Родителям и учителям: русский язык
Познание 21 век - все о науке, образовании и школах

Родителям и учителям: русский язык

Сбор материала к написанию сочинения на тему "Портреты заговорили"

Большое внимание учитель уделяет урокам по развитию речи, особенно такому виду, как отбор материала для работы над сочинением. Значительную роль играет применение обучающих технологий, использующих принцип наглядности. Автором разработаны специальные таблицы с иллюстрациями по темам сочинений. Дано подробное описание этапов работы по использованию на уроке такой таблицы и слайд-фильма при работе над сочинением на тему "Портреты заговорили".

06 11 2009 17:57:12

Сбор материала к написанию сочинения на тему "Портреты заговорили"

Большое внимание учитель уделяет урокам по развитию речи, особенно такому виду, как отбор материала для работы над сочинением. Значительную роль играет применение обучающих технологий, использующих принцип наглядности. Автором разработаны специальные таблицы с иллюстрациями по темам сочинений. Дано подробное описание этапов работы по использованию на уроке такой таблицы и слайд-фильма при работе над сочинением на тему "Портреты заговорили".

05 11 2009 11:45:28

Сбор материала к написанию сочинения на тему "Портреты заговорили"

Большое внимание учитель уделяет урокам по развитию речи, особенно такому виду, как отбор материала для работы над сочинением. Значительную роль играет применение обучающих технологий, использующих принцип наглядности. Автором разработаны специальные таблицы с иллюстрациями по темам сочинений. Дано подробное описание этапов работы по использованию на уроке такой таблицы и слайд-фильма при работе над сочинением на тему "Портреты заговорили".

04 11 2009 11:27:26

Урок развития речи в 5-м классе "Не надо ссориться" по программе Т.А. Ладыженской "Речь и культура общения"

Основная идея программы - учить эффективному общению, как устному, так и письменному. Задача данного урока - овладение учащимися вежливыми формами речи в ситуации спора (ссоры). Ситуации предложены из знакомых учащимся художественных произведений.

03 11 2009 14:18:56

Урок развития речи в 5-м классе "Не надо ссориться" по программе Т.А. Ладыженской "Речь и культура общения"

Основная идея программы - учить эффективному общению, как устному, так и письменному. Задача данного урока - овладение учащимися вежливыми формами речи в ситуации спора (ссоры). Ситуации предложены из знакомых учащимся художественных произведений.

02 11 2009 2:37:58

Сбор материала к написанию сочинения на тему "Портреты заговорили"

Большое внимание учитель уделяет урокам по развитию речи, особенно такому виду, как отбор материала для работы над сочинением. Значительную роль играет применение обучающих технологий, использующих принцип наглядности. Автором разработаны специальные таблицы с иллюстрациями по темам сочинений. Дано подробное описание этапов работы по использованию на уроке такой таблицы и слайд-фильма при работе над сочинением на тему "Портреты заговорили".

01 11 2009 7:32:17

Урок-путешествие по стране Морфология (обобщение изученного по самостоятельным и служебным частям речи)

Урок-путешествие по стране Морфология рассчитан на двух-часовую работу. Его можно использовать и на внеклассном мероприятии как фрагментарно, так и полностью. На уроке выстраивается цепочка всех частей речи, повторяется морфология и другие разделы языкознания. Каждый этап урока побуждает детей мобилизовать все свои интеллектуальные ресурсы, способствует развитию познавательных навыков учащихся.

31 10 2009 23:31:56

Урок-путешествие по стране Морфология (обобщение изученного по самостоятельным и служебным частям речи)

Урок-путешествие по стране Морфология рассчитан на двух-часовую работу. Его можно использовать и на внеклассном мероприятии как фрагментарно, так и полностью. На уроке выстраивается цепочка всех частей речи, повторяется морфология и другие разделы языкознания. Каждый этап урока побуждает детей мобилизовать все свои интеллектуальные ресурсы, способствует развитию познавательных навыков учащихся.

30 10 2009 7:16:36

Урок развития речи в 5-м классе "Не надо ссориться" по программе Т.А. Ладыженской "Речь и культура общения"

Основная идея программы - учить эффективному общению, как устному, так и письменному. Задача данного урока - овладение учащимися вежливыми формами речи в ситуации спора (ссоры). Ситуации предложены из знакомых учащимся художественных произведений.

29 10 2009 7:50:38

Урок-путешествие по стране Морфология (обобщение изученного по самостоятельным и служебным частям речи)

Урок-путешествие по стране Морфология рассчитан на двух-часовую работу. Его можно использовать и на внеклассном мероприятии как фрагментарно, так и полностью. На уроке выстраивается цепочка всех частей речи, повторяется морфология и другие разделы языкознания. Каждый этап урока побуждает детей мобилизовать все свои интеллектуальные ресурсы, способствует развитию познавательных навыков учащихся.

28 10 2009 1:12:54

Сложноподчиненные предложения. Урок обобщения и систематизации изученного

Урок формирует навык работы с различными текстами, источниками информации с целью отбора нужного материала, умение применять теоретические знания на практике, делать выводы, графически обозначать изученные пунктограммы, а также составлять схемы СПП.

27 10 2009 23:49:51

Урок-путешествие по стране Морфология (обобщение изученного по самостоятельным и служебным частям речи)

Урок-путешествие по стране Морфология рассчитан на двух-часовую работу. Его можно использовать и на внеклассном мероприятии как фрагментарно, так и полностью. На уроке выстраивается цепочка всех частей речи, повторяется морфология и другие разделы языкознания. Каждый этап урока побуждает детей мобилизовать все свои интеллектуальные ресурсы, способствует развитию познавательных навыков учащихся.

26 10 2009 0:24:37

Тема урока:"Определение". 5-й класс

Учитель на уроке сосредотачивает внимание учащихся на определении как второстепенном члене предложения; алгоритме его нахождения; синонимии определений, выраженных разными способами; на роли определений для точности и выразительности высказывания; разграничении определений и сказуемых, выраженных именами прилагательными.

25 10 2009 9:48:54

Урок развития речи в 5-м классе "Не надо ссориться" по программе Т.А. Ладыженской "Речь и культура общения"

Основная идея программы - учить эффективному общению, как устному, так и письменному. Задача данного урока - овладение учащимися вежливыми формами речи в ситуации спора (ссоры). Ситуации предложены из знакомых учащимся художественных произведений.

24 10 2009 16:28:12

"Что осталось от крылатых надежд?" (По повести И.С.Тургенева "Ася")

Цель работы – развитие навыков работы с эпическим текстом на примере произведений И.С. Тургенева: повести "Ася" и стихотворения «Я шел среди высоких гор».

23 10 2009 15:33:40

"Что осталось от крылатых надежд?" (По повести И.С.Тургенева "Ася")

Цель работы – развитие навыков работы с эпическим текстом на примере произведений И.С. Тургенева: повести "Ася" и стихотворения «Я шел среди высоких гор».

22 10 2009 14:49:13

Сложноподчиненные предложения. Урок обобщения и систематизации изученного

Урок формирует навык работы с различными текстами, источниками информации с целью отбора нужного материала, умение применять теоретические знания на практике, делать выводы, графически обозначать изученные пунктограммы, а также составлять схемы СПП.

21 10 2009 18:49:35

Сложноподчиненные предложения. Урок обобщения и систематизации изученного

Урок формирует навык работы с различными текстами, источниками информации с целью отбора нужного материала, умение применять теоретические знания на практике, делать выводы, графически обозначать изученные пунктограммы, а также составлять схемы СПП.

20 10 2009 16:14:41

"Что осталось от крылатых надежд?" (По повести И.С.Тургенева "Ася")

Цель работы – развитие навыков работы с эпическим текстом на примере произведений И.С. Тургенева: повести "Ася" и стихотворения «Я шел среди высоких гор».

19 10 2009 5:29:32

Сложноподчиненные предложения. Урок обобщения и систематизации изученного

Урок формирует навык работы с различными текстами, источниками информации с целью отбора нужного материала, умение применять теоретические знания на практике, делать выводы, графически обозначать изученные пунктограммы, а также составлять схемы СПП.

18 10 2009 19:33:35

Тема урока:"Определение". 5-й класс

Учитель на уроке сосредотачивает внимание учащихся на определении как второстепенном члене предложения; алгоритме его нахождения; синонимии определений, выраженных разными способами; на роли определений для точности и выразительности высказывания; разграничении определений и сказуемых, выраженных именами прилагательными.

17 10 2009 16:32:24

Тема урока:"Определение". 5-й класс

Учитель на уроке сосредотачивает внимание учащихся на определении как второстепенном члене предложения; алгоритме его нахождения; синонимии определений, выраженных разными способами; на роли определений для точности и выразительности высказывания; разграничении определений и сказуемых, выраженных именами прилагательными.

16 10 2009 12:32:39

Тема урока:"Определение". 5-й класс

Учитель на уроке сосредотачивает внимание учащихся на определении как второстепенном члене предложения; алгоритме его нахождения; синонимии определений, выраженных разными способами; на роли определений для точности и выразительности высказывания; разграничении определений и сказуемых, выраженных именами прилагательными.

15 10 2009 2:51:27

Урок русского языка в 5-м классе "Правописание НЕ с именами существительными

Урок поможет учащимся освоить содержание орфографического правила «Слитное и раздельное написание "не" с именами существительными» и алгоритма его использования.

14 10 2009 23:37:46

Урок русского языка в 5-м классе "Правописание НЕ с именами существительными

Урок поможет учащимся освоить содержание орфографического правила «Слитное и раздельное написание "не" с именами существительными» и алгоритма его использования.

13 10 2009 0:19:19

Неделя русского языка в школе. Научно-практическая конференция для учащихся 9–11-х классов по теме "Русский язык в современном обществе"

Цель конференции - дать системные знания о состоянии русского языка на современном этапе; о злободневных проблемах и позитивных процессах, происходящих в русском языке; материалы выступлений представляют неожиданный, свежий взгляд на некоторые уродливые явления современной речи, способствуют стремлению человека к нравственному самоусовершенствованию, повышению уровня речевой культуры; воспитанию патриотического отношения к культурному наследию страны.

12 10 2009 15:49:59

Неделя русского языка в школе. Научно-практическая конференция для учащихся 9–11-х классов по теме "Русский язык в современном обществе"

Цель конференции - дать системные знания о состоянии русского языка на современном этапе; о злободневных проблемах и позитивных процессах, происходящих в русском языке; материалы выступлений представляют неожиданный, свежий взгляд на некоторые уродливые явления современной речи, способствуют стремлению человека к нравственному самоусовершенствованию, повышению уровня речевой культуры; воспитанию патриотического отношения к культурному наследию страны.

11 10 2009 17:38:48

Неделя русского языка в школе. Научно-практическая конференция для учащихся 9–11-х классов по теме "Русский язык в современном обществе"

Цель конференции - дать системные знания о состоянии русского языка на современном этапе; о злободневных проблемах и позитивных процессах, происходящих в русском языке; материалы выступлений представляют неожиданный, свежий взгляд на некоторые уродливые явления современной речи, способствуют стремлению человека к нравственному самоусовершенствованию, повышению уровня речевой культуры; воспитанию патриотического отношения к культурному наследию страны.

10 10 2009 5:23:53

Урок русского языка в 5-м классе "Правописание НЕ с именами существительными

Урок поможет учащимся освоить содержание орфографического правила «Слитное и раздельное написание "не" с именами существительными» и алгоритма его использования.

09 10 2009 20:35:23

Урок-практикум по теме "Второстепенные члены предложения. Определение". Стихи М.Карима на уроке русского языка

На уроке расширяются представления учеников об определении. Учитель дает понятие о согласованном и несогласованном определении на примере лирики М.Карима. Урок способствует воспитанию эстетического отношения к слову; развивает у ребят умение пользоваться теоретическим материалом на практике.

08 10 2009 7:25:47

Урок-практикум по теме "Второстепенные члены предложения. Определение". Стихи М.Карима на уроке русского языка

На уроке расширяются представления учеников об определении. Учитель дает понятие о согласованном и несогласованном определении на примере лирики М.Карима. Урок способствует воспитанию эстетического отношения к слову; развивает у ребят умение пользоваться теоретическим материалом на практике.

07 10 2009 19:10:19

Урок-практикум по теме "Второстепенные члены предложения. Определение". Стихи М.Карима на уроке русского языка

На уроке расширяются представления учеников об определении. Учитель дает понятие о согласованном и несогласованном определении на примере лирики М.Карима. Урок способствует воспитанию эстетического отношения к слову; развивает у ребят умение пользоваться теоретическим материалом на практике.

06 10 2009 2:37:42

Урок-практикум по теме "Второстепенные члены предложения. Определение". Стихи М.Карима на уроке русского языка

На уроке расширяются представления учеников об определении. Учитель дает понятие о согласованном и несогласованном определении на примере лирики М.Карима. Урок способствует воспитанию эстетического отношения к слову; развивает у ребят умение пользоваться теоретическим материалом на практике.

05 10 2009 16:41:34

Урок русского языка "Культура речи"

По тому, как человек говорит или пишет, можно судить об уровне его духовного развития, его внутренней культуре.

04 10 2009 1:41:11

Урок русского языка "Культура речи"

По тому, как человек говорит или пишет, можно судить об уровне его духовного развития, его внутренней культуре.

03 10 2009 18:43:20

Урок русского языка "Культура речи"

По тому, как человек говорит или пишет, можно судить об уровне его духовного развития, его внутренней культуре.

02 10 2009 23:25:10

Урок-практикум по русскому языку в 8-м классе "Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами"

Урок способствует обучению правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных союзами; составлять схемы предложений с однородными членами.

01 10 2009 22:12:38

Урок-практикум по русскому языку в 8-м классе "Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами"

Урок способствует обучению правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных союзами; составлять схемы предложений с однородными членами.

30 09 2009 17:23:52

Урок в 9-м классе на тему "Публицистический стиль, стилевые и языковые особенности, жанры"

В этой разработке хочется показать, как можно использовать приемы исследовательской деятельности. Особое внимание уделяется именно повторению и закреплению ЗУН по данной теме, и акцент ставится на особенностях публичной речи и навыков полемического общения учащихся. Повторение изученного проводится с помощью приемов исследовательской деятельности и, следовательно, направлено на формирование исследовательской и коммуникативной компетенций учащихся.

29 09 2009 14:17:27

Урок в 9-м классе на тему "Публицистический стиль, стилевые и языковые особенности, жанры"

В этой разработке хочется показать, как можно использовать приемы исследовательской деятельности. Особое внимание уделяется именно повторению и закреплению ЗУН по данной теме, и акцент ставится на особенностях публичной речи и навыков полемического общения учащихся. Повторение изученного проводится с помощью приемов исследовательской деятельности и, следовательно, направлено на формирование исследовательской и коммуникативной компетенций учащихся.

28 09 2009 20:33:42

Урок в 9-м классе на тему "Публицистический стиль, стилевые и языковые особенности, жанры"

В этой разработке хочется показать, как можно использовать приемы исследовательской деятельности. Особое внимание уделяется именно повторению и закреплению ЗУН по данной теме, и акцент ставится на особенностях публичной речи и навыков полемического общения учащихся. Повторение изученного проводится с помощью приемов исследовательской деятельности и, следовательно, направлено на формирование исследовательской и коммуникативной компетенций учащихся.

27 09 2009 14:24:43

Урок в 9-м классе на тему "Публицистический стиль, стилевые и языковые особенности, жанры"

В этой разработке хочется показать, как можно использовать приемы исследовательской деятельности. Особое внимание уделяется именно повторению и закреплению ЗУН по данной теме, и акцент ставится на особенностях публичной речи и навыков полемического общения учащихся. Повторение изученного проводится с помощью приемов исследовательской деятельности и, следовательно, направлено на формирование исследовательской и коммуникативной компетенций учащихся.

26 09 2009 18:29:20

Урок-практикум по русскому языку в 8-м классе "Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами"

Урок способствует обучению правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных союзами; составлять схемы предложений с однородными членами.

25 09 2009 9:14:52

Урок-практикум по русскому языку в 8-м классе "Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами"

Урок способствует обучению правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных союзами; составлять схемы предложений с однородными членами.

24 09 2009 21:17:33

Урок русского языка "Культура речи"

По тому, как человек говорит или пишет, можно судить об уровне его духовного развития, его внутренней культуре.

23 09 2009 22:56:16

Урок о речевом этикете: "Красную речь красно и слушать"

Урок в 7-м классе посвящен изучению правил речевого этикета. На данном занятии учащиеся не только познакомятся с этикетными формулами, историей развития речевого этикета, но и научатся правильно употреблять этикетные формулы в зависимости от речевой ситуации, потренируются устанавливать и поддерживать доброжелательный, вежливый контакт с собеседником.

22 09 2009 3:54:32

Урок русского языка по теме "Лексическое значение слова. Основные способы его толкования"

Цели урока: повторить определения понятий "лексика", "лексическое и грамматическое значения слова"; закрепить навыки пользования толковыми словарями.

21 09 2009 3:52:34

Урок русского языка по теме "Лексическое значение слова. Основные способы его толкования"

Цели урока: повторить определения понятий "лексика", "лексическое и грамматическое значения слова"; закрепить навыки пользования толковыми словарями.

20 09 2009 16:38:48

Урок русского языка по теме "Лексическое значение слова. Основные способы его толкования"

Цели урока: повторить определения понятий "лексика", "лексическое и грамматическое значения слова"; закрепить навыки пользования толковыми словарями.

19 09 2009 13:17:55

Интегрированный урок развития речи (русский язык + ИЗО). 7-й класс. Художественное описание внешности человека

Урок знакомит учащихся с творчеством великих русских художников И.И. Репина, В.А. Тропинина, В.И. Сурикова, В.Серова, А.Г. Венецианова; показывает особенности художественного творчества авторов детских портретов в раскрытии богатого духовного мира ребенка; способствует воспитанию чувства прекрасного; развивает эстетический вкус учащихся.

18 09 2009 21:10:28

Интегрированный урок развития речи (русский язык + ИЗО). 7-й класс. Художественное описание внешности человека

Урок знакомит учащихся с творчеством великих русских художников И.И. Репина, В.А. Тропинина, В.И. Сурикова, В.Серова, А.Г. Венецианова; показывает особенности художественного творчества авторов детских портретов в раскрытии богатого духовного мира ребенка; способствует воспитанию чувства прекрасного; развивает эстетический вкус учащихся.

17 09 2009 13:39:42

Интегрированный урок развития речи (русский язык + ИЗО). 7-й класс. Художественное описание внешности человека

Урок знакомит учащихся с творчеством великих русских художников И.И. Репина, В.А. Тропинина, В.И. Сурикова, В.Серова, А.Г. Венецианова; показывает особенности художественного творчества авторов детских портретов в раскрытии богатого духовного мира ребенка; способствует воспитанию чувства прекрасного; развивает эстетический вкус учащихся.

16 09 2009 4:28:12

Интегрированный урок развития речи (русский язык + ИЗО). 7-й класс. Художественное описание внешности человека

Урок знакомит учащихся с творчеством великих русских художников И.И. Репина, В.А. Тропинина, В.И. Сурикова, В.Серова, А.Г. Венецианова; показывает особенности художественного творчества авторов детских портретов в раскрытии богатого духовного мира ребенка; способствует воспитанию чувства прекрасного; развивает эстетический вкус учащихся.

15 09 2009 9:48:17

Урок русского языка по теме "Лексическое значение слова. Основные способы его толкования"

Цели урока: повторить определения понятий "лексика", "лексическое и грамматическое значения слова"; закрепить навыки пользования толковыми словарями.

14 09 2009 6:43:24

Урок по теме "Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже"

У учащихся формируется навык правописания безударных окончаний имён существительных в предложном падеже. Уточняются особенности предложного падежа; отрабатывается умение правильно определять безударные окончания.

13 09 2009 17:39:20

Урок о речевом этикете: "Красную речь красно и слушать"

Урок в 7-м классе посвящен изучению правил речевого этикета. На данном занятии учащиеся не только познакомятся с этикетными формулами, историей развития речевого этикета, но и научатся правильно употреблять этикетные формулы в зависимости от речевой ситуации, потренируются устанавливать и поддерживать доброжелательный, вежливый контакт с собеседником.

12 09 2009 20:46:15

Урок о речевом этикете: "Красную речь красно и слушать"

Урок в 7-м классе посвящен изучению правил речевого этикета. На данном занятии учащиеся не только познакомятся с этикетными формулами, историей развития речевого этикета, но и научатся правильно употреблять этикетные формулы в зависимости от речевой ситуации, потренируются устанавливать и поддерживать доброжелательный, вежливый контакт с собеседником.

11 09 2009 6:52:57

Урок о речевом этикете: "Красную речь красно и слушать"

Урок в 7-м классе посвящен изучению правил речевого этикета. На данном занятии учащиеся не только познакомятся с этикетными формулами, историей развития речевого этикета, но и научатся правильно употреблять этикетные формулы в зависимости от речевой ситуации, потренируются устанавливать и поддерживать доброжелательный, вежливый контакт с собеседником.

10 09 2009 18:37:36

Урок по теме "Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже"

У учащихся формируется навык правописания безударных окончаний имён существительных в предложном падеже. Уточняются особенности предложного падежа; отрабатывается умение правильно определять безударные окончания.

09 09 2009 12:15:44

Урок по теме "Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже"

У учащихся формируется навык правописания безударных окончаний имён существительных в предложном падеже. Уточняются особенности предложного падежа; отрабатывается умение правильно определять безударные окончания.

08 09 2009 10:59:44

Урок по теме "Правописание окончаний имен существительных в предложном падеже"

У учащихся формируется навык правописания безударных окончаний имён существительных в предложном падеже. Уточняются особенности предложного падежа; отрабатывается умение правильно определять безударные окончания.

07 09 2009 19:36:23

Урок русского языка в 5-м классе "Правописание НЕ с именами существительными

Урок поможет учащимся освоить содержание орфографического правила «Слитное и раздельное написание "не" с именами существительными» и алгоритма его использования.

06 09 2009 11:46:42

Неделя русского языка в школе. Научно-практическая конференция для учащихся 9–11-х классов по теме "Русский язык в современном обществе"

Цель конференции - дать системные знания о состоянии русского языка на современном этапе; о злободневных проблемах и позитивных процессах, происходящих в русском языке; материалы выступлений представляют неожиданный, свежий взгляд на некоторые уродливые явления современной речи, способствуют стремлению человека к нравственному самоусовершенствованию, повышению уровня речевой культуры; воспитанию патриотического отношения к культурному наследию страны.

05 09 2009 12:17:31

Формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся в процессе работы со словарями на уроках русского языка в 5–7-х классах

Учитель в статье раскрывает сущность работы со словарями, направленную на формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся. Намечает пути ее эффективного совершенствования. Изучает и анализирует психолого-педагогическую, методическую литературу, в которой рассматриваются данные вопросы; описывает основные положения формирования и развития коммуникативной компетенции учащихся посредством работы со словарями; показывает некоторые методы и приемы словарной работы.

04 09 2009 15:29:14

Формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся в процессе работы со словарями на уроках русского языка в 5–7-х классах

Учитель в статье раскрывает сущность работы со словарями, направленную на формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся. Намечает пути ее эффективного совершенствования. Изучает и анализирует психолого-педагогическую, методическую литературу, в которой рассматриваются данные вопросы; описывает основные положения формирования и развития коммуникативной компетенции учащихся посредством работы со словарями; показывает некоторые методы и приемы словарной работы.

03 09 2009 22:15:44

Формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся в процессе работы со словарями на уроках русского языка в 5–7-х классах

Учитель в статье раскрывает сущность работы со словарями, направленную на формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся. Намечает пути ее эффективного совершенствования. Изучает и анализирует психолого-педагогическую, методическую литературу, в которой рассматриваются данные вопросы; описывает основные положения формирования и развития коммуникативной компетенции учащихся посредством работы со словарями; показывает некоторые методы и приемы словарной работы.

02 09 2009 4:57:31

Электронное приложение к уроку русского языка "Озеро-легенда". Подготовка к изложению с элементами сочинения

Интегрированный урок-исследование по русскому языку и географии. Цели урока: подготовить учащихся к изложению с элементами сочинения; воспитать патриотическое чувство и любовь к родной стране; донести до учащихся мысль о величии, мощи и красоте озера Байкал, формировать экологическое сознание, чувство личной ответственности за то, что происходит вокруг.

01 09 2009 6:21:24

Формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся в процессе работы со словарями на уроках русского языка в 5–7-х классах

Учитель в статье раскрывает сущность работы со словарями, направленную на формирование и развитие коммуникативной компетенции учащихся. Намечает пути ее эффективного совершенствования. Изучает и анализирует психолого-педагогическую, методическую литературу, в которой рассматриваются данные вопросы; описывает основные положения формирования и развития коммуникативной компетенции учащихся посредством работы со словарями; показывает некоторые методы и приемы словарной работы.

31 08 2009 5:59:52

Электронное приложение к уроку русского языка "Озеро-легенда". Подготовка к изложению с элементами сочинения

Интегрированный урок-исследование по русскому языку и географии. Цели урока: подготовить учащихся к изложению с элементами сочинения; воспитать патриотическое чувство и любовь к родной стране; донести до учащихся мысль о величии, мощи и красоте озера Байкал, формировать экологическое сознание, чувство личной ответственности за то, что происходит вокруг.

30 08 2009 18:35:57

Электронное приложение к уроку русского языка "Озеро-легенда". Подготовка к изложению с элементами сочинения

Интегрированный урок-исследование по русскому языку и географии. Цели урока: подготовить учащихся к изложению с элементами сочинения; воспитать патриотическое чувство и любовь к родной стране; донести до учащихся мысль о величии, мощи и красоте озера Байкал, формировать экологическое сознание, чувство личной ответственности за то, что происходит вокруг.

29 08 2009 10:57:57

Электронное приложение к уроку русского языка "Озеро-легенда". Подготовка к изложению с элементами сочинения

Интегрированный урок-исследование по русскому языку и географии. Цели урока: подготовить учащихся к изложению с элементами сочинения; воспитать патриотическое чувство и любовь к родной стране; донести до учащихся мысль о величии, мощи и красоте озера Байкал, формировать экологическое сознание, чувство личной ответственности за то, что происходит вокруг.

28 08 2009 3:48:33

Повествование делового стиля

На уроке предусмотрены фронтальная, парная и групповая формы деятельности, запланирована работа по составлению учащимися собственных инструкций и овладению навыками их написания. Урок позволит также закрепить знания детьми особенностей официально-делового стиля речи.

27 08 2009 10:21:20

Повествование делового стиля

На уроке предусмотрены фронтальная, парная и групповая формы деятельности, запланирована работа по составлению учащимися собственных инструкций и овладению навыками их написания. Урок позволит также закрепить знания детьми особенностей официально-делового стиля речи.

26 08 2009 1:47:28

Порядок синтаксического разбора словосочетания и предложения

Целью урока является обобщение и систематизация основных сведений по теме "Словосочетание и предложение", отработка умения синтаксического разбора словосочетания и простого предложения. На уроке предусмотрен ряд заданий творческого характера, направленный на развитие речи учащихся. Использование мультимедийного сопровождения и интерактивной доски активизирует познавательную деятельность учащихся.

25 08 2009 11:30:47

Повествование делового стиля

На уроке предусмотрены фронтальная, парная и групповая формы деятельности, запланирована работа по составлению учащимися собственных инструкций и овладению навыками их написания. Урок позволит также закрепить знания детьми особенностей официально-делового стиля речи.

24 08 2009 13:27:53

Порядок синтаксического разбора словосочетания и предложения

Целью урока является обобщение и систематизация основных сведений по теме "Словосочетание и предложение", отработка умения синтаксического разбора словосочетания и простого предложения. На уроке предусмотрен ряд заданий творческого характера, направленный на развитие речи учащихся. Использование мультимедийного сопровождения и интерактивной доски активизирует познавательную деятельность учащихся.

23 08 2009 6:36:51

Повествование делового стиля

На уроке предусмотрены фронтальная, парная и групповая формы деятельности, запланирована работа по составлению учащимися собственных инструкций и овладению навыками их написания. Урок позволит также закрепить знания детьми особенностей официально-делового стиля речи.

22 08 2009 16:50:12

Урок-игра "Сколько прелести есть в человеческих лицах!" по теме "Описание внешности человека". 7-й класс

Форма урока – деловая игра. В ходе урока повторяются теоретические понятия, подобраны задания для пропедевтики речевых ошибок, привлекается литературный материал. Работа над художественным описанием позволяет повторить орфографию.

21 08 2009 23:12:12

Порядок синтаксического разбора словосочетания и предложения

Целью урока является обобщение и систематизация основных сведений по теме "Словосочетание и предложение", отработка умения синтаксического разбора словосочетания и простого предложения. На уроке предусмотрен ряд заданий творческого характера, направленный на развитие речи учащихся. Использование мультимедийного сопровождения и интерактивной доски активизирует познавательную деятельность учащихся.

20 08 2009 19:50:38

Порядок синтаксического разбора словосочетания и предложения

Целью урока является обобщение и систематизация основных сведений по теме "Словосочетание и предложение", отработка умения синтаксического разбора словосочетания и простого предложения. На уроке предусмотрен ряд заданий творческого характера, направленный на развитие речи учащихся. Использование мультимедийного сопровождения и интерактивной доски активизирует познавательную деятельность учащихся.

19 08 2009 18:23:35

Урок делового письма в 6–7-х классах на тему "Письмо другу"

В школе для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья осуществляются задачи, решаемые на более простом речевом и понятийном материале. Дети получают достаточно прочные навыки грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики, учатся правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме, быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

18 08 2009 17:30:23

Урок делового письма в 6–7-х классах на тему "Письмо другу"

В школе для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья осуществляются задачи, решаемые на более простом речевом и понятийном материале. Дети получают достаточно прочные навыки грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики, учатся правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме, быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

17 08 2009 4:51:35

Урок делового письма в 6–7-х классах на тему "Письмо другу"

В школе для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья осуществляются задачи, решаемые на более простом речевом и понятийном материале. Дети получают достаточно прочные навыки грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики, учатся правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме, быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

16 08 2009 9:54:22

Урок делового письма в 6–7-х классах на тему "Письмо другу"

В школе для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья осуществляются задачи, решаемые на более простом речевом и понятийном материале. Дети получают достаточно прочные навыки грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики, учатся правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме, быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

15 08 2009 18:28:42

Урок-игра "Сколько прелести есть в человеческих лицах!" по теме "Описание внешности человека". 7-й класс

Форма урока – деловая игра. В ходе урока повторяются теоретические понятия, подобраны задания для пропедевтики речевых ошибок, привлекается литературный материал. Работа над художественным описанием позволяет повторить орфографию.

14 08 2009 12:57:10

Урок-зачет. Проверка знаний, умений и навыков по разделам «Орфоэпия», «Орфография», «Словообразование», «Пунктуация»

Урок помогает проверить уровень подготовки обучающихся к тестовой работе; совершенствовать навыки комплексной работы с текстом; учить правильно и грамотно отвечать на вопросы; создавать условия для самостоятельной работы в группах.

13 08 2009 9:21:36

Урок-зачет. Проверка знаний, умений и навыков по разделам «Орфоэпия», «Орфография», «Словообразование», «Пунктуация»

Урок помогает проверить уровень подготовки обучающихся к тестовой работе; совершенствовать навыки комплексной работы с текстом; учить правильно и грамотно отвечать на вопросы; создавать условия для самостоятельной работы в группах.

12 08 2009 5:56:27

Урок-зачет. Проверка знаний, умений и навыков по разделам «Орфоэпия», «Орфография», «Словообразование», «Пунктуация»

Урок помогает проверить уровень подготовки обучающихся к тестовой работе; совершенствовать навыки комплексной работы с текстом; учить правильно и грамотно отвечать на вопросы; создавать условия для самостоятельной работы в группах.

11 08 2009 6:55:29

Урок-зачет. Проверка знаний, умений и навыков по разделам «Орфоэпия», «Орфография», «Словообразование», «Пунктуация»

Урок помогает проверить уровень подготовки обучающихся к тестовой работе; совершенствовать навыки комплексной работы с текстом; учить правильно и грамотно отвечать на вопросы; создавать условия для самостоятельной работы в группах.

10 08 2009 7:46:20

Урок-игра "Сколько прелести есть в человеческих лицах!" по теме "Описание внешности человека". 7-й класс

Форма урока – деловая игра. В ходе урока повторяются теоретические понятия, подобраны задания для пропедевтики речевых ошибок, привлекается литературный материал. Работа над художественным описанием позволяет повторить орфографию.

09 08 2009 20:35:33

Урок-игра "Сколько прелести есть в человеческих лицах!" по теме "Описание внешности человека". 7-й класс

Форма урока – деловая игра. В ходе урока повторяются теоретические понятия, подобраны задания для пропедевтики речевых ошибок, привлекается литературный материал. Работа над художественным описанием позволяет повторить орфографию.

08 08 2009 9:21:53

Урок развития речи. Тема: "Пейзаж в живописи, музыке, литературе"

Проводится анализ произведений И.Левитана, И.И. Шишкина, М.Мусоргского. Учащиеся знакомятся с картинами художников и музыкальными композициями; соотносят названия произведений с жанрами искусства.

07 08 2009 15:31:44

Урок развития речи. Тема: "Пейзаж в живописи, музыке, литературе"

Проводится анализ произведений И.Левитана, И.И. Шишкина, М.Мусоргского. Учащиеся знакомятся с картинами художников и музыкальными композициями; соотносят названия произведений с жанрами искусства.

06 08 2009 4:51:38

Интегрированный урок (русский язык + изобразительное искусство) по теме: "Подготовка к сочинению по картине И.Э. Грабаря «Февральская глазурь»" в 5-м классе

В ходе урока учащиеся готовятся к написанию сочинения, обогащают словарный запас, составляют план к сочинению, а также развивают творческое воображение и литературную речь, знакомятся с произведениями художника.

05 08 2009 9:40:56

Интегрированный урок (русский язык + изобразительное искусство) по теме: "Подготовка к сочинению по картине И.Э. Грабаря «Февральская глазурь»" в 5-м классе

В ходе урока учащиеся готовятся к написанию сочинения, обогащают словарный запас, составляют план к сочинению, а также развивают творческое воображение и литературную речь, знакомятся с произведениями художника.

04 08 2009 1:16:54

Интегрированный урок (русский язык + изобразительное искусство) по теме: "Подготовка к сочинению по картине И.Э. Грабаря «Февральская глазурь»" в 5-м классе

В ходе урока учащиеся готовятся к написанию сочинения, обогащают словарный запас, составляют план к сочинению, а также развивают творческое воображение и литературную речь, знакомятся с произведениями художника.

03 08 2009 1:36:15

Урок развития речи. Тема: "Пейзаж в живописи, музыке, литературе"

Проводится анализ произведений И.Левитана, И.И. Шишкина, М.Мусоргского. Учащиеся знакомятся с картинами художников и музыкальными композициями; соотносят названия произведений с жанрами искусства.

02 08 2009 14:47:11

Урок развития речи. Тема: "Пейзаж в живописи, музыке, литературе"

Проводится анализ произведений И.Левитана, И.И. Шишкина, М.Мусоргского. Учащиеся знакомятся с картинами художников и музыкальными композициями; соотносят названия произведений с жанрами искусства.

01 08 2009 23:11:56

Нарушения словообразования у детей прешкольной группы с общим недоразвитием речи

Дети с различными нарушениями речи в условиях общеобразовательной школы обычно оказываются не в состоянии овладеть навыками письма и чтения в полном объеме. Представленная статья – исследование развития речевой деятельности детей предшкольного и младшего школьного возраста с целью выявления речевых недостатков, влияющих на качество обучения в дальнейшем.

31 07 2009 8:26:43

Нарушения словообразования у детей прешкольной группы с общим недоразвитием речи

Дети с различными нарушениями речи в условиях общеобразовательной школы обычно оказываются не в состоянии овладеть навыками письма и чтения в полном объеме. Представленная статья – исследование развития речевой деятельности детей предшкольного и младшего школьного возраста с целью выявления речевых недостатков, влияющих на качество обучения в дальнейшем.

30 07 2009 13:20:19

Нарушения словообразования у детей прешкольной группы с общим недоразвитием речи

Дети с различными нарушениями речи в условиях общеобразовательной школы обычно оказываются не в состоянии овладеть навыками письма и чтения в полном объеме. Представленная статья – исследование развития речевой деятельности детей предшкольного и младшего школьного возраста с целью выявления речевых недостатков, влияющих на качество обучения в дальнейшем.

29 07 2009 0:39:30

Нарушения словообразования у детей прешкольной группы с общим недоразвитием речи

Дети с различными нарушениями речи в условиях общеобразовательной школы обычно оказываются не в состоянии овладеть навыками письма и чтения в полном объеме. Представленная статья – исследование развития речевой деятельности детей предшкольного и младшего школьного возраста с целью выявления речевых недостатков, влияющих на качество обучения в дальнейшем.

28 07 2009 21:23:51

Интегрированный урок (русский язык + изобразительное искусство) по теме: "Подготовка к сочинению по картине И.Э. Грабаря «Февральская глазурь»" в 5-м классе

В ходе урока учащиеся готовятся к написанию сочинения, обогащают словарный запас, составляют план к сочинению, а также развивают творческое воображение и литературную речь, знакомятся с произведениями художника.

27 07 2009 13:31:43

Прямая речь. Диалог. 5-й класс

Урок способствует активизации мыслительной деятельности учащихся, решению проблемных вопросов, совершенствует синтаксическую и речевую грамотность, формирует языковую и речевую компетенции учащихся. Закрепляются знания об особенностях строения предложений с прямой речью – слова автора и прямая речь.

26 07 2009 3:52:23

Работа с текстом на уроках русского языка при подготовке к ГИА

В статье даны рекомендации, которые будут полезны учителям, работающим в 9-х классах. Автор говорит об этапах подготовки к итоговой аттестации в форме ГИА, комплексном анализе текста, работе над сжатым изложением, сочинением-рассуждением, методах, формирующих языковую, коммуникативную и лингвистическую компетенции.

25 07 2009 2:55:30

Работа с текстом на уроках русского языка при подготовке к ГИА

В статье даны рекомендации, которые будут полезны учителям, работающим в 9-х классах. Автор говорит об этапах подготовки к итоговой аттестации в форме ГИА, комплексном анализе текста, работе над сжатым изложением, сочинением-рассуждением, методах, формирующих языковую, коммуникативную и лингвистическую компетенции.

24 07 2009 23:59:57

Работа с текстом на уроках русского языка при подготовке к ГИА

В статье даны рекомендации, которые будут полезны учителям, работающим в 9-х классах. Автор говорит об этапах подготовки к итоговой аттестации в форме ГИА, комплексном анализе текста, работе над сжатым изложением, сочинением-рассуждением, методах, формирующих языковую, коммуникативную и лингвистическую компетенции.

23 07 2009 1:40:44

Работа с текстом на уроках русского языка при подготовке к ГИА

В статье даны рекомендации, которые будут полезны учителям, работающим в 9-х классах. Автор говорит об этапах подготовки к итоговой аттестации в форме ГИА, комплексном анализе текста, работе над сжатым изложением, сочинением-рассуждением, методах, формирующих языковую, коммуникативную и лингвистическую компетенции.

22 07 2009 2:38:46

Урок развития речи по теме "Текст и его признаки" на основе краеведческого материала. 5-й класс

Учащиеся к началу 5-го класса уже имеют представление о тексте и его признаках. Это один из первых уроков по развитию речи, где повторяются, обобщаются, систематизируются сведения о тексте, его теме, основной мысли, полученные в курсе начальной школы. Одна из главных задач урока – формирование умения строить текст на основе сочинения-миниатюры.

21 07 2009 0:56:12

Урок развития речи по теме "Текст и его признаки" на основе краеведческого материала. 5-й класс

Учащиеся к началу 5-го класса уже имеют представление о тексте и его признаках. Это один из первых уроков по развитию речи, где повторяются, обобщаются, систематизируются сведения о тексте, его теме, основной мысли, полученные в курсе начальной школы. Одна из главных задач урока – формирование умения строить текст на основе сочинения-миниатюры.

20 07 2009 17:34:23

Прямая речь. Диалог. 5-й класс

Урок способствует активизации мыслительной деятельности учащихся, решению проблемных вопросов, совершенствует синтаксическую и речевую грамотность, формирует языковую и речевую компетенции учащихся. Закрепляются знания об особенностях строения предложений с прямой речью – слова автора и прямая речь.

19 07 2009 21:35:53

Прямая речь. Диалог. 5-й класс

Урок способствует активизации мыслительной деятельности учащихся, решению проблемных вопросов, совершенствует синтаксическую и речевую грамотность, формирует языковую и речевую компетенции учащихся. Закрепляются знания об особенностях строения предложений с прямой речью – слова автора и прямая речь.

18 07 2009 7:29:16

Прямая речь. Диалог. 5-й класс

Урок способствует активизации мыслительной деятельности учащихся, решению проблемных вопросов, совершенствует синтаксическую и речевую грамотность, формирует языковую и речевую компетенции учащихся. Закрепляются знания об особенностях строения предложений с прямой речью – слова автора и прямая речь.

17 07 2009 3:58:37

Урок развития речи по теме "Текст и его признаки" на основе краеведческого материала. 5-й класс

Учащиеся к началу 5-го класса уже имеют представление о тексте и его признаках. Это один из первых уроков по развитию речи, где повторяются, обобщаются, систематизируются сведения о тексте, его теме, основной мысли, полученные в курсе начальной школы. Одна из главных задач урока – формирование умения строить текст на основе сочинения-миниатюры.

16 07 2009 19:16:29

Урок развития речи по теме "Текст и его признаки" на основе краеведческого материала. 5-й класс

Учащиеся к началу 5-го класса уже имеют представление о тексте и его признаках. Это один из первых уроков по развитию речи, где повторяются, обобщаются, систематизируются сведения о тексте, его теме, основной мысли, полученные в курсе начальной школы. Одна из главных задач урока – формирование умения строить текст на основе сочинения-миниатюры.

15 07 2009 2:20:25

Урок русского язка в 5-м классе по теме "Времена глагола"

Урок русского языка в 5-м классе построен с учетом острой необходимости воспитания в детях бережного отношения к слову, любви к родному языку, искусству, культуре. Данный урок является примером формирования общекультурной компетенции учащихся посредством практической учебной деятельности.

14 07 2009 12:19:25

Распространенные и нераспространенные предложения. 5-й класс

Учащиеся повторяют сведения о простом предложении, отрабатывают навыки аргументированной постановки тире между подлежащим и сказуемым. Учатся отличать распространенные предложения от нераспространенных.

13 07 2009 10:22:55

Урок по русскому языку во 2-м классе по теме "Корень слова. Однокоренные слова"

Урок по русскому языку во 2-м классе составлен по системе Л.В. Занкова, это – урок-объяснение нового материала. Все этапы урока взаимосвязаны c темой. Дети сами определяют тему урока, делают вывод. В ходе самостоятельной работы используется дифференцированный подход к учащимся (задания различной сложности, индивидуальные карточки).

12 07 2009 3:27:34

Урок по русскому языку во 2-м классе по теме "Корень слова. Однокоренные слова"

Урок по русскому языку во 2-м классе составлен по системе Л.В. Занкова, это – урок-объяснение нового материала. Все этапы урока взаимосвязаны c темой. Дети сами определяют тему урока, делают вывод. В ходе самостоятельной работы используется дифференцированный подход к учащимся (задания различной сложности, индивидуальные карточки).

11 07 2009 20:29:30

Распространенные и нераспространенные предложения. 5-й класс

Учащиеся повторяют сведения о простом предложении, отрабатывают навыки аргументированной постановки тире между подлежащим и сказуемым. Учатся отличать распространенные предложения от нераспространенных.

10 07 2009 22:15:55

Распространенные и нераспространенные предложения. 5-й класс

Учащиеся повторяют сведения о простом предложении, отрабатывают навыки аргументированной постановки тире между подлежащим и сказуемым. Учатся отличать распространенные предложения от нераспространенных.

09 07 2009 4:10:30

Урок русского язка в 5-м классе по теме "Времена глагола"

Урок русского языка в 5-м классе построен с учетом острой необходимости воспитания в детях бережного отношения к слову, любви к родному языку, искусству, культуре. Данный урок является примером формирования общекультурной компетенции учащихся посредством практической учебной деятельности.

08 07 2009 1:26:50

Урок русского язка в 5-м классе по теме "Времена глагола"

Урок русского языка в 5-м классе построен с учетом острой необходимости воспитания в детях бережного отношения к слову, любви к родному языку, искусству, культуре. Данный урок является примером формирования общекультурной компетенции учащихся посредством практической учебной деятельности.

07 07 2009 4:34:48

Урок русского язка в 5-м классе по теме "Времена глагола"

Урок русского языка в 5-м классе построен с учетом острой необходимости воспитания в детях бережного отношения к слову, любви к родному языку, искусству, культуре. Данный урок является примером формирования общекультурной компетенции учащихся посредством практической учебной деятельности.

06 07 2009 17:25:55

Урок русского языка в 7-м классе "Привет из далекого прошлого…"

В ходе урока речь идет об эпистолярном жанре, о правилах написания писем, проводится словарная работа, повторяются сведения о композиции писем; рассказывается об эпистолярном наследии смоленского обывателя. Рассматриваются письма с фронта, ставшие символами и требующие особенного к себе отношения; проводится беседа о художнике Сафаряне и его картине «Письма-треугольники».

05 07 2009 3:30:15

Распространенные и нераспространенные предложения. 5-й класс

Учащиеся повторяют сведения о простом предложении, отрабатывают навыки аргументированной постановки тире между подлежащим и сказуемым. Учатся отличать распространенные предложения от нераспространенных.

04 07 2009 10:56:24

Урок по русскому языку во 2-м классе по теме "Корень слова. Однокоренные слова"

Урок по русскому языку во 2-м классе составлен по системе Л.В. Занкова, это – урок-объяснение нового материала. Все этапы урока взаимосвязаны c темой. Дети сами определяют тему урока, делают вывод. В ходе самостоятельной работы используется дифференцированный подход к учащимся (задания различной сложности, индивидуальные карточки).

03 07 2009 17:28:37

Урок русского языка в 7-м классе "Привет из далекого прошлого…"

В ходе урока речь идет об эпистолярном жанре, о правилах написания писем, проводится словарная работа, повторяются сведения о композиции писем; рассказывается об эпистолярном наследии смоленского обывателя. Рассматриваются письма с фронта, ставшие символами и требующие особенного к себе отношения; проводится беседа о художнике Сафаряне и его картине «Письма-треугольники».

02 07 2009 15:35:55

Урок по русскому языку во 2-м классе по теме "Корень слова. Однокоренные слова"

Урок по русскому языку во 2-м классе составлен по системе Л.В. Занкова, это – урок-объяснение нового материала. Все этапы урока взаимосвязаны c темой. Дети сами определяют тему урока, делают вывод. В ходе самостоятельной работы используется дифференцированный подход к учащимся (задания различной сложности, индивидуальные карточки).

01 07 2009 3:29:24

Урок русского языка в 7-м классе "Привет из далекого прошлого…"

В ходе урока речь идет об эпистолярном жанре, о правилах написания писем, проводится словарная работа, повторяются сведения о композиции писем; рассказывается об эпистолярном наследии смоленского обывателя. Рассматриваются письма с фронта, ставшие символами и требующие особенного к себе отношения; проводится беседа о художнике Сафаряне и его картине «Письма-треугольники».

30 06 2009 13:25:30

Урок русского языка в 7-м классе "Привет из далекого прошлого…"

В ходе урока речь идет об эпистолярном жанре, о правилах написания писем, проводится словарная работа, повторяются сведения о композиции писем; рассказывается об эпистолярном наследии смоленского обывателя. Рассматриваются письма с фронта, ставшие символами и требующие особенного к себе отношения; проводится беседа о художнике Сафаряне и его картине «Письма-треугольники».

29 06 2009 11:34:30

Тире между подлежащим и сказуемым

Первый урок в 5-м классе по теме. На уроке учащиеся формируют первоначальный навык постановки тире между главными членами предложения. Дальнейшая отработка навыка последует на втором уроке по этой теме.

28 06 2009 20:37:47

Урок стили речи. Практическое применение знаний о стилях речи в работе над текстами

Цели урока: систематизировать знания учащихся о стилях речи, подготовить их к написанию исследовательской работы дома.

27 06 2009 16:46:21

Тире между подлежащим и сказуемым

Первый урок в 5-м классе по теме. На уроке учащиеся формируют первоначальный навык постановки тире между главными членами предложения. Дальнейшая отработка навыка последует на втором уроке по этой теме.

26 06 2009 11:32:37

Урок стили речи. Практическое применение знаний о стилях речи в работе над текстами

Цели урока: систематизировать знания учащихся о стилях речи, подготовить их к написанию исследовательской работы дома.

25 06 2009 8:39:58

Тире между подлежащим и сказуемым

Первый урок в 5-м классе по теме. На уроке учащиеся формируют первоначальный навык постановки тире между главными членами предложения. Дальнейшая отработка навыка последует на втором уроке по этой теме.

24 06 2009 11:11:54

Статья "Проблемное обучение на уроках русского языка"

В статье рассматривается проблемное обучение, которое направлено на поиск учащимися новых знаний и способов их получения. Мышление и познавательные способности учащихся развиваются успешно, если ученики самостоятельно осмысливают задачу, сами вычленяют условия и решения, учатся видеть в языковом материале закономерности, формулировать выводы. Такое обучение помогает детям творчески мыслить, писать оригинальные тексты.

23 06 2009 18:48:22

Тире между подлежащим и сказуемым

Первый урок в 5-м классе по теме. На уроке учащиеся формируют первоначальный навык постановки тире между главными членами предложения. Дальнейшая отработка навыка последует на втором уроке по этой теме.

22 06 2009 7:30:48

Статья "Проблемное обучение на уроках русского языка"

В статье рассматривается проблемное обучение, которое направлено на поиск учащимися новых знаний и способов их получения. Мышление и познавательные способности учащихся развиваются успешно, если ученики самостоятельно осмысливают задачу, сами вычленяют условия и решения, учатся видеть в языковом материале закономерности, формулировать выводы. Такое обучение помогает детям творчески мыслить, писать оригинальные тексты.

21 06 2009 5:37:17

Статья "Проблемное обучение на уроках русского языка"

В статье рассматривается проблемное обучение, которое направлено на поиск учащимися новых знаний и способов их получения. Мышление и познавательные способности учащихся развиваются успешно, если ученики самостоятельно осмысливают задачу, сами вычленяют условия и решения, учатся видеть в языковом материале закономерности, формулировать выводы. Такое обучение помогает детям творчески мыслить, писать оригинальные тексты.

20 06 2009 12:15:33

Статья "Проблемное обучение на уроках русского языка"

В статье рассматривается проблемное обучение, которое направлено на поиск учащимися новых знаний и способов их получения. Мышление и познавательные способности учащихся развиваются успешно, если ученики самостоятельно осмысливают задачу, сами вычленяют условия и решения, учатся видеть в языковом материале закономерности, формулировать выводы. Такое обучение помогает детям творчески мыслить, писать оригинальные тексты.

19 06 2009 22:38:57

Урок стили речи. Практическое применение знаний о стилях речи в работе над текстами

Цели урока: систематизировать знания учащихся о стилях речи, подготовить их к написанию исследовательской работы дома.

18 06 2009 8:32:35

Урок стили речи. Практическое применение знаний о стилях речи в работе над текстами

Цели урока: систематизировать знания учащихся о стилях речи, подготовить их к написанию исследовательской работы дома.

17 06 2009 2:16:21

Конспект урока русского языка в 5-м классе по теме "Распространенные и нераспространенные предложения"

Урок ознакомления с новым материалом. Его цель - дать представление учащимся о второстепенных членах предложения, о распространенных и нераспространенных предложениях, показать отличие распространенных предложений от нераспространенных, научить учащихся распространять предложения с помощью второстепенных членов.

16 06 2009 7:39:44

Урок русского языка "Письма – зеркало эпохи"

На уроке изучаются особенности эпистолярного жанра с точки зрения структуры, стилистики и приемов речевой выразительности, отрабатываются практические навыки написания частного письма.

15 06 2009 20:57:23

Конспект урока русского языка в 5-м классе по теме "Распространенные и нераспространенные предложения"

Урок ознакомления с новым материалом. Его цель - дать представление учащимся о второстепенных членах предложения, о распространенных и нераспространенных предложениях, показать отличие распространенных предложений от нераспространенных, научить учащихся распространять предложения с помощью второстепенных членов.

14 06 2009 19:31:24

Конспект урока русского языка в 5-м классе по теме "Распространенные и нераспространенные предложения"

Урок ознакомления с новым материалом. Его цель - дать представление учащимся о второстепенных членах предложения, о распространенных и нераспространенных предложениях, показать отличие распространенных предложений от нераспространенных, научить учащихся распространять предложения с помощью второстепенных членов.

13 06 2009 17:20:12

Путешествие в страну звуков с Винни Пухом и осликом Иа. Звук И

В содержание данного занятия включены игры и интересные задания по формированию операции фонемного анализа, практических навыков словоизменения множественного числа существительных, развитию ВПФ для детей старшей логопедической группы с общим недоразвитием речи.

12 06 2009 23:36:33

Урок русского языка "Письма – зеркало эпохи"

На уроке изучаются особенности эпистолярного жанра с точки зрения структуры, стилистики и приемов речевой выразительности, отрабатываются практические навыки написания частного письма.

11 06 2009 18:48:11

Урок русского языка "Письма – зеркало эпохи"

На уроке изучаются особенности эпистолярного жанра с точки зрения структуры, стилистики и приемов речевой выразительности, отрабатываются практические навыки написания частного письма.

10 06 2009 21:24:16

Путешествие в страну звуков с Винни Пухом и осликом Иа. Звук И

В содержание данного занятия включены игры и интересные задания по формированию операции фонемного анализа, практических навыков словоизменения множественного числа существительных, развитию ВПФ для детей старшей логопедической группы с общим недоразвитием речи.

09 06 2009 9:21:45

Путешествие в страну звуков с Винни Пухом и осликом Иа. Звук И

В содержание данного занятия включены игры и интересные задания по формированию операции фонемного анализа, практических навыков словоизменения множественного числа существительных, развитию ВПФ для детей старшей логопедической группы с общим недоразвитием речи.

08 06 2009 7:39:18

Конспект урока русского языка в 5-м классе по теме "Распространенные и нераспространенные предложения"

Урок ознакомления с новым материалом. Его цель - дать представление учащимся о второстепенных членах предложения, о распространенных и нераспространенных предложениях, показать отличие распространенных предложений от нераспространенных, научить учащихся распространять предложения с помощью второстепенных членов.

07 06 2009 20:44:24

Путешествие в страну звуков с Винни Пухом и осликом Иа. Звук И

В содержание данного занятия включены игры и интересные задания по формированию операции фонемного анализа, практических навыков словоизменения множественного числа существительных, развитию ВПФ для детей старшей логопедической группы с общим недоразвитием речи.

06 06 2009 1:10:53

Урок русского языка "Письма – зеркало эпохи"

На уроке изучаются особенности эпистолярного жанра с точки зрения структуры, стилистики и приемов речевой выразительности, отрабатываются практические навыки написания частного письма.

05 06 2009 18:54:51

Урок по русскому языку "Второстепенные члены предложения. Обстоятельство"

Комбинированный урок построен и проведён в форме комплексного анализа произведения А.И. Солженицына «Матренин двор». Рассказывая об эпизодах из личной жизни автора, обучающиеся глубже начинают понимать переживания автора о судьбах людей, о судьбе Родины. Через анализ текста закрепляют знания о второстепенных членах предложения. Материал может быть использован учителями-филологами, при изучении творчества Солженицына и при изучении второстепенных членов предложения.

04 06 2009 0:45:22

Урок по русскому языку "Второстепенные члены предложения. Обстоятельство"

Комбинированный урок построен и проведён в форме комплексного анализа произведения А.И. Солженицына «Матренин двор». Рассказывая об эпизодах из личной жизни автора, обучающиеся глубже начинают понимать переживания автора о судьбах людей, о судьбе Родины. Через анализ текста закрепляют знания о второстепенных членах предложения. Материал может быть использован учителями-филологами, при изучении творчества Солженицына и при изучении второстепенных членов предложения.

03 06 2009 7:31:32

Урок по русскому языку "Второстепенные члены предложения. Обстоятельство"

Комбинированный урок построен и проведён в форме комплексного анализа произведения А.И. Солженицына «Матренин двор». Рассказывая об эпизодах из личной жизни автора, обучающиеся глубже начинают понимать переживания автора о судьбах людей, о судьбе Родины. Через анализ текста закрепляют знания о второстепенных членах предложения. Материал может быть использован учителями-филологами, при изучении творчества Солженицына и при изучении второстепенных членов предложения.

02 06 2009 9:30:59

Урок по русскому языку "Второстепенные члены предложения. Обстоятельство"

Комбинированный урок построен и проведён в форме комплексного анализа произведения А.И. Солженицына «Матренин двор». Рассказывая об эпизодах из личной жизни автора, обучающиеся глубже начинают понимать переживания автора о судьбах людей, о судьбе Родины. Через анализ текста закрепляют знания о второстепенных членах предложения. Материал может быть использован учителями-филологами, при изучении творчества Солженицына и при изучении второстепенных членов предложения.

01 06 2009 20:18:47

Урок письма в 7-м классе с использованием ИКТ "Маленькое чудо - письмо"

В основу предложенного материала положена идея привлечения интереса к написанию писем, формирование более внимательного отношения к его созданию. Приводится историческая справка о письме, учащиеся знакомятся с российскими традициями эпистолярного жанра. В ходе урока учащиеся приобщаются к ценностям русской языковой культуры и переписке как особой форме и среде общения, получают навыки правильного написания различных видов писем.

31 05 2009 21:13:12

Урок письма в 7-м классе с использованием ИКТ "Маленькое чудо - письмо"

В основу предложенного материала положена идея привлечения интереса к написанию писем, формирование более внимательного отношения к его созданию. Приводится историческая справка о письме, учащиеся знакомятся с российскими традициями эпистолярного жанра. В ходе урока учащиеся приобщаются к ценностям русской языковой культуры и переписке как особой форме и среде общения, получают навыки правильного написания различных видов писем.

30 05 2009 0:32:23

Урок по теме "Пунктуация в конструкциях с союзом И"

Урок проводится в форме презентации. Иллюстративным и дидактическим материалом урока служат фотографии и документы, связанные с историей и современным развитием города Омска.

29 05 2009 17:49:53

Урок по теме "Пунктуация в конструкциях с союзом И"

Урок проводится в форме презентации. Иллюстративным и дидактическим материалом урока служат фотографии и документы, связанные с историей и современным развитием города Омска.

28 05 2009 21:41:37

Урок по теме "Пунктуация в конструкциях с союзом И"

Урок проводится в форме презентации. Иллюстративным и дидактическим материалом урока служат фотографии и документы, связанные с историей и современным развитием города Омска.

27 05 2009 4:44:38

Урок по теме "Пунктуация в конструкциях с союзом И"

Урок проводится в форме презентации. Иллюстративным и дидактическим материалом урока служат фотографии и документы, связанные с историей и современным развитием города Омска.

26 05 2009 1:32:32

Урок письма в 7-м классе с использованием ИКТ "Маленькое чудо - письмо"

В основу предложенного материала положена идея привлечения интереса к написанию писем, формирование более внимательного отношения к его созданию. Приводится историческая справка о письме, учащиеся знакомятся с российскими традициями эпистолярного жанра. В ходе урока учащиеся приобщаются к ценностям русской языковой культуры и переписке как особой форме и среде общения, получают навыки правильного написания различных видов писем.

25 05 2009 21:33:18

Урок русского языка по теме "Неизвестное об известном. Первое и второе спряжение глаголов". Урок литературного чтения по теме "В.П. Астафьев. "Стрижонок Скрип"

Цели урока русского языка: обобщить знания по теме «Глагол»; познакомить учащихся со спряжением глаголов. Цели урока литературного чтения: познакомить учащихся с творчеством В.П. Астафьева; учить детей анализировать поступки героев, делить текст на части, озаглавливать каждую часть; учить составлять сравнительное описание на основе текста; совершенствовать умения учащихся работать по заданному алгоритму, используя элементы модульного обучения; расширять знания детей о стрижах и лебедях.

24 05 2009 3:49:39

Урок русского языка в 6-м классе "Дорога в школу"

Конспект урока-игры по теме «Глагол» в 6-м классе. Цели урока – повторение изученного материала о глаголе и повторение правил дорожного движения. К уроку прилагается презентация.

23 05 2009 14:18:10

Урок русского языка в 6-м классе "Дорога в школу"

Конспект урока-игры по теме «Глагол» в 6-м классе. Цели урока – повторение изученного материала о глаголе и повторение правил дорожного движения. К уроку прилагается презентация.

22 05 2009 14:10:18

Урок русского языка в 6-м классе "Дорога в школу"

Конспект урока-игры по теме «Глагол» в 6-м классе. Цели урока – повторение изученного материала о глаголе и повторение правил дорожного движения. К уроку прилагается презентация.

21 05 2009 7:54:22

Урок русского языка по теме "Неизвестное об известном. Первое и второе спряжение глаголов". Урок литературного чтения по теме "В.П. Астафьев. "Стрижонок Скрип"

Цели урока русского языка: обобщить знания по теме «Глагол»; познакомить учащихся со спряжением глаголов. Цели урока литературного чтения: познакомить учащихся с творчеством В.П. Астафьева; учить детей анализировать поступки героев, делить текст на части, озаглавливать каждую часть; учить составлять сравнительное описание на основе текста; совершенствовать умения учащихся работать по заданному алгоритму, используя элементы модульного обучения; расширять знания детей о стрижах и лебедях.

20 05 2009 8:55:45

Урок русского языка по теме "Неизвестное об известном. Первое и второе спряжение глаголов". Урок литературного чтения по теме "В.П. Астафьев. "Стрижонок Скрип"

Цели урока русского языка: обобщить знания по теме «Глагол»; познакомить учащихся со спряжением глаголов. Цели урока литературного чтения: познакомить учащихся с творчеством В.П. Астафьева; учить детей анализировать поступки героев, делить текст на части, озаглавливать каждую часть; учить составлять сравнительное описание на основе текста; совершенствовать умения учащихся работать по заданному алгоритму, используя элементы модульного обучения; расширять знания детей о стрижах и лебедях.

19 05 2009 15:41:34

Урок русского языка по теме "Неизвестное об известном. Первое и второе спряжение глаголов". Урок литературного чтения по теме "В.П. Астафьев. "Стрижонок Скрип"

Цели урока русского языка: обобщить знания по теме «Глагол»; познакомить учащихся со спряжением глаголов. Цели урока литературного чтения: познакомить учащихся с творчеством В.П. Астафьева; учить детей анализировать поступки героев, делить текст на части, озаглавливать каждую часть; учить составлять сравнительное описание на основе текста; совершенствовать умения учащихся работать по заданному алгоритму, используя элементы модульного обучения; расширять знания детей о стрижах и лебедях.

18 05 2009 12:35:15

Урок письма в 7-м классе с использованием ИКТ "Маленькое чудо - письмо"

В основу предложенного материала положена идея привлечения интереса к написанию писем, формирование более внимательного отношения к его созданию. Приводится историческая справка о письме, учащиеся знакомятся с российскими традициями эпистолярного жанра. В ходе урока учащиеся приобщаются к ценностям русской языковой культуры и переписке как особой форме и среде общения, получают навыки правильного написания различных видов писем.

17 05 2009 1:44:50

Урок русского языка в 6-м классе "Дорога в школу"

Конспект урока-игры по теме «Глагол» в 6-м классе. Цели урока – повторение изученного материала о глаголе и повторение правил дорожного движения. К уроку прилагается презентация.

16 05 2009 14:47:22

Подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения (часть С ГИА)

Предлагается разработка урока, построенного на основе рекомендаций Г.Т. Егораевой, ведущего методиста издательства «Экзамен». Формулировка темы сочинения-рассуждения С2.1 ГИА-2012 кажется непривычной и сложной. И первая задача учителя – постараться сделать так, чтобы эта тема не пугала учеников, напомнить, что все это они уже изучали, то есть знают.

15 05 2009 1:41:45

Подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения (часть С ГИА)

Предлагается разработка урока, построенного на основе рекомендаций Г.Т. Егораевой, ведущего методиста издательства «Экзамен». Формулировка темы сочинения-рассуждения С2.1 ГИА-2012 кажется непривычной и сложной. И первая задача учителя – постараться сделать так, чтобы эта тема не пугала учеников, напомнить, что все это они уже изучали, то есть знают.

14 05 2009 5:48:34

Функции знаков препинания. Подготовка к ГИА (9-й класс. 2 часа). Методическая разработка по русскому языку

Уроки (2 часа) призваны подготовить выпускников 9-го класса к ГИА по русскому языку. В частности, к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему, что обусловлено Стандартами образования. Специфика двухчасового занятия позволяет обнаружить уровень речевой компетенции девятиклассников в двух аспектах – теоретическом и практическом.

13 05 2009 19:28:42

Функции знаков препинания. Подготовка к ГИА (9-й класс. 2 часа). Методическая разработка по русскому языку

Уроки (2 часа) призваны подготовить выпускников 9-го класса к ГИА по русскому языку. В частности, к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему, что обусловлено Стандартами образования. Специфика двухчасового занятия позволяет обнаружить уровень речевой компетенции девятиклассников в двух аспектах – теоретическом и практическом.

12 05 2009 19:58:43

Подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения (часть С ГИА)

Предлагается разработка урока, построенного на основе рекомендаций Г.Т. Егораевой, ведущего методиста издательства «Экзамен». Формулировка темы сочинения-рассуждения С2.1 ГИА-2012 кажется непривычной и сложной. И первая задача учителя – постараться сделать так, чтобы эта тема не пугала учеников, напомнить, что все это они уже изучали, то есть знают.

11 05 2009 0:24:38

Подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения (часть С ГИА)

Предлагается разработка урока, построенного на основе рекомендаций Г.Т. Егораевой, ведущего методиста издательства «Экзамен». Формулировка темы сочинения-рассуждения С2.1 ГИА-2012 кажется непривычной и сложной. И первая задача учителя – постараться сделать так, чтобы эта тема не пугала учеников, напомнить, что все это они уже изучали, то есть знают.

10 05 2009 6:43:33

Мягкий знак в середине и на конце числительных. 6-й класс

Урок русского языка в 6-м классе призван сформировать умение применять правило о правописании Ь в середине и в конце числительных. Учащиеся самостоятельно формулируют тему урока, правило, задания и выполняют их.

09 05 2009 23:26:14

Мягкий знак в середине и на конце числительных. 6-й класс

Урок русского языка в 6-м классе призван сформировать умение применять правило о правописании Ь в середине и в конце числительных. Учащиеся самостоятельно формулируют тему урока, правило, задания и выполняют их.

08 05 2009 10:51:40

Мягкий знак в середине и на конце числительных. 6-й класс

Урок русского языка в 6-м классе призван сформировать умение применять правило о правописании Ь в середине и в конце числительных. Учащиеся самостоятельно формулируют тему урока, правило, задания и выполняют их.

07 05 2009 13:54:25

Мягкий знак в середине и на конце числительных. 6-й класс

Урок русского языка в 6-м классе призван сформировать умение применять правило о правописании Ь в середине и в конце числительных. Учащиеся самостоятельно формулируют тему урока, правило, задания и выполняют их.

06 05 2009 9:35:12

Функции знаков препинания. Подготовка к ГИА (9-й класс. 2 часа). Методическая разработка по русскому языку

Уроки (2 часа) призваны подготовить выпускников 9-го класса к ГИА по русскому языку. В частности, к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему, что обусловлено Стандартами образования. Специфика двухчасового занятия позволяет обнаружить уровень речевой компетенции девятиклассников в двух аспектах – теоретическом и практическом.

05 05 2009 14:39:44

Функции знаков препинания. Подготовка к ГИА (9-й класс. 2 часа). Методическая разработка по русскому языку

Уроки (2 часа) призваны подготовить выпускников 9-го класса к ГИА по русскому языку. В частности, к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему, что обусловлено Стандартами образования. Специфика двухчасового занятия позволяет обнаружить уровень речевой компетенции девятиклассников в двух аспектах – теоретическом и практическом.

04 05 2009 8:50:33

Бинарный урок развития речи по теме "Описание характера человека"

Бинарный урок развития речи по теме "Описание характера человека" "What kind of person are you?" создает условия для развития навыков монологической речи на основе анализа художественного текста с помощью технологии креативных вопросов; приобщает учащихся к культуре стран родного и иностранного языка; способствует формированию уважительного отношения к языку как средству межкультурного общения.

03 05 2009 19:41:52

Бинарный урок развития речи по теме "Описание характера человека"

Бинарный урок развития речи по теме "Описание характера человека" "What kind of person are you?" создает условия для развития навыков монологической речи на основе анализа художественного текста с помощью технологии креативных вопросов; приобщает учащихся к культуре стран родного и иностранного языка; способствует формированию уважительного отношения к языку как средству межкультурного общения.

02 05 2009 11:32:50

Бинарный урок развития речи по теме "Описание характера человека"

Бинарный урок развития речи по теме "Описание характера человека" "What kind of person are you?" создает условия для развития навыков монологической речи на основе анализа художественного текста с помощью технологии креативных вопросов; приобщает учащихся к культуре стран родного и иностранного языка; способствует формированию уважительного отношения к языку как средству межкультурного общения.

01 05 2009 3:33:15

Бинарный урок развития речи по теме "Описание характера человека"

Бинарный урок развития речи по теме "Описание характера человека" "What kind of person are you?" создает условия для развития навыков монологической речи на основе анализа художественного текста с помощью технологии креативных вопросов; приобщает учащихся к культуре стран родного и иностранного языка; способствует формированию уважительного отношения к языку как средству межкультурного общения.

30 04 2009 17:45:49

Совершенствование традиционных форм контроля и диагностики в соответствии с требованиями стандартов нового поколения

Решение орфографической задачи возможно при условии, если ученик видит объект применения правила – орфограммы. Только сумев обнаружить орфограмму, ученик сможет решить вопрос о её конкретном написании. Следовательно, вопрос формирования орфографической зоркости достаточно актуален в современных условиях обучения.

29 04 2009 4:43:15

Совершенствование традиционных форм контроля и диагностики в соответствии с требованиями стандартов нового поколения

Решение орфографической задачи возможно при условии, если ученик видит объект применения правила – орфограммы. Только сумев обнаружить орфограмму, ученик сможет решить вопрос о её конкретном написании. Следовательно, вопрос формирования орфографической зоркости достаточно актуален в современных условиях обучения.

28 04 2009 6:16:56

Сочинение-описание "Заочное путешествие на полотняный завод" на уроке русского языка

Задачи урока: расширение словарного запаса, знакомство с пушкинскими местами России. Развитие речи учащихся. Воспитание патриотических и гражданских чувств, любви к русской культуре.

27 04 2009 21:45:51

Совершенствование традиционных форм контроля и диагностики в соответствии с требованиями стандартов нового поколения

Решение орфографической задачи возможно при условии, если ученик видит объект применения правила – орфограммы. Только сумев обнаружить орфограмму, ученик сможет решить вопрос о её конкретном написании. Следовательно, вопрос формирования орфографической зоркости достаточно актуален в современных условиях обучения.

26 04 2009 4:14:26

Сочинение-описание "Заочное путешествие на полотняный завод" на уроке русского языка

Задачи урока: расширение словарного запаса, знакомство с пушкинскими местами России. Развитие речи учащихся. Воспитание патриотических и гражданских чувств, любви к русской культуре.

25 04 2009 5:45:55

Тема урока: "Мягкий знак – показатель мягкости согласного"

На уроке дети обобщают знания о букве «ь» и способах обозначения мягкости согласного звука на письме, закрепляют навык написания слов с мягким знаком. Урок проходит в занимательной игровой форме, используются проблемные ситуации, задания на смекалку.

24 04 2009 22:12:46

Тема урока: "Мягкий знак – показатель мягкости согласного"

На уроке дети обобщают знания о букве «ь» и способах обозначения мягкости согласного звука на письме, закрепляют навык написания слов с мягким знаком. Урок проходит в занимательной игровой форме, используются проблемные ситуации, задания на смекалку.

23 04 2009 9:53:27

Тема урока: "Мягкий знак – показатель мягкости согласного"

На уроке дети обобщают знания о букве «ь» и способах обозначения мягкости согласного звука на письме, закрепляют навык написания слов с мягким знаком. Урок проходит в занимательной игровой форме, используются проблемные ситуации, задания на смекалку.

22 04 2009 5:27:50

Сочинение-описание "Заочное путешествие на полотняный завод" на уроке русского языка

Задачи урока: расширение словарного запаса, знакомство с пушкинскими местами России. Развитие речи учащихся. Воспитание патриотических и гражданских чувств, любви к русской культуре.

21 04 2009 1:35:23

Тема урока: "Мягкий знак – показатель мягкости согласного"

На уроке дети обобщают знания о букве «ь» и способах обозначения мягкости согласного звука на письме, закрепляют навык написания слов с мягким знаком. Урок проходит в занимательной игровой форме, используются проблемные ситуации, задания на смекалку.

20 04 2009 3:21:59

Совершенствование традиционных форм контроля и диагностики в соответствии с требованиями стандартов нового поколения

Решение орфографической задачи возможно при условии, если ученик видит объект применения правила – орфограммы. Только сумев обнаружить орфограмму, ученик сможет решить вопрос о её конкретном написании. Следовательно, вопрос формирования орфографической зоркости достаточно актуален в современных условиях обучения.

19 04 2009 22:30:43

Сочинение-описание "Заочное путешествие на полотняный завод" на уроке русского языка

Задачи урока: расширение словарного запаса, знакомство с пушкинскими местами России. Развитие речи учащихся. Воспитание патриотических и гражданских чувств, любви к русской культуре.

18 04 2009 1:44:50

Использование личностно-ориентированных и предметно ориентированных технологий при повторении раздела "Сложное предложение"

Приведен практический опыт использования технологий учебного диалога и дифференцированного обучения при повторении темы в 10-м классе с целью повышения эффективности изучения учебного материала. Уроки построены на основе интересных и познавательных текстов о художнике В.В. Верещагине и его картинах, включённых в яркую презентацию. Материалы урока могут быть использованы в урочной и внеурочной деятельности по русскому языку.

17 04 2009 23:38:35

Использование личностно-ориентированных и предметно ориентированных технологий при повторении раздела "Сложное предложение"

Приведен практический опыт использования технологий учебного диалога и дифференцированного обучения при повторении темы в 10-м классе с целью повышения эффективности изучения учебного материала. Уроки построены на основе интересных и познавательных текстов о художнике В.В. Верещагине и его картинах, включённых в яркую презентацию. Материалы урока могут быть использованы в урочной и внеурочной деятельности по русскому языку.

16 04 2009 19:48:40

Использование личностно-ориентированных и предметно ориентированных технологий при повторении раздела "Сложное предложение"

Приведен практический опыт использования технологий учебного диалога и дифференцированного обучения при повторении темы в 10-м классе с целью повышения эффективности изучения учебного материала. Уроки построены на основе интересных и познавательных текстов о художнике В.В. Верещагине и его картинах, включённых в яркую презентацию. Материалы урока могут быть использованы в урочной и внеурочной деятельности по русскому языку.

15 04 2009 3:10:25

Развитие творческой активности на уроках русского языка

Вызвать и поддержать интерес к изучению русского языка, расширить лингвистические знания учащихся, повысить уровень речевого общения, активизировать познавательную деятельность школьников – круг актуальных вопросов, волнующих каждого педагога, а также представленных в данной статье. Приведены примеры использования некоторых нестандартных заданий, которые можно успешно применять на уроках.

14 04 2009 1:56:27

Урок развития речи в 8-м классе "Микротема"

Первый урок в 8-м классе из двух, отведенных на развитие речи при написании изложения, близкого к тексту, согласно программе В.В. Бабайцевой. Разработан на основе технологии сотрудничества. Ученики получают предварительное домашнее задание: печатный фрагмент рассказа К.Г. Паустовского «Желтый свет», содержание которого они должны были передать в виде рисунка.

13 04 2009 18:26:21

Развитие творческой активности на уроках русского языка

Вызвать и поддержать интерес к изучению русского языка, расширить лингвистические знания учащихся, повысить уровень речевого общения, активизировать познавательную деятельность школьников – круг актуальных вопросов, волнующих каждого педагога, а также представленных в данной статье. Приведены примеры использования некоторых нестандартных заданий, которые можно успешно применять на уроках.

12 04 2009 3:38:39

Развитие творческой активности на уроках русского языка

Вызвать и поддержать интерес к изучению русского языка, расширить лингвистические знания учащихся, повысить уровень речевого общения, активизировать познавательную деятельность школьников – круг актуальных вопросов, волнующих каждого педагога, а также представленных в данной статье. Приведены примеры использования некоторых нестандартных заданий, которые можно успешно применять на уроках.

11 04 2009 23:41:15

Использование личностно-ориентированных и предметно ориентированных технологий при повторении раздела "Сложное предложение"

Приведен практический опыт использования технологий учебного диалога и дифференцированного обучения при повторении темы в 10-м классе с целью повышения эффективности изучения учебного материала. Уроки построены на основе интересных и познавательных текстов о художнике В.В. Верещагине и его картинах, включённых в яркую презентацию. Материалы урока могут быть использованы в урочной и внеурочной деятельности по русскому языку.

10 04 2009 5:49:26

Развитие творческой активности на уроках русского языка

Вызвать и поддержать интерес к изучению русского языка, расширить лингвистические знания учащихся, повысить уровень речевого общения, активизировать познавательную деятельность школьников – круг актуальных вопросов, волнующих каждого педагога, а также представленных в данной статье. Приведены примеры использования некоторых нестандартных заданий, которые можно успешно применять на уроках.

09 04 2009 5:46:47

Урок развития речи в 8-м классе "Микротема"

Первый урок в 8-м классе из двух, отведенных на развитие речи при написании изложения, близкого к тексту, согласно программе В.В. Бабайцевой. Разработан на основе технологии сотрудничества. Ученики получают предварительное домашнее задание: печатный фрагмент рассказа К.Г. Паустовского «Желтый свет», содержание которого они должны были передать в виде рисунка.

08 04 2009 21:48:32

Урок развития речи в 8-м классе "Микротема"

Первый урок в 8-м классе из двух, отведенных на развитие речи при написании изложения, близкого к тексту, согласно программе В.В. Бабайцевой. Разработан на основе технологии сотрудничества. Ученики получают предварительное домашнее задание: печатный фрагмент рассказа К.Г. Паустовского «Желтый свет», содержание которого они должны были передать в виде рисунка.

07 04 2009 17:46:11

Односоставное предложение. Подготовка к ГИА. 11-й класс. Теория и практика

В материале представлены разработки двух уроков русского языка в 11-м классе по осложнённому повторению синтаксиса простого предложения по программе В.В. Бабайцевой (профильный уровень). В приложенных презентациях содержится дидактический материал с анимационными ключами для фронтальной работы над теорией (1-й урок) и практикой (2-й урок) односоставных предложений. Уроки сориентированы на выполнение задания В4 ЕГЭ, а также написание сочинения в формате части С.

06 04 2009 5:37:49

Односоставное предложение. Подготовка к ГИА. 11-й класс. Теория и практика

В материале представлены разработки двух уроков русского языка в 11-м классе по осложнённому повторению синтаксиса простого предложения по программе В.В. Бабайцевой (профильный уровень). В приложенных презентациях содержится дидактический материал с анимационными ключами для фронтальной работы над теорией (1-й урок) и практикой (2-й урок) односоставных предложений. Уроки сориентированы на выполнение задания В4 ЕГЭ, а также написание сочинения в формате части С.

05 04 2009 20:44:50

Урок развития речи в 8-м классе "Микротема"

Первый урок в 8-м классе из двух, отведенных на развитие речи при написании изложения, близкого к тексту, согласно программе В.В. Бабайцевой. Разработан на основе технологии сотрудничества. Ученики получают предварительное домашнее задание: печатный фрагмент рассказа К.Г. Паустовского «Желтый свет», содержание которого они должны были передать в виде рисунка.

04 04 2009 3:47:47

Односоставное предложение. Подготовка к ГИА. 11-й класс. Теория и практика

В материале представлены разработки двух уроков русского языка в 11-м классе по осложнённому повторению синтаксиса простого предложения по программе В.В. Бабайцевой (профильный уровень). В приложенных презентациях содержится дидактический материал с анимационными ключами для фронтальной работы над теорией (1-й урок) и практикой (2-й урок) односоставных предложений. Уроки сориентированы на выполнение задания В4 ЕГЭ, а также написание сочинения в формате части С.

03 04 2009 11:36:13

Односоставное предложение. Подготовка к ГИА. 11-й класс. Теория и практика

В материале представлены разработки двух уроков русского языка в 11-м классе по осложнённому повторению синтаксиса простого предложения по программе В.В. Бабайцевой (профильный уровень). В приложенных презентациях содержится дидактический материал с анимационными ключами для фронтальной работы над теорией (1-й урок) и практикой (2-й урок) односоставных предложений. Уроки сориентированы на выполнение задания В4 ЕГЭ, а также написание сочинения в формате части С.

02 04 2009 17:43:42

Урок риторики в 7-м классе. Подготовка к сжатому изложению с элементами сочинения по отрывку из рассказа К.Паустовского "Золотая роза" "Урок корректора Благова"

Цели урока: проанализировать текст, подготовиться к изложению, определиться с понятиями: "нравственность", "высоконравственные и безнравственные черты характера".

01 04 2009 7:41:23

Урок русского языка в 7-м классе "Буквы О и Ё после шипящих на конце наречий"

Урок знакомит с правописанием букв О, Ё после шипящих на конце наречий. Воспитывает у учащихся любовь к родной планете. Материал урока сопровождается красочной презентацией, позволяющей воспринимать новую информацию не только на слух, но и визуально.

31 03 2009 9:53:12

Урок риторики в 7-м классе. Подготовка к сжатому изложению с элементами сочинения по отрывку из рассказа К.Паустовского "Золотая роза" "Урок корректора Благова"

Цели урока: проанализировать текст, подготовиться к изложению, определиться с понятиями: "нравственность", "высоконравственные и безнравственные черты характера".

30 03 2009 17:14:48

Урок риторики в 7-м классе. Подготовка к сжатому изложению с элементами сочинения по отрывку из рассказа К.Паустовского "Золотая роза" "Урок корректора Благова"

Цели урока: проанализировать текст, подготовиться к изложению, определиться с понятиями: "нравственность", "высоконравственные и безнравственные черты характера".

29 03 2009 11:10:37

Урок русского языка в 7-м классе "Буквы О и Ё после шипящих на конце наречий"

Урок знакомит с правописанием букв О, Ё после шипящих на конце наречий. Воспитывает у учащихся любовь к родной планете. Материал урока сопровождается красочной презентацией, позволяющей воспринимать новую информацию не только на слух, но и визуально.

28 03 2009 22:46:23

Урок риторики в 7-м классе. Подготовка к сжатому изложению с элементами сочинения по отрывку из рассказа К.Паустовского "Золотая роза" "Урок корректора Благова"

Цели урока: проанализировать текст, подготовиться к изложению, определиться с понятиями: "нравственность", "высоконравственные и безнравственные черты характера".

27 03 2009 23:57:50

Урок русского языка в 7-м классе "Буквы О и Ё после шипящих на конце наречий"

Урок знакомит с правописанием букв О, Ё после шипящих на конце наречий. Воспитывает у учащихся любовь к родной планете. Материал урока сопровождается красочной презентацией, позволяющей воспринимать новую информацию не только на слух, но и визуально.

26 03 2009 18:49:35

Урок русского языка в 7-м классе "Буквы О и Ё после шипящих на конце наречий"

Урок знакомит с правописанием букв О, Ё после шипящих на конце наречий. Воспитывает у учащихся любовь к родной планете. Материал урока сопровождается красочной презентацией, позволяющей воспринимать новую информацию не только на слух, но и визуально.

25 03 2009 13:56:22

Масстер-класс "Словотворчество"

В соответствии с современными тенденциями развития общества для системы образования все более характерными становятся такие принципиально новые черты, как динамизм и вариативность. В современных условиях образование характеризуется как процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства, направленный на развитие индивида, талантов, умственных и физических способностей ребенка в их объеме.

24 03 2009 7:31:48

Урок русского языка по теме "Частица как часть речи. Разряды частиц"

На уроке учащиеся углубляют знания о частицах; формируют речевые умения; развивают умения работать самостоятельно с дополнительной литературой; расширяют кругозор, повышают эрудицию. Компьютерное сопровождение урока используется для заданий разного уровня теста, выводов, проверки выполнения заданий.

23 03 2009 9:17:31

Урок – путешествие по русскому языку: "Происхождение русского языка"

Воспитание уважительного отношения к родному языку – одна из основных задач преподавания русского языка в школе. История языка отражает историю народа. Знание и изучение происхождения родного языка лексики помогает стать ближе к своим истокам, к предкам, к родителям, понимать литературные произведения и историю своей страны.

22 03 2009 0:32:13

Урок – путешествие по русскому языку: "Происхождение русского языка"

Воспитание уважительного отношения к родному языку – одна из основных задач преподавания русского языка в школе. История языка отражает историю народа. Знание и изучение происхождения родного языка лексики помогает стать ближе к своим истокам, к предкам, к родителям, понимать литературные произведения и историю своей страны.

21 03 2009 7:52:56

Урок – путешествие по русскому языку: "Происхождение русского языка"

Воспитание уважительного отношения к родному языку – одна из основных задач преподавания русского языка в школе. История языка отражает историю народа. Знание и изучение происхождения родного языка лексики помогает стать ближе к своим истокам, к предкам, к родителям, понимать литературные произведения и историю своей страны.

20 03 2009 8:39:11

Урок – путешествие по русскому языку: "Происхождение русского языка"

Воспитание уважительного отношения к родному языку – одна из основных задач преподавания русского языка в школе. История языка отражает историю народа. Знание и изучение происхождения родного языка лексики помогает стать ближе к своим истокам, к предкам, к родителям, понимать литературные произведения и историю своей страны.

19 03 2009 3:13:11

Урок русского языка по теме "Частица как часть речи. Разряды частиц"

На уроке учащиеся углубляют знания о частицах; формируют речевые умения; развивают умения работать самостоятельно с дополнительной литературой; расширяют кругозор, повышают эрудицию. Компьютерное сопровождение урока используется для заданий разного уровня теста, выводов, проверки выполнения заданий.

18 03 2009 16:10:48

Технология модульного обучения при обобщении материала по теме "Деепричастие"

Технология модульного обучения выступает как программа обучения, индивидуализированная по содержанию, методам обучения, уровню самостоятельности, темпу учебно-познавательной деятельности ученика, которая побуждает всех участников образовательного процесса полностью или частично работать по индивидуальной траектории, включая каждого в активную и результативную деятельность.

17 03 2009 23:58:45

Технология модульного обучения при обобщении материала по теме "Деепричастие"

Технология модульного обучения выступает как программа обучения, индивидуализированная по содержанию, методам обучения, уровню самостоятельности, темпу учебно-познавательной деятельности ученика, которая побуждает всех участников образовательного процесса полностью или частично работать по индивидуальной траектории, включая каждого в активную и результативную деятельность.

16 03 2009 18:46:35

Технология модульного обучения при обобщении материала по теме "Деепричастие"

Технология модульного обучения выступает как программа обучения, индивидуализированная по содержанию, методам обучения, уровню самостоятельности, темпу учебно-познавательной деятельности ученика, которая побуждает всех участников образовательного процесса полностью или частично работать по индивидуальной траектории, включая каждого в активную и результативную деятельность.

15 03 2009 6:25:32

Технология модульного обучения при обобщении материала по теме "Деепричастие"

Технология модульного обучения выступает как программа обучения, индивидуализированная по содержанию, методам обучения, уровню самостоятельности, темпу учебно-познавательной деятельности ученика, которая побуждает всех участников образовательного процесса полностью или частично работать по индивидуальной траектории, включая каждого в активную и результативную деятельность.

14 03 2009 12:40:53

Масстер-класс "Словотворчество"

В соответствии с современными тенденциями развития общества для системы образования все более характерными становятся такие принципиально новые черты, как динамизм и вариативность. В современных условиях образование характеризуется как процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства, направленный на развитие индивида, талантов, умственных и физических способностей ребенка в их объеме.

13 03 2009 7:10:11

Масстер-класс "Словотворчество"

В соответствии с современными тенденциями развития общества для системы образования все более характерными становятся такие принципиально новые черты, как динамизм и вариативность. В современных условиях образование характеризуется как процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства, направленный на развитие индивида, талантов, умственных и физических способностей ребенка в их объеме.

12 03 2009 17:12:33

Масстер-класс "Словотворчество"

В соответствии с современными тенденциями развития общества для системы образования все более характерными становятся такие принципиально новые черты, как динамизм и вариативность. В современных условиях образование характеризуется как процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства, направленный на развитие индивида, талантов, умственных и физических способностей ребенка в их объеме.

11 03 2009 19:28:25

Правописание И и Ы в корне после приставки

Целью урока является развитие навыков правописания слов с орфограммой «Правописание И и Ы в корне после приставки». Урок проводится в компьютерном классе, в ходе работы используются материалы (модули) Федерального центра информационно-образовательных ресурсов.

10 03 2009 17:46:54

Урок русского языка по теме "Частица как часть речи. Разряды частиц"

На уроке учащиеся углубляют знания о частицах; формируют речевые умения; развивают умения работать самостоятельно с дополнительной литературой; расширяют кругозор, повышают эрудицию. Компьютерное сопровождение урока используется для заданий разного уровня теста, выводов, проверки выполнения заданий.

09 03 2009 18:54:58

Повторение изученного по теме "Морфология". 5-й класс. Урок-путешествие

Предложенный урок предполагает систематизацию и обобщение знаний по разделу «Морфология» в 5-м классе, позволяет проверить прочность усвоения учебного материала в форме игры-путешествия. Одним из отличительных признаков урока является связь с деятельностью, которую в психологии называют продуктивной, творческой. Урок отличается высокой плотностью и многообразием методов опроса, развивает умение учащихся применять свои знания в нестандартных ситуациях.

08 03 2009 19:38:59

Правописание И и Ы в корне после приставки

Целью урока является развитие навыков правописания слов с орфограммой «Правописание И и Ы в корне после приставки». Урок проводится в компьютерном классе, в ходе работы используются материалы (модули) Федерального центра информационно-образовательных ресурсов.

07 03 2009 13:37:58

Урок русского языка по теме "Частица как часть речи. Разряды частиц"

На уроке учащиеся углубляют знания о частицах; формируют речевые умения; развивают умения работать самостоятельно с дополнительной литературой; расширяют кругозор, повышают эрудицию. Компьютерное сопровождение урока используется для заданий разного уровня теста, выводов, проверки выполнения заданий.

06 03 2009 6:26:45

Повторение изученного по теме "Морфология". 5-й класс. Урок-путешествие

Предложенный урок предполагает систематизацию и обобщение знаний по разделу «Морфология» в 5-м классе, позволяет проверить прочность усвоения учебного материала в форме игры-путешествия. Одним из отличительных признаков урока является связь с деятельностью, которую в психологии называют продуктивной, творческой. Урок отличается высокой плотностью и многообразием методов опроса, развивает умение учащихся применять свои знания в нестандартных ситуациях.

05 03 2009 19:41:10

Повторение изученного по теме "Морфология". 5-й класс. Урок-путешествие

Предложенный урок предполагает систематизацию и обобщение знаний по разделу «Морфология» в 5-м классе, позволяет проверить прочность усвоения учебного материала в форме игры-путешествия. Одним из отличительных признаков урока является связь с деятельностью, которую в психологии называют продуктивной, творческой. Урок отличается высокой плотностью и многообразием методов опроса, развивает умение учащихся применять свои знания в нестандартных ситуациях.

04 03 2009 5:17:41

Правописание И и Ы в корне после приставки

Целью урока является развитие навыков правописания слов с орфограммой «Правописание И и Ы в корне после приставки». Урок проводится в компьютерном классе, в ходе работы используются материалы (модули) Федерального центра информационно-образовательных ресурсов.

03 03 2009 2:32:41

Повторение изученного по теме "Морфология". 5-й класс. Урок-путешествие

Предложенный урок предполагает систематизацию и обобщение знаний по разделу «Морфология» в 5-м классе, позволяет проверить прочность усвоения учебного материала в форме игры-путешествия. Одним из отличительных признаков урока является связь с деятельностью, которую в психологии называют продуктивной, творческой. Урок отличается высокой плотностью и многообразием методов опроса, развивает умение учащихся применять свои знания в нестандартных ситуациях.

02 03 2009 3:19:43

Правописание И и Ы в корне после приставки

Целью урока является развитие навыков правописания слов с орфограммой «Правописание И и Ы в корне после приставки». Урок проводится в компьютерном классе, в ходе работы используются материалы (модули) Федерального центра информационно-образовательных ресурсов.

01 03 2009 14:59:11

Другие сборники материалов и примеров по теме Русский язык на нашем сайте:
Русский язык 1 :: Русский язык 2 :: Русский язык 3 :: Русский язык 4 :: Русский язык 5 :: Русский язык 6 :: Русский язык 7 :: Русский язык 8 :: Русский язык 9 :: Русский язык 10 :: Русский язык 11 :: Русский язык 12 :: Русский язык 13 :: Русский язык 14 :: Русский язык 15 :: Русский язык 16 :: Русский язык 17 :: Русский язык 18 :: Русский язык 19 :: Русский язык 20 :: Русский язык 21 :: Русский язык 22 :: Русский язык 23 :: Русский язык 24 :: Русский язык 25 ::

Читать еще:

Новые материалы:

"Не устанем защищать свое достояние" :: Письмо как речевой жанр :: Урок русского языка "Распространные и нераспространенные предложения" :: «Односоставные предложения». 8-й класс :: Урок технологии "Изготовление дискетбука" (футляра для дисков) :: Большой, 2016 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Подписаться на новые статьи:

Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru