Родителям и учителям: русский язык

Родителям и учителям: русский язык

Правописание И и Ы в корне после приставки

Целью урока является развитие навыков правописания слов с орфограммой «Правописание И и Ы в корне после приставки». Урок проводится в компьютерном классе, в ходе работы используются материалы (модули) Федерального центра информационно-образовательных ресурсов.

28 07 2009 6:34:51

Урок по развитию речи "По следам ваших сочинений"

Урок является начальным звеном при подготовке к ГИА и ЕГЭ по теме: "Культура речи. Умение распознавать и исправлять речевые и грамматические ошибки".

27 07 2009 6:32:15

Урок по развитию речи "По следам ваших сочинений"

Урок является начальным звеном при подготовке к ГИА и ЕГЭ по теме: "Культура речи. Умение распознавать и исправлять речевые и грамматические ошибки".

26 07 2009 16:55:13

Урок по развитию речи "По следам ваших сочинений"

Урок является начальным звеном при подготовке к ГИА и ЕГЭ по теме: "Культура речи. Умение распознавать и исправлять речевые и грамматические ошибки".

25 07 2009 4:26:36

Урок-викторина "Что такое? Кто такой?"

На занятии учащиеся работают над формированием умения образовывать, писать, разбирать по составу сложные слова; отрабатывать навыки грамотного письма. Урок способствует развитию фонематического слуха, речи, памяти, внимания и мышления.

24 07 2009 3:10:17

Урок-викторина "Что такое? Кто такой?"

На занятии учащиеся работают над формированием умения образовывать, писать, разбирать по составу сложные слова; отрабатывать навыки грамотного письма. Урок способствует развитию фонематического слуха, речи, памяти, внимания и мышления.

23 07 2009 5:49:46

Урок-викторина "Что такое? Кто такой?"

На занятии учащиеся работают над формированием умения образовывать, писать, разбирать по составу сложные слова; отрабатывать навыки грамотного письма. Урок способствует развитию фонематического слуха, речи, памяти, внимания и мышления.

22 07 2009 10:24:20

Обучение грамоте. 1-й класс. "Письмо прописной буквы М"

Урок в 1-м классе составлен по «Тетради по письму № 2» (авторы Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков) и построен с учётом требований учебного процесса. Урок направлен на формирование в памяти первоклассников чёткого зрительного образа заглавной буквы «М»; развитие у учащихся фонематического слуха, формирование умения звукового анализа слов и перекодирования их в графическую форму.

21 07 2009 14:48:52

Урок-викторина "Что такое? Кто такой?"

На занятии учащиеся работают над формированием умения образовывать, писать, разбирать по составу сложные слова; отрабатывать навыки грамотного письма. Урок способствует развитию фонематического слуха, речи, памяти, внимания и мышления.

20 07 2009 8:32:55

Обучение грамоте. 1-й класс. "Письмо прописной буквы М"

Урок в 1-м классе составлен по «Тетради по письму № 2» (авторы Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков) и построен с учётом требований учебного процесса. Урок направлен на формирование в памяти первоклассников чёткого зрительного образа заглавной буквы «М»; развитие у учащихся фонематического слуха, формирование умения звукового анализа слов и перекодирования их в графическую форму.

19 07 2009 10:38:55

Обучение грамоте. 1-й класс. "Письмо прописной буквы М"

Урок в 1-м классе составлен по «Тетради по письму № 2» (авторы Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков) и построен с учётом требований учебного процесса. Урок направлен на формирование в памяти первоклассников чёткого зрительного образа заглавной буквы «М»; развитие у учащихся фонематического слуха, формирование умения звукового анализа слов и перекодирования их в графическую форму.

18 07 2009 6:53:29

Обучение грамоте. 1-й класс. "Письмо прописной буквы М"

Урок в 1-м классе составлен по «Тетради по письму № 2» (авторы Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков) и построен с учётом требований учебного процесса. Урок направлен на формирование в памяти первоклассников чёткого зрительного образа заглавной буквы «М»; развитие у учащихся фонематического слуха, формирование умения звукового анализа слов и перекодирования их в графическую форму.

17 07 2009 2:17:52

Урок по развитию речи "По следам ваших сочинений"

Урок является начальным звеном при подготовке к ГИА и ЕГЭ по теме: "Культура речи. Умение распознавать и исправлять речевые и грамматические ошибки".

16 07 2009 4:51:47

Открытый урок по русскому языку. Тема: "Сложносокращенные слова"

Урок применения и совершенствование знаний воспитывает умение грамотно использовать аббревиатуры в устной и письменной речи; развивает у учащихся способность быстро и грамотно определять род и форму числа сложносокращенного слова.

15 07 2009 6:10:13

Викторина по русскому языку в 6-м классе

Презентация проверяет знания учащихся по четырем разделам русского языка: фонетике, лексике, морфологии и орфографии, развивает интерес к русскому языку.

14 07 2009 19:18:14

Викторина по русскому языку в 6-м классе

Презентация проверяет знания учащихся по четырем разделам русского языка: фонетике, лексике, морфологии и орфографии, развивает интерес к русскому языку.

13 07 2009 22:30:53

Лингвостилистический анализ поэтического текста

Развитие умения учащихся говорить и рассуждать остается актуальной задачей обучения. Предлагаемые материалы можно использовать на уроках-зачетах, на уроках самостоятельной работы с текстами. Также на основе этих материалов можно построить элективный курс. Для удобства работы берутся краткие законченные поэтические тексты.

12 07 2009 16:52:18

Лингвостилистический анализ поэтического текста

Развитие умения учащихся говорить и рассуждать остается актуальной задачей обучения. Предлагаемые материалы можно использовать на уроках-зачетах, на уроках самостоятельной работы с текстами. Также на основе этих материалов можно построить элективный курс. Для удобства работы берутся краткие законченные поэтические тексты.

11 07 2009 21:32:57

Лингвостилистический анализ поэтического текста

Развитие умения учащихся говорить и рассуждать остается актуальной задачей обучения. Предлагаемые материалы можно использовать на уроках-зачетах, на уроках самостоятельной работы с текстами. Также на основе этих материалов можно построить элективный курс. Для удобства работы берутся краткие законченные поэтические тексты.

10 07 2009 17:50:29

Лингвостилистический анализ поэтического текста

Развитие умения учащихся говорить и рассуждать остается актуальной задачей обучения. Предлагаемые материалы можно использовать на уроках-зачетах, на уроках самостоятельной работы с текстами. Также на основе этих материалов можно построить элективный курс. Для удобства работы берутся краткие законченные поэтические тексты.

09 07 2009 15:23:58

Викторина по русскому языку в 6-м классе

Презентация проверяет знания учащихся по четырем разделам русского языка: фонетике, лексике, морфологии и орфографии, развивает интерес к русскому языку.

08 07 2009 13:36:51

Викторина по русскому языку в 6-м классе

Презентация проверяет знания учащихся по четырем разделам русского языка: фонетике, лексике, морфологии и орфографии, развивает интерес к русскому языку.

07 07 2009 22:41:59

Урок с компьютерной поддержкой по русскому языку в 8-м классе

Урок обобщения знаний теоретического материала с компьютерной поддержкой систематизирует пунктуационные умения, развивает навыки использования обособленных и уточняющих членов предложения в связной речи. Развитие речи опирается на умение наблюдать за окружающими природными явлениями, что позволяет реализовать текстоориентированный подход, важный для современного урока. Важная роль отводится воспитанию у учащихся чувства языка, умения слушать и уважать отвечающих.

06 07 2009 19:50:51

Урок с компьютерной поддержкой по русскому языку в 8-м классе

Урок обобщения знаний теоретического материала с компьютерной поддержкой систематизирует пунктуационные умения, развивает навыки использования обособленных и уточняющих членов предложения в связной речи. Развитие речи опирается на умение наблюдать за окружающими природными явлениями, что позволяет реализовать текстоориентированный подход, важный для современного урока. Важная роль отводится воспитанию у учащихся чувства языка, умения слушать и уважать отвечающих.

05 07 2009 13:13:52

Урок с компьютерной поддержкой по русскому языку в 8-м классе

Урок обобщения знаний теоретического материала с компьютерной поддержкой систематизирует пунктуационные умения, развивает навыки использования обособленных и уточняющих членов предложения в связной речи. Развитие речи опирается на умение наблюдать за окружающими природными явлениями, что позволяет реализовать текстоориентированный подход, важный для современного урока. Важная роль отводится воспитанию у учащихся чувства языка, умения слушать и уважать отвечающих.

04 07 2009 15:53:10

Открытый урок по русскому языку. Тема: "Сложносокращенные слова"

Урок применения и совершенствование знаний воспитывает умение грамотно использовать аббревиатуры в устной и письменной речи; развивает у учащихся способность быстро и грамотно определять род и форму числа сложносокращенного слова.

03 07 2009 17:50:31

Открытый урок по русскому языку. Тема: "Сложносокращенные слова"

Урок применения и совершенствование знаний воспитывает умение грамотно использовать аббревиатуры в устной и письменной речи; развивает у учащихся способность быстро и грамотно определять род и форму числа сложносокращенного слова.

02 07 2009 14:33:23

Открытый урок по русскому языку. Тема: "Сложносокращенные слова"

Урок применения и совершенствование знаний воспитывает умение грамотно использовать аббревиатуры в устной и письменной речи; развивает у учащихся способность быстро и грамотно определять род и форму числа сложносокращенного слова.

01 07 2009 18:28:45

Урок с компьютерной поддержкой по русскому языку в 8-м классе

Урок обобщения знаний теоретического материала с компьютерной поддержкой систематизирует пунктуационные умения, развивает навыки использования обособленных и уточняющих членов предложения в связной речи. Развитие речи опирается на умение наблюдать за окружающими природными явлениями, что позволяет реализовать текстоориентированный подход, важный для современного урока. Важная роль отводится воспитанию у учащихся чувства языка, умения слушать и уважать отвечающих.

30 06 2009 17:15:36

Организация дифференцированной работы с учащимися на уроках русского языка

Дифференциация может осуществляться по объёму и содержанию работы, степени самостоятельности, при повторении, закреплении и (в определённых случаях) при объяснении нового материала. Перед учащимися ставится единая познавательная задача, к решению которой они идут путями, соответствующими их познавательным возможностям на данном этапе. Но все контрольные, срезовые проводятся единые для всех вариантов.

29 06 2009 2:48:50

Урок русского языка в 8-м классе с элементами личностно значимого подхода в обучении

Цели урока: повторить ранее изученные сведения о синтаксических условиях употребления знаков препинания; повторить основные признаки простого и сложного предложения, отдельные орфограммы, союзы; познакомиться с определением "назначение знаков препинания".

28 06 2009 2:26:27

Урок русского языка в 8-м классе с элементами личностно значимого подхода в обучении

Цели урока: повторить ранее изученные сведения о синтаксических условиях употребления знаков препинания; повторить основные признаки простого и сложного предложения, отдельные орфограммы, союзы; познакомиться с определением "назначение знаков препинания".

27 06 2009 22:24:58

Урок русского языка в 8-м классе с элементами личностно значимого подхода в обучении

Цели урока: повторить ранее изученные сведения о синтаксических условиях употребления знаков препинания; повторить основные признаки простого и сложного предложения, отдельные орфограммы, союзы; познакомиться с определением "назначение знаков препинания".

26 06 2009 22:14:49

Урок русского языка "Словообразование. Орфография"

Урок в 6-м классе призван в интересной, увлекательной форме повторить изученный материал по теме. Форма урока ("Восхождение на вершину") выбрана не случайно: во-первых, в классе обучаются только мальчики); во-вторых, место жительства – Северный Кавказ – помогает максимально правдоподобно прочувствовать, «погрузиться» в ситуацию.

25 06 2009 17:42:52

Урок русского языка "Словообразование. Орфография"

Урок в 6-м классе призван в интересной, увлекательной форме повторить изученный материал по теме. Форма урока ("Восхождение на вершину") выбрана не случайно: во-первых, в классе обучаются только мальчики); во-вторых, место жительства – Северный Кавказ – помогает максимально правдоподобно прочувствовать, «погрузиться» в ситуацию.

24 06 2009 14:24:46

Урок русского языка "Словообразование. Орфография"

Урок в 6-м классе призван в интересной, увлекательной форме повторить изученный материал по теме. Форма урока ("Восхождение на вершину") выбрана не случайно: во-первых, в классе обучаются только мальчики); во-вторых, место жительства – Северный Кавказ – помогает максимально правдоподобно прочувствовать, «погрузиться» в ситуацию.

23 06 2009 14:10:36

Организация дифференцированной работы с учащимися на уроках русского языка

Дифференциация может осуществляться по объёму и содержанию работы, степени самостоятельности, при повторении, закреплении и (в определённых случаях) при объяснении нового материала. Перед учащимися ставится единая познавательная задача, к решению которой они идут путями, соответствующими их познавательным возможностям на данном этапе. Но все контрольные, срезовые проводятся единые для всех вариантов.

22 06 2009 0:40:10

Организация дифференцированной работы с учащимися на уроках русского языка

Дифференциация может осуществляться по объёму и содержанию работы, степени самостоятельности, при повторении, закреплении и (в определённых случаях) при объяснении нового материала. Перед учащимися ставится единая познавательная задача, к решению которой они идут путями, соответствующими их познавательным возможностям на данном этапе. Но все контрольные, срезовые проводятся единые для всех вариантов.

21 06 2009 7:29:29

Сочинение-рассказ по картине Ф.П. Решетникова "Опять двойка"

Программа по развитию речи для 5-го класса предполагает обучение рассказу и особенностям его построения. Составляя рассказ, учащийся должен домыслить, вообразить в строгом соответствии с сюжетом картины то, что предшествовало моменту, запечатлённому художником на холсте. Приступая к работе над рассказом, следует разъяснить пятиклассникам, что в его основе лежит какой-то случай, эпизод, происшествие.

20 06 2009 0:16:34

Сочинение-рассказ по картине Ф.П. Решетникова "Опять двойка"

Программа по развитию речи для 5-го класса предполагает обучение рассказу и особенностям его построения. Составляя рассказ, учащийся должен домыслить, вообразить в строгом соответствии с сюжетом картины то, что предшествовало моменту, запечатлённому художником на холсте. Приступая к работе над рассказом, следует разъяснить пятиклассникам, что в его основе лежит какой-то случай, эпизод, происшествие.

19 06 2009 13:21:23

Сочинение-рассказ по картине Ф.П. Решетникова "Опять двойка"

Программа по развитию речи для 5-го класса предполагает обучение рассказу и особенностям его построения. Составляя рассказ, учащийся должен домыслить, вообразить в строгом соответствии с сюжетом картины то, что предшествовало моменту, запечатлённому художником на холсте. Приступая к работе над рассказом, следует разъяснить пятиклассникам, что в его основе лежит какой-то случай, эпизод, происшествие.

18 06 2009 8:26:40

Урок русского языка "Словообразование. Орфография"

Урок в 6-м классе призван в интересной, увлекательной форме повторить изученный материал по теме. Форма урока ("Восхождение на вершину") выбрана не случайно: во-первых, в классе обучаются только мальчики); во-вторых, место жительства – Северный Кавказ – помогает максимально правдоподобно прочувствовать, «погрузиться» в ситуацию.

17 06 2009 16:22:55

Организация дифференцированной работы с учащимися на уроках русского языка

Дифференциация может осуществляться по объёму и содержанию работы, степени самостоятельности, при повторении, закреплении и (в определённых случаях) при объяснении нового материала. Перед учащимися ставится единая познавательная задача, к решению которой они идут путями, соответствующими их познавательным возможностям на данном этапе. Но все контрольные, срезовые проводятся единые для всех вариантов.

16 06 2009 15:18:10

Сочинение-рассказ по картине Ф.П. Решетникова "Опять двойка"

Программа по развитию речи для 5-го класса предполагает обучение рассказу и особенностям его построения. Составляя рассказ, учащийся должен домыслить, вообразить в строгом соответствии с сюжетом картины то, что предшествовало моменту, запечатлённому художником на холсте. Приступая к работе над рассказом, следует разъяснить пятиклассникам, что в его основе лежит какой-то случай, эпизод, происшествие.

15 06 2009 10:56:42

Урок русского языка в 8-м классе с элементами личностно значимого подхода в обучении

Цели урока: повторить ранее изученные сведения о синтаксических условиях употребления знаков препинания; повторить основные признаки простого и сложного предложения, отдельные орфограммы, союзы; познакомиться с определением "назначение знаков препинания".

14 06 2009 7:35:56

Исследовательская работа "Прозвища с. Карпёнка"

Цель работы: изучить историю происхождения прозвищ жителей с. Карпёнка, привить чувство уважения к традициям родного села.

13 06 2009 0:15:57

Исследовательская работа "Прозвища с. Карпёнка"

Цель работы: изучить историю происхождения прозвищ жителей с. Карпёнка, привить чувство уважения к традициям родного села.

12 06 2009 13:17:38

Урок русского языка "Имя существительное. Обобщение и систематизация изученного"

Это обобщающий урок по теме. Урок проводится в форме путешествия по станциям. На уроке рассматриваются все категории имени существительного, которые изучаются в 5-м классе по программе М.М. Разумовской. Использование учителем интерактивных форм обучения способствует повышению интереса к предмету, развитию познавательной активности. Умелое чередование устных и письменных, индивидуальных и групповых работ позволяет избежать утомляемости детей.

11 06 2009 13:32:58

Урок русского языка "Имя существительное. Обобщение и систематизация изученного"

Это обобщающий урок по теме. Урок проводится в форме путешествия по станциям. На уроке рассматриваются все категории имени существительного, которые изучаются в 5-м классе по программе М.М. Разумовской. Использование учителем интерактивных форм обучения способствует повышению интереса к предмету, развитию познавательной активности. Умелое чередование устных и письменных, индивидуальных и групповых работ позволяет избежать утомляемости детей.

10 06 2009 22:32:14

Исследовательская работа "Прозвища с. Карпёнка"

Цель работы: изучить историю происхождения прозвищ жителей с. Карпёнка, привить чувство уважения к традициям родного села.

09 06 2009 10:10:25

Исследовательская работа "Прозвища с. Карпёнка"

Цель работы: изучить историю происхождения прозвищ жителей с. Карпёнка, привить чувство уважения к традициям родного села.

08 06 2009 17:28:42

Конспект урока русского языка в 9-м классе на тему "Анализ текста"

Автор представляет конспект урока русского языка в 9-м классе. В программе анализ текста играет важную роль. Все мы знаем, что на экзамене по русскому языку часть А представляет собой именно анализ текста. Данный урок согласно тематическому планированию проводится после изучения темы "Эссе: понятие о жанре", поэтому мы не остановились на повторении особенностей этого жанра.

07 06 2009 8:12:55

Урок по теме "Правописание чередующихся гласных в корне". 5-й класс

Цели урока – формировать навыки правописания корней с чередующимися гласными и развивать навыки правильного написания орфограмм.

06 06 2009 5:46:14

Урок по теме "Правописание чередующихся гласных в корне". 5-й класс

Цели урока – формировать навыки правописания корней с чередующимися гласными и развивать навыки правильного написания орфограмм.

05 06 2009 5:18:10

Урок по теме "Правописание чередующихся гласных в корне". 5-й класс

Цели урока – формировать навыки правописания корней с чередующимися гласными и развивать навыки правильного написания орфограмм.

04 06 2009 21:34:36

Урок русского языка "Имя существительное. Обобщение и систематизация изученного"

Это обобщающий урок по теме. Урок проводится в форме путешествия по станциям. На уроке рассматриваются все категории имени существительного, которые изучаются в 5-м классе по программе М.М. Разумовской. Использование учителем интерактивных форм обучения способствует повышению интереса к предмету, развитию познавательной активности. Умелое чередование устных и письменных, индивидуальных и групповых работ позволяет избежать утомляемости детей.

03 06 2009 20:36:42

Урок русского языка "Имя существительное. Обобщение и систематизация изученного"

Это обобщающий урок по теме. Урок проводится в форме путешествия по станциям. На уроке рассматриваются все категории имени существительного, которые изучаются в 5-м классе по программе М.М. Разумовской. Использование учителем интерактивных форм обучения способствует повышению интереса к предмету, развитию познавательной активности. Умелое чередование устных и письменных, индивидуальных и групповых работ позволяет избежать утомляемости детей.

02 06 2009 18:14:49

Урок русского языка в 5-м классе "Где обитают знаки препинания?"

Урок решения грамматических задач проводится в 5-м классе после изучения темы "Сложное предложение". На уроке формируются практические знания по теме, навык постановки знаков препинания в сложных предложениях, закрепляются навыки синтаксического разбора предложений, развиваются коммуникативные качества учащихся. На уроке формируется не только практическая грамотность, но и любовь к интеллектуальной деятельности, исследовательской работе.

01 06 2009 8:43:21

Урок русского языка в 5-м классе "Где обитают знаки препинания?"

Урок решения грамматических задач проводится в 5-м классе после изучения темы "Сложное предложение". На уроке формируются практические знания по теме, навык постановки знаков препинания в сложных предложениях, закрепляются навыки синтаксического разбора предложений, развиваются коммуникативные качества учащихся. На уроке формируется не только практическая грамотность, но и любовь к интеллектуальной деятельности, исследовательской работе.

31 05 2009 7:41:44

Урок русского языка "Как найти основу в слове"

На уроке дети учатся работать по составленной инструкции. Используется деятельностный подход в обучении.

30 05 2009 9:13:44

Конспект урока русского языка в 9-м классе на тему "Анализ текста"

Автор представляет конспект урока русского языка в 9-м классе. В программе анализ текста играет важную роль. Все мы знаем, что на экзамене по русскому языку часть А представляет собой именно анализ текста. Данный урок согласно тематическому планированию проводится после изучения темы "Эссе: понятие о жанре", поэтому мы не остановились на повторении особенностей этого жанра.

29 05 2009 16:50:12

Конспект урока русского языка в 9-м классе на тему "Анализ текста"

Автор представляет конспект урока русского языка в 9-м классе. В программе анализ текста играет важную роль. Все мы знаем, что на экзамене по русскому языку часть А представляет собой именно анализ текста. Данный урок согласно тематическому планированию проводится после изучения темы "Эссе: понятие о жанре", поэтому мы не остановились на повторении особенностей этого жанра.

28 05 2009 8:17:15

Урок русского языка в 5-м классе "Где обитают знаки препинания?"

Урок решения грамматических задач проводится в 5-м классе после изучения темы "Сложное предложение". На уроке формируются практические знания по теме, навык постановки знаков препинания в сложных предложениях, закрепляются навыки синтаксического разбора предложений, развиваются коммуникативные качества учащихся. На уроке формируется не только практическая грамотность, но и любовь к интеллектуальной деятельности, исследовательской работе.

27 05 2009 6:29:51

Урок русского языка в 5-м классе "Где обитают знаки препинания?"

Урок решения грамматических задач проводится в 5-м классе после изучения темы "Сложное предложение". На уроке формируются практические знания по теме, навык постановки знаков препинания в сложных предложениях, закрепляются навыки синтаксического разбора предложений, развиваются коммуникативные качества учащихся. На уроке формируется не только практическая грамотность, но и любовь к интеллектуальной деятельности, исследовательской работе.

26 05 2009 8:42:10

Конспект урока русского языка в 9-м классе на тему "Анализ текста"

Автор представляет конспект урока русского языка в 9-м классе. В программе анализ текста играет важную роль. Все мы знаем, что на экзамене по русскому языку часть А представляет собой именно анализ текста. Данный урок согласно тематическому планированию проводится после изучения темы "Эссе: понятие о жанре", поэтому мы не остановились на повторении особенностей этого жанра.

25 05 2009 8:37:35

Урок русского языка "Как найти основу в слове"

На уроке дети учатся работать по составленной инструкции. Используется деятельностный подход в обучении.

24 05 2009 20:29:11

Урок русского языка "Как найти основу в слове"

На уроке дети учатся работать по составленной инструкции. Используется деятельностный подход в обучении.

23 05 2009 12:18:16

Урок русского языка "Как найти основу в слове"

На уроке дети учатся работать по составленной инструкции. Используется деятельностный подход в обучении.

22 05 2009 7:35:49

Урок по теме "Правописание чередующихся гласных в корне". 5-й класс

Цели урока – формировать навыки правописания корней с чередующимися гласными и развивать навыки правильного написания орфограмм.

21 05 2009 12:50:30

Урок русского языка по теме "Комплексный анализ текста регионального характера"

Представленный урок – форма подготовки к Единой государственной аттестации по русскому языку в 11-м классе. В содержании урока реализован коммуникативный подход в преподавании русского языка, направленный на развитие лингвистических и языковых компетенций. Цели: совершенствовать умение проводить текстоведческий анализ текста; развивать логическое мышление; формировать культуроведческую компетенцию; воспитывать интерес к русскому языку; прививать этическую культуру.

20 05 2009 4:19:34

Урок русского языка по теме "Комплексный анализ текста регионального характера"

Представленный урок – форма подготовки к Единой государственной аттестации по русскому языку в 11-м классе. В содержании урока реализован коммуникативный подход в преподавании русского языка, направленный на развитие лингвистических и языковых компетенций. Цели: совершенствовать умение проводить текстоведческий анализ текста; развивать логическое мышление; формировать культуроведческую компетенцию; воспитывать интерес к русскому языку; прививать этическую культуру.

19 05 2009 21:55:24

Урок русского языка по теме "Комплексный анализ текста регионального характера"

Представленный урок – форма подготовки к Единой государственной аттестации по русскому языку в 11-м классе. В содержании урока реализован коммуникативный подход в преподавании русского языка, направленный на развитие лингвистических и языковых компетенций. Цели: совершенствовать умение проводить текстоведческий анализ текста; развивать логическое мышление; формировать культуроведческую компетенцию; воспитывать интерес к русскому языку; прививать этическую культуру.

18 05 2009 22:23:31

Урок русского языка по теме "Комплексный анализ текста регионального характера"

Представленный урок – форма подготовки к Единой государственной аттестации по русскому языку в 11-м классе. В содержании урока реализован коммуникативный подход в преподавании русского языка, направленный на развитие лингвистических и языковых компетенций. Цели: совершенствовать умение проводить текстоведческий анализ текста; развивать логическое мышление; формировать культуроведческую компетенцию; воспитывать интерес к русскому языку; прививать этическую культуру.

17 05 2009 1:36:51

Урок по разделу "Текстоведение". 5-й класс

Обобщающий урок в 5-м классе, на котором учащиеся делают комплексный анализ текста стихотворения М.Ю. Лермонтова "Бородино". К уроку учащиеся по выбору учат стихотворения М.Ю. Лермонтова: «Поле Бородина», «Родина», «Два великана»; собирают информацию о событиях войны 1812 г. Считаю, что формирование учебных компетенций учащихся неразрывно связано с нравственным, этическим воспитанием. Поэтому я провожу уроки русского языка на материале произведений русской классики.

16 05 2009 21:53:33

Урок по разделу "Текстоведение". 5-й класс

Обобщающий урок в 5-м классе, на котором учащиеся делают комплексный анализ текста стихотворения М.Ю. Лермонтова "Бородино". К уроку учащиеся по выбору учат стихотворения М.Ю. Лермонтова: «Поле Бородина», «Родина», «Два великана»; собирают информацию о событиях войны 1812 г. Считаю, что формирование учебных компетенций учащихся неразрывно связано с нравственным, этическим воспитанием. Поэтому я провожу уроки русского языка на материале произведений русской классики.

15 05 2009 22:20:10

Урок по разделу "Текстоведение". 5-й класс

Обобщающий урок в 5-м классе, на котором учащиеся делают комплексный анализ текста стихотворения М.Ю. Лермонтова "Бородино". К уроку учащиеся по выбору учат стихотворения М.Ю. Лермонтова: «Поле Бородина», «Родина», «Два великана»; собирают информацию о событиях войны 1812 г. Считаю, что формирование учебных компетенций учащихся неразрывно связано с нравственным, этическим воспитанием. Поэтому я провожу уроки русского языка на материале произведений русской классики.

14 05 2009 10:14:29

Урок по разделу "Текстоведение". 5-й класс

Обобщающий урок в 5-м классе, на котором учащиеся делают комплексный анализ текста стихотворения М.Ю. Лермонтова "Бородино". К уроку учащиеся по выбору учат стихотворения М.Ю. Лермонтова: «Поле Бородина», «Родина», «Два великана»; собирают информацию о событиях войны 1812 г. Считаю, что формирование учебных компетенций учащихся неразрывно связано с нравственным, этическим воспитанием. Поэтому я провожу уроки русского языка на материале произведений русской классики.

13 05 2009 11:40:38

Повторение изученного по теме "Глагол"

Ученики должны знать отличительные признаки глагола как части речи, его морфологические и синтаксические признаки, наклонение глаголов, их грамматические значения, употребление, безличные глаголы, их значение. Уметь определять вид глагола, образовывать и употреблять формы трёх наклонений, правильно писать окончания и суффиксы глаголов, находить безличные глаголы, определять их значение.

12 05 2009 13:54:13

"Причастный оборот". Урок формирования знаний. 6-й класс

Урок направлен на формирование начальных знаний о причастном обороте, его месте по отношению к определяемому слову. Особое место на уроке отводится созданию опорного конспекта по теме, что даёт представление об активной стороне его использования в процессе формирования речи учащихся.

11 05 2009 8:31:54

"Причастный оборот". Урок формирования знаний. 6-й класс

Урок направлен на формирование начальных знаний о причастном обороте, его месте по отношению к определяемому слову. Особое место на уроке отводится созданию опорного конспекта по теме, что даёт представление об активной стороне его использования в процессе формирования речи учащихся.

10 05 2009 18:41:14

План-конспект урока с использованием ЭОР.Правописание безударных личных окончаний глаголов. 5-й кл.

Задачи урока: продолжать формировать орфографические умения и пунктуационные навыки учащихся; совершенствовать умение по личной форме глагола находить инфинитив, сохраняя при этом его вид; сформировать умение определять спряжение глаголов с приставками, "видеть" в таких глаголах слово-исключение; научить определять правильное написание безударного окончания глагола.

09 05 2009 6:36:59

План-конспект урока с использованием ЭОР.Правописание безударных личных окончаний глаголов. 5-й кл.

Задачи урока: продолжать формировать орфографические умения и пунктуационные навыки учащихся; совершенствовать умение по личной форме глагола находить инфинитив, сохраняя при этом его вид; сформировать умение определять спряжение глаголов с приставками, "видеть" в таких глаголах слово-исключение; научить определять правильное написание безударного окончания глагола.

08 05 2009 13:34:22

Повторение изученного по теме "Глагол"

Ученики должны знать отличительные признаки глагола как части речи, его морфологические и синтаксические признаки, наклонение глаголов, их грамматические значения, употребление, безличные глаголы, их значение. Уметь определять вид глагола, образовывать и употреблять формы трёх наклонений, правильно писать окончания и суффиксы глаголов, находить безличные глаголы, определять их значение.

07 05 2009 0:37:48

План-конспект урока с использованием ЭОР.Правописание безударных личных окончаний глаголов. 5-й кл.

Задачи урока: продолжать формировать орфографические умения и пунктуационные навыки учащихся; совершенствовать умение по личной форме глагола находить инфинитив, сохраняя при этом его вид; сформировать умение определять спряжение глаголов с приставками, "видеть" в таких глаголах слово-исключение; научить определять правильное написание безударного окончания глагола.

06 05 2009 20:33:41

"Причастный оборот". Урок формирования знаний. 6-й класс

Урок направлен на формирование начальных знаний о причастном обороте, его месте по отношению к определяемому слову. Особое место на уроке отводится созданию опорного конспекта по теме, что даёт представление об активной стороне его использования в процессе формирования речи учащихся.

05 05 2009 7:29:52

План-конспект урока с использованием ЭОР.Правописание безударных личных окончаний глаголов. 5-й кл.

Задачи урока: продолжать формировать орфографические умения и пунктуационные навыки учащихся; совершенствовать умение по личной форме глагола находить инфинитив, сохраняя при этом его вид; сформировать умение определять спряжение глаголов с приставками, "видеть" в таких глаголах слово-исключение; научить определять правильное написание безударного окончания глагола.

04 05 2009 7:51:56

Урок русского языка "Почему их так называют? Происхождение слов"

Материал урока можно использовать на уроках русского языка при знакомстве с происхождением слов. Цель урока – рассказать детям о признаках (образах), которые положены в основу того или иного названия, объяснить происхождение названий некторых животных, развивать речь учащихся, грамотность, языковое чутье и общую речевую культуру. Воспитывать любовь к родному языку, любовь и бережное отношение к природе, птицам, родному краю.

03 05 2009 17:24:36

Повторение изученного по теме "Глагол"

Ученики должны знать отличительные признаки глагола как части речи, его морфологические и синтаксические признаки, наклонение глаголов, их грамматические значения, употребление, безличные глаголы, их значение. Уметь определять вид глагола, образовывать и употреблять формы трёх наклонений, правильно писать окончания и суффиксы глаголов, находить безличные глаголы, определять их значение.

02 05 2009 6:53:31

"Причастный оборот". Урок формирования знаний. 6-й класс

Урок направлен на формирование начальных знаний о причастном обороте, его месте по отношению к определяемому слову. Особое место на уроке отводится созданию опорного конспекта по теме, что даёт представление об активной стороне его использования в процессе формирования речи учащихся.

01 05 2009 8:21:52

Урок русского языка "Почему их так называют? Происхождение слов"

Материал урока можно использовать на уроках русского языка при знакомстве с происхождением слов. Цель урока – рассказать детям о признаках (образах), которые положены в основу того или иного названия, объяснить происхождение названий некторых животных, развивать речь учащихся, грамотность, языковое чутье и общую речевую культуру. Воспитывать любовь к родному языку, любовь и бережное отношение к природе, птицам, родному краю.

30 04 2009 5:10:34

Повторение изученного по теме "Глагол"

Ученики должны знать отличительные признаки глагола как части речи, его морфологические и синтаксические признаки, наклонение глаголов, их грамматические значения, употребление, безличные глаголы, их значение. Уметь определять вид глагола, образовывать и употреблять формы трёх наклонений, правильно писать окончания и суффиксы глаголов, находить безличные глаголы, определять их значение.

29 04 2009 7:24:10

Урок русского языка "Почему их так называют? Происхождение слов"

Материал урока можно использовать на уроках русского языка при знакомстве с происхождением слов. Цель урока – рассказать детям о признаках (образах), которые положены в основу того или иного названия, объяснить происхождение названий некторых животных, развивать речь учащихся, грамотность, языковое чутье и общую речевую культуру. Воспитывать любовь к родному языку, любовь и бережное отношение к природе, птицам, родному краю.

28 04 2009 7:52:34

Урок русского языка "Почему их так называют? Происхождение слов"

Материал урока можно использовать на уроках русского языка при знакомстве с происхождением слов. Цель урока – рассказать детям о признаках (образах), которые положены в основу того или иного названия, объяснить происхождение названий некторых животных, развивать речь учащихся, грамотность, языковое чутье и общую речевую культуру. Воспитывать любовь к родному языку, любовь и бережное отношение к природе, птицам, родному краю.

27 04 2009 13:52:12

Урок по теме "Местоимение как часть речи". 6-й класс

Урок поможет учащимся не только вспомнить изученное в начальной школе, но и познакомиться со всеми разрядами местоимений, понять, что название каждого разряда зависит от лексического значения слова. Данный урок способствует развитию речи учащихся, внимательному и уважительному отношению к слову.

26 04 2009 7:44:35

Интегрированный урок по русскому языку и татарской литературе "Правописание окончаний глаголов" (по повести Ф. Амирхана "Хаят")

Интегрированный урок воспитывает интерес к творчеству татарского писателя, позволяет вспомнить обозначение безударного гласного в окончаниях глаголов настоящего и будущего времени на примерах из текста повести Ф. Амирхана; развить связную монологическую речь учащихся с использованием краеведческого материала; воспитать интерес к творчеству татарского писателя Ф. Амирхана.

25 04 2009 22:59:54

Интегрированный урок по русскому языку и татарской литературе "Правописание окончаний глаголов" (по повести Ф. Амирхана "Хаят")

Интегрированный урок воспитывает интерес к творчеству татарского писателя, позволяет вспомнить обозначение безударного гласного в окончаниях глаголов настоящего и будущего времени на примерах из текста повести Ф. Амирхана; развить связную монологическую речь учащихся с использованием краеведческого материала; воспитать интерес к творчеству татарского писателя Ф. Амирхана.

24 04 2009 18:26:45

Урок по теме "Местоимение как часть речи". 6-й класс

Урок поможет учащимся не только вспомнить изученное в начальной школе, но и познакомиться со всеми разрядами местоимений, понять, что название каждого разряда зависит от лексического значения слова. Данный урок способствует развитию речи учащихся, внимательному и уважительному отношению к слову.

23 04 2009 17:12:10

Урок по теме "Местоимение как часть речи". 6-й класс

Урок поможет учащимся не только вспомнить изученное в начальной школе, но и познакомиться со всеми разрядами местоимений, понять, что название каждого разряда зависит от лексического значения слова. Данный урок способствует развитию речи учащихся, внимательному и уважительному отношению к слову.

22 04 2009 6:26:53

Развитие речи. Подготовка к сочинению по теме С.Григорьева "Вратарь"

Урок развивает навыки устной речи, умение делать описание по картине. Совершенствуются орфографические и пунктуационные навыки учащихся.

21 04 2009 16:43:14

Интегрированный урок по русскому языку и татарской литературе "Правописание окончаний глаголов" (по повести Ф. Амирхана "Хаят")

Интегрированный урок воспитывает интерес к творчеству татарского писателя, позволяет вспомнить обозначение безударного гласного в окончаниях глаголов настоящего и будущего времени на примерах из текста повести Ф. Амирхана; развить связную монологическую речь учащихся с использованием краеведческого материала; воспитать интерес к творчеству татарского писателя Ф. Амирхана.

20 04 2009 13:55:15

Урок по теме "Местоимение как часть речи". 6-й класс

Урок поможет учащимся не только вспомнить изученное в начальной школе, но и познакомиться со всеми разрядами местоимений, понять, что название каждого разряда зависит от лексического значения слова. Данный урок способствует развитию речи учащихся, внимательному и уважительному отношению к слову.

19 04 2009 1:20:29

Урок-конкурс по теме: "Имя прилагательное" по письму и развитию речи в 6-м классе специальной (коррекционной) школы VIII-го вида

Итоговый урок-конкурс по теме: «Имя прилагательное» развивает речь обучающихся, пробуждает интерес к слову, развивает самостоятельность и инициативу, способствует коррегированию познавательной деятельности.

18 04 2009 1:35:22

Урок-конкурс по теме: "Имя прилагательное" по письму и развитию речи в 6-м классе специальной (коррекционной) школы VIII-го вида

Итоговый урок-конкурс по теме: «Имя прилагательное» развивает речь обучающихся, пробуждает интерес к слову, развивает самостоятельность и инициативу, способствует коррегированию познавательной деятельности.

17 04 2009 13:12:14

Урок-конкурс по теме: "Имя прилагательное" по письму и развитию речи в 6-м классе специальной (коррекционной) школы VIII-го вида

Итоговый урок-конкурс по теме: «Имя прилагательное» развивает речь обучающихся, пробуждает интерес к слову, развивает самостоятельность и инициативу, способствует коррегированию познавательной деятельности.

16 04 2009 14:28:49

Урок русского языка. 6-й класс. Тема: "Спряжение глагола"

Включение представленного урока в систему психологически готовит детей к объёму нагрузки, обеспечивает самостоятельность выполнения заданий. Реализации принципа повышения уровня сложности способствуют упражнения аналитического характера. Кроме заданий различной степени сложности вводится использование платформы мобильного класса, что позволяет проводить работу с электронными тренажерами "Фраза" и "Репетитор" в парной работе при взаимном контроле и контроле компьютера.

15 04 2009 2:25:49

Урок русского языка. 6-й класс. Тема: "Спряжение глагола"

Включение представленного урока в систему психологически готовит детей к объёму нагрузки, обеспечивает самостоятельность выполнения заданий. Реализации принципа повышения уровня сложности способствуют упражнения аналитического характера. Кроме заданий различной степени сложности вводится использование платформы мобильного класса, что позволяет проводить работу с электронными тренажерами "Фраза" и "Репетитор" в парной работе при взаимном контроле и контроле компьютера.

14 04 2009 0:15:15

Урок русского языка. 6-й класс. Тема: "Спряжение глагола"

Включение представленного урока в систему психологически готовит детей к объёму нагрузки, обеспечивает самостоятельность выполнения заданий. Реализации принципа повышения уровня сложности способствуют упражнения аналитического характера. Кроме заданий различной степени сложности вводится использование платформы мобильного класса, что позволяет проводить работу с электронными тренажерами "Фраза" и "Репетитор" в парной работе при взаимном контроле и контроле компьютера.

13 04 2009 17:51:17

Урок русского языка. 6-й класс. Тема: "Спряжение глагола"

Включение представленного урока в систему психологически готовит детей к объёму нагрузки, обеспечивает самостоятельность выполнения заданий. Реализации принципа повышения уровня сложности способствуют упражнения аналитического характера. Кроме заданий различной степени сложности вводится использование платформы мобильного класса, что позволяет проводить работу с электронными тренажерами "Фраза" и "Репетитор" в парной работе при взаимном контроле и контроле компьютера.

12 04 2009 17:14:33

Интегрированный урок по русскому языку и татарской литературе "Правописание окончаний глаголов" (по повести Ф. Амирхана "Хаят")

Интегрированный урок воспитывает интерес к творчеству татарского писателя, позволяет вспомнить обозначение безударного гласного в окончаниях глаголов настоящего и будущего времени на примерах из текста повести Ф. Амирхана; развить связную монологическую речь учащихся с использованием краеведческого материала; воспитать интерес к творчеству татарского писателя Ф. Амирхана.

11 04 2009 14:50:17

Урок-конкурс по теме: "Имя прилагательное" по письму и развитию речи в 6-м классе специальной (коррекционной) школы VIII-го вида

Итоговый урок-конкурс по теме: «Имя прилагательное» развивает речь обучающихся, пробуждает интерес к слову, развивает самостоятельность и инициативу, способствует коррегированию познавательной деятельности.

10 04 2009 16:28:12

Урок развития речи. Сочинение – описание пейзажа И.И. Шишкина "Утро в сосновом лесу" (4-й класс)

Представлен сценарий урока русского языка в 4-м классе, на котором дети, описывая словами пейзаж И.И. Шишкина "Утро в сосновом лесу", совершенствуют свою речь, развивают познавательно-творческие способности.

09 04 2009 19:30:23

Урок русского языка в 7-м классе "Деепричастие"

Урок является обобщающим после изучения темы "Деепричастие" и готовит учащихся к контрольному уроку по данной теме.

08 04 2009 4:34:48

Разработка урока по русскому языку "О чем рассказала мне снежинка?" 5-й класс

Данный урок - попытка реализовать коммуникативный подход к обучению родному языку, объединить информационно-логическую и эмоционально-образную стороны образования.

07 04 2009 10:11:51

Практическая работа по русскому языку по разделам: "Фонетика", "Орфоэпия", "Лексика", "Словосочетание как единица синтаксиса", "Двусоставные предложения"

Проверочная работа предназначена для организации текущей проверки знаний учащихся по русскому языку за 8-й класс общеобразовательных учебных заведений. Проверочная работа предназначена для развития орфографических, пунктуационных и учебно-языковых умений восьмиклассников.

06 04 2009 13:42:20

"Я к вам пишу - Чего же боле…" (Этикет составления дружеских посланий)

Почему люди перестали писать друг другу письма? Зачем, как и о чём правильно писать письма? Урок русского языка в 5-м классе поможет школьникам ответить на эти вопросы. Предусмотрены задания игрового характера, задание на развитие внимания, самостоятельная подготовка учащихся к уроку.

05 04 2009 8:47:35

Развитие речи. Подготовка к сочинению по теме С.Григорьева "Вратарь"

Урок развивает навыки устной речи, умение делать описание по картине. Совершенствуются орфографические и пунктуационные навыки учащихся.

04 04 2009 2:47:40

Серия уроков русского языка для 8-го класса на основе произведений И.А. Бунина "Односоставные предложения. Основные группы"

Серия уроков по теме «Односоставные предложения», построенных на творчестве великого русского поэта и писателя И.Бунина. Когда урок построен на творчестве одного поэта или писателя, учащиеся лучше усваивают учебный материал. Во-первых, глубже усваивается творчество писателя, во-вторых – наряду с орфографическими и синтаксическими правилами рассматриваются языковые средства, которые научат детей умению находить нужные, неповторимые слова.

03 04 2009 5:34:32

Развитие речи. Подготовка к сочинению по теме С.Григорьева "Вратарь"

Урок развивает навыки устной речи, умение делать описание по картине. Совершенствуются орфографические и пунктуационные навыки учащихся.

02 04 2009 8:20:36

Развитие речи. Подготовка к сочинению по теме С.Григорьева "Вратарь"

Урок развивает навыки устной речи, умение делать описание по картине. Совершенствуются орфографические и пунктуационные навыки учащихся.

01 04 2009 20:50:26

Сочинение-описание "Моя комната"

Конспект урока по развитию речи для 6-го класса. Урок обучает писать сочинение-описание, формирует умения правильно строить предложения, употреблять глаголы и наречия в описании помещения, строить высказывания в определенной композиционной форме.

31 03 2009 23:34:45

Урок риторики в 5-м классе по теме "Будьте вежливы"

Воспитание истинной вежливости - это прежде всего воспитание уважительного, доброго отношения к человеку. Наши дети далеко не всегда приветствуют собеседника, забывают прощаться, благодарить за внимание. Ребята не привыкли следить за своим тоном, громко разговаривают и даже кричат в общественных местах. Данный урок нацелен на то, чтобы сделать наших учащихся вежливыми.

30 03 2009 0:25:16

Урок-практикум по функциональной стилистике "Мы журналисты"

Урок-практикум позволяет обобщить знания по функциональной стилистике, сформировать умение пользоваться различными стилями в условиях смоделированной конкретной ситуации. Урок позволяет развивать умение работать в группе, воспитывать основы культуры общения, внимательного и бережного отношения к мнению другого человека.

29 03 2009 6:35:40

Урок риторики по теме "Качества устной речи"

Задача любого урока риторики – это формирование личности школьника, способной ощущать язык как важнейший дар, национальную и общечеловеческую ценность. На ее решение и направлено все содержание предлагаемого нами учебного занятия по культуре речи, призванного сформировать у обучающихся отрицательное отношение к употреблению жаргонизмов, показать красоту родного языка.

28 03 2009 1:58:42

Урок русского языка. 7-й класс. Повторение по теме "Причастие"

Урок данного типа поможет учителю при проведении итогового урока по разделу «Причастие». В нем заключены необычные формы работы, которые способствуют выявлению самых различных знаний, умений и навыков у учащихся. Такой урок помогает легко перейти к теме «Деепричастие».

27 03 2009 21:35:24

Практическая работа

Актуальная проблема современной школы - формирование умений и навыков грамотного письма в единстве с нравственным и этическим воспитанием. Целью предлагаемой работы является обеспечение языкового развития учащихся; формирование навыков рационального чтения, полноценного восприятия речи; оказание помощи в овладении речевой деятельностью на родном языке.

26 03 2009 2:52:11

Авторская программа элективного курса по русскому языку для учащихся 9-го класса "Абсолютная грамотность"

Программа элективного курса учитывает важные аспекты в обучении русскому языку (совершенствование орфографических навыков) в современных образовательных условиях, когда учащиеся переходят к новой форме аттестации и критерии оценки практической грамотности выпускников 9-го класса достаточно жесткие.

25 03 2009 14:58:49

Урок русского языка в 6-м классе "Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных"

На уроке автор статьи знакомит учащихся с суффиксами прилагательных (н-, нн-, енн-, онн-, ан-, ян-, ин-); отрабатывает навыки правописания одной и двух Н в суффиксах прилагательных, воспитывает интерес к изучению русского языка, стремление ценить родной язык.

24 03 2009 5:19:23

Урок развития речи "В мире текстов". 6-й класс

Урок позволяет обобщить знания учащихся по теме "Типы речи", работая над текстами и иллюстрациями, создавая собственные тексты определенного типа. Наглядность урока помогает познакомить учащихся с уникальными историческими, культурными и природными объектами, располагающимися на территории нашей страны.

23 03 2009 16:38:34

Мастер–класс "Развитие творческих способностей на уроках русского языка"

Представлена организационно-деятельностная игра, где автор статьи совершенствует навыки работы с текстами разных стилей речи; развивает творческое мышление; совершенствует логическую культуру в процессе общения; развивает коммуникативные навыки, решает нестандартные задачи.

22 03 2009 5:29:24

Проблемное обучение письму по методике Е.Н. Потаповой

Работая по данной методике не первый год, сравнивая результаты с традиционной методикой, приходишь к выводу о целесообразности проведения данной работы. Происходит не только формирование многих важных понятий, которые пригодятся детям в будущем, но, что особенно важно, задачи обучения и воспитания решаются в комплексе, а это создаёт условия для всестороннего развития личности.

21 03 2009 13:28:49

Урок русского языка по теме "Причастный оборот. Что это такое?"

Учитывая, что изучаемый материал вызывает определенную трудность в усвоении, была разработана учебная презентация с использованием материала из книги Татьяны Георгиевны Рик «Русский язык: Привет, Причастие!» Материал, изложенный в увлекательной игровой форме, становится доступным для учащихся с разным уровнем знаний.

20 03 2009 6:30:14

Урок развития речи в 10-м классе "Я Вам пишу…" (экскурс в историю письма)

Статья знакомит с эпистолярным жанром русской эстетики XIX века – письмом. Рассматривается не только содержание, но и оформление письма. Кроме личных писем, существуют и служебные (деловые) письма, которые являются не только носителями определенной информации, но и правовым документом. Оно должно состоять из введения, доказательств, заключения.

19 03 2009 9:44:40

"Буквы О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных" (6-й класс)

Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных (6 класс). Урок ознакомления с новым материалом.

18 03 2009 23:48:38

Урок-практикум по русскому языку в 8-м классе

Цели урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по разделам "Синтаксис. Пунктуация", дать практическую подготовку в работе с тестовыми заданиями. К уроку подготовлена презентация с практическими заданиями и схемами для организации повторения. Итоговая работа на уроке - тест, который состоит из 10 заданий, к заданиям даны ответы.

17 03 2009 15:43:14

Использование средств выразительности языка на уроках литературы в начальной школе

Развитие речи в младшем школьном возрасте является одной из основных задач учителя начальных классов, учителя-логопеда. Целью урока является работа над умением анализировать изобразительно-выразительные средства родного языка, умением четко и последовательно выражать свои мысли.

16 03 2009 21:48:57

Урок по русскому языку во 2-м классе по теме "Правописание буквосочетаний жи-ши, же-ше"

Представленный урок - это первое звено в методической цепи уроков по теме "Правописание буквосочетаний". Ведущим был игровой метод, который пронизывает весь процесс обучения во 2-м классе.

15 03 2009 22:29:55

"Однородные члены предложения" (5-й класс)

Урок проводится с целью повторить и систематизировать сведения об однородных членах предложения. «Сквозная» тема занятия – Байкал. Урок сопровождается компьютерными. презентациями. Межпредметные связи – география, биология, экология, байкаловедение.

14 03 2009 17:41:15

Разработка нетрадиционного урока по русскому языку в 5-м классе по теме "Сложное предложение"

Урок проведен в форме игры-путешествия с использованием информационно-коммуникативных технологий. Закрепление нового материала организуется в виде творческой работы ("Синквейн").

13 03 2009 0:25:43

Урок риторики в 6-м классе на тему "Личное письмо"

Автор статьи стремится научить ребят писать личные письма, знать их разновидности; развивает речь учащихся; воспитывает эстетическое отношение к слову, к творчески активной и духовно богатой личности.

12 03 2009 11:36:13

Урок-путешествие по русскому языку в 5-м классе. Тема: "Главные и второстепенные члены предложения"

В процессе урока учащиеся должны закрепить знание второстепенных членов предложения, умение находить в тексте, определять способы их выражения. Для проведения урока используется интерактивная доска, которая значительно помогает повысить эффективность обучения.

11 03 2009 18:13:32

Урок развития речи. Подготовка к сочинению – описанию предмета декоративно-прикладного искусства в 6-м классе (жостовский поднос)

Цель: подготовка учащихся к описанию предметов декоративно-прикладного искусства. С этой целью организуются поездки на производства, где ученики знакомятся с русскими народными промыслами, изучают культурное наследие, оставленное нам нашими предками. До проведения урока организуется выставка изделий декоративно-прикладного искусства.

10 03 2009 13:26:52

Открытый урок по русскому языку и культуре речи "Лексическая и грамматическая сочетаемость слов"

Урок развивает языковое чутьё учащихся, позволяет вести работу по предупреждению речевых и грамматических ошибок; способствует пополнению словарного запаса и поддержанию интереса к чтению русской классической литературы.

09 03 2009 15:45:37

Сказуемое. Типы сказуемого. Подлежащее. Грамматическая основа. Дидактические материалы

Распределение заданий в дидактических материалах осуществляется по уровням. Задания диагностического блока содержат "ловушки", решение подобных заданий требует от учащегося глубокого осознания способа действия. Данные материалы могут быть использованы как на уроках, посвященных синтаксису простого предложения, так и в подготовке к олимпиадам различных уровней.

08 03 2009 6:45:25

Учебное занятие по русскому языку в 10-м классе на основе индивидуальных образовательных программ учащихся

Учащийся старшей школы имеет свои образовательные дефициты и потребности, которые становятся основой для индивидуальной образовательной программы ученика. Научить каждого - такая стоит цель перед учителем профильной школы. Средством достижения этой цели служит технология коллективного способа обучения со своими методиками и способами деятельности.

07 03 2009 20:26:58

"Какое бывает утро". Урок русского языка во 2-м классе

Цель урока русского языка: познакомить учащихся с ролью прилагательных; развивать умение употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи; расширять знания детей об окружающей действительности, развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы и обобщения, любить прекрасное; обогащать словарный запас.

06 03 2009 22:22:47

Из истории церквей Хангаласского улуса (урок-репортаж)

Урок проводится с целью знакомства учащихся с историей покровских церквей; развития навыков владения связной устной речью; воспитания у школьников гражданственности, патриотизма, нравственности, уважения к историческому прошлому и настоящему Покровска.

05 03 2009 21:19:17

Лингвистическая игра "Путешествие в страну фразеология"

В этом учебном году в рамках Недели словесности для учащихся 5—7-х классов была подготовлена и проведена лингвистическая игра "Путешествие в страну Фразеологию". Цель - привлечь внимание учащихся к самым занимательным конструкциям, обладающим переносным значением, - фразеологизмам; показать многообразие этих словосочетаний; развивать мышление, логику, память.

04 03 2009 19:56:48

Урок русского языка в 8-м классе по теме "Повторение. Пунктуация в предложениях с однородными членами"

В урок обобщения и систематизации знаний включены следующие виды - графический, цифровой диктанты, творческая работа, пунктуационный разбор предложений, дающие возможность повторить и обобщить материал, подготовить учащихся к контрольной работе по данной теме.

03 03 2009 21:57:13

Элективный курс по русскому языку для 9-го класса по теме "Деловые бумаги для деловых людей"

Элективный курс для учащихся 9-го класса школы. Курс предназначен для предпрофильной подготовки учащихся. Основное требование к предварительному уровню подготовки учащихся – освоение курса по русскому языку и литературе в рамках 7–8-х классов общеобразовательной школы.

02 03 2009 13:31:39

Урок развития речи на тему "Письмо другу. Обучение написанию дружеского письма"

Разработка урока развития речи в 5-м классе по учебнику Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. с целью познакомить учащихся с жанром письма; научить определять особенности этого жанра; тренироваться в написании письма другу; сформировать навык практического умения заполнять адрес на конверте.

01 03 2009 15:21:43

Урок русского языка в 6-м классе по теме "Пунктуация как система правил"

Цели и задачи: обобщить знания по разделу "Синтаксис и пунктуация", проверить целостность системы полученных знаний, развивать коммуникативно-речевые умения, формировать правила речевого поведения, работать над расширением словарного запаса, познакомить с современными детскими поэтами: Р.Муха, М.Яснов, М.Бородицкая, побуждать к творчеству.

28 02 2009 2:49:10

Использование дифференциации на уроках русского языка

Одним из путей повышения качества обучения школьников русскому языку является учет индивидуальных различий учеников в усвоении учебного материала. Для этого использую в своей практике внутриклассную дифференциацию, которая представлена различными заданиями, дозированием учебной помощи детям.

27 02 2009 22:32:46

Урок развития речи в 7-м классе по теме "Цветы в искусстве"

Урок можно провести накануне праздника 8 Марта. Творческое домашнее задание станет основой рукописного классного журнала, материалы которого прозвучат на празднике для мам. Задания лингвистического характера сочетаются с общекультурными навыками школьников, развивая связную речь и эстетический вкус.

26 02 2009 11:46:31

Разработка урока русского языка в 5–9-х классах по теме "Имя прилагательное"

Урок имеет своей целью обобщение теоретического блока с частичным закреплением. Занятие ориентировано на частично-поисковую работу при заполнении таблицы-обобщения, что приводит в систему полученные знания. Это задание развивает монологическую речь учащихся, логику мышления и проводится на этапе общего закрепления. Практические задания, используемые на уроке, развивают орфографическую зоркость.

25 02 2009 18:38:48

Урок русского языка в 8-м классе по теме "Односоставные предложения"

На примере предложенного урока автор предлагает организовать работу по привитию интереса к русскому языку через введение мини-текстов и предложений о природе родного края, о любви к ней. Специфика строения односоставных предложений легче усваивается при сопоставлении их с двусоставными предложениями, поэтому в урок введены практические задания для анализа предложений, различных по структуре.

24 02 2009 18:35:11

Урок по русскому языку в 7-м классе. Тема: "Повторение и обобщение изученного". Урок-практикум в форме деловой игры "Корректор"

Урок для учащихся 7-х классов построен в виде деловой игры «Корректор», что позволяет успешно решить поставленные задачи. В ходе урока выполняются задания по орфографии, пунктуации, развитию и культуре речи в различных вариантах. В основу урока положены идеи, предложенные А.А. Косолапковой в журнале «Русский язык в школе» (№ 2, 1993). Задания разработаны в соответствии с изученными темами.

23 02 2009 12:28:20

Авторский урок русского языка по теме "Учимся составлять текст"

Целью урока является отработка умения составлять текст по заданному плану; развитие речи, обогащение словарного запаса учащихся; расширение представлений о речевом этикете, правилах поведения в гостях.

22 02 2009 15:18:17

Урок письма и развития речи в 8-м классе коррекционной школы-интерната VIII вида. Тема "Имя существительное как часть речи"

Учитель работает по программе специального коррекционного образовательного учреждения 8-го вида: 5–9-й классы под редакцией д.п.н. Воронковой В.В. Занятие помогает повторить и систематизировать знания учащихся об имени существительном как части речи и его грамматических признаках; упражнять детей в нахождении существительных в письменной и устной речи; обогащать и расширять активный словарь через включение в речь новых и изученных существительных.

21 02 2009 9:14:14

Урок русского языка в 8-м классе по теме "Интервью как жанр публицистического стиля"

На уроке идет повторение материала по теме "Публицистический стиль". Учащиеся знакомятся с жанрами публицистического стиля, со структурой интервью, учатся правильному общению с собеседником.

20 02 2009 11:43:36

Урок русского языка в 9-м классе по теме "Сложноподчиненное предложение с придаточными обстоятельственными"

Целью урока является: формирование умений различать виды придаточных обстоятельственных по значению, вопросам, средствам связи; простые и составные союзы в сложноподчиненных предложениях с придаточными обстоятельственными; правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях; употреблять в устной и письменной речи эти синтаксические конструкции; а также вести подготовку к малому ЕГЭ.

19 02 2009 2:25:47

Урок русского языка в 4-м классе по теме "Местоимение как часть речи. Сравнение личных местоимений и имен существительных"

Урок знакомит учащихся с ролью местоимений в речи, их особенностями; способствует развитию умения находить местоимения в тексте, а также развитию внимания, мышления, памяти, речи, моторики руки; воспитывает интерес к изучению русского языка.

18 02 2009 18:30:37

Конспект повторительно-обобщающего урока русского языка в 5-м классе по теме "Фразеологизмы"

В статье представлен урок, в ходе которого ученики выполняют 5 заданий из "Тетради по фразеологии" (авторская разработка учителя); называют фразеологизмы по фотографиям животных, по рисункам; разгадывают ребус и загадки волшебного сундучка; решают кроссворд; работают по картине И.Шишкина "Зима". В конце урока проводится рефлексия "Мои достижения в изучении темы "Фразеологизмы".

17 02 2009 18:27:10

Элективный курс русского языка для учащихся 9-х классов по теме "Тропою тропов"

Программа предусматривает изучение словесности как единства содержания литературного произведения и способов языкового выражения этого содержания. Отличительной особенностью данной программы является её практическая направленность.

16 02 2009 12:51:46

Внеклассная работа по теме "Слова-близнецы"

Выполнение практических упражнений, направленных на обучение умению пользоваться словарями; викторина; игра; выпуск специального номера лингвистической стенной газеты или бюллетеня; выпуск рукописного лингвистического журнала – это формы внеклассных занятий в связи с изучением синонимов.

15 02 2009 22:41:24

Урок обобщения материала по теме "Роль ученых-лингвистов в развитии русского литературного языка"

Предметом обобщения на данном уроке являются сведения об ученых-лингвистах, которые внесли огромный вклад в развитие русского языка. Урок проводится с использованием информационных технологий. Использование электронной презентации способствует активизации учащихся, повышает мотивацию.

14 02 2009 17:29:50

Мы познаем Японию

Урок проводится в виде путешествия. Материал урока готовится не только учителем, но и рассчитан на самостоятельную работу учащихся с дополнительной литературой. Способствует расширению географических знаний и кругозора учащихся. Помогает подчеркнуть уникальность и противоречивость Японии. Прививает уважение к традициям и обычаям народов мира.

13 02 2009 17:54:19

Урок-исследование, мастер-класс "Эти сложные обороты с союзом «как»"

Тема данного урока всегда считалась одной из самых сложных по усвоению. Учащиеся сталкиваются с проблемой, когда встречают предложения с союзом "как": ставить или не ставить запятую перед ним (вариантов достаточно много). Предлагаю вариант мастер-класса урока-исследования, который поможет учащимся справиться с трудностями постановки запятой перед этим союзом.

12 02 2009 23:36:27

Урок развития речи в 8-м классе с использованием новых информационных технологий по теме "Статья в газету"

Урок развития речи в 8-м классе входит в раздел "Жанры публицистики, их строение и языковые особенности". Учащиеся имеют представление о публицистическом стиле речи, но с газетной статьёй встречаются впервые. Применение мультимедийных технологий позволяет использовать богатый иллюстративный и познавательный материал, повышает активность и заинтересованность учащихся.

11 02 2009 2:57:31

Международный проект "Дипломатическая миссия природы. Памятники природы в историко-культурном ландшафте края". Мастерская учебного поиска: "Проблемы сохранения памятников природы глазами современных калининградцев"

Продолжение работы над творческим проектом. Учащиеся на основе поездки в рамках Дня здоровья оформляют путевые заметки. Проект совершенствует навыки работы с ИКТ, формирует активную природосберегающую позицию, знакомит с творчеством писателей-земляков.

10 02 2009 5:31:14

Интервью-проект как средство развития лингвокоммуникативной компетенции

Приведен опыт работы учащихся 8-10-х классов в создании интервью-проектов и его оценка.

09 02 2009 18:36:30

Правописание чередующихся гласных О–А в корнях рос-, раст-, ращ-

Комбинированный урок с элементами проблемного обучения расширяет знания учащихся по ранее изученному материалу курса начальной школы и формирует теоретические знания по новой теме. На данном уроке отрабатываются навыки работы с текстом, что важно при подготовке к ГИА.

08 02 2009 12:24:50

Образовательный проект "От кого, кому, кем и о ком (склонение русских фамилий)"

Фамилия – лексическая единица, имеющая очень широкое употребление в языке. Она фигурирует во всех личных документах. Однако учащиеся, да и многие взрослые не знают правил изменения по падежам различных типов фамилий, допускают ошибки (в бланках документов), порой приводящие к осложнениям в жизни. В проекте мы постарались определить некоторые возможности работы по данной теме в образовательном учреждении, позволяющие повысить грамотность устной и письменной речи учащихся.

07 02 2009 1:13:18

Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными

Учащиеся знакомятся со сложноподчиненными предложениями с придаточными обстоятельственными; учатся различать виды придаточных обстоятельственных по значению, вопросам, средствам связи; простые и составные союзы в с/п предложениях с придаточными обстоятельственными. В конспект урока включены задания, дающие возможность учителям при изучении темы «Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными» проводить подготовку к ГИА.

06 02 2009 1:39:59

Конструкторско-технологическая деятельность логико-эвристического проектирования с использованием логико-смысловых моделей на уроках русского языка

Самый важный вывод, к которому приходит автор, что эффективность вспомогательных средств обучения тем выше, чем больший круг компонентов учебного процесса опосредуется учащимися и чем выше эти вспомогательные средства по своему типу. Свои изыскания по данной технологии автор использует на уроках, так как они во многом помогают решать образовательные, развивающие и воспитательные задачи. В статье приведен пример такого урока.

05 02 2009 19:36:41

Анализ текста как средство развития речи учащихся среднего звена на уроках русского языка

Развитие связной речи – одна из главных задач уроков русского языка. В школьной программе основными видами работ по развитию речи являются изложение и сочинение. Однако не все ученики понимают, осмысливают, запоминают и воспроизводят текст. Именно систематическая работа над комплексным анализом текста поможет им осмыслить, воспроизвести текст. Текст дает возможность не только для развития связной речи учащихся национальной школы, но и способствует расширению их кругозора и эрудиции.

04 02 2009 2:22:10

Урок русского языка по теме "Словосочетание". 6-й класс

Цели урока: стимулировать творческую деятельность учащихся, тщательно проработать изучаемый материал; развивать коммуникативные навыки, необходимые для формулировки задания и общения.

03 02 2009 21:10:54

Элементы развивающего обучения на уроках русского языка и литературы

В работе приводятся примеры практического использования элементов развивающего обучения в старших и средних классах. Они представлены как отдельными фрагментами уроков (проблемные вопросы и задания), так и целыми уроками (контрольные работы и уроки обобщающего повторения).

02 02 2009 1:58:31

Одна-две буквы н в суффиксах прилагательных

На уроке сочетаются различные методы и приемы проведения занятий: наглядная презентация по ходу выполнения заданий урока, лекция, беседа, практическая работа (заполнение схем), фронтальный опрос. Цель такой формы урока – развитие навыков самостоятельной аналитической работы и публичного выступления с сообщением, приобретение опыта получения информации.

01 02 2009 10:13:28

Проблемы современного русского языка, или На каком языке мы говорим? 10-й класс

Урок разработан в рамках модуля «Лексика». В основе построения урока – принцип личностно ориентированного образования. Цель урока: развитие языковой, культуроведческой, коммуникативной компетентности учащихся.

31 01 2009 20:24:50

Имя существительное. Повторение изученного. 2-й класс

В ходе урока учащиеся повторяют знания об имени существительном как части речи. На уроке большое внимание уделено личностно ориентированному обучению, здоровьесбережению и индивидуальной работе с детьми.

30 01 2009 23:12:26

Урок-исследование "Использование предложений с однородными членами в тексте художественного произведения"

Автор показывает учащимся, как используются в художественном произведении (рассказ Л.Н. Толстого "После бала") конструкции с однородными членами, их экспрессивные возможности. Ребята выясняют, как "работают" эти конструкции в языке рассказа для выражения авторской идеи. На уроке раскрываются некоторые аспекты мировоззрения Л.Н. Толстого через погружение в язык его произведения.

29 01 2009 8:38:41

Подробное изложение текста в 5-м классе по рассказу М.Зощенко "В гостях у клоуна". Урок развития речи

Материал представляет собой разработку урока по развитию речи учащихся в 5-м классе. Подробное изложение по рассказу М.Зощенко "В гостях у клоуна" поможет закрепить изученное по теме "Прямая речь. Диалог". На уроке ребята познакомятся с универсальной профессией клоуна, требующей разнообразных знаний и умений, вспомнят о необходимости заботливого отношения к "братьям нашим меньшим".

28 01 2009 4:41:44

Урок по теме "Наречие". 7-й класс

Урок-путешествие проходит в форме игры "Счастливый случай". Игра состоит из 8 геймов, участвуют две команды. Цель урока – обобщение и систематизация знаний учащихся по теме "Наречие".

27 01 2009 8:44:24

Игра "Путешествие на планету Имя Прилагательное". 6-й класс

В статье представлен урок русского языка в 6-м классе по окончании изучения темы «Имя прилагательное» с целью закрепления знаний, умений и навыков учащихся в игровой форме. В ходе установочного этапа учащиеся вводятся педагогом в игровую ситуацию путешествия. Учащиеся создают три игровые команды, избирают капитанов и принимают участие в пяти игровых конкурсах, в ходе которых происходит закрепление изученных тем. Оценка деятельности команд проводится на каждом этапе игры-путешествия.

26 01 2009 8:34:51

Орфографические умения: их значимость и особенность формирования у учащихся 5-го класса

Современное общество ставит сегодня задачу всестороннего развития личности, умеющей профессионально и грамотно проявить себя в различных сферах деятельности. Среди требований, предъявляемых к личности, особое место занимает орфографическая грамотность. Орфографический навык – это сложный навык. Какие же орфографические умения должны быть сформированы у учащихся? Именно этот вопрос затронут в данной статье.

25 01 2009 23:39:13

Изобразительно-выразительные средства языка

Работа посвящена средствам художественной изобразительности.

24 01 2009 23:33:13

Урок-обобщение "Сложноподчиненное предложение"

Обучающие игры помогают включить учащихся в серьезную умственную работу, ведь в игре дети активизируются, у них развивается речь, мышление, логика, тренируется память. Участие в игре приносит им чувство удовлетворения от познавательной деятельности. Для повышения заинтересованности учащихся урок был проведен в мультимедийном кабинете с применением интерактивной доски и компьютера.

23 01 2009 20:37:12

Обособленные обстоятельства

Цели урока: углубить понятие о синтаксической роли деепричастий и деепричастных оборотов; закрепить теоретические сведения об обособлении обстоятельств; повторить правописание НЕ с различными частями речи; повторить различия между деепричастиями и наречиями деепричастного происхождения.

22 01 2009 6:59:16

Урок на тему "Русский национальный характер" (по сказу Н.С. Лескова "Левша")

Урок литературы в 7-м классе по произведению Н.С. Лескова «Левша» служит воспитанию интереса и уважения к истории России через интеграцию личности в историческое пространство художественной литературы.

21 01 2009 15:52:30

Эта сложная часть С

Материал статьи предназначен для подготовки старшеклассников к ЕГЭ. Автор в доступной форме дает ценные методические и практические советы для написания сочинения-рассуждения части С и приводит конкретные примеры сочинений-рассуждений.

20 01 2009 10:50:33

Обращение. Знаки препинания при обращении. Обращение в лирике немецких поэтов. 5-й класс

Урок русского языка в 5-м классе по программе М.М. Разумовской позволяет учащимся познакомиться с понятием "обращение" и научиться правильно его использовать в речи и находить в текстах.

19 01 2009 18:19:11

Урок на тему "Повторим изученное в разделе "Имя прилагательное"

Методическая разработка урока по русскому языку по учебному комплексу под редакцией В.В. Бабайцевой для 6-го класса интегрируется с программой «Здоровье» (раздел "Гигиена труда и отдыха", по теме «Влияние микроклимата на работоспособность. Утомление»).

18 01 2009 9:28:42

Повторение и обобщение по теме "Имя существительное". Урок-путешествие в 5-м классе

Урок-путешествие проводится в 5-м классе как урок повторения и систематизации изученного по теме «Имя существительное». Игровая форма позволяет разнообразить занятия, заинтересовать учащихся, привить им желание изучать русский язык. Подобные занятия нравятся детям, повышают их активность, внимание, заставляют быть сосредоточенными. Компьютерная презентация позволяет сделать урок содержательным и увлекательным, повышает наглядность материала, помогает контролировать класс.

17 01 2009 2:45:27

Урок на тему "Устойчивые выражения". 4-й класс

В 4-м классе по программе "Перспективная начальная школа" есть замечательная тема по русскому языку – "Устойчивые выражения". Интересная, занимательная, познавательная тема, по которой можно подобрать обширный материал. А если использовать компьютер, урок становится интересен вдвойне. Дети самостоятельно отыскивают нужный материал в словарях, пополняют свой словарный запас, стремятся познать многообразие русского языка.

16 01 2009 9:12:51

Урок русского языка в 7-м классе по теме "Деепричастие"

Разработка урока поможет учителю эффективнее провести урок по закреплению знаний по теме, отработать практическое умение образовывать деепричастие, развить умение анализировать и обобщать изученный материал по теме, воспитать любовь и уважение к русскому языку посредством дидактического материала (задания занимательного характера, использование презентации), пополнить словарный запас обучающихся, развить личность ученика.

15 01 2009 4:10:30

Открытый урок по русскому языку в 9-м классе "Стилистические фигуры, изобразительно-выразительные средства языка"

Урок является ступенью в решении главной задачи русского языка: научить школьников свободно пользоваться русским языком, воспитать граждан, подлинных носителей образцовой речи. Арсенал изобразительно-выразительных средств языка исключительно богат и разнообразен. Здесь и тропы, и стилистические фигуры, призванные украшать речь, делать ее ясной, выразительной. Поэтому данный урок отличается своей практической направленностью – формируется коммуникативная и языковая компетенция в целом.

14 01 2009 6:58:54

Лингвистический КВН в 6-м классе

Внеклассное мероприятие в форме КВН проводится с целью развития интереса к изучению русского языка, проявления творческих способностей учеников, повторения слитного и раздельного написания слов, значения пробела в понимании текста; правописания частицы НЕ в русском языке; уяснения роли знаков препинания в русском языке; правописания разделительных Ъ и Ь.

13 01 2009 8:51:32

Открытый урок по русскому языку "Звездная страна"

Подготовка к домашнему сочинению-описанию с элементами рассуждения. Сочинения – творческий вид работы. В качестве первичного текста целесообразно использовать авторские миниатюры, так как универсальным требованием к авторским миниатюрам является способность задеть учащихся за живое, вызвать у них эмоциональный отклик. Наиболее естественным этапом в развитии умения создавать собственный текст на основе авторского является сочинение-отклик.

12 01 2009 9:15:31

Элективный курс по русскому языку "Сложности простого предложения"

Курс рассчитан на учащихся 8–11-х профильных и общеобразовательных классов, абитуриентов и тех, кто интересуется русским языком, построен с опорой на базовую программу. Предполагается, что учащиеся будут опираться на имеющиеся знания, а в ходе занятий эти знания будут углубляться и расширяться. Дидактический материал учащимся предлагается выбрать самостоятельно (главное условие – книга русской литературы). В процессе элективного курса учащиеся проведут исследовательскую работу.

11 01 2009 12:47:24

Авторская программа элективного курса по русскому языку "Наивное языкознание"

Элективный курс разработан для учащихся 9-го класса, проявляющих интерес к языку как к системе знаков. В ходе курса происходит освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании; расширение круга используемых грамматических средств; обогащение словарного запаса; развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений.

10 01 2009 22:19:15

Лингвокультурологические проекты на уроках русского языка в средней школе

Развитие лингвокультурологической компетентности – важнейшая задача уроков русского языка в условиях современной школы, а потому необходима организация проектной деятельности лингвокультурологической направленности, поскольку такой вид работы способствует развитию познавательных навыков, критического мышления, умения самостоятельно конструировать свои знания, умения увидеть, сформулировать и решить проблему.

09 01 2009 9:58:24

Урок с использованием мультимедийной презентации – инструмент формирования ключевых компетенций школьников

Обучение школьным предметам с использованием мультимедиасред – многоканальное обучение, которое создает предпосылки для формирования и развития ключевых компетенций у детей с разными типами восприятия, а значит, и для более успешного учения, потому что в этих условиях "аудиалы" слышат, "визуалы" воспринимают зрительный образ и символ, "кинестетики" получают ощущения.

08 01 2009 10:28:42

"Зову тебя Россией…" Урок обобщающего повторения по теме "Односоставные предложения. 8-й класс

Урок обобщающего повторения в 8-м классе призван обобщить и систематизировать знания учащихся об односоставном предложении, группах односоставных предложений, научиться находить односоставные предложения в тексте, развивать навыки самостоятельной работы.

07 01 2009 2:33:27

Урок русского языка в 7-м классе по коррекционно-развивающей программе VII вида. Закрепление темы "Деепричастие"

Урок подготовлен для работы с детьми, обучающимися по специальной коррекционно-развивающей программе VII вида. Тема урока: закрепление изученного материала по теме «Деепричастие». Чтобы заинтересовать детей работой, урок насыщен игровыми моментами.

06 01 2009 10:52:29

Роль языка в жизни общества

Урок был разработан в соответствии с ФГОС нового поколения и может быть применен на первых уроках русского языка в 5–9-х классах. Работа в группах позволит ребятам обновить навыки общения со сверстниками, с которыми не виделись все лето, а также подчеркнет важность и необходимость командной работы.

05 01 2009 6:12:30

Сочинение по картине И.И. Шишкина "Утро в сосновом лесу"

Выбранная форма проведения урока позволяет проверить знания теоретического материала, подготовить учеников к написанию сочинения, продолжить работу по развитию связной речи учащихся, формировать орфографические и пунктуационные умения, воспитывать интерес к национальной русской культуре и положительное отношение к национальным ценностям.

04 01 2009 16:26:29

Урок-КВН для учащихся 10–11-х классов "Слово – это модель"

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме "Словообразование"; формировать практические навыки словообразовательного разбора.

03 01 2009 13:45:20

Закрепление навыков учащихся по теме "Местоимение". 6-й класс

На занятии закрепляются навыки учащихся, приобретенные за время изучения темы «Местоимение».

02 01 2009 0:15:26

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. 9-й класс

Открытый урок в 9-м классе по теме «Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными» дан в системе подготовки к ГИА с использованием деятельностного подхода в обучении. Цели урока направлены на формирование практических навыков и умений и на развитие языковых компетентностей учащихся. На уроке использованы разные формы работы – групповая, в парах, коллективная и самостоятельная – и контроля – самоконтроль, взаимоконтроль, промежуточный тестовый контроль.

01 01 2009 10:41:13

Тема урока "О, если б совесть уберечь!" 3-й класс

Цель урока: совместить урок русского языка с уроком нравственности. На уроке используется технология исследования слова. Урок позволяет воспитывать внимательное отношение к слову и своим поступкам. Дает возможность научиться работать со словарями, разобраться в их разнообразии. На уроке идет большая работа по развитию речи и самооценке учащихся.

31 12 2008 17:38:22

Обучение сочинению-описанию с элементами рассуждения "Вещь, сделанная руками мастера"

Предмет описания – деревянная кукла, привезенная из мастерской, где расписывают деревянные игрушки. На уроке ребятам предлагаются разные формы работы: конструирование, работа с тематической таблицей, с художественным текстом. Эти задания предлагаются ученикам с целью не только научить их написанию сочинений, но и привить им интерес к русским народным промыслам, воспитать уважительное отношение к труду.

30 12 2008 20:59:20

Имя прилагательное. 5-й класс

Урок русского языка в 5-м классе знакомит с именем прилагательным как частью речи.

29 12 2008 3:30:39

Русские ученые-лингвисты, внесшие вклад в изучение русского языка

Данная разработка позволяет обеспечить повышение эффективности образовательного процесса за счет одновременного изложения учителем теоретических сведений и показа демонстрационного материала; возможности сочетать групповые и индивидуальные формы обучения; а также способствует формированию компонентов информационной культуры, приобретению компетентности в сфере изучаемого предмета, соответствующей возрастному уровню.

28 12 2008 18:35:12

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения (часть С1 ЕГЭ)

В работе представлены материалы к проведению урока развития речи в 10–11-x классах по тексту В.Солоухина о телевидении. Основное внимание уделяется определению и комментированию проблемы текста, способам выявления авторской позиции, подбору аргументов, поддерживающих справедливость точки зрения автора или опровергающих ее. Приводятся примеры из сочинений учащихся.

27 12 2008 2:56:54

Информационные технологии на уроках русского языка

Использование информационных технологий направлено на интенсификацию учебного процесса. Важнейшими условиями являются: мотивация учебно-познавательной деятельности школьников, их активные и сознательные действия, направленные на освоение теоретического материала. Примером реализации названных выше условий является урок русского языка в профильном классе «Варианты падежных форм дополнения при переходном глаголе с отрицанием».

26 12 2008 12:19:57

Имя существительное. Систематизация и обобщение изученного материала. Урок – ролевая игра "Заседание ученого совета"

Учащиеся закрепляют навыки морфологического разбора имени существительного; повторяют основные орфограммы, изученные в данном разделе. Учатся грамотно выражать мысли в устной и письменной формах.

25 12 2008 22:53:24

Виды подчинительной связи в словосочетании

Урок по УМК В.В. Бабайцевой можно использовать как один из первых в системе уроков по словосочетанию в 8-м классе. Урок включает в себя повторение и обобщение знаний учащихся о строении словосочетаний и предложений; повторение пунктуации в сложном предложении; отработку умений определять способы связи слов в словосочетаниях. Так как данная тема представлена в заданиях Г(И)А и ЕГЭ, то элемент аттестации (тестирование) также включен в урок.

24 12 2008 7:32:59

Преподавание трудных тем русского языка. Словообразование в 5-м классе

Данная тема представлена значительным объемом содержания учебного материала (10 уроков) и является ключевой. Результаты обучения русскому языку в 5-м классе зависят от того, как построена работа по словообразованию. Уже с самого начала учебного года необходимо показать школьникам, что морфема – значимая часть слова и что этим ее свойством можно и нужно пользоваться при анализе слова.

23 12 2008 12:33:14

Урок развития речи "Сочинение-рассуждение на основе текста художественного стиля". 6-й класс

Предлагаю урок первого знакомства с текстом художественного стиля. Этот текст небольшой (лучше начинать с жанра притчи), понятный шестиклассникам. Сначала мы пишем сочинение по шаблону или по шаблону-«дырке». Работаем в парах, что приучает детей сотрудничать, слушать и слышать друг друга, подбирать нужные слова, чтобы получился связный аргументированный текст. Это первый этап на пути к ГИА и ЕГЭ. Чтобы был положительный результат, должна проводиться последовательная, системная работа на протяжении всех школьных лет.

22 12 2008 20:56:46

Модульный обобщающий урок русского языка в 4-м классе по теме "Состав слова"

На уроке, при применении метода частой смены видов деятельности учащиеся, обобщают и закрепляют изученное о составе слова, повторяют ранее изученные орфограммы и правила.

21 12 2008 21:43:24

Урок по теме "Слог. Слогоделение. Правила переноса слогов"

На уроке, при применении метода частой смены видов деятельности, учащиеся обобщают и закрепляют изученное о фонетике и ее основных разделах, повторяют ранее изученные орфограммы и правила.

20 12 2008 4:35:23

Подготовка к написанию сочинения (урок-обобщение). 11-й класс

Цель урока – закрепить полученные учащимися знания, проанализировать текст, высказать свою точку зрения. Учащимся с помощью различных упражнений предлагается вспомнить, что такое проблема текста, комментирование проблемы, авторская позицию, какие виды аргументов можно использовать. В ходе урока учащиеся сравнивают собственные варианты ответов с ответами других учащихся, выполняют упражнения, направленные на устранения недочетов в содержании сочинения.

19 12 2008 9:42:44

Правописание суффиксов ЧИК-ЩИК

Цели урока: изучить правило написания суффиксов ЧИК-ЩИК, уметь графически обозначать условия выбора суффикса, применять изученное правило на практике; научить определять значение суффиксов ЧИК-ЩИК; привить уважение к различным профессиям; вызвать интерес к сказкам как литературному произведению.

18 12 2008 23:30:19

Урок по теме "Стили речи"

Цели урока: актуализировать знания учеников о разновидностях стилей речи на основе выявления общих признаков каждого из стилей; повторить материал о многообразии функций языка и речи, о средствах речевой экспрессивности; сформировать умение находить характерные для каждого стиля признаки; воспитание культуры умственного труда на основе таких мыслительных операций, как анализ, синтез, группировка.

17 12 2008 0:36:16

Определение

Данный урок является вторым в разделе «Второстепенные члены предложения». Урок направлен на развитие речи, на воспитание любви к природе, родине, на формирование образа природы как живого существа, на формирования навыка нахождения определения в тексте, на развитие творческих способностей. Способствует развитию устной и письменной речи.

16 12 2008 21:13:26

Урок развития речи "Прекрасное живет рядом". 8-й класс

Особое значение в педагогической практике автор придает работе с текстом. На уроке продолжается работа над формированием умения понимать прочитанное, ставить вопросы к тексту и отвечать на вопросы, поставленные учителем, выбирать эпиграф из нескольких предложенных, анализировать языковые особенности текста, а также высказываться по проблеме, поднимаемой в тексте.

15 12 2008 20:59:19

Использование активных методов обучения как необходимое условие повышения мотивации в процессе обучения на уроках русского языка

В статье представлены разнообразные формы и методы работы, которые могут применяться на различных этапах обучения для повышения мотивации, развития познавательной деятельности, активности и самостоятельности учащихся на уроке. Все представленные активные формы и методы работы проиллюстрированы различными вариантами заданий. Эффективность использования данных форм работ многократно проверена на практике.

14 12 2008 3:25:42

Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы

Учитель на уроке использует эффективные формы работы, которые развивают творческие способности учащихся. Дети учатся владеть словом.

13 12 2008 2:51:15

Проект "Художественный текст как объект исследования эстетической функции языка и средство повышения речевой компетентности обучающихся"

Проект создает пространства для формирования у обучающихся речевой компетентности через осознание эстетической ценности языка. Новизна проекта заключается в том, что процесс обучения строится на принципе интеграции.

12 12 2008 4:43:11

Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

Урок проводится в виде игры-путешествия с элементами уровневой дифференциации. Он помогает в игровой форме усвоить новый материал, опираясь на знания, приобретенные в начальных классах, развивает мыслительную деятельность учащихся, пробуждает интерес к предмету. Знание дети добывают путем проведенных исследований, наблюдений. Ребята при определении спряжения, выборе окончания учатся рассуждать последовательно и логично, используя алгоритм, составленный на уроке.

11 12 2008 22:39:44

Системно-деятельностный подход в обучении как основа реализации ФГОС

Деятельностный метод обучения ориентирован на развитие духовного потенциала личности ребенка, его творческих способностей и интереса к предмету. Технология деятельностного метода носит интегративный характер. Она создает условия для выбора каждым ребёнком индивидуальной образовательной траектории. Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.

10 12 2008 5:48:20

Словосочетание. Способы связи слов в словосочетаниях с подчинительной связью (согласование, управление, примыкание). Наиболее распространенные ошибки, связанные с построением словосочетаний. 11-й класс

Занятие рассчитано на 3 часа работы (по 45 минут) в условиях учреждения дополнительного образования, предназначено для актуализации в памяти детей сведений о языковой единице – словосочетании; расширения и углубления знаний о видах подчинительной связи; ликвидации имеющихся пробелов в знаниях и умениях; тренировки в установлении и классификации способов подчинительной связи слов; знакомства с трудными случаями управления. Может быть использовано в общеобразовательных учреждениях для углубления знаний по синтаксису словосочетания и при подготовке к ЕГЭ по русскому языку.

09 12 2008 11:17:52

Газетная публицистическая статья. 9-й класс

Характерной чертой газетно-публицистического стиля является сочетание двух тенденций – тенденции к экспрессивности и тенденции к стандарту. Это обусловлено функциями, которые выполняет публицистика: информационно-содержательная функция и функция убеждения, эмоционального воздействия. В газетно-публицистическом стиле убеждение осуществляется путем эмоционального воздействия на читателя или слушателя.

08 12 2008 4:15:23

Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку (упражнения для подготовки к написанию сочинения-рассуждения (часть С1 ЕГЭ)

Тексты и задания к ЕГЭ по русскому языку, собранные в данной работе, направлены на повторение, углубление знаний по лексике, морфологии, синтаксису, речеведению, а также на интенсивную работу по орфографии и пунктуации. Это обеспечивается за счет того, что все виды заданий выполняются на материале одного текста. Работа с этими заданиями направлена на совершенствование способности глубоко понимать прочитанное, постепенно приближаясь к разгадке авторского замысла.

07 12 2008 9:16:50

Игры на уроках русского языка "Зарифмуем… правила"

Человек, у которого в детстве было много разнообразных, сложных и справедливых игр, вырастет более развитым, гармоничным и готовым к общению с другими людьми. Игры широко применяются на уроках как методические приемы обучения школьников. Их можно использовать на любом этапе урока: усвоения новых знаний, закрепления и обобщения изученного материала, контроля. Учебные игры помогают закреплять и, что более важно, активизировать полученные ребятами знания.

06 12 2008 12:11:53

Работа буквы И в сочетаниях ЖИ, ШИ. 1-й класс

На уроке организована исследовательская деятельность учеников, в ходе которой они решают проблему орфографического выбора.

05 12 2008 19:53:52

Открытый урок "Обращение"

Это первый урок по теме в 5-м классе по программе С.И. Львовой. Цель урока: познакомить с постановкой знаков препинания в предложениях с обращениями.

04 12 2008 0:10:17

Разработка урока "Что значат ваши имена?"

В процессе урока исследуются проблемы происхождения и история возникновения и использования современных русских имен.

03 12 2008 15:15:59

Интегрированный урок (русский язык + история Санкт-Петербурга) по теме "Закрепление раздельного написания предлогов и их единообразного написания. Первое знакомство с Петропавловской крепостью"

Урок направлен на закрепление умения писать предлоги с другими словами, на развитие речи детей, их логического мышления, на воспитание любви к родному городу и родному языку. Заранее готовятся три ученика для выступления с сообщениями. Разнообразны формы работы: фронтальная работа, работа в парах, творческие задания. Используется игровой момент: разгадывание ребуса.

02 12 2008 18:25:43

Урок на деятельностной основе. Обобщение по теме "Имя прилагательное"

Цель урока – проверить, научились ли учащиеся пользоваться богатствами удивительной части речи – имени прилагательного. А тексты, звучащие на уроке, будут объединены одной темой – они посвящены цветам.

01 12 2008 19:21:22

Обобщающий урок по теме "Причастие"

В урок входит презентация теоретического материала, выполненная учениками, и презентация по творчеству И.К. Айвазовского. На уроке использованы разнообразные задания, предусматривающие выработку орфографического навыка в правописании причастия и пунктуационного навыка постановки запятой при причастном обороте.

30 11 2008 11:32:10

Урок обобщения и закрепления изученного по теме "Местоимение"

Урок интересен систематизацией изученного по теме "Местоимение", частичным повторение материала по другим темам, расширением знаний учащихся по этимологии, орфографии (опережающее обучение), стилистике, литературоведению. Задания подобраны с учетом формирования положительной мотивации, активизации мыслительной деятельности учащихся, самостоятельности.

29 11 2008 16:57:18

Синтаксические особенности простого предложения в рассказе Бунина "Антоновские яблоки" и связь их с проблематикой произведения

Урок по рассказу Бунина «Антоновские яблоки» в 11-м классе по программе совпадает с изучением простого предложения. В предложенном интегрированном уроке предлагается закрепить характеристику простого предложения и выявить проблематику рассказа на основе анализа синтаксиса.

28 11 2008 13:16:24

Методическая разработка с рекомендациями по выполнению части С ЕГЭ по русскому языку

Методическая разработка с требованиями к заданию с развернутым ответом. Рекомендации по выполнению части С ЕГЭ по русскому языку. Обучение писать сочинение-рассуждение по определенному алгоритму. В разработке приводятся примеры написания 15 видов вступлений и 9 видов заключений, примеры аргументов к разным проблемам на 3 балла. Данная разработка удобна в применении как для учителей, так и для учащихся.

27 11 2008 19:35:30

Урок по теме "Бессоюзные сложные предложения". 9-й класс

Цели урока: систематизировать знания учащихся о бессоюзных сложных предложениях; формировать умения устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в бессоюзных сложных предложениях; использовать различные синонимические конструкции для передачи одного и того же смысла; определять смысловые отношения между частями бессоюзного предложения в зависимости от интонации в устной речи.

26 11 2008 14:10:32

Интегрированный урок (русский язык + литература) по теме "Значения глагола в поэтическом тексте Н.Рубцова"

Интегрированный урок русского языка и литературы в 6-м классе помогает выявить различные значения глагола на материале поэзии Н.Рубцова, создает условия для развития творческих способностей, образного мышления учащихся, эмоционального восприятия поэтических произведений.

25 11 2008 11:51:26

Игра "Фразеологическая гимнастика"

Фразеологическая гимнастика – одна из возможных игр, которую можно проводить с учащимися 5–6-х классов как в процессе изучения раздела "Фразеология", так и после него, а также в рамках недели словесности. важно помнить то, что игра – не урок, не назидание, она легко и ненавязчиво, в занимательной форме, позволяет решить те задачи, которые в другой форме решаются с трудом.

24 11 2008 7:52:26

Подборка типичных фактических, логических, грамматических и речевых ошибок из ученических сочинений-рассуждений для работы на уроках подготовки к ЕГЭ

Данный материал представляет собой подборку типичных фактических, логических, грамматических и речевых ошибок (с указанием типа ошибки) из ученических сочинений-рассуждений для проработки на уроках подготовки к ЕГЭ. Он будет интересен всем, кто готовится к написанию сочинения в рамках Единого государственного экзамена по русскому языку.

23 11 2008 11:35:31

Урок на тему "Учимся правильно употреблять слова"

Цели урока: повторить род и число имён существительных; познакомить с формами только единственного и множественного числа имён существительных; повторить взаимосвязь слов в предложении; продолжить обучение работе со словарями (словарь трудностей, толковый словарь); продолжить работу над правильностью речи.

22 11 2008 11:23:47

Урок по теме "Тире между подлежащим и сказуемым". 8-й класс

Дифференциация, осуществляемая на основе учёта общего уровня обученности, развития личности обучающегося, даёт возможность овладеть учебным материалом по отдельным предметам на разном уровне, но не ниже базового, что позволяет учителю акцентировать внимание на работе с различными категориями детей на минимальном (базовом), программном и усложнённом (продвинутом) уровне.

21 11 2008 3:13:59

Тема урока "Составное глагольное сказуемое" (на материале произведения А.С. Пушкина "Капитанская дочка")

Представленный урок позволяет не только повторить и обобщить сведения о составном глагольном сказуемом, но и закрепить знания по ранее изученным темам (словосочетание, пунктуация при причастных и деепричастных оборотах, орфография), имеющим место в заданиях государственной итоговой аттестации.

20 11 2008 9:38:32

Другие сборники материалов и примеров по теме Русский язык на нашем сайте:
Русский язык 1 :: Русский язык 2 :: Русский язык 3 :: Русский язык 4 :: Русский язык 5 :: Русский язык 6 :: Русский язык 7 :: Русский язык 8 :: Русский язык 9 :: Русский язык 10 :: Русский язык 11 :: Русский язык 12 :: Русский язык 13 :: Русский язык 14 :: Русский язык 15 :: Русский язык 16 :: Русский язык 17 :: Русский язык 18 :: Русский язык 19 :: Русский язык 20 :: Русский язык 21 :: Русский язык 22 :: Русский язык 23 :: Русский язык 24 :: Русский язык 25 ::

Читать еще:


Новые материалы:

Урок математики. "Обобщающий урок-повторение", 11-й класс :: Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями :: Конспект урока "Теорема синусов. Решение треугольников" :: Внеклассные материалы по математике "Путешествие по математическим странам" :: Развитие мышления на уроках творческой самореализации личности :: Анна Каренина. История Вронского, 2017 :: Дом и дача/Мебель/Мебель для кухни/Новый Год/Праздничный стол/Столы обеденные / Кубика / Стол обеденный Портофино-1 Рис-1 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Сценарий выпускного вечера "Школьное радио 3FM"

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Урок: "Экскурсия — урок"

Урок по теме "Экскурсия в зимний лес". Приоритетное значение в деле воспитания любви к природе имеет непосредственное наблюдение в мире животных и растений. Лучше всего это делать во время проведения организационных экскурсий в лес, парк, к реке.

Детский оздоровительный лагерь: Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Детский оздоровительно-образовательный лагерь "Юность"

Урок по теме "Экскурсия в зимний лес". Приоритетное значение в деле воспитания любви к природе имеет непосредственное наблюдение в мире животных и растений. Лучше всего это делать во время проведения организационных экскурсий в лес, парк, к реке.

Девятая жизнь Луи Дракса (The 9th Life of Louis Drax, Великобритания, 2016) - спойлеры, пересказ, трактовка

Этот фильм заслуживает растаскивания на цитаты. "С возрастом я сам научился понимать, чего от меня хотят", "Мужчины всегда думают, что раз она красивая - значит, она хорошая" - и много другого. Вообще очень достоверный фильм в отношении психологических деталей. Рекомендую к просмотру.

Проблемы загрязнения окружающей среды

Работа приурочена к Году экологии в России и посвящена загрязнению окружающей среды.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD