП от СПП, умения графически выделять их на письме для дальнейшей коррекционной деятельности.

28 02 2014 22:14:33

Обобщение и систематизация знаний учащихся "Простое предложение"

Для оптимизации обучения данного контингента школьников используются способы педагогического воздействия, направленные на активизацию познавательных процессов: использование познавательных игр и игровых заданий, создание занимательных ситуаций, введение элементов неожиданности и новизны. В предлагаемом уроке игра подчинена обучающей цели. Посредством игры повторяются и закрепляются полученные знания по данной теме.

27 02 2014 2:18:42

Первые навыки написания отзыва. 5-й класс

В ходе урока учащиеся повторяют основные признаки текста и учатся писать отзыв на художественное произведение. Также знакомятся с целью написания отзыва, его структурой и типами.

26 02 2014 2:40:10

Использование технологии проблемного обучения на уроках русского языка и литературы как эффективный способ развития учащихся

Работа представляет собой педагогический проект (от латинского projectus – брошенный вперед – разработанный план, замысел) на уроках русского языка и литературы как эффективный способ развития учащихся. Педагогический проект в наши дни необыкновенно популярен, так как позволяет педагогу вести исследовательскую деятельность, дает возможность продемонстрировать свою профессиональную компетентность, является одной из форм аттестации учителя.

25 02 2014 16:56:13

Употребление имен прилагательных в речи

Цели урока: обобщить знания учащихся об имени прилагательном; повторить морфологические признаки данной части речи; добиться понимания учащимися роли прилагательных и эпитетов, выраженных именами прилагательными; развивать умение устанавливать связь имен прилагательных с именами существительными.

24 02 2014 4:55:46

Письмо строчной буквы "д"

Обучение письму в букварный период вызывает у детей определенную трудность, поэтому на уроках применяется занимательный материал. Чтобы легче запомнить написание букв, автор ищет ассоциацию буквы с предметами окружающего мира. Это вызывает интерес у детей, и они легче усваивают материал.

23 02 2014 15:57:40

"В мире много сказок…" Подготовка к сочинению-рассуждению по прочитанному тексту

Автор создает условия для осмысления произведения, для понимания авторского идеала, для активизации мыслительной деятельности учащихся. Способствует развитию функции самооценки, умению мыслить самостоятельно.

22 02 2014 18:44:45

Урок русского языка по теме "Развитие речи. Описание природы в жанре лирической миниатюры. Технология мастерских". 6-й класс

Учитель учит детей создавать текст-описание природы; обучает умению анализировать мини-тексты с целью определения связи между содержанием и отбором языковых средств; развитие аналитического мышления, познавательных умений, творческих способностей, обогащение словаря учащихся лексикой определённых тематических групп. На уроке использованы эвристический, исследовательский методы обучения, интеграция с литературой, музыкой, живописью.

21 02 2014 20:35:40

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Алфавит"

Иллюстративно-объяснительный урок, на котором даются знания об особенностях русского алфавита с целью вырабатывать практический навык его использования; развивать творчество учащихся; прививать интерес к получению новых знаний об истории культуры нашей страны; развивать речь, логическое мышление, внимание и память учеников. Технология урока – на диалоговой основе с элементами игры, что повышает мотивацию, побуждает каждого добиваться посильных успехов в освоении учебного материала.

20 02 2014 11:29:31

Урок русского языка по теме "Синтаксический разбор предложения". 4-й класс

На уроке использовались следующие формы обучения: рассказ учителя, самостоятельная работа учащихся, соревнование, наблюдения, игры, мини-исследование, что позволяет добиться лучших успехов в решении практических задач на уроке.

19 02 2014 11:18:20

Комплексный анализ текста на уроках развития речи. Тема: "Редкие птицы Якутии". 6-й класс

Как показывает практика, учащиеся испытывают трудности в оформлении связного высказывания. Их речь характеризуется невыразительностью, отсутствием логики изложения, бедным словарным запасом. Поэтому большую роль в формировании связной речи у учащихся нужно уделять работе над текстом. Цель урока: получение информации о редких птицах Якутии – журавль, стерх; совершенствование работы над текстом; повторение видов разборов на материале текста; составление текста по аналогии.

18 02 2014 22:14:24

Преподавание уроков словесности в условиях погружения (МОУ "Усть-Илимский экспериментальный лицей")

Особенности образовательного процесса в МОУ «Усть-Илимский экспериментальный лицей»: обучение методом погружения с опорой на общение как ведущий для подросткового возраста вид деятельности, разновозрастные группы учащихся, установка на реализацию принципов развивающего обучения – потребовали особой организации учебного материала, разработки новых методик и технологий обучения, то есть создания новой программы и учебно-методического комплекса.

17 02 2014 9:20:33

Синтаксис и пунктуация

На уроке происходит знакомство с предметом изучения синтаксиса, ролью знаков препинания в понимании смысла предложения; формируется умение связывать слова в предложении по смыслу, правильно расставлять знаки препинания с целью восстановления смысла текста, умение разграничивать знаки препинания по их функции.

16 02 2014 1:25:13

Внеклассное занятие по русскому языку "Русский язык – язык русской культуры". 6-й класс

Цель занятия – повышение интереса учащихся к проблемам, связанным с вопросами функционирования и изучения русского языка, отношения к русскому языку как общенациональной ценности, сохранению реализации воспитательных возможностей предмета «Русский язык» для формирования духовных и нравственных качеств, мировоззрения учащихся , его гражданского, сознательного и бережного отношения к русскому языку как национально-культурной ценности.

15 02 2014 1:10:10

Обобщающий урок по теме "Однородные члены предложения". 8-й класс

Элементы технологии дифференцированного обучения, применяемые на уроке, позволяют повторить и систематизировать сведения об однородных членах предложения. Кроме того, обобщающий урок дает учителю возможность обратить внимание школьников на изобразительно-выразительную роль предложений с однородными членами (на примере произведений А.С. Пушкина) и провести работу по предупреждению грамматических ошибок, связанных с неправильным употреблением конструкций с однородными членами.

14 02 2014 3:19:55

Урок русского языка по теме "Имя прилагательное"

Цели урока: развивать умение употреблять имена прилагательные в речи, составлять словосочетания по схеме "существительное + прилагательное"; обогащение словарного запаса учащегося, развитие речи, внимания, мышления, орфографической зоркости, наблюдательности, воспитание бережного отношения к природе.

13 02 2014 20:51:53

Урок русского языка "Рассуждение". 5-й класс

Цели урока: дать понятие о тексте-рассуждении; научить видеть в данном типе текста тезис, доказательства и вывод; научить включать в рассуждение специальные слова; развивать внимание, логическое мышление школьников, устную и письменную речь.

12 02 2014 11:39:37

Урок-расследование по теме "Разносклоняемые существительные". "Детективное агентство "Черный кот". 6-й класс

Цели и задачи урока: систематизировать знания учащихся об имени существительном; познакомить с разносклоняемыми существительными, с суффиксами -ен (ён) в основе существительных на -мя; формирование умений склонять существительные на - мя, обосновывать выбор гласных в окончаниях этих существительных.

11 02 2014 4:31:12

Конспект урока русского языка по теме "Приемы изучающего чтения. После чтения" (8-й класс)

Урок знакомит учащихся 8-го класса с приемами изучающего чтения: выделением основной информации, определением основной мысли, отбором материала для конкретного задания.

10 02 2014 19:55:32

Урок русского языка по теме "Второстепенные члены предложения". 5-й класс

На уроке используются элементы коллективного способа обучения, что позволяет сократить время на изучение нового материала и увеличить на закрепление. Учащиеся самостоятельно структурируют материал по теме «Второстепенные члены предложения».

09 02 2014 5:29:40

Правописание безударных гласных Е/И в личных окончаниях глаголов. 4-й класс

Урок русского языка в 4-м классе (УМК «Школа–2100»). Цели: составить алгоритм правописания безударных гласных е, и в личных окончаниях глаголов и пользоваться им, развивать навык правописания безударных личных окончаний глаголов с использованием дифференцированного метода обучения, воспитывать внимательность, аккуратность, прививать интерес к родному языку.

08 02 2014 10:25:45

Урок-путешествие на крейсере "Кто самый быстрый, ловкий и смекалистый?" Тема: "Три склонения имен существительных"

Урок русского языка в 5-м классе рассчитан на один час. Сочетает в себе практический, теоретический материалы, задания по развитию речи. В уроке имеют место творческие задания для активизации мыслительной деятельности, а также задания творческого характера. На уроке проводится закрепление и обобщение изученного материала в форме путешествия на игровой основе. В процессе урока-путешествия учащиеся работают с перфокартами, таблицами, сигнальными карточками, карточками-заданиями.

07 02 2014 17:45:55

Урок развития речи по теме "Художественный стиль речи". 5-й класс

Урок строился на основе стихотворения А.Прокофьева «Березка», отпечатанного для каждого ученика. Таблица для заполнения на уроке – важный элемент, позволяющий контролировать рефлексию. На уроке дети учились исследовать текст, отбирать материал к ответу на вопрос, самостоятельно составлять тексты художественного стиля.

06 02 2014 4:48:21

Приемы формирования орфографического действия как основы языковой компетенции

О наиглавнейшей задаче учителя в плане раскрытия темы – научить видеть орфограмму, научить думать при письме.

05 02 2014 6:51:22

Дом мечты

Урок-игра воспитывает интерес к школьной жизни ребенка, учит развивать в детях стремление к учению с увлечением.

04 02 2014 6:58:31

Главные члены предложения. Подлежащее. 5-й класс

Урок углубляет знания учащихся, знакомит с разными способами выражения подлежащего в предложении, формирует умение правильно вычленять грамматическую основу. На уроке используется презентация, которая помогает и при объяснении нового материала, и при проверке знаний и умений учащихся.

03 02 2014 4:50:22

Возможности программы "Govorilka" и уроки русского языка, литературы

Соматическое здоровье учеников, уровень физической работоспособности через призму эндогенных и некоторых экзогенных факторов (особенно с нарушением зрения) заставляет педагога учитывать особенности памяти, внимания, темпа усвоения, уровня понимания и мн. др. Программа «Govorilka» представляет возможность оказания дифференцированной помощи таким ученикам.

02 02 2014 1:24:51

Перфокарты на уроках русского языка в начальной школе

В последние годы ИКТ в образовании стоят на первом месте. Но в сельских школах оснащенность компьютерами, особенно в начальных классах, остается низкой. Автор использует незаслуженно забытые методы повышения качества образования в целом и повышения грамотности в частности. С этой целью были разработаны перфокарты по разным темам русского языка в начальных классах.

01 02 2014 14:34:23

Непроизносимая согласная в корне слова. 3-й класс

Урок изучения нового материала с использованием компетентностно-ориентированного задания, целью которого является правописание слов с непроизносимой согласной. На уроке используется презентация.

31 01 2014 15:24:19

Раздел науки о языке. 5-й класс

В настоящее время большое внимание уделяется вопросам охраны и укрепления здоровья школьников. На данных уроках обучающиеся, повторяя разделы науки о языке, узнают о значении слова "здоровье" и о том, какого же человека можно назвать здоровым. Приводится пример такого урока.

30 01 2014 2:35:38

Сочинение по картине И.Е. Репина "Бурлаки на Волге"

Урок знакомит учащихся с творчеством художника, историей создания картины «Бурлаки на Волге», а также учит понимать содержание картины, ее композицию, детали; развивает словарный запас, умение грамотно и точно строить высказывание. Презентация является необходимой наглядностью на уроке. Она помогает ярко и образно воспринимать этапы создания картины, формировать умение составлять художественное описание, выражать свои чувства от восприятия картины.

29 01 2014 17:57:54

Компьютерное сопровождение практикума по культуре речи

Материал представляет собой компьютерное сопровождение практикума по культуре речи, что способствует прочной зрительной, слуховой и ассоциативной целостности восприятия учениками курса, вызывает любопытство детей, побуждает к общению и приводит к осознанию необходимости сохранения и творческого использования выразительных возможностей русского литературного языка.

28 01 2014 10:44:40

Типы односоставных предложений

Учащиеся знакомятся с типами односоставных предложений. Показывается роль односоставных предложений в речи.

27 01 2014 8:54:28

Путешествие в мир прилагательного. 6-й класс

Проведение предметных недель в школе – давняя традиция, цель которой – вызвать живой интерес к предмету, способствовать проявлению и развитию тех или иных наклонностей учащихся, их творческих способностей. Мероприятие пробуждает интерес к изучению самостоятельной части речи – прилагательного. Показывает необходимость знания морфологических признаков данной части речи. Доказывает необходимость использования имени прилагательного в речи.

26 01 2014 13:17:20

Имя прилагательное. 5-й класс

В подборке собран разнообразный дидактический материал, который возможно использовать при изучении темы "Имя прилагательное" в 5-м классе. Задания можно применять как при разработке обычных рабочих уроков, так и при проведении внеклассных мероприятий по предмету.

25 01 2014 19:31:18

Комплексный анализ текста. Д.С. Лихачев. Письмо пятнадцатое. "Про зависть"

Данный урок разработан на основе "Писем о добром и прекрасном. Письмо про зависть". В процессе работы с текстом ребята узнают особенности публицистического стиля. Целью урока является подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения по тексту. Перед учениками ставится задача научиться формулировать основную проблему текста и комментировать ее; определять позицию автора и отражать ее в сочинении.

24 01 2014 6:41:59

Правописание и употребление в речи причастий

Урок систематизации и обобщения материала по правописанию и употреблению причастий в речи. Задачи урока: развивать умение находить причастия, правильно писать их и употреблять в речи; закрепить навыки правильного написания причастий; сформировать навык выделения запятыми причастных оборотов; сформировать навык правильного употребления причастий в речи.

23 01 2014 12:43:23

Урок словесности в 8-м классе "Лингвоэстетический анализ песни "Священная война"

Обучение лингвоэстетическому анализу поэтического текста через освоение знаний истории создания песни, развитие аналитических умений, что будет способствовать патриотическому воспитанию.

22 01 2014 8:23:48

Грамотеи. 6-й класс

Игра-путешествие по русскому языку для учащихся 6-х классов включает занимательный материал по разделам курса русского языка: «Фонетика», «Орфоэпия», «Лексика», «Фразеология», «Синтаксис». Задания заставляют учащихся вспомнить изученный ранее материал и применить его в новой ситуации, способствуют развитию коммуникативной компетентности учащихся, формируют орфоэпические навыки, пробуждают и поддерживают интерес к русскому языку, развивают индивидуальные, творческие способности учащихся.

21 01 2014 15:56:12

Основные принципы пунктуации. 11-й класс

Одной из основных задач урока является формирование представления учащихся о вреде алкоголя, о страшных последствиях влияния последнего на психическое и эмоциональное состояние подростка, регрессию личности, ее физическую и духовную гибель. У учащихся при знакомстве с предложенным для анализа текстом формируется негативное отношение к приему спиртного.

20 01 2014 19:11:38

Синтаксис. Подготовка к ЕГЭ. Задание В. 11-й класс

Урок посвящен обобщению и систематизации знаний, умений и навыков по синтаксису и пунктуации сложного предложения. На данном уроке использованы различные виды учебной деятельности: устные ответы на вопросы, конструирование предложений, устранение пунктуационных ошибок, составление схем, характеристика предложения. На уроке используется проектная технология, применение которой разнообразит работу учащихся, поможет переключать их внимание, учит сравнению и анализу.

19 01 2014 9:47:36

Словосочетание. 5-й класс

В предлагаемом уроке учитель делится своим опытом проведения урока-практикума. Игровым моментом на уроке является путешествие по станциям. Богатый материал урока дает возможности развивать творческую активность учащихся, умение логически мыслить, анализировать и распределять, пробуждает желание учиться через творческое взаимодействие учителя и ученика, через активный диалог. Методическая разработка предусматривает использование компьютера и мультимедийного проектора.

18 01 2014 7:19:21

Интегрированный урок (русский язык + английский язык) "Заимствованные слова"

На уроке учащиеся знакомятся с некоторыми английскими заимствованиями, выясняют, какими путями они проникли в русский язык, учатся узнавать английские заимствования, размышляют об отношении общества к заимствованным словам.

17 01 2014 21:36:15

Как работают наречия в художественном тексте. 7-й класс

Представлен урок развития устной и письменной речи учащихся, их речевой культуры. Для эффективного решения задач урока определен круг методически ориентированных художественных произведений русской классики и способы их использования для совершенствования культуры речи учащихся. Речевой аспект является приоритетным при определении содержания и методики проведения урока.

16 01 2014 6:15:23

Грамматическая почта. 6-й класс

Урок-повторение. Важно, что учащиеся не знают, над какими правилами пойдёт работа на уроке, кроме тех детей, которые готовят «запоминалки». «Запоминалки» – это рисунки детей по определенной орфограмме. Точнее, видение ребенком отдельной орфограммы.

15 01 2014 11:56:45

Русская фразеология. 10-й класс

Урок проводится по учебнику русского языка под редакцией М.Разумовской. На уроке идёт обобщение и дальнейшая систематизация знаний. Осуществляется активно-деятельностный подход к организации работы учащихся, развиваются умения сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать.

14 01 2014 15:19:26

Однозначные и многозначные слова. 5-й класс

Урок русского языка призван познакомить обучающихся с однозначными и многозначными словами в игровой форме. Основное внимание уделяется работе с текстом (текстовой материал подобран по теме «Новый год»), обучению работе с толковым словарем, формированию навыков грамматических разборов.

13 01 2014 14:45:59

Урок по теме "Синонимы". 5-й класс

Урок посвящен лексикологии, разделу языка, который изучает лексическое значение слов. В русском языке есть слова, которые обозначают, называют один признак, но разными словами. Это синонимы. На уроке учащиеся узнают, что такое синонимы, учатся работать с ними.

12 01 2014 21:12:23

Использование крупноблочной наглядности и листов учета знаний для подготовки к ЕГЭ

В статье представлены, во-первых, крупномодульная наглядность, во-вторых, листы учета знаний, которые помогают достигнуть высокого результата на ЕГЭ. Опоры по русскому языку позволяют: знания, получаемые школьниками, сделать более цельными; экономить учебное время для усвоения знаний; сделать работу учителя более творческой. В статье представлена опора по теме «Правописание наречий», описаны приемы работы с ней, общие и индивидуальные листы учета знаний.

11 01 2014 16:44:20

Способы сжатия текста

Урок обобщает и систематизирует знания с использованием ИКТ. Он реализует принципы личностно ориентированного образования, адаптирован ко всем программам по русскому языку (Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. и др., Бабайцева В.В., Разумовская М.М.) и является одним из компонентов подготовки к ГИА.

10 01 2014 17:35:22

"Творить ауру добра…"

Урок по теме "Творить ауру добра" преследует следующие цели: формировать умение анализировать тексты, сравнивать их; способствовать обогащению словарного запаса и совершенствованию речевых навыков учащихся; воспитывать у учащихся нравственные качества личности. На уроке учащиеся 5-го класса анализируют текст Ю.Байнова "Неведомый помощник", рассуждают о таких понятиях, как добро и зло, милосердие, взаимопомощь.

09 01 2014 7:55:59

КВН "В стране имен числительных". 6-й класс

Урок способствует развитию познавательных интересов обучающихся к предмету, формирует командное чувство, способствуя успешной работе слабых учащихся с успешными. Этот урок можно использовать на внеклассном мероприятии как одно из мероприятий декадника по русскому языку.

08 01 2014 20:20:19

Обобщение и систематизация знаний по теме "Наречие". 7-й класс

Открытый урок по русскому языку в форме путешествия. На уроке используются различные виды работ: графический диктант, выборочный диктант, работа с перфокартами, с тестами, работа по развитию речи. Урок сопровождается презентацией, которая насыщена таблицами по теме «Наречие».

07 01 2014 1:15:45

Основные группы односоставных предложений. 8-й класс

На уроке использовалась групповая форма работы, задания для обучающихся с высокой мотивацией обучения. Освоение нового материала осуществлялось на примерах поэтических строчек С.Есенина. Урок направлен на развитие умений различать односоставные и двусоставные предложения, находить односоставные предложения, определять их роль в тексте.

06 01 2014 4:29:51

"-Н- и -НН- в суффиксах прилагательных". 6-й класс

На уроке учащиеся формируют первоначальный навык написания одной и двух букв в суффиксах прилагательных. Дальнейшая отработка навыка последует на втором уроке по этой теме.

05 01 2014 10:53:47

Повторение и обобщение пройденного материала по теме "Деепричастие". 7-й класс

Методические разработки цикла уроков по проблеме «Этическая грамотность и этическая культура» на примере изучения темы «Деепричастие» в 7-м классе.

04 01 2014 3:35:57

Методическая разработка "Учимся писать письма"

Урок развивает интерес у учащихся к эпистолярному жанру, прививает культуру письма. Учитель воспитывает у детей бережное отношение к своему языку и языкам других народов, читателя, способного любить и сострадать.

03 01 2014 11:16:42

Конспект урока. Сочинение по картине Поленова В.Д. "Московский дворик"

Автор знакомит учащихся с жизнью и творчеством В.Д. Поленова. На уроке учит учащихся передавать свое отношение к картине, понимать содержание картины и ее художественные способности. Воспитывает самостоятельность, творческую активность, интерес к живописи. Развивает способность внимательного отношения к значению слов и их употреблению в устной и письменной речи.

02 01 2014 11:11:44

Урок развития речи по русскому языку по теме "Имя прилагательное и его роль в речи"

Основной принцип организации урока – учиться языку как искусству. Поэтому на уроке использован дидактический, игровой материал, подбор которого демонстрирует интеграцию русского языка, развития речи, литературы и предметов эстетического цикла (музыка, изо).

01 01 2014 17:44:28

Урок русского языка "Повторение и обобщение изученного о причастии и деепричастии"

Цель урока – определить уровень знаний по темам «Причастие» и «Деепричастие», систематизировать полученные знания о причастии и деепричастии.

31 12 2013 22:30:54

Урок развития речи "Всё весны дыханием согрето". 6-й класс

Урок развития речи проводится с использованием методических приёмов технологии критического мышления, призван развивать творческие способности учащихся, творческое воображение, монологическую и диалогическую речь, умение излагать мысль в нескольких значимых словах, ёмких и кратких выражениях. С этой целью используется приём «синквейн», который позволяет каждому учащемуся осознать свою значимость, проявить творчество, создавая стихотворения на заданную тему.

30 12 2013 4:46:49

Использование информационно–коммуникативных технологий в начальной школе

XXI век – век высоких компьютерных технологий. Поэтому уже в настоящее время возникла необходимость организации процесса обучения на основе современных информационно-коммукативных технологий, где в качестве источников информации всё шире используются электронные средства. Уроки с использованием ИКТ стали привычными для учащихся начальной школы, а для учителей стали нормой работы – это является одним из самых важных результатов.

29 12 2013 4:38:59

Употребление местоимений в речи

Урок разработан в рамках личностно ориентированного обучения. При подготовке и проведении урока использована технология дифференцированного обучения. Дифференцированный подход повышает эффективность обучения на заключительных уроках по изучению темы "Местоимения". На них основное место занимает обсуждение роли местоимений в речи.

28 12 2013 8:41:14

Имена существительные собственные и нарицательные

Урок знакомит учащихся с делением существительных на собственные и нарицательные с помощью карточек, самостоятельной работы, интерактивной доски и т.д. При объяснении нового материала используется поисковый метод.

27 12 2013 2:50:34

Правописание Ы – И после Ц

Урок обобщения пройденного материала по теме "Правописание И и Ы после Ц". Повторяется известный детям материал, проводится лексическая работа, и всё это подводит к отработке данного правила. Учащиеся сами делают выводы. Во время закрепления организована работа с учебником, словарная работа, индивидуальная работа со слабоуспевающими учениками. На уроке используется материал, связанный с жизнью.

26 12 2013 21:23:27

"Поющее сердце России"

Урок знакомит учащихся с творчеством С.Есенина, помогает увидеть через стихи духовный мир поэта, предельную искренность поэзии. Урок предполагает предварительное разучивание учениками стихов и романсов.

25 12 2013 15:30:52

Гуманизация образования на уроках русского языка и литературы

В книге "Русская культура", увидевшей свет уже после кончины Д.С. Лихачева и ставшей по существу его духовно-нравственным завещанием России, он писал: "Средняя школа должна воспитывать человека, способного осваивать новую профессию, быть достаточно способным к различным профессиям и быть, прежде всего, нравственным". Предложена разработка урока развития речи в 8-м классе. Это урок работы с текстом и над текстом эпистолярного жанра.

24 12 2013 14:54:58

Обобщенно-личные предложения. Лингвистическая лаборатория. 8-й класс

На занятии выявляются особенности обобщенно-личных предложений как одного из видов односоставных предложений.

23 12 2013 5:28:10

Систематизация и обобщение ЗУН "Состав слова". 3-й класс

Урок русского языка в 3-м классе по образовательной программе «Школа 2100». Цели урока: обобщить и систематизировать ЗУН учащихся о составе слова; развивать у учащихся мышление, память, внимание, речь; воспитывать интерес к русскому языку, чувства коллективизма, индивидуальности, взаимопомощи.

22 12 2013 22:14:44

Урок письма и развития речи. 9-й класс. Коррекционная школа

Комбинированный урок соответствует программе коррекционной школы VIII вида и является структурным элементом системы уроков по данной теме. Используются различные приемы для успешной реализации цели и задач: психологический настрой способствует созданию атмосферы успешности; коррекционные упражнения, игровые моменты. Мультимедийная презентация повышает познавательный интерес, активизирует деятельность учащихся.

21 12 2013 7:12:15

Урок словесности в 8-м классе (после изучения темы "Однородные члены предложения")

На данном уроке систематизируются знания об однородных членах предложения. На уроке речь идет о выразительных, экспрессивных возможностях конструкций с однородными членами; об использовании возможностей этих конструкций в языке Льва Николаевича Толстого. Ученики наблюдают, как работают предложения с однородными членами для выражения авторской идеи в рассказе «После бала», пытаются понять некоторые особенности взглядов Льва Толстого, погрузившись в его язык.

20 12 2013 4:21:51

Имя числительное. 6-й класс

Урок проводится в форме заочной экскурсии по природным достопримечательностям Камчатского края. Повторение и обобщение материала в нестандартной форме помогает систематизировать знания, полученные при изучении темы, закрепить навыки, содействует развитию речи учащихся, воспитывает любовь к родному краю.

19 12 2013 23:30:30

Турнир смекалистых

На мероприятии проводится проверка знаний и умений учащихся в условиях более сложных по сравнению с этапом обучения; создаются проблемные ситуации и даются задания поискового характера; развитие сообразительности, чувства слова; формируется умение творческого применения знаний; воспитание интереса в теории и практике языка, культуре речи. Игра проводится в форме соревнования трех команд.

18 12 2013 23:48:11

Обобщение знаний о частях речи. 2-й класс

Урок опирается на полученные детьми знания о частях речи. Задания, подобранные учителем, выходят за рамки традиционной программы по русскому языку, они тренируют у ребят умение распознавать изученные части речи в контексте, помогают закрепить знания учащихся о грамматических признаках различных частей речи, способствуют активизации словарного запаса учащихся, развивают у школьников логическое и образное мышление, лаконичность мысли.

17 12 2013 2:53:52

Лексика

Предлагаемый урок – вводный, но данный материал можно использовать и на итоговом уроке. Форма урока – исследование. Учитель на интересном и доступном материале вместе с учащимися исследует языковые процессы, создает базу для работы по развитию речи учащихся, по обогащению словарного и фразеологического запаса, по формированию монологической речи. Урок представляет собой весь блок уроков по теме «Лексика».

16 12 2013 13:48:15

Стилистика. 10–11-е классы

Рабочие программы элективного курса «Стилистика» предназначены для 10–11-х классов общеобразовательных учреждений. Программы предусматривают выработку навыков стилистического анализа текста, редактирования и написания текстов определенных жанров и стилей, что способствует воспитанию компетентной личности, созданию определенных алгоритмов написания сочинений разных жанров и стилей в сознании старшеклассников, что способствует успешной подготовке к ЕГЭ по русскому языку.

15 12 2013 21:31:36

Непроизносимая согласная в корне слова

Автор знакомит учащихся с особенностями слов с непроизносимым согласным звуком в корне слова, вывести способ его проверки.

14 12 2013 18:12:31

Занимательная этимология на уроках развития речи в начальной школе

В статье рассказывается о таком виде развития речи младших школьников на уроках русского языка, как работа с этимологическими сведениями; о том, как формируются представления о разнице между научной и «народной» этимологией. Описывается конкретная работа по написанию учащимися сочинения-сказки, написанной в жанре «народной этимологии». Статья сопровождается примерами сочинений учеников 3–4-х классов.

13 12 2013 17:24:49

Распространенные и нераспространенные предложения. 5-й класс

Учитель на уроке дает ученикам понятие распространенного и нераспространенного предложений. Учащиеся формируют умение характеризовать предложение по наличию главных и второстепенных членов.

12 12 2013 17:21:54

Сочинение по картине Б.М. Кустодиева "Масленица"

Учащиеся совершенствуют умения по анализу картины и написанию соответствующего сочинения.

11 12 2013 10:37:56

Тайны русского слова

Работа представляет собой урок-презентацию, который проводится в конце изучения темы "Лексика" для более глубокого обобщения и дальнейшей систематизации знаний учащихся. Урок значительно выделяется по своим воспитательно-образовательным возможностям среди уроков других типов. В компоненте урока содержатся элементы краеведения, где рассказывается об уроженце села Сивинь учёном-языковеде А.Н. Гвоздеве.

10 12 2013 13:47:17

Урок русского языка в 4-м классе в условиях ИОСО

Урок воспитывает культуру общения, ответственность не только за результаты собственной деятельности, но и деятельности всей группы. Учитель исполняет роль помощника, советчика и консультанта. Практика показывает, что обучение в сотрудничестве способствует возникновению интереса к учению, помогает каждому ребенку освоить учебный материал, более глубоко вникая в его содержание.

09 12 2013 9:46:37

Звуки [б], [б`]. Буква Б, б

На уроке учащиеся знакомятся с буквами Б, б, обозначающими согласные звуки [б], [б'], и учатся давать характеристики звукам. Урок способствует развитию фонематического слуха, речи, логического мышления, внимания.

08 12 2013 19:45:26

Другие сборники материалов и примеров по теме Русский язык на нашем сайте:
Русский язык 1 :: Русский язык 2 :: Русский язык 3 :: Русский язык 4 :: Русский язык 5 :: Русский язык 6 :: Русский язык 7 :: Русский язык 8 :: Русский язык 9 :: Русский язык 10 :: Русский язык 11 :: Русский язык 12 :: Русский язык 13 :: Русский язык 14 :: Русский язык 15 :: Русский язык 16 :: Русский язык 17 :: Русский язык 18 :: Русский язык 19 :: Русский язык 20 :: Русский язык 21 :: Русский язык 22 :: Русский язык 23 :: Русский язык 24 :: Русский язык 25 ::

Читать еще:

Новые материалы:

Внеклассное мероприятие для учащихся I ступени обучения "Разговор о правильном питании". 3-й класс :: Диагностическое сопровождение формирования универсальных учебных действий в условиях введения ФГОС :: Слова, которые отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие? :: Урок по математике в 1-м классе "Выражения" :: Открытый урок в 6-м классе по теме: "Решение задач с помощью уравнений" :: Мой супер папа, 2017 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Подписаться на новые статьи:

Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru