Родителям и учителям: русский язык

Родителям и учителям: русский язык

Тема урока "Составное глагольное сказуемое" (на материале произведения А.С. Пушкина "Капитанская дочка")

Представленный урок позволяет не только повторить и обобщить сведения о составном глагольном сказуемом, но и закрепить знания по ранее изученным темам (словосочетание, пунктуация при причастных и деепричастных оборотах, орфография), имеющим место в заданиях государственной итоговой аттестации.

21 09 2008 13:49:41

Повторение по теме "Лексика". 6-й класс

На мероприятии ребята закрепляют понятие о лексикологии и фразеологии как разделах русского языка. У детей формируется умение различать слова русского языка по сфере употребления. Развиваются познавательные процессы (память, воображение, мышление, внимание, речь).

20 09 2008 16:15:43

Связь слов в словосочетании

В ходе урока учащиеся систематизируют и углубляют знания о словосочетании как единице синтаксиса, учатся выделять словосочетания из предложений. также школьники повторяют слитное написание приставок в наречиях, правописание «е-и» в падежных окончаниях существительных и правописание «о-е» после шипящих в окончаниях существительных.

19 09 2008 12:31:25

Авторская программа элективного курса по русскому языку в 9-м классе "Экология языка"

В структуре занятий идет классификация речевых и грамматических ошибок, объяснение причин их появления, поиск возможностей предотвращения речевых и грамматических ошибок; анализ речевых и грамматических ошибок одноклассников; анализ текстов школьных сочинений, текстов мастеров слова; редактирование текста; стилизация; публичные выступления. Знание "подводных камней" речи и речевой "навигации", навык редакторской правки, обучение стилю у мастеров.

18 09 2008 11:39:17

Сборник упражнений по орфографии и пунктуации по русскому языку

В данный сборник вошли упражнения, составленные на основе текстов произведений русских классиков: И.С. Тургенева, М.Е. Салтыкова-Щедрина, Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского. Содержание упражнений сборника направлено на закрепление, обобщение и систематизацию навыков учащихся по орфографии и пунктуации. Сборник поможет учителю организовать работу на уроках русского языка и дома.

17 09 2008 0:38:13

Близнецы по форме и близнецы по значению

В статье представлен урок русского языка по лексике в 5-м классе по учебному комплексу под редакцией М.М. Разумовской, в котором усилена речевая направленность, расширена понятийная основа обучения связной речи.

16 09 2008 21:44:26

Подготовка к сочинению-рассуждению (в рамках ГИА)

В ходе урока учитель ставит перед собой и учащимися цель подготовить к написанию сочинения-рассуждения по прочитанному тексту в формате ГИА. На уроке учащиеся будут совершенствовать умение выдерживать структуру текста, аргументировать тезисы, формулировать вывод, а также будет продолжение формирования навыков работы с информацией.

15 09 2008 4:37:34

Обобщающий урок по теме "Причастие". 7-й класс

Урок-обобщение проводится в форме игры-сказки. Цель урока – проверить знания, умения и навыки учащихся по теме; развивать умение учащихся в игровой манере работать с научным материалом.

14 09 2008 6:30:54

Методические разработки уроков русского языка в 9-м классе с применением компьютерного тренажера "Фраза"

При изучении темы "Бессоюзное сложное предложение" раздела о языке "Синтаксис" работу автор статьи проводит с компьютерной поддержкой. Для этого используется возможности обучающей компьютерной программы "Фраза", система упражнений которой не противоречит логике упражнений, содержащихся в учебном комплексе по русскому языку под редакцией В.В. Бабайцевой, который является основным в работе автора статьи.

13 09 2008 11:18:29

Антитеза как основной прием раскрытия авторской позиции в рассказе И.А. Бунина "Легкое дыхание"

Урок является четвертым в цикле уроков по творчеству И.А. Бунина в 11-м классе, нацелен на умение применять литературоведческие знания к анализу произведения, раскрытие смысловой глубины рассказа, философской концепции И.А. Бунина, его понимания мира и места человека в нем; развитие навыков анализа художественного произведения, развитие эмоционально-образной области восприятия; помощь учащимся в осознании себя как личности, в понимании себя как части большого сложного мира.

12 09 2008 13:10:29

Педагогическое сопровождение межпредметного проекта в 7-м классе «История некоторых фразеологизмов»

Статья предназначена в помощь учителям русского языка при изучении темы «Лексика и фразеология». Работа над проектом, связанным с загадками русской фразеологии, имеет цель поддерживать у учащихся мотивацию к изучению многообразных языковых средств, обогащение речи, расширение культурного кругозора, преодоление трудностей на экзаменах.

11 09 2008 22:37:18

Урок-путешествие (письмо) в 1-м классе по теме: "Работа над предложением"

В ходе урока дети учатся составлять предложения, определять количество слов в нем, закрепляют умения составлять схему предложения. В работе используется сказка «Рукавичка».

10 09 2008 13:22:24

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения (часть С)

Урок может быть проведен как в 10-м, так и в 11-м классе. Для работы выбран текст Д.С. Лихачева «Письмо четырнадцатое. О дурных и хороших влияниях» из книги «Письма о добром». В процессе урока формируются навыки анализа текста, необходимые для написания сочинения-рассуждения (часть С).

09 09 2008 5:48:45

Дидактические материалы по подготовке учащихся 9-х классов к ГИА по русскому языку

Дидактические материалы могут быть использованы на любом этапе работы по подготовке учащихся к ГИА, и в качестве домашнего задания, и как содержание отдельных уроков русского языка по подготовке к экзаменам, и в индивидуальной работе с выпускниками 9-x классов. За основу для разработки структуры и содержания тренировочных упражнений взяты документы (проект демоверсии, спецификация, кодификатор), разработанные ФИПИ для проведения ГИА по русскому языку в 2012 году.

08 09 2008 12:22:24

Простое осложненное предложение. 10-й класс

Материал рассчитан на два урока, позволяет качественно систематизировать изученное по теме. Предусматривается подготовка к ЕГЭ по заданиям А19, А20, А21, В5, которые включают работу по простому осложненному предложению. Анализ предложений дается на материале художественной литературы, изучаемой в 10-м классе, что способствует расширению кругозора учащихся еще и по литературе.

07 09 2008 16:23:53

Чередующаяся гласная в корне слова. Буквы О-А в корнях -лаг-лож-, -раст-, -ращ-, -рос-. 5-й класс

Задачи урока: правило выбора А-О в корнях -лаг- лож-, -раст-ращ-рос-; чередование А-О в корнях слов.

06 09 2008 18:18:37

Подготовка к ЕГЭ (блок С). Сопоставительный анализ текста. 11-й класс

Представлен сопоставительный анализ текста на примере отрывка из романа М.Шолохова "Тихий Дон".

05 09 2008 1:27:15

Игра "Крестики-нолики" по теме "Причастие"

Урок предназначен для систематизации знаний учащихся по теме. Он позволяет в форме игры обобщить и закрепить полученные знания, а также проявить свои коммуникативные способности при работе в группе. Урок может быть использован в качестве подготовки к контрольной работе по теме.

04 09 2008 13:42:36

Урок-сказка по теме "Проверка написания безударных гласных в двухсложных словах". 2-й класс

Урок-сказка русского языка во 2-м классе на формирование умения проверять написание безударных гласных в словах путем изменения формы слова.

03 09 2008 10:15:45

Обособление согласованных определений. 8-й класс

В статье представлена разработка модульного урока. Предложенные практические задания помогают систематизировать полученные знания и навыки по данной теме. Работа интересна тем, что в ней соединены разноуровневая и модульная технологии русскому языку.

02 09 2008 20:42:45

Буквы Ч и Щ в суффиксе -чик (-щик). 6-й класс

Урок русского языка в 6-м классе по учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др. Цель урока: формировать умение правильно определять, какой суффикс необходимо писать в существительных: -чик или -щик.

01 09 2008 5:38:22

Пунктуационный разбор сложносочиненного предложения. 9-й класс

На каждом уроке в 9-м и 11-м классе необходимо организовывать повторение материала, необходимого на экзаменах. Так, в приведенном уроке для 9-го класса – работа с текстом (изложение, определение стилей речи, обдумывание сочинения) и повторение видов связи в словосочетаниях, способов словообразования, решение тестовых заданий. Для 11-го класса – повторение морфологии деепричастий, орфоэпии, синтаксиса словосочетаний и предложений.

31 08 2008 9:16:35

Сочинение-этюд "Ах, этот снег, чарующий и хрупкий…"

На уроке дети научатся писать сочинения-этюды по личным наблюдениям. Такой вид работы, как сочинение-этюд, направлен на создание ситуации общения, но при условии, что тематика высказывания должна соответствовать возрасту и интересам учащихся. Этот вид работы позволяет успешно решать задачи развивающего обучения, дает возможность создать для ученика речевую ситуацию, осознать свою речевую практику, развивать речевую интуицию, формировать навыки самоконтроля при построении связных высказываний.

30 08 2008 16:28:23

Экспрессивные возможности конструкций с однородными членами в прозаическом тексте

Урок предлагается для учащихся 8-го класса, изучающих однородные члены предложения. Тема урока раскрыта на примере текста В.Астафьева о Домском соборе. В связи с тем, что сдача ГИА требует хороших знаний у учащихся об изобразительно-выразительных средствах, фигурах речи, фонетических средствах выразительности, в ткань урока включены такие понятия, как «анафора», «инверсия», «контекстуальные синонимы», «звукопись», «ассонанс», «аллитерация».

29 08 2008 9:54:35

Деятельностный подход в обучении на примере интегрированного урока русского языка и литературы

Деятельностный подход в обучении становится более эффективным при интегрировании уроков русского языка и литературы и использовании современных технологий, в частности презентаций. Взаимосвязь алгоритма действий используемой методики с построением и содержанием презентации позволяет развивать творческие способности учащихся, умение логически мыслить, моделировать теоретический материал и пользоваться учебными моделями в практической деятельности.

28 08 2008 16:38:49

Подготовка к сочинению-рассуждению по тексту Ж.Идрисовой в рамках подготовки к ГИА

Урок поможет и учителю, и ученику при подготовке к сочинению-рассуждению по заданному тексту. Таблица "Виды вступления" дает возможность разнообразить работу, а отзывы на готовые сочинения помогут избежать ошибки.

27 08 2008 13:26:58

Урок-игра в 5-м классе по русскому языку «Обобщение знаний по разделу "Синтаксис и пунктуация"»

Обобщение знаний по русскому языку в 5-м классе в форме урока-игры с целью проверить знания учащихся по теме, закрепить умения и навыки учащихся в разборе словосочетания и предложения, в постановке знаков препинания в простом и сложном предложениях. На уроке продолжена работа над орфографической зоркостью учащихся.

26 08 2008 3:30:25

Урок развития речи. Описание предмета

На уроке в устном опросе учащимся предлагается вспомнить, какие типы речи им известны, как строится текст-повествование, какова композиция текста-описания: общее впечатление о предмете, описание его деталей, возможная, но необязательная его оценка.

25 08 2008 5:58:57

Современные технологии в формировании интереса к изучению русского языка

Рассматриваются следующие технологии: информационно-коммуникационные, технология проектов, технология развития критического мышления, "педагогическая мастерская", технология уровневой дифференциации обучения. Выявляются особенности технологий и их влияние на развитие интереса учащихся к русскому языку.

24 08 2008 18:31:13

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

Урок объяснения нового материала с использованием проблемно-сообщающих, частично-поисковых, исследовательских, словесно-дедуктивных, наглядно-дедуктивных, практически-индивидуальных методов обучения с целью продолжить изучение морфологических категорий имени существительного; узнать, на чем основываются различия между одушевленными и неодушевленными именами существительными; научить находить олицетворения и определять их роль в тексте.

23 08 2008 11:23:45

Сложное предложение (на материале изученных литературных произведений). 9-й класс

Представленный урок – это итог работы в ключе слияния уроков русского языка и литературы, анализа поэтического синтаксиса, выработка навыков и умений видеть за строгими знаками препинания поэтическую душу поэта, писателя и лирического героя.

22 08 2008 4:34:23

Предложения с однородными членами. 8-й класс

На уроке используется технология организации самостоятельной работы учащихся. Работая по заданному образцу самостоятельно, учащиеся закрепляют изученный ранее материал. Использование литературного текста дает учащимся возможность самостоятельно применить приобретенные знания на эмоционально окрашенном языковом материале. Такая работа развивает языковое чутье, учит вдумчиво и внимательно относиться к тексту при чтении и обладает огромным воспитательным воздействием.

21 08 2008 10:55:30

Приемы развития орфографической зоркости на уроках русского языка

Орфографическая грамотность является, как известно, важной стороной речевой культуры. Без хорошо сформированных орфографических навыков, когда выбор правильного написания происходит автоматически, на уровне бессознательного контроля, а сфера сознания полностью освобождается для осмысливания содержательной стороны письменного высказывания, невозможна успешная речевая деятельность.

20 08 2008 22:39:48

Развитие орфографической зоркости у учащихся

Первый шаг в развитии орфографии – это знакомство учащихся с самим понятием «орфограмма». Второй шаг – это обращение внимания учащихся на то, что письмо должно быть грамотным, без ошибок: тогда обеспечивается быстрота и легкость чтения, точность понимания написанного. Поэтому, чтобы стать грамотным, надо знать правила правописания, а также замечать при письме орфограммы – такие написания, для которых правила созданы.

19 08 2008 4:10:43

Коррекционная работа по орфограции с учащимися с тяжелыми нарушениями речи

В статье рассматриваются некоторые аспекты коррекционной работы по орфографии с учащимися с тяжелыми нарушениями речи. Предлагаются виды словарных диктантов, с помощью которых у учащихся происходит формирование практических навыков правописания на основе орфографических знаний. В статье кратко представлен опыт проведения различных видов словарных диктантов с учащимися с ТНР.

18 08 2008 17:45:22

Служебные письма. 7-й класс

Урок ориентирует учащихся на профессию секретаря-референта (сотрудник организации, обладающий высокой квалификацией в области делопроизводства). Цель работы состоит в том, чтобы проанализировать специфику языка служебной документации, более подробно рассмотреть методические рекомендации по составлению текстов служебных документов (служебного письма).

17 08 2008 12:24:38

Имя существительное – хлеб языка. 5-й класс

Ребенок приходит в школу с огромным желанием учиться. Как надолго удерживать в нем это чувство радостного удивления перед тайнами, которые его там ждут? Как увлечь его, заинтересовать, с помощью каких средств и методов сделать обучение замечательным, давая интересные уроки? Яркость, жизнедеятельность, разнообразие видов работ, содержательный урок, вызывающий самостоятельный поиск ребенка, активность его пытливого ищущего ума – вот к чему надо стремиться.

16 08 2008 11:30:59

Формы интерактивного обучения на занятиях русского языка

На уроке учащиеся расширят представление о мире фразеологизмов, их происхождении, употреблении в речи. Форма урока, домашнее задание в виде презентации, демонстрация слайдов дают возможность пополнить учащимся свои знания, проявить юмор, сообразительность и артистизм. Это делает участие в конкурсе привлекательным, сочетает требования учебной и игровой деятельности, интерактивных форм обучения.

15 08 2008 18:42:58

Развитие речи "От слова к тексту"

Урок направлен на развитие речевой творческой деятельности учащихся. В ходе занятия дети выясняют лексическое значение слова, в результате чего приходят к составлению текста, от текста – к пониманию окружающего мира.

14 08 2008 17:31:29

Соединительные гласные в сложных словах

Урок посвящен написанию О и Е в сложных словах. В его задачи входит не только научить правильно писать и образовывать сложные слова, но и развивать речь, внимание, память учащихся. Воспитание интереса к родному языку достигается путем использования игрового дидактического материала (кроссворд, лингвистическая сказка, загадки).

13 08 2008 19:54:43

Лексика и фразеология. 7-й класс

Урок предполагает повторение не только разделов русского языка «Лексика» и «Фразеология», но и повторение разных видов разбора: фонетический, морфемный, морфологический. В основе урока – технология уровневой дифференциации (использованы дифференцированные индивидуальные задания для учащихся высоких, средних и низких учебных возможностей).

12 08 2008 12:12:18

Склонение имен существительных во множественном числе

Содержание учебного материала знакомит учащихся с правописанием безударных окончаний имен существительных во множественном числе; учит детей осознанно работать по алгоритму для правильного написания падежных форм имен существительных во множественном числе.

11 08 2008 18:33:13

Правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу

Урок обобщает и систематизирует знания, умения и навыки учащихся по написанию слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

10 08 2008 4:30:43

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них

Предлагаемая технология основана на общении как естественном средстве обучения. Причем обучение рассматривается как прогресс взаимосвязи и взаимодействия субъектов (ученик – ученик, ученик – учитель), в котором происходит обмен информацией, опытом, способностями, умениями, а также результатами деятельности. Учащиеся учатся правильно ставить знаки препинания в предложениях указанной структуры, составлять схемы предложений с различными видами связи.

09 08 2008 23:40:43

Односоставные предложения

У обучающихся формируется умение определять тип односоставного предложения по значению и способу морфологического выражения главного члена. Анализируя совместно с обучающимися отрывок из романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», учитель воспитывает культуру умственного труда на основе аналитического анализа, синтеза, сравнения и группировки.

08 08 2008 15:25:28

Лексическая работа на уроках русского языка в классе с коррекционным составом учащихся

В настоящее время в Российской Федерации возникла реальная необходимость создания в общеобразовательных школах специальных классов для обучения детей мигрантов, среди которых все больше тех, для кого русский язык не является родным.

07 08 2008 21:50:42

Разносклоняемые имена существительные

В статье представлен урок в 6-м классе, направленный на формирование умений находить разносклоняемые имена существительные в тексте, определять их падежную форму, развивать навыки составления предложений с данными существительными.

06 08 2008 11:24:13

Повторение и обобщение правописания безударных личных окончаний глагола

На уроке устанавливается полный алгоритм применения правила правописания гласных в окончании глагола и умения применять конкретное правило на практике.

05 08 2008 10:13:46

Правописание слов с разделительным твердым знаком

Представленный урок обеспечивает понимание учащимися правила написания слов с разделительным твердым знаком; способствует развитию познавательной сферы учащихся и логического мышления (внимания, умения устанавливать причинно-следственные связи, самостоятельно добывать знания, сравнивать, обобщать и делать выводы); создает условия для воспитания коммуникативной культуры общения и умения учащихся работать в группе.

04 08 2008 9:50:17

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова. 2-й класс

Данный урок помогает расширить возможности проверки безударных гласных в корне слова, сформировать умение обосновывать написание слов, распознавать орфограммы; развивать внимание и память; обогащать речь учеников; воспитывать любовь к русской поэзии, умение работать в коллективе, интерес к предмету.

03 08 2008 19:40:12

История российской армии

Цели урока: познакомить учащихся с историей Вооруженных сил России; познакомить учеников с выдающимися представителями российского воинского сословия.

02 08 2008 11:15:14

Консультация как одна из эффективных форм подготовки учащихся к ГИА в 9-м классе

Сформировать у учеников средства контроля и оценки помогают особые занятия – тематические консультации. В статье представлена одна из таких консультаций по теме "Словосочетание". Подобные консультации решают целый ряд образовательных задач: позволяют обобщить знания на разных этапах изучения материала, осуществить контроль уровня владения понятиями и способами, создать условия для формирования действий самооценки, планирования собственной деятельности.

01 08 2008 15:54:38

Знаки препинания при прямой речи. 5-й класс

Учащиеся повторяют правила постановки знаков препинания в сложных предложениях, при прямой речи, обращении. На уроке используются элементы игровой технологии.

31 07 2008 16:14:59

Синтаксический разбор простого предложения. 5-й класс

Современный урок с применением информационно-коммуникационных технологий обучения и лингвокультурологического метода. Содержит памятку для обучающихся по синтаксическому разбору предложения, предлагает разнообразную работу с текстом, игры, ребусы. Знакомит с великим художником И.Шишкиным и его картинами.

30 07 2008 8:13:39

Конспект урока русского языка в классе-комплекте (1-, 2-, 3-й классы)

Конспект урока в классе-комплекте представлен с целью оказания помощи молодым специалистам, работающим в сельских малокомплектных школах. Работа отражает специфику проведения уроков в классе-комплекте.

29 07 2008 0:45:54

План-конспект урока по теме "Фонетика. Орфоэпия". 11-й класс

Урок русского языка в 10-м классе позволяет систематизировать основные знания, умения, навыки по фонетике, орфоэпии. Помогает выработать четкое представление о системе гласных и согласных звуков, а также способах их обозначения на письме; показывает соотношение звукового и буквенного облика слова; вырабатывает умение находить основные звуковые процессы в слове и соблюдать орфоэпические нормы русского языка. Подготавливает учащихся к выполнению заданий ЕГЭ части I (А2–А6).

28 07 2008 9:40:45

Тема урока "Что такое причастие". 6-й класс

На уроке учащиеся знакомятся с новой частью речи – причастием, в игровой форме (урок-следствие) находят сходство данной части речи с именем прилагательным и глаголом, определяют грамматические, морфологические и синтаксические признаки причастия.

27 07 2008 1:13:10

Страничка из рабочей тетради…

Рабочая тетрадь, которую я использую на уроках русского языка в качестве дополнительного материала к учебнику, служит для активизации познавательной деятельности старшеклассников. Тетрадь содержит все разделы русского языка. Каждая тема делится на взаимосвязанные между собой блоки. В качестве примера приводим урок-мастерскую на тему «Количественные числительные. Склонение количественных числительных».

26 07 2008 3:35:13

Тема урока: "Практическое употребление слов, обозначающих названия предметов"

Цели урока: упражнение в группировке слов, обозначающих одушевлённые и неодушевлённые предметы; совершенствование умения образовывать форму множественного числа имён существительных; упражнение в составлении предложений; работа над словарём по теме "Животные и растения леса".

25 07 2008 20:56:53

Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным

Первый урок по придаточным определительным помогает учителю проверить теоретические, практические знания учащихся по предыдущим темам и обеспечить преемственность при объяснении нового материала. Контроль умений и навыков осуществляется с помощью индивидуальных карточек, тестовых заданий, комплексного анализа текста, актуального для выпускников 9-х классов. Большое внимание уделяется речетворческой работе с использованием сложноподчиненных предложений с придаточными определительными.

24 07 2008 0:46:34

Интегрированный урок развития речи в 6-м классе "Сочинение – описание природы в художественном стиле". 6-й класс

Интегрированный урок развития речи в 6-м классе проводится в общеобразовательном классе в I четверти и является одним из серии уроков по развитию речи, разработанных с целью развития творческих способностей, связной речи, мышления учащихся. Цели урока: обучить написанию сочинения – описания природы в художественном стиле; развивать наблюдательность, творческое воображение на основе восприятия художественных образов стихотворений, картин, музыкальных произведений.

23 07 2008 1:20:39

Имя существительное как часть речи. 5-й класс

Данный урок является 2-м в разделе «Морфология. Орфография. Культура речи» для изучения учащимися 5-го класса. Он призван обобщить и систематизировать имеющиеся знания об имени существительном как части речи; ознакомить с существительными, имеющими значение признака действия. Для достижения поставленных целей и задач используются разнообразные материалы: таблица «Самостоятельные и служебные части речи», рисунки, карточки с разноуровневыми заданиями, музыкальные и художественные произведения.

22 07 2008 3:52:34

Развитие умения находить в предложении грамматическую основу. 2-й класс

Урок русского языка разработан для обучающихся 2-го класса. Проводится с целью формирования умения выделять в предложении грамматическую основу, развития умения определять части речи и задавать к ним вопросы, составлять словосочетания. На уроке используются следующие методы обучения: словесные (беседа), практические, проблемный.

21 07 2008 17:37:39

"Глаголы говорения" в художественных и научных текстах

Материалом исследования послужили тексты учебников «Русский язык» 5–6-е классы, авторы С.И. Львова и В.В. Львов. Цель исследования: анализ глаголов говорения в научных и художественных текстах учебников. Задачи исследования: выбрать из научных и художественных текстов лексику, входящую в тематическую группу «глаголов говорения», определить их стилистическую принадлежность и «оттенки значений» этих глаголов в текстах разных стилей.

20 07 2008 17:55:43

О необходимости повышения качества знаний школьников по русскому языку

Существует проблема падения уровня языковой грамотности среди населения России. Среди причин – сокращение часов на преподавание русского языка и литературы, невнимательное отношение к слову средств массовой информации, часто неэффективные формы и методы проведения уроков. Меры по повышению качества знаний: воспитание человека в любви к русскому языку, применение новых технологий в обучении, развитие интереса к учению.

19 07 2008 7:57:28

Отрицательные местоимения

Урок русского языка для 6-го класса. Тип урока – комбинированный урок, включающий этапы повторения, объяснения нового материала и закрепления. В ходе урока используется интерактивная доска, делающая занятие более интересным и живым.

18 07 2008 4:27:58

Язык Интернета — за или против? 11-й класс

Для ответа на проблемный вопрос учащиеся проводят исследования в группах и определяют особенности функционирования интернет-языка на фонетическом, лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях, работают с текстом по типу задания части С ЕГЭ, отвечая на вопросы: как Интернет влияет на язык? в чем особенность «олбанского языка»? как эти особенности проявляются на разных уровнях лингвистики и как они соотносятся с языковой нормой?

17 07 2008 21:30:12

Интегрированный урок русского языка и литературы по теме "Составное именное и составное глагольное сказуемое"

Задачи урока: расширить знания студентов о М.Ю. Лермонтове и его творчестве; на материале текстов о М.Ю. Лермонтове и отрывков из его произведений углубить и закрепить представления учащихся о составных сказуемых и способах их выражения.

16 07 2008 21:36:37

Правописание сочетаний -чк-, -чн-, -нч-, -щн-, -рщ-

Автор помогает учащимся усвоить правило, что звуки [ч] и [щ] всегда мягкие, поэтому их мягкость не нужно обозначать. У ребят развивается орфографическая зоркость, познавательные интересы. Воспитывается любовь к природе родного края, зимующим птицам.

15 07 2008 23:29:34

Употребление числительных в речи

Урок повторения и обобщения знаний с использованием мультимедийной презентации имеет практическую направленность, построен в игровой форме (урок-путешествие), что способствует повышению мотивации обучения. Урок проверяет сформированность умения правильно применять числительные в письменной и устной речи.

14 07 2008 20:30:21

Обобщающий урок по теме "Имя числительное"

Урок в форме заочной экскурсии по родному городу Тимашевску призван не только обобщить знания по теме «Имя числительное» и закрепить умение склонять количественные и порядковые числительные, но и воспитывать интерес к истории родного края, прививать любовь к родному городу.

13 07 2008 8:33:31

Интегрированный урок в 5-м классе по теме "Весна"

Интегрированный урок направлен на развитие бережного и внимательного отношения к природе, а также творческого потенциала учащихся. На уроке предлагается чтение стихотворений, письмо по памяти, прослушивание музыкальных произведений, сочинение-описание иллюстрации картины К.Ф. Юона «Мартовское солнце». Учитель работает над развитием монологической речи учащихся через сообщения. Дается анализ миниатюры М.Пришвина «Рождение звука», стихотворения Ф.И. Тютчева «Весенние воды».

12 07 2008 22:41:23

Памятка для сдающих ГИА по русскому языку

Памятка для сдающего ГИА по русскому языку в сжатой форме поможет учащемуся повторить и систематизировать изученный материал.

11 07 2008 10:28:50

Развитие творческих способностей и навыков самостоятельной исследовательской работы учащихся на уроках русского языка и литературы

Творческая деятельность дает учащимся возможности для проявления собственной индивидуальности, формирования навыков самостоятельной исследовательской работы по русскому языку и литературе, открывает широкий простор для развития школьников. В работе подробно рассмотрен процесс организации творческой деятельности подростка на каждом этапе.

10 07 2008 0:14:46

Закрепление знаний о правописании разделительного твердого знака

Заключительный урок русского языка в 3-м классе разработан по программе «Школа России». Урок построен в форме игры «Покорение вершины». Все задания помогают лучше усвоить правило на правописание разделительного твердого знака. На уроке формируются УУД: развитие внимания, памяти, мышления, умения работать с предложенными упражнениями через групповую работу, воспитание взаимоуважения, интереса к предмету.

09 07 2008 16:29:43

Правописание О–Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных

Урок в 5-м классе призван познакомить учащихся с орфограммой и ее графическим обозначением на письме, формировать умение распознавать условия выбора орфограммы: часть речи, часть слова, ударение; формировать умение видеть орфограмму и ее опознавательные признаки, правильно писать гласные О, Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.

08 07 2008 1:38:10

Тема урока "Предложение". 3-й класс

Урок русского языка в 3-м классе (УМК «Планета Знаний») служит знакомству с основными признаками предложения: учит выделять предложение среди других единиц речи, углубляет представление детей о строении предложения как конструкции (цепочки) из слов, о грамматической структуре, о связи слов с помощью изменения форм слова и употреблении предлогов, союзов.

07 07 2008 1:34:31

Мягкий знак на конце и в середине числительных. 6-й класс

Основными целями занятия являются: формирование понятия об имени числительном, формирование умения применить правило о правописании мягкого знака в середине и на конце числительных; развитие устной и письменной речи, развитие умения правильно писать и произносить имена числительные.

06 07 2008 2:30:57

Подготовка к ЕГЭ. Обобщающее повторение лексики. 10-й класс

В работе представлен опыт обобщения и систематизации материала по теме "Лексика" при подготовке к ЕГЭ; представлена презентация "Словарь – это вселенная в алфавитном порядке". Словарь является первым помощником в правильном оформлении современных деловых бумаг, необходим в работе над повышением уровня деловой культуры речи; призван помочь старшеклассникам в общении.

05 07 2008 15:29:27

Повторение по теме "Причастие"

Представленны урок на повторение по теме удалось разнообразить путем проведения различных видов учебной деятельности: цифрового диктанта, «безошибочного» диктанта, занимательного материала, сообщений учащихся. Все задания были направлены на развитие монологической речи. Используемая в процессе урока презентация позволяет повысить мотивацию учащихся, организовать проверку и самопроверку выполняемых заданий.

04 07 2008 3:22:47

Знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при однородных членах предложения. 11-й класс

Урок повторения знаний в 11-м классе при подготовке к ЕГЭ. Задания по данной теме представлены в экзаменационных КИМах. Кроме основной темы идет сопутствующее повторение орфоэпии, лексики, синтаксиса. Предложенная самостоятельная работа позволяет оценить уровень знаний учащихся по основной теме.

03 07 2008 8:39:21

Урок развития речи в 8-м классе по теме "И.И. Шишкин – чародей леса"

Урок вызывает интерес у учащихся к жизни и творчеству И.И. Шишкина.

02 07 2008 18:36:52

Подготовка к сочинению-описанию на тему "А.С. Пушкин на портретах художников О.Кипренского и В.Тропинина"

Методическая разработка представляет собой опыт работы на уроке развития речи в 9-м классе по подготовке к написанию сочинения-сопоставления двух портретов А.С. Пушкина. В ходе урока идет работа по формированию культуроведческой, коммуникативной, информационной компетентностей учащихся. Мультимедийная презентация является каркасом урока, дает возможность познакомиться не только с портретами А.С. Пушкина, но и другими работами О.Кипренского и В.Тропинина.

01 07 2008 1:58:21

Урок-игра. Повторение. Лексика. 7-й класс. КВН юных филологов

На уроке используются различные виды занимательного материала познавательного характера, учащиеся приобретают навыки правильного и уместного употребления слова в речи, навыки пользования словарями.

30 06 2008 20:59:25

Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ГИА. 9-й класс

В ходе урока учащиеся учатся выделять главную и второстепенную информацию, находить тезисы, видеть структуру текста, сжимать текст разными способами, записывать связный и логически стройный пересказ, не искажающий содержание и не нарушающий логики исходного текста. В конспекте урока представлены задания, направленные на развитие умений определять тип речи текста, выделять микротемы, ключевые слова, составлять тезисы, план, устанавливать логические связи.

29 06 2008 14:44:44

Тема: "Способы передачи чужой речи". 9-й класс

Урок построен по комплексной технологии с блочной подачей материала и поэлементной отработкой умений и навыков при закреплении. Используются познавательные методы: эвристическая беседа и лекция, а способ познания – индуктивно-дедуктивный.

28 06 2008 6:47:23

Интегрированный урок литературы и изобразительного искусства на тему "Восприятие поэтического текста через призму изобразительного искусства"

Учащиеся знакомятся с жизнью и творчеством Бальмонта; обучаются анализу лирического произведения. Развивается творческое и воссоздающее воображение, ассоциативное мышление учеников, работа над интонацией, звукописью и цветописью стиха.

27 06 2008 7:49:48

Образование и правописание наречий

Урок рассчитан на учащихся с разным уровнем подготовки. Интенсивный ход занятия, включающий таблицы, схемы, индивидуальные задания, позволяет охватить деятельность каждого.

26 06 2008 17:53:18

А.А. Фет "Весенний дождь". 5-й класс

Урок продолжает учить учащихся навыкам анализа поэтического текста на примере стихотворения А.А. Фета "Весенний дождь", составлять образную картину по предложенной теме и составлять творческую работу, которая поможет иначе взглянуть на такое явление как дождь. В основе построения урока используется когнитивная образовательная технология, нацеленная на развитие неординарного мышления.

25 06 2008 16:35:38

Урок новых знаний по теме "Сложное предложение"

Цель урока: научить учащихся различать простые и сложные предложения; определять границы частей в сложном предложении; правильно употреблять знаки препинания между частями сложного предложения.

24 06 2008 0:41:50

«Олимпийский калейдоскоп». Урок закрепления и обобщения материала по теме «Односоставные предложения». 8-й класс

Данный урок является заключительным уроком обобщения и закрепления материала, а потому было необходимо направить работу учащихся таким образом, чтобы повторить изученный материал, организовать самостоятельную работу, «не перегрузить» восьмиклассников информацией, использовать разные технологии, в том числе игровые. Урок должен быть интересным, информативным, связанным с олимпийским движением, олимпийскими ценностями, понятием олимпизма в целом.

23 06 2008 18:59:30

Урок "Количественные имена числительные" (обобщение и закрепление изученного)

Склонение и правописание количественных имен числительных - наиболее трудная тема из курса 6-го класса. Работа учащихся на уроке предполагает закрепление знаний о склонении и правописании числительных. Урок закрепляет полученные знания по русскому языку и демонстрирует их применение в повседневной жизни.

22 06 2008 0:48:56

Использование модульного обучения в воспитании творчески активной, социально адаптированной личности

Модульное обучение базируется на главном понятии поэтапного формирования умственных действий – ориентировочной основе деятельности (ООД). Идей активности ученика, четкость и определенная логика его действий, постоянное подкрепление своих действий на основе самоконтроля – вот его характерные черты. Самое важное в построении модуля – структурирование деятельности ученика в логике этапов усвоения знаний: восприятие, понимание, осмысление, запоминание, применение, обобщение, систематизация.

21 06 2008 20:50:55

Развитие письменной речи на уроках русского языка и литературы

Развивая письменную связную речь, учащиеся осваивают ряд умений: осмысливать тему; подбирать и располагать материал; пользоваться средствами языка; исправлять, совершенствовать свою деятельность.

20 06 2008 2:44:54

Занятие по риторике "Такие разные обращения". 6-й класс

Учебное занятие проходит как урок творческого воображения с применением игровых и информационно-коммуникационных технологий. В начале урока осуществляется совместное целеполагание с использованием игры «Отгадай слово». Ученики формулируют тему занятия и совместно с учителем пытаются определить его цель.

19 06 2008 9:24:38

Сложноподчиненные предложения с придаточными причины. 9-й класс

Цель урока – показать особенности сложноподчиненных предложений с придаточными причины. Урок разработан для работы с интерактивной доской. План урока включает задания для индивидуальной и коллективной работы. Такое построение урока позволяет проверить теоретические знания детей, их практические умения составлять схемы к предложениям.

18 06 2008 2:38:26

Интегрированный урок (русский язык + краеведение) с использованием ИКТ по теме "Однородные члены предложения". 8-й класс

Урок является завершающим по теме "Однородные члены предложения", поэтому целью урока являются совершенствование знаний и умений учащихся по теме, закрепление навыка постановки знаков препинания при обобщающем слове.

17 06 2008 8:52:15

Правописание наречий с приставками. 4-й класс, система Л.В. Занкова

Урок изучения нового. Конспект урока разработан по системе развивающего обучения Л.В. Занкова с использованием частично-поискового метода, что способствует активизации познавательной деятельности учащихся, успешному усвоению нового материала.

16 06 2008 2:38:59

Урок-соревнование "В гостях у дедушки Крылова". 5-й класс

Основу урока-соревнования составляет состязание команд при ответах на вопросы и решении чередующихся заданий, предложенных учителем. В организации и проведении уроков-соревнований выделяют три основных этапа: подготовительный, игровой, подведение итогов. Для каждого конкретного урока эта структура детализируется в соответствии с содержанием используемого материала и особенностями сюжета состязаний.

15 06 2008 6:22:34

Суффикс. 2-й класс

Автор формирует представление учащихся о понятии суффикса как части слова и его основных признаках. Урок открытия нового знания построен в технологии деятельностного метода с соблюдением всех требуемых технологией этапов урока. На нем использовались формы работы и дидактический материал здоровьесберегающей направленности. Работа в группах и парах позволяет формировать коммуникативные компетенции обучающихся.

14 06 2008 20:22:16

Правописание мягкого знака после шипящих на конце наречий. 6-й класс

Цели урока: познакомить учащихся с правилом написания мягкого знака после шипящих на конце наречий; повторить правила написания мягкого знака после шипящих на конце имен существительных, прилагательных, глаголов; сформировать умения и навыки владения способом действия при выборе данной орфограммы.

13 06 2008 16:11:16

Урок развития речи на основе краеведческого материала. Сочинение-миниатюра "Астры". 5-й класс

Цели урока: развитие образного мышления и речи учащихся; формирование индивидуального видения окружающего мира в музыкальных, живописных, словесных картинах; ввести в активный словарь учащихся имена прилагательные, обозначающие цвет, форму, а также слова, выражающие оценку; воспитывать чувство прекрасного, развивать чувства патриотизма и гордости за свой город.

12 06 2008 1:11:54

Использование предметного содержания курса русского языка для формирования положительных качеств личности

Важнейшим требованием современности является комплексный подход к формированию личности подростка. Одним из преимуществ уроков русского языка является то, что учитель может и организовать откровенную беседу по этическому вопросу, затронуть вопрос незаметно для учащихся, давая лишь образцы для подражания, пищу для размышлений, оставаясь, казалось бы, в стороне от тех нравственных проблем, которые, встают перед учащимися.

11 06 2008 0:54:45

"Живое слово". Творческое исследование тайны художественного слова

У каждого слова есть своя тайна. Слово живёт своей загадочной интересной жизнью. Слово - живое. Учащиеся изучают тайны слова - проводят творческое исследование слова, знакомятся с основными разделами языкознания, что способствует приобщению детей к миру слов, привитию бережного отношения к языку, развитию связной речи учащихся.

10 06 2008 22:58:29

Степени сравнения прилагательных

Рассмотрены степени сравнения имен прилагательных в английском языке.

09 06 2008 19:28:44

Словообразование. 6-й класс

Занятие с целью усвоения понятий «корень, приставка, суффикс и окончание», приобретения умений выделять корень, подбирать однокоренные слова.

08 06 2008 9:32:22

Урок развития речи "Письмо первому учителю". 5-й класс

«Письмо первому учителю» – один из уроков развития речи, посвященных изучению эпистолярного жанра в 5-м классе. В работе предложен вариант содержания четырех уроков, материалы, которые учащиеся могут использовать при написании сочинений в жанре письма.

07 06 2008 17:50:15

Звук и буква. Алфавит. 5-й класс

На уроке обучающиеся 5-го класса узнают, как менялись начертания наших букв, сравнят старославянскую азбуку (кириллицу) с современным алфавитом.

06 06 2008 19:56:44

Правописание наречий. Буквы О, А на конце наречий

Изучение нового материала строится на установлении внутрипредметных связей: урок начинается с повторения изученного о наречии, орфографической разминки, что помогает настроить учеников на серьезную работу. Объяснение нового материала проходит в интересной форме (учащимся рассказывается сказка).

05 06 2008 19:20:56

Обобщение и повторение изученного по теме "Словосочетание". 8-й класс

Разработка урока русского языка предназначена для учащихся 8-х классов. Как и всякая синтаксическая единица, словосочетание - в определенном своем лексическом наполнении - предстает в предложении, в составе текста или - вне предложения - в качестве именующей единицы (в названиях, заголовках, надписях). Важно, чтобы учащиеся могли правильно употреблять их в речи, а при написании творческих работ могли разнообразить свою речь художественными выразительными средствами.

04 06 2008 7:13:19

Модульный урок "Фразеологизмы – мудрость народа"

Предлагаемый урок в 5-м классе позволяет обобщить и систематизировать знания учащихся по фразеологии как разделе науки о языке, сформировать умения различать фразеологизмы по виду, по структуре, употреблять их в речи с целью её обогащения.

03 06 2008 10:46:20

Правописание окончаний имен существительных в косвенных падежах

Цели урока: формировать умение правописания падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3 скл.; развивать умения правильно писать безударное окончание (распознавание орфограмм, отработка способов проверки).

02 06 2008 13:50:22

Интегрированный урок (литература + русский язык) "Три встречи Тун-Ли и Великого Вана. Роль наречия в художественном тексте"

Урок призван рассмотреть проблему «диалога» человека и природы как проблему общечеловеческую, повторить наречие как часть речи, развивать эмоционально-этические чувства учащихся, творческую аналитическую мысль учащихся по поднятой проблеме, внимание учащихся к художественному слову, воспитывать бережное отношение к природе, к «братьям нашим меньшим».

01 06 2008 11:51:16

Подготовка к ГИА и ЕГЭ по теме "Текст. Признаки текста". 6-й класс

Цель урока – формировать умение работать с текстом; совершенствовать навыки смыслового анализа текста; формировать понятие о тексте как о тематическом и композиционном единстве его частей.

31 05 2008 4:47:15

Сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста. 9-й класс

Урок развития речи в 9-м классе имеет своей целью подготовку к написанию сочинения-рассуждения на морально-этическую тему. Задание С2.2 направлено на самостоятельную интерпретацию выпускниками смысла одного из ключевых фрагментов текста. На уроке использована технология РКМ (развития критического мышления), что позволяет создать оптимальные условия для самостоятельной работы учащихся.

30 05 2008 13:38:34

Интегрированный урок русского и английского языка "Речевой этикет. Традиции употребления обращений в русском и английском языке"

Интеграция на уроке связана с реализацией культурологического подхода в преподавании филологических дисциплин. Она используется как средство, позволяющее показать проблемность в употреблении обращений в современном русском языке, и сравнить их с более традиционными формами обращения в английском языке. Это происходит не только на уровне содержания, но и на уровне приемов обучения родному и иностранному языку.

29 05 2008 6:58:57

Повторительно-обобщающий урок-презентация "Приставки". 10-й класс

Материал является примером применения на уроке русского языка информационных технологий. Урок обобщения по теме «Приставки» помогает учителю проверить знания учащихся – как теоретические, так и практические. Урок рекомендован для проведения в 10-м классе как один из этапов подготовки к ЕГЭ.

28 05 2008 12:43:48

Урок русского языка в 4-м классе "Простые и сложные предложения"

Методические материалы урока русского языка "Простые и сложные предложения" разработаны для учащихся 4-го класса, программа "Школа России", автор Л.М. Зеленина. Данный урок разработан в деятельностной, проблемно-поисковой технологии с применением мультимедийных средств коммуникации.

27 05 2008 14:35:44

Существует существительное

Урок посвящен изучению имени существительного. Имя существительное – это самостоятельная часть речи, включающая слова со значением предметности, которые отвечают на вопросы «кто?», «что?».

26 05 2008 7:26:55

Систематизация и обобщение знаний по теме "Причастие"

Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Причастие», закрепить навыки правописания и употребления причастий, навыки постановки запятой при причастном обороте.

25 05 2008 5:41:58

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

Работа автора представляет собой конспект урока, проводимого в форме презентации. На уроке использованы игровые технологии как средства, обеспечивающие высокий уровень мыслительной, эмоциональной и поведенческой активности учащихся. В процессе ознакомления с новым материалом проводится сопутствующее закрепление пройденного.

24 05 2008 9:13:45

Омонимы

Цель данного урока: познакомить обучающихся с понятием «омонимы» и различием между омонимами и многозначными словами, сформировать навык опознания омонимов и умение употреблять омонимы в речи, выработка правильной каллиграфии и орфографической зоркости, прививать любовь к родному языку.

23 05 2008 15:42:35

Именительный падеж имен существительных

Урок русского языка в 3-м классе разработан в соответствии с концептуальными подходами УМК «Русский язык. 1–4-й класс» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого. Урок проходит в виде путешествия по сказочному зимнему лесу. Большая роль отводится на уроке развитию речи, творчества учащихся. Особая значимость придается созданию третьеклассниками собственных творческих работ.

22 05 2008 20:15:27

-тся и -ться в глаголах

Цели урока: показать условия выбора на письме -тся и -ться; формировать навыки правильного написания -тся и -ться; обогащать и активизировать словарный запас учащихся; развивать логическое мышление, познавательную активность, интерес к предмету; продолжить приобщение детей к истокам народной мудрости (народные приметы); воспитывать нравственные качества (пословицы русского и казахского народов).

21 05 2008 0:23:14

Непроизносимые согласные в корне слова. 3-й класс

Урок построен в технологии проблемного обучения, где созданы условия для развития умения писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова через проблемную ситуацию с учетом психологических особенностей учащихся.

20 05 2008 3:52:43

Толковый словарь живого великорусского языка В.И. Даля

Урок посвящен формированию навыков самостоятельной работы со Словарем Даля. Формы работы – групповая, индивидуальная. Обучающиеся ищут способы, используемые Далем для толкования слов. Предусмотрены выступления обучающихся с докладами. Урок направлен на формирование социальной компетенции: умение работать в команде, в группе.

19 05 2008 14:15:41

Урок письма по теме "Письмо — зеркало души человека"

В современных условиях перед учителями-словесниками стоит задача обеспечить юношеству более высокую гуманитарную подготовку. Учитель русского языка и литературы должен научить выпускников свободно владеть языком во всех его устных и письменных проявлениях.

18 05 2008 13:40:25

Обобщение и систематизация знаний по теме "Закрепление и углубление изученного в 5–6-х классах"

Средствами урока (самостоятельное формулирование целей урока, работа в группах, рефлексия) происходит формирование универсальных учебных действий, что соответствует современным стандартам школьного образования. Степень овладения орфографическими навыками устанавливается во время проверки домашнего задания, выполнения работы в форме теста. Учащиеся совершенствуют умение опознавать изученные орфограммы и пунктограммы.

17 05 2008 7:21:50

Наблюдение над однокоренными словами. Орфограммы корня. 2-й класс

Автор знакомит учащихся с орфограммами (гласный и парный согласный звуки) в корне слова. Формирует представление о способах проверки орфограмм корня слова, находит проверочные слова в группе однокоренных слов. Ученики развивают внимание, чувство доброты, взаимовыручку. Учатся наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

16 05 2008 0:37:16

Индивидуальные контрольно-диагностические работы с разноуровневыми заданиями и накопительной системой оценивания

Пакет индивидуальных контрольно-диагностических работ состоит из 20 карт. Для их составления использовались тексты художественных произведений, в основном изучаемых по программе. Каждое задание имеет 2 разноуровневых варианта, отличающихся не только уровнем сложности, но и по количеству баллов при оценивании за выполнение. Учащийся сам выбирает тот вариант в каждом задании, который он может выполнить в данный момент.

15 05 2008 22:48:48

Интегрированный урок (русский язык + литература) "Речь как средство характеристики литературных героев. Виды простых предложений, используемых М.Горьким в пьесе "На дне". 11-й класс

Интегрированный урок русского языка и литературы с целью закрепляющего повторения знаний по теме "Простое предложение" и углубления знаний о неполном предложении. В основе урока учебное исследование фрагментов текста пьесы Горького "На дне", позволяющее развивать аналитические умения учащихся.

14 05 2008 21:19:52

Имена существительные собственные и нарицательные. 5-й класс

Предлагаемый урок является вторым уроком по изучению данной темы в 5-м классе. Учащиеся владеют знаниями об именах существительных собственных и нарицательных, умеют выделять отличия. Целью этого урока является проверка ранее изученного материала и ознакомление с новым: правописание имен собственных, случаи перехода имен нарицательных в имена собственные и наоборот. В уроке комбинированного типа присутствуют все этапы урока, отражающие структуру учебной деятельности.

13 05 2008 14:50:34

Просто и эффективно, или Еще раз о проблеме формирования орфографической грамотности

Работа с содержательным материалом учебников по русскому языку заставляет задуматься над методической проблемой формирования устойчивой орфографической грамотности. Если постоянно не тренировать изученное правило, то сформированное умение не трансформируется в навык, в лучшем случае останется на уровне представления о том или ином правиле. Выработка навыка - это процесс, который достигается путем выполнения упражнений, т.е. целенаправленных, специально организованных повторяющихся действий.

12 05 2008 2:44:39

Обучение написанию сочинения-рассуждения (часть С)

Написание сочинения-рассуждения для большинства учеников является сложной задачей. Научиться ясно и логично излагать свои мысли - задача непростая. Чтобы помочь учащимся уверенно справиться с этой задачей, проводятся такие уроки, помогающие определить проблему текста, выявить позицию автора, выразить собственное мнение, подобрать примеры из художественных произведений, обратиться к жизненному опыту.

11 05 2008 11:45:53

Сбор материала к сочинению по картине К.Ф. Юона "Конец зимы. Полдень"

Урок по картине носит твоческий характер, предполагает активную работу учащихся, умение связно строить высказывание. Структура урока даёт возможность каждому, в том числе и слабому ученику, справиться с сочинением. Раздаточный материал, подготовленный для учащихся, исключает перегрузку в домашней работе. На уроке используется краеведческий материал о жизни и творчестве К.Ф. Юона в Лигачёве, где он подолгу жил и работал.

10 05 2008 13:51:46

Подготовка к написанию сочинения по картине К.А. Васильева "Осень"

Цели урока: познакомить с творчеством художника, обучить школьников описывать пейзаж, изображенный на картине; развивать и совершенствовать навыки устной и письменной речи учащихся, умение выделять характерные особенности для описания пейзажа; воспитывать любознательность и наблюдательность, интерес к творчеству великого художника К.Васильева.

09 05 2008 5:32:51

Грамматическая характеристика предложения

В развивающем обучении (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) одним из средств решения проблемы переходного этапа образования (4–5-й класс) является технология разновозрастного сотрудничества. Предлагаемый материал является практической реализацией данной технологии и представляет собой проект разновозрастного урока русского языка для учащихся 4-го и 5-го классов по теме "Грамматическая характеристика предложения".

08 05 2008 20:11:32

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. 5-й класс

Урок проводится в игровой форме. Процесс игры позволяет сформировать у учащихся качества активного участника игрового процесса, учиться состязательности, неординарности поведения, умению адаптироваться в изменяющихся условиях, заданных игрой. Игра предполагает обращение к нетрадиционному дидактическому материалу, поэтому используются разнообразные виды дидактических игр, при которых ребенок находится в постоянном игровом состоянии.

07 05 2008 4:27:44

Имя существительное. 5-й класс

В ходе урока повторяются такие понятия, как собственные и нарицательные существительные, категория рода, одушевлённые и неодушевленные существительные.

06 05 2008 23:28:21

Практикум по русскому языку (программа элективного курса для подготовки к ЕГЭ по русскому языку). 11-й класс

Предполагаемый курс подготовки к ЕГЭ позволит снять психолого-эмоциональное напряжение учащихся на экзамене, так как они будут иметь возможность более тщательно готовиться к экзаменационным испытаниям, потому что в программу курса включены тестовые задания, аналогичные заданиям КИМов. Сгруппированный по разделам КИМов дидактичнеский материал поможет учащимся самостоятельно подготовиться к экзамену.

05 05 2008 2:24:10

Фрагмент разработки занятия элективного курса по русскому языку

Проблема развития письменной речи учащихся, работа над сочинением имеет исключительное значение, т.к. задания части С ЕГЭ и по русскому языку, и по литературе - это задания открытого типа, требующие развернутого ответа в форме сочинения - рассуждения на основе предложенного текста. Задание части С проверяет прежде всего сформированность у учащихся коммуникативной компетентности, необходимой для понимания чужих и создания собственных высказываний.

04 05 2008 21:19:19

Учимся применять орфографические правила

Цели урока: повторение о корне и об однокоренных словах; повторение орфограмм корня в слове (проверяемые и непроверяемые безударные гласные, парные согласные) на основе теоретических знаний и через систему упражнений.

03 05 2008 17:49:10

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я. 5-й класс

Урок-игра предполагает обращение к нетрадиционному дидактическому материалу. Поэтому на уроке используются разнообразные виды дидактических игр, при которых ребенок находится в постоянном игровом состоянии, включающем различные эмоциональные состояния.

02 05 2008 5:55:45

Творческий диктант на уроках развития речи по русскому языку

Методике русского языка известны различные виды работ по развитию речи, особое место среди них занимает творческий диктант, который служит одновременно задачам развития речи и обучения правописанию. В статье предлагается несколько примеров.

01 05 2008 19:29:30

Диктант как один из эффективных видов работы на уроке русского языка

В статье рассматриваются виды обучающих диктантов, используемых на уроке русского языке при закреплении и обобщении учебного материала. На примере заданий по теме «Не с существительными» демонстрируется эффективность данного вида работы. Учитель может применять диктант на разных этапах урока.

30 04 2008 16:57:22

Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, степени и сравнительными

В ходе урока формируются умения определять типы обстоятельственных предложений, выяснить общее и различия между ними. На уроке использована модульно-блочная технология, которая позволяет охватить большой объем нового учебного материала, что позволяет "сэкономить" последующие уроки для закрепления.

29 04 2008 9:19:44

Обучение учащихся текстообразованию

Обучение связной речи - одна из актуальных задач преподавания русского языка в школе. Это обусловлено принципом коммуникативной направленности обучения, вызванным в свою очередь ведущей задачей школьного преподавания русского языка - необходимостью практического овладения им как средством общения. Методическая разработка нацелена на раскрытие индивидуальных и творческих возможностей каждого ученика.

28 04 2008 5:12:45

Односоставные предложения

В ходе урока обобщаются знания учащихся по изученному материалу, проверяется умение определять типы односоставных предложений, различать односоставные и двусоставные предложения. Разнообразие заданий позволяет развивать у учащихся мыслительные способности, внимание, устную и письменную речь.

27 04 2008 16:20:13

Урок – филологический КВН для 5–6-х классов

Представлен урок-КВН юных филологов. Встречаются две команды: 5-х и 6-х классов. Команды будут сборные. Выиграет та команда, которая лучше справится с заданиями. Оценивает ответы команд жюри, состоящее из учителей школы.

26 04 2008 9:19:32

Конспект открытого урока по русскому языку во 2-м классе по системе Л.В. Занкова

Урок построен по системе Л.В. Занкова, рассмотрены три темы: слова, отвечающие на вопрос кто? что?; одушевлённые и неодушевлённые слова; собственные и нарицательные слова.

25 04 2008 14:25:46

Словари русского языка. Урок русского языка. 5-й класс

Урок возник как совместный проект преподавателя русского языка и школьной библиотеки. Он позволяет познакомить детей с многообразием словарей, которые, к сожалению, часто остаются невостребованными. Дети знакомятся с особенностями оформления словарных статей, учатся получать нужную информацию из этих важных книг.

24 04 2008 15:20:56

Развитие творческих способностей учащихся через кружок "Проба пера"

На уроке формируются коммуникативные умения и навыки, творческие способности учащихся. Повышается общая языковая культура; прививается любовь и уважение к великому русскому языку. В статье представлены работы учащихся из кружка "Проба пера".

23 04 2008 19:56:45

Русский язык в нашем регионе: прошлое, настоящее, будущее

В статье содержатся рассуждения автора о русском языке, его прошлом, настоящем, будущем... и о любимой учительнице.

22 04 2008 20:17:41

Урок-игра "Своя игра"

Цели урока: повторение тем школьного курса (фонетика, лексикология, фразеология, морфология, морфемика, культура речи); совершенствование умений отбора и анализа языкового материала; привлечение интереса к языковым явлениям.

21 04 2008 13:58:10

Интегрированный урок русского языка в 5-м классе с использованием ИКТ "Путешествие по королевству "Русский язык""

Для мальчиков эффективны ситуации соревнования, они лучше и быстрее выполняют нестандартные задания, поэтому уроки повторения и закрепления строятся в виде командных состязаний. Такая форма проведения занятий существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности мальчиков, обеспечивает работу всей группы, позволяет ребятам раскрыть свои способности, "раскрепостить" мышление.

20 04 2008 23:42:58

Обобщающий урок по теме "Деепричастие". 7-й класс

Учитель систематизирует сведения учащимся о деепричастии и деепричастном обороте. Вырабатывает практические умения находить деепричастный оборот и ставить знаки препинания при нем. На уроке проверяются умения различать деепричастные и причастные обороты.

19 04 2008 5:13:17

Союзы при однородных членах предложения

Цели урока: показать, как используются возможности конструкций с однородными членами в предложениях; закрепить знания учащихся об однородных членах, связанных сочинительными союзами; отработать навыки постановки знаков препинания при однородных членах, развитие творческих способностей учащихся.

18 04 2008 21:25:19

Фразеологизмы. 6-й класс

Цели урока:познакомить учащихся с фразеологизмами; учить употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения; учить находить фразеологизмы в тексте.

17 04 2008 15:10:30

Обобщение по разделу "Синтаксис и пунктуация"

Урок по повторению раздела «Синтаксис и пунктуация». Групповая и индивидуальная работа строится по раздаточному материалу по заданиям на карточках.

16 04 2008 16:29:40

Проект (урок коррекции знаний) итогового зачета по русскому языку. 6-й класс

Проект урока русского языка в 6-м классе направлен на коррекцию знаний учащихся через итоговый зачёт в конце учебного года. Вопросы билетов составлены по программе профессора В.В. Бабайцевой. «Русский язык. 5–9-е классы». В материалах урока используется краеведческий материал по ХМАО-Югре. Уделяется внимание экологическому воспитанию учащихся.

15 04 2008 3:10:55

Урок риторики "Ключевые слова"

Цели урока - продолжить разговор о тексте, как строится текст, какие особенности необходимо знать при составлении своего текста.

14 04 2008 21:42:16

Разработка системы заданий по тексту при изучении грамматики

Материалом для комплексного обучения языку и речи может служить текст как основная дидактическая единица. Систематически проводимый анализ текста на уроке способствует воспитанию высокой культуры слушания и чтения, развитию логического мышления, практическому освоению языка в различных условиях его применения. Творческая, исследовательская работа с текстом на уроке может включать самые разнообразные задания. В статье приведен пример урока.

13 04 2008 19:33:12

Путешествие в Древнюю Грецию: Испытание лабиринтом. 5-й класс

Задачи урока: выявить степень владения учащимися теоретическими знаниями и практическими навыками и умениями по изученному материалу, закрепить знания учащихся о звуках и буквах, о звуковом составе слова; повторить орфограммы, связанные с правописанием гласных и согласных в корне слова; порядке фонетического разбора.

12 04 2008 12:26:19

Урок-соревнование "Разряды местоимений". 6-й класс

Уроки по повторению и обобщению в конце изученной темы целесообразно проводить в игровой форме. Такие уроки дают возможность учащимся почувствовать себя увереннее, вызывают интерес к предмету, активизируют познавательную деятельность, способствуют развитию мышления учащихся, умению использовать полученные знания.

11 04 2008 3:54:17

Технология деятельностного метода на уроке русского языка

Цель урока: cформировать представление о способе выбора написания гласных Ы-И после Ц, умение определять написание гласных Ы-И, комментировать условия написания; закрепить знание этапов учебной деятельности и их содержание, тренировать умение самостоятельного осуществлений учебной деятельности под руководством учителя.

10 04 2008 4:52:50

Сочинение-рассказ по картине Ф.П. Решетникова "Опять двойка"

Ролевая игра по картине, захватывая эмоциональную сферу учащихся, побуждает их к самостоятельному поиску необходимых слов, построению предложений, конструированию диалогов, более точному и эмоциональному переложению языка живописи на язык словесный. Введение ролевых игр в процесс обучения повышает интерес учащихся к урокам русского языка, способствует развитию диалогической и монологической речи.

09 04 2008 3:13:53

"К ГИА шаг за шагом!" Проверочная работа по теме "Глагол" с последующей коррекцией знаний. 6-й класс

Методическая разработка «К ГИА шаг за шагом!» состоит из тестовой работы для проверки знаний по типу ГИА в 6-м классе и презентации, при помощи которой на последующем уроке осуществляется работа над ошибками и коррекция знаний обучающихся. В разработке использован краеведческий материал, способствующий воспитанию уважения к малой родине, к людям, здесь живущим.

08 04 2008 6:59:18

Урок обучения грамоте в 1-м классе по теме "Звуки [с], [с'], буквы С, с"

Автор знакомит учащихся со звуками [с], [с'], буквами С, с. Развивает речь детей, мышление, память, воспитывает интерес к предмету.

07 04 2008 11:41:19

1-й съезд почитателей русского языка

В нетрадиционной манере - в форме съезда почитателей русского языка - выстроен актуальный разговор со старшеклассниками о сохранении речи, родного языка, о том, как загрязняется русский язык ненормативной лексикой, избыточным употреблением заимствованных слов, а также раскрывается зашифрованное в азбуке послание предков.

06 04 2008 21:26:38

Понятие о прилагательном. 6-й класс

В работе представлен конспект урока русского языка в 6-м классе по теме «Понятие о прилагательном», разработанный на основе учебного комплекса «Русский язык» В.В. Бабайцевой, Л.Д. Чесноковой. Урок является уроком усвоения новых знаний по теме «Понятие о прилагательном».

05 04 2008 11:33:39

Неопределенная форма глагола. 5-й класс

На занятии учащиеся овладевают знаниями о неопределенной форме глагола, окончании неопределенной формы, правиле употребления Ь после Ч, употреблении глаголов неопределенной формы в речи.

04 04 2008 10:27:21

Урок развития речи "Соблюдение грамматических норм: незначительность или необходимость?". 8-й класс

Данный урок способствует формированию представлений учащихся о нормах литературного языка и отступлениях от них. Развитие коммуникативных навыков осуществляется на легко узнаваемых примерах из классической литературы и кино. Работа в роли редакторов помогает лучше подготовиться к ГИА.

03 04 2008 12:17:45

Путешествие по городу Имя существительное. 5-й класс

Цель урока – повторить и привести в систему знания, полученные в ходе изучения данной темы. Закрепление знаний происходит в игровой форме, с использованием компьютера.

02 04 2008 14:44:11

Система уроков русского языка "Имя числительное". Использование метода проектов на уроках русского языка. 6-й класс

Разработанная система уроков знакомит учащихся с удивительным миром «умных чисел», позволяет изучить законы трансформации цифр в слова, способствует обогащению словаря школьника, позволяет проводить интенсивную работу по развитию речи учащихся. Для проведения уроков по теме «Имя числительное» был использован метод проектов.

01 04 2008 18:52:56

Каким должен быть современный урок русского языка? Секреты художественного слова. 6-й класс

В работе представлен ответ на вопрос, что представляет собой современный урок русского языка и конспект урока по развитию речи в 6-м классе.

31 03 2008 22:10:48

Безличные глаголы. 5-й класс

Предлагаемый урок русского языка в 5-м классе по теме "Безличные глаголы" демонстрирует применение на практике основных технологий Образовательной системы "Школа–2100": технологии проблемно-диалогического обучения, технологии формирования типа правильной читательской деятельности (продуктивного чтения), технологии оценки учебных успехов (1 этап освоения технологии). Показаны также приёмы работы учащихся с таблицей (несплошным текстом).

30 03 2008 18:17:52

Элективный курс "Изложение и сочинение в 9-м классе"

Элективный курс направлен на проверку умения понимать устную речь и воспроизводить ее в письменной форме. У обучающихся формируются умения верно понимать и передавать основную мысль исходного текста, правильно выделять микротемы, строить собственное высказывание, выдерживать в работе стилистическое единство, соблюдать нормы русского литературного языка, то есть формируется языковая и лингвистическая компетентность обучающихся.

29 03 2008 15:31:52

СКОУ VIII вида. Повторение. "Имя существительное". 6-й класс

Урок закрепляет знания учащихся об имени существительном, грамматических признаках существительного, роли и предложении; обрабатывает умение находить имена существительные в контексте.

28 03 2008 19:55:33

Знаки препинания в сложносочиненном предложении

В ходе урока повторяются ранее изученные сведения о сложносочиненном предложении, совершенствуется навык постановки знаков препинания в указанных конструкциях, умение различать простые и сложные предложения с союзом и.

27 03 2008 23:50:50

Интегрированный урок развития речи в 7-м классе (русский язык, литература, ИЗО) "Портрет в литературе и живописи"

Урок даёт целостное представление о портрете в литературе и живописи. Форма урока - проект, составленный учащимися. Урок разработан с использованием ИКТ. Материал, представленный в мультимедийных презентациях, расширяет кругозор учащихся, знакомит с историческим материалом, усиливает эмоциональное восприятие картины, прививает любовь к искусству, что способствует более успешной подготовке к сочинению.

26 03 2008 13:25:23

Применение технологии творческого развития на уроках русского языка

В процессе обучения по технологии творческого развития обеспечивается всемерный учёт возможностей обучаемых и создаются необходимые условия для развития их индивидуальных способностей. Применение инновационной системы творческого развития учащихся на уроках русского языка позволяет существенно улучшить качество обучения.

25 03 2008 3:46:41

Окончание слова. Понятие об окончании и его роли в речи. 2-й класс

Цели урока: дать представление об окончании как изменяемой части слова и его ролью в предложении; развивать умения распознавать однокоренные слова и выделять корень; образовывать новые слова при помощи приставок и суффиксов; развивать орфографическую зоркость.

24 03 2008 9:23:49

Урок письма "Письма, письма…"

Урок проводится с целью обучения детей работе с текстом и подготовки к написанию творческой работы по теме. В перспективе подобные уроки уже в средних классах позволяют работать на ЕГЭ: частичный анализ текста, составление своего текста.

23 03 2008 2:52:33

Инновационные технологии (ИКТ) на уроках русского языка и литературы

Информационно-компьютерные технологии, применяемые на уроках русского языка и литературы, повышают интерес к изучаемым предметам, активизируют познавательную деятельность учеников, развивают их творческий потенциал, позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу, осуществляют индивидуально-дифференцированный подход в обучении, способствуют совершенствованию практических умений и навыков школьников.

22 03 2008 3:42:25

Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. 9-й класс

На уроке закрепляются знания учащихся о постановке знаков препинания в бессоюзном сложном предложении и умения их применять; закрепляется навык определения смысловых отношений между частями бессоюзного сложного предложения; развивается пунктуационная зоркость, языковое чутье.

21 03 2008 1:39:26

Синтаксис простого предложения. Подготовка к ЕГЭ: контрольные работы для учащихся 11-го класса

В материале представлены две разработки контрольных работ для учащихся 11-го класса: "Синтаксис простого предложения" и "Виды подчинительной связи". Они включают содержание работы (текст и задания для двух вариантов), бланки ответов, ключи и параметры оценки. Формулировки заданий и ответов приближены к формату ЕГЭ. Работы проверяются быстро, результаты обрабатываются легко и представляются наглядно. Для использования этого материала достаточно распечатать его на листах А4.

20 03 2008 20:27:33

Урок-соревнование "Повторение изученного о прилагательном"

На уроке вызывает интерес не только содержание изучаемого материала, но и форма организации его изучения. Особенно хочется отметить важность уроков игровой формы, благодаря которым повышается интерес к предмету, активизируется деятельность школьников.

19 03 2008 16:58:55

Обобщающий урок по теме "Имя числительное"

Цели урока: используя краеведческий материал, обобщить и закрепить знания, полученные при изучении темы "Имя числительное", расширять кругозор обучающихся.

18 03 2008 13:48:51

Фразеологизмы. 5-й класс

Цели урока: повторить изученный материал по темам «Синонимы», «Антонимы»; повторить порядок синтаксического разбора; усвоить понятие «фразеологизм»; усвоить материал о лексических и синтаксических особенностях фразеологизмов.

17 03 2008 0:48:42

Текстовые задания в процессе обучения русскому языку

Тестовые задания на уроках русского языка занимают важное место в системе разнообразных способов проверки и оценки знаний обучающихся. Данный вид контроля дает учителю представление о степени усвоения учебного материала, позволяет выявить пробелы в знаниях обучающихся, а также помогает спланировать процесс обучения с целью их ликвидации. Приведенные в статье тестовые задания проверены в практике обучения.

16 03 2008 19:26:57

Урок-путешествие "Фонетика – это интересно". 5-й класс

Открытый урок посвящен систематизации и обобщению изученного материала по разделу "Фонетика. Орфоэпия. Орфография" в 5-м классе. Автором были выбраны нестандартные формы проведения урока: урок-путешествие и урок-соревнование. Данные формы позволяют повысить мотивацию учебной деятельности, в игровой форме повторить и обобщить изученное.

15 03 2008 2:33:43

Лингвистический и методический аспекты изучения текста в школе

Статья отвечает на вопросы: что же такое текст? Почему необходимо учиться понимать его и работать с ним в школе? Какие проблемы в области владения родным языком можно решить с помощью анализа текста?

14 03 2008 17:52:57

Урок русского языка в условиях подготовки к ЕГЭ "Правописание производных предлогов"

Урок призван повторить и обобщить сведения по правописанию производных предлогов, развивать умение писать производные предлоги, имеющие омонимичные формы, выдвигать гипотезы, анализировать и сравнивать, обобщать полученные данные и делать выводы; развивать устную и письменную речь учащихся.

13 03 2008 12:57:49

Факультативное занятие по теме "Некоторые ошибки и недочеты в построении сложноподчиненных предложений"

На занятии анализируются следующие правила: придаточное определительное предложение не должно быть слишком удалено от определяемого им слова; как правильно совмещать придаточное предложение и причастный оборот; не должно быть излишнего загромождения сложноподчиненного предложения союзами и союзными словами; как правильно употреблять в сложноподчиненном предложении с однородными придаточными союзы и союзные слова.

12 03 2008 23:14:32

Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ГИА

Одной из форм государственной итоговой аттестации по русскому языку учащихся 9-го класса является сжатое изложение. В разработке представлен вариант урока по подготовке к написанию сжатого изложения.

11 03 2008 7:17:11

Буквы О и А в корне -кос-, -кас-. 6-й класс

Цели урока: повторить правописание корневых гласных, изученных в 5-м классе. Дать понятие о правописании корней -кос-, -кас-. Продолжить работу над развитием пунктуационных и орфоэпических навыков, совершенствовать правописание корневых гласных. Развивать умения работать самостоятельно.

10 03 2008 15:59:29

Урок-мастерская "Семантико-стилистические особенности употребления возвратных глаголов в русском и французском языках"

Цели урока: выявление стилистических особенностей и возможностей категории возвратности глагола в современном русском и французском языках, употребление глаголов в различных функциональных стилях; повышение коммуникативной культуры.

09 03 2008 2:43:28

Многочленные сложноподчиненные предложения. 9-й класс

Цель урока: познакомить с видами подчинительной связи в многочленных СПП; формировать умения: определять вид и последовательность присоединения нескольких придаточных к главному, правильно ставить знаки препинания в указанных видах предложения.

08 03 2008 0:21:17

Имя существительное. 2-й класс

Цель: расширить знания об имени существительном как о части речи.

07 03 2008 20:22:55

Спряжение глаголов. 6-й класс

Цели урока: повторение изученного о глаголе; формирование умения правильно выбирать орфограммы в написании безударных личных окончаний глаголов.

06 03 2008 11:13:21

Урок-игра "Самый грамотный, или Как не стать двоечником"

Урок русского языка в 7-м классе, построенный в форме игры с использованием информационно-коммуникативных технологий, закрепляет знания учащихся по морфологии. На уроке продолжается формирование у обучающихся навыков работы с текстом.

05 03 2008 10:19:44

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения по тексту Д.С. Лихачева. 11-й класс

Урок входит в систему подготовки старшеклассников к сдаче ЕГЭ по русскому языку. Данному уроку предшествовали занятия, знакомящие одиннадцатиклассников с требованиями к сочинению и критериями его проверки, обучающие поэтапному разбору содержательных критериев и работе над композицией сочинения-рассуждения, систематизирующие знания о языковых средствах. Раздаточный материал, включающий подборку клише, планы и таблицы, помогает закрепить эти знания.

04 03 2008 2:56:37

Синтаксис и пунктуация. 5-й класс

На уроке учащиеся закрепляют навык грамматического письма, расстановку знаков препинания.

03 03 2008 1:32:34

Односоставные предложения. Урок первого обобщающего повторения. 8-й класс

Цели урока: повторить и обобщить изученное о каждом из типов односоставных предложений; учить отличать неопределенно-личные от определенно-личных и безличных; показать роль этих предложений в речи; развивать навыки самостоятельной работы учащихся и создавать на уроке ситуацию успеха.

02 03 2008 20:32:39

Контрольная работа по русскому языку по теме "Имя прилагательное". 6-й класс (по учебному комплексу В.В. Бабайцевой)

Контрольная работа для учащихся 6-го класса позволяет учителю проверить орфографию, речевую грамотность и теоретическую подготовку учащихся по данной теме, а также умение делать синтаксический разбор предложения и морфологический разбор прилагательного.

01 03 2008 7:47:46

Звукоцветовые соответствия в произведениях А.А. Блока

Цель работы: определить роль цветовой символики и звукоцветовых совпадений в формировании поэтической картины мира А.Блока. Учащиеся определяют характеристику цветовой символики как одного из способов создания предметного мира художественного произведения. Анализируются звукоцветовые совпадения в лирических текстах А.Блока и их роль в создании поэтических образов.

29 02 2008 7:29:45

Урок по русскому языку в 10-м классе по теме "Морфемика. Словообразование. Морфемы, их типы, функции"

Цели урока: обобщить и систематизировать материал о составе слова, о типах и функциях морфем; формировать представление учащихся о тесной взаимосвязи морфемного и словообразовательного разборов; совершенствование навыков правописания.

28 02 2008 17:34:29

Сложные предложения и знаки препинания в них

Урок русского языка в 9-м классе для общеобразовательного класса с детьми с разным уровнем подготовки. При проведении урока используются возможности мультимедийной установки, что дает возможность увеличить темп урока. В результате дети повторяют теорию о сложных предложениях и тренируются правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях, а также готовятся к уроку развития речи – сочинению-рассуждению на морально-этическую тему о бережном отношении к природе.

27 02 2008 1:35:40

Нетрадиционный урок русского языка. Урок-исследование по теме "Местоимение как часть речи, разряды местоимений"

Важным условием эффективности обучения является повышение у учащихся интереса к учебе. Наиболее интересными являются уроки, построенные с использованием технологии развития критического мышления через чтение и письмо, которая тесно связана с понятием личностно ориентированного обучения. На уроках я часто применяю данную технологию, в частности урок-исследование, незаслуженно забытый учителями. Методика проведения уроков данного вида эффективна в условиях классно-урочной системы.

26 02 2008 5:27:52

Урок русского языка по теме "Буквы Ч и Щ в суффиксе -чик- (-щик-). Космическое путешествие". 6-й класс

Открытый урок русского языка в 6-м классе с использованием информационных технологий. На уроке закрепляется правописание букв Ч и Щ в суффиксе -чик- (-щик-); применяется способ действия для правильного написания суффиксов -чик-, (-щик-). Обращается внимание учащихся еще на одну функцию суффикса -чик- – уменьшительное значение.

25 02 2008 2:51:56

Программа элективного курса "Фразеологизмы как средства выразительности речи"

Любой человек при желании может преодолеть барьер «молчания» и научиться выразительно, образно говорить. Для этого требуется знать, какими средствами выразительности обладает язык, что делает нашу речь красочной, яркой, стройной, образной. Цель педагога – помочь ребятам воспользоваться богатством русского языка и приобрести необходимые специфические знания и умения, составляющие коммуникативную компетентность.

24 02 2008 8:23:15

Обобщение и систематизация изученного по теме "Предлог"

Урок в 7-м классе (учебник М.Т. Баранова "Русский язык: 7-й класс". М.: Просвещение, 2006) в форме игры-соревнования. Цель урока: обобщение, совершенствование и проверка полученных умений и навыков в ходе изучения темы «Предлог», отработка алгоритма учебного действия с изученными понятиями.

23 02 2008 0:28:11

Открытый урок русского языка в 5-м классе "Алфавит"

В ходе урока учащиеся повторяют, обобщают и получают знания об алфавите. Урок активизирует мышление, внимание, память. Для развития интереса и познавательной активности предлагается ряд заданий для проведения учащимися языковых наблюдений, обобщений и выводов.

22 02 2008 14:31:34

Урок русского языка в 6-м классе "Всякому мила своя сторона"

Урок призван обобщить и закрепить известную информацию об имени существительном как части речи, совершенствовать умения опознавать существительные по их морфологическим признакам. Урок проходит в форме путешествия по родному краю. В качестве заданий используется краеведческий материал – творчество местных поэтов и писателей. Таким образом, на уроке создаются условия для формирования патриотических чувств средствами предмета.

21 02 2008 1:23:56

Понятие об имени числительном. 6-й класс

Цели урока: дать понятие об имени числительном как самостоятельной части речи, раскрыть его семантику, морфологические и синтаксические особенности, показать его речевую функцию; развивать умение "видеть" числительные разных разрядов в тексте, сопоставлять эту часть речи с другими, имеющими значение числа.

20 02 2008 15:38:44

Местоимение как часть речи. 6-й класс

Цели урока: повторить и систематизировать полученные ранее знания о местоимении; дополнить полученные знания новыми; выделить параметры, по которым местоимения определяются как часть речи; формировать умение правильно пользоваться местоимениями в устной и письменной речи; вырабатывать умение практического применения полученных знаний на практике.

19 02 2008 9:54:14

Сочинение-описание по картине Г.Нисского "Февраль. Подмосковье". 5-й класс

Цели урока: развивать устную и письменную речь учащихся; совершенствовать умения и навыки написания сочинения-описания; учить художественному видению окружающего мира, чувствовать красоту слова; воспитывать чувство радости и удовлетворения от процесса работы.

18 02 2008 2:40:38

Развитие языковой личности учащихся в условиях современной школы

Автор статьи утверждает, что мотивацию усвоения языковой грамотности можно обеспечить, если: начинать обучение не с выработки отдельных операций, изолированных от целостной структуры, а с формирования того уровня организации письменной речи, на котором функционируют в единстве действие порождения смыслового содержания текста и действие его выражения; включить процесс усвоения письменной речи в деятельность словесного творчества учащихся.

17 02 2008 11:44:13

Правописание приставок, не изменяющихся и изменяющихся на письме. 10-й класс

Цели урока: уяснить, от чего зависит правописание приставок, не изменяющихся и изменяющихся на письме; понять, почему приставки могут быть изменяющиеся и не изменяющиеся; уметь применять на практике письма нормы правописания приставок; ежеурочная подготовка к ЕГЭ посредством повторения изученного материала; развитие речи путем работы над словом.

16 02 2008 2:54:31

Культурно-речевая среда региона в образовательной практике старшеклассников

В статье предложен опыт включения культурно-речевой среды региона в образовательную практику старшеклассников через организацию исследовательской деятельности, проведение интегрированных уроков. Дан развёрнутый конспект урока русского языка, на котором язык рассматривается как средство информационного и социально-культурного взаимодействия в современном мире.

15 02 2008 22:10:22

Односоставные предложения

Цели урока – повторить виды односоставных предложений; систематизировать знания о роли односоставных предложений в речи; отработать умение находить односоставные предложения и определять их вид.

14 02 2008 20:28:36

Развитие коммуникативных способностей учащихся на уроках русского языка

Перед учителем встает вопрос: как воспитать, заложить в своих учениках основы творческой личности, способной решать проблемы, находить решения в нестандартных ситуациях? Поиск путей решения этой проблемы привел к необходимости создания системы преподавания, ориентированной на развитие коммуникативных способностей. Это возможно, если в системе применять новые педагогические технологии.

13 02 2008 23:30:54

Урок развития речи по русскому языку в 11-м классе на тему "Дружба по жизни – как тонкая нить, старайся ее и беречь, и крепить"

Предлагаемый урок развития речи в 11-м классе предусматривает подготовку учащихся к написанию сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ. В ходе урока учащиеся работают над анализом текста: определяют тему, выявляют проблему и авторскую позицию, строят собственные высказывания. Также включена динамическая пауза в виде путешествия в детство.

12 02 2008 0:59:26

Пространственно-временная организация стихотворения О.Э. Мандельштама "Сестры – тяжесть и нежность…"

На уроке говорится об одном из ярких стихотворений О.Э. Мандельштама «Сестры – тяжесть и нежность…», о его пространственно-временной организации. Находятся слова-образы, о которых говорил А.Блок, постигается, как они связаны, как ведут читателя к разгадке. Смысловая глубина и насыщенность творений О.Э. Мандельштама вызывает интерес к его неповторимому способу проникновения в сердцевину великой вселенской загадки – загадки времени и пространства.

11 02 2008 12:13:39

Урок-игра по русскому языку для 4–5-х классов

Урок предназначен для учащихся 4–5 -х классов, обучающихся по различным программам и учебникам. Это урок повторения изученного материала, который проводится в форме игры. Класс разбивается на команды. Задания даются сразу для всей команды. Цель игры - научить ребят работать в команде и повторить материал по лексикологии, морфологии, словообразованию, морфемике, орфографии и фразеологии.

10 02 2008 10:47:18

Урок русского языка "Юный корректор"

Урок для 6-го класса предназначен обобщить знания о правописании приставок при–пре. Необычная форма урока позволяет не только проконтролировать знания орфограммы, но и учит школьников внимательно относиться к правилам орфографии и пунктуации.

09 02 2008 3:16:13

Частицы и их правописание

Урок разработан для учащихся 7-го класса и направлен для повышения мотивации к обучению. Главная цель – на тщательно отобранном материале о родном крае отработать лингвистическую тему «Частицы и их правописание ». В первую очередь учитывается воспитательный потенциал культуры родного края в целях формирования личности, богатой как исторической, так и культурной памятью, национальным самосознанием.

08 02 2008 5:21:43

Повторение изученного по теме "Глагол". 6-й класс

Урок повторения изученного материала о глаголе как о части речи. Цель урока: совершенствовать умение находить изучаемую часть речи, обосновывать правильность выбора орфограмм при написании глагола; использовать глагол в речи; дать понятие о бессоюзии как средстве выразительности речи.

07 02 2008 19:45:27

Урок русского языка в 4-м классе по теме "Обобщение знаний о глаголе"

Представленный урок русского языка в 4-м классе проводится с целью обобщить, систематизировать знания о глаголе. На уроке используются индивидуальные задания, тесты, которые содержат в себе контролирующую функцию. Предложенный урок способствует расширению интереса к предмету, развитию познавательной активности.

06 02 2008 20:50:22

Неполная омонимия

Цель урока: создать условия, в которых дети смогут применить уже имеющиеся у них знания и открыть разновидности неполной омонимии; развивать логическое мышление, умение сопоставлять и анализировать предложенный материал; учить видеть значение слова в его звуковой и буквенной оболочках.

05 02 2008 7:46:23

Необыкновенные приключения фразеологизмов

Урок-игра по теме «Фразеология» проводится на заключительном этапе изучения темы. Урок может проводиться с 7-го по 11-й классы, в зависимости от обстоятельств. Просто можно усложнить или облегчить некоторые задания.

04 02 2008 13:39:41

Урок-игра "Морской бой" по теме "Причастие". 7-й класс

Данный урок входит в раздел «Причастие» по программе 7-го класса. Это итоговый обобщающий урок, направленный на систематизацию знаний о причастиях, закрепление орфографических и пунктуационных навыков по теме, повышение творческой активности учащихся. Игровая форма работы развивает интерес учащихся к изучению языка.

03 02 2008 2:38:11

Обучение монологу на основе изученного художественного произведения

Урок развития речи в 8-м классе «Обучение монологу на основе изученного художественного произведения». Большое внимание уделяется развитию творческих способностей и коммуникативной компетенции учащихся.

02 02 2008 23:39:11

Винни Пух и его друзья в стране "Русский язык". 5-й класс

Занятие представляет соревнование команд. Подобраны задания: сочинение-миниатюра «Что вы знаете о русском языке», задание-шутка «Превращение слов», загадки-складки , загадки «Ударение», задание для команд «Знаете ли вы…», вопросы-шутки, игра «Отгадай слово», карточки-письма и задание «Помоги найти ошибку!». За каждый правильный ответ – карточка с изображением персонажа. После подведения итогов проводится награждение победителей.

01 02 2008 7:14:15

Контрольно-измерительные материалы по теме "Причастие"

Материалы представлены в виде преимущественно тестовой работы в двух вариантах по теме «Причастие». Вопросы теста (13 вопросов в каждом варианте) позволяют проанализировать полученные знания и умения как теоретического, так и практического характера по всем темам при изучении этой особой формы глагола.

31 01 2008 21:36:52

Правописание приставок на З и С

Дети с интересом работают по технологии Ю.А. Поташкиной., которая позволяет поддерживать постоянную заинтересованность предметом, дает более глубокие, чем обычно, знания об устройстве и функционировании языка и обеспечивает усвоение материала. Начало всех начал - ежедневная словарная работа, основные виды разборов, разминка - все это позволяет не заучивать бездумно, а осмысленно овладевать всеми формами родного языка.

30 01 2008 1:43:58

Урок развития речи "Учимся писать письма" (8-й класс)

Эпистолярный жанр в современное время утратил свои позиции. Нам легче позвонить по телефону, отправить СМС, чем написать письмо, поэтому и возникла идея посвятить урок развития речи. На уроке использованы презентация в PowerPoint, приложения с письмами выдающихся людей, тексты художественных произведений с примерами эпистолярного жанра.

29 01 2008 3:54:20

Элективный курс "Деловые бумаги"

Курс нацелен на формирование и развитие коммуникативной компетенции в деловом языке, представляющей совокупность знаний, умений, способностей, инициатив личности, необходимых для установления межличностного контакта в профессиональной, производственной и других сферах и ситуациях человеческой деятельности.

28 01 2008 19:43:56

Урок развития речи в 5-м классе по теме "Какого цвета снег?"

Урок развития речи предполагает не только описание картины с использованием языкового материала, а проведение аналитической, сопоставительной работы. Занятие готовит к написанию сочинения, где учащиеся должны не просто описать снег на картине, но и выяснить, почему он именно такой, т.е. раскрыть идейное содержание художественного произведения.

27 01 2008 3:37:46

Урок–зачет в форме заочного путешествия "Путешествие в древний Псков"

Автор стимулирует интерес к работе с текстовым материалом, содержанием которого являются сведения из истории родного края; развивает творческие способности, ассоциативное мышление учащихся; воспитывает уважение и искреннюю любовь к родной земле.

26 01 2008 9:52:33

Урок русского языка в 5-м классе с применением ИКТ по теме "Предложения с прямой речью"

Основная идея этого урока заключается в том, чтобы научить пятиклассников исследовательскому подходу к языковым явлениям; умению сравнивать, анализировать и делать выводы, развивать лингвистические и коммуникативные компетенции.

25 01 2008 15:30:13

Открытый урок по русскому языку в 6-м классе в коррекционной школе VIII вида по теме "Глагол как часть речи"

Материал к уроку подобран с учётом накопленных знаний, умений и навыков учеников. На уроке применяется дифференцированный подход к проверке знаний (слабые ученики получили индивидуальное задание), используется наглядность для придания интереса к изучению. Урок построен таким образом, чтобы деятельность учеников постоянно менялась.

24 01 2008 7:35:42

Подбор дидактического материала как средство формирования прочных пунктуационных навыков учащихся (на примере изучения темы "Бессоюзные сложные предложения" в 9-м классе)

Представленный дидактический материал формирует у учащихся умение выбирать верную интонацию при чтении. Орфографическая и пунктуационная насыщенность текстов способствует закреплению навыков грамотного письма. При составлении использованы отрывки из художественных произведений, интересные в познавательном и эмоциональном отношении.

23 01 2008 8:34:21

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Типы речи"

Цель урока: осмысление учащимися своего речевого опыта с точки зрения дифференциации высказывания. Материалы подобраны так, чтобы на протяжении всего урока активизировать мыслительную деятельность учащихся. Графически моделируя тексты разных видов, представляя их на интерактивной доске, защищая свои модели, учащиеся развивают устную речь.

22 01 2008 8:49:25

Парные звонкие и глухие согласные в корне слова

В предложенном уроке я учу детей определять, в какой морфеме содержится сомнительный звук, развиваю у них умение находить проверочные слова. Поставленный проблемный вопрос помогает определить структуру этого правила. В самом правиле дети выделяют четыре составляющие его ступени: Что надо проверять? Где надо проверять? Как надо проверять? Чем надо проверять?

21 01 2008 11:44:51

Субъективизация на обобщающем уроке темы "Наречие" (7-й класс)

В ходе занятия учащиеся самостоятельно формулируют тему и цели урока, предопределяют виды и содержание своей учебной деятельности, выстраивают логическую цепочку вопросов по теме повторения, представляют результаты исследовательской работы, выстраивают свой ответ по плану, составленному на уроке.

20 01 2008 7:48:34

Предлог как слово и его роль в речи

Цели урока: формирование представлений о предлоге как слове, его роль в предложении; развитие умения распознавать части речи в предложении; прививать интерес к родному языку, желание его изучать.

19 01 2008 7:54:28

Урок русского языка по теме "Повторяем орфограмму "Мягкий знак на конце слов после шипящих" в 4-м классе по УМК "Начальная школа XXI века"

В процессе урока дети учатся видеть в слове орфограмму, необходимость написания мягкого знака на конце слов после шипящих. Кроме этого, урок способствует воспитанию чувства ответственности при работе в команде.

18 01 2008 12:44:12

Урок русского языка в 4-м классе по теме "Повторение и обобщение знаний о падежах"

Цель урока - повторить и обобщить знания детей о падежах, формировать орфографическую зоркость.

17 01 2008 10:51:40

Специфика и приемы образования прозвищ в речевом обиходе современных подростков

Наверное, каждому ведомо, что в школе у мальчиков и девочек есть, кроме имён и фамилий, ещё и прозвища. Мои ученики однажды меня спросили: «Что же такое прозвища? Откуда они берутся? Хорошо это или плохо – давать прозвища?» В результате подготовки ответа на поставленные ребятами вопросы состоялась эта исследовательская работа.

16 01 2008 4:21:33

Орфографическая работа в период обучения грамоте (1-й класс)

Систематическая работа по орфографии, начатая в период обучения грамоте, с помощью использования орфографических сказок и постоянного выделения (подчёркивания) орфограмм, проведение словообразовательных упражнений по "Грамоте" и тетради "Грамота", обогащение словарного запаса позволяет учителю добиваться высоких результатов.

15 01 2008 15:55:54

Другие сборники материалов и примеров по теме Русский язык на нашем сайте:
Русский язык 1 :: Русский язык 2 :: Русский язык 3 :: Русский язык 4 :: Русский язык 5 :: Русский язык 6 :: Русский язык 7 :: Русский язык 8 :: Русский язык 9 :: Русский язык 10 :: Русский язык 11 :: Русский язык 12 :: Русский язык 13 :: Русский язык 14 :: Русский язык 15 :: Русский язык 16 :: Русский язык 17 :: Русский язык 18 :: Русский язык 19 :: Русский язык 20 :: Русский язык 21 :: Русский язык 22 :: Русский язык 23 :: Русский язык 24 :: Русский язык 25 ::

Читать еще:


Новые материалы:

Урок по теме "Умножение многозначного числа на трехзначное" :: Интегрированный урок математики и трудового обучения во 2-м классе. Тема: "Закрепление умения решать задачи и примеры. Закладка для книги" :: Логопедическое занятие. Тема " Звук [л] в словах" :: Непроизносимые согласные в корне слова :: Свекла – древний овощ. Секрет 10 :: Дом (Россия, 2011) - спойлеры, пересказ, трактовка :: Все для офиса/Мебель/Офис/Стеллажи и Перегородки/Полки / Merdes / Полка книжная Домино нельсон ПК-30М К ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Автор решающей шайбы Олимпиады-2018 не забыл своего первого тренера. И подарил ему автомобиль!

Подарок в тайне от тренера доставили прямо на ледовую арену к началу рабочего дня.

Костя Цзю прооперирован после инфаркта. 48 лет, абсолютный чемпион мира среди профи.

Вот это да. Возраст еще не старый, вес - 63 кг, легче не бывает, здоровье - железное... С чего вдруг?

Урок литературного чтения Л.Пантелеев. "Камилл и учитель" УМК Н.Ф. Виноградовой "Начальная школа XXI века"

На уроках литературного чтения закладываются основы духовности и нравственности, решаются вопросы человековедческого характера. В предлагаемом уроке идёт работа над понятиями добра и зла, предательства и героизма, сопоставляются произведения одного автора, разные типы рассказов: художественный и исторический. Это урок действия, где дети овладевают основными видами чтения: ознакомительным, изучающим, просмотровым и поисковым.

План-конспект урока по повести А.Алексина "А тем временем где-то" В 8-м классе

План-конспект урока-диспута в 8-м классе проводившегося с целью пробудить в учащихся чувство сострадания и понимания переживаний другого человека. Для решения поставленных целей на уроке создавались проблемные ситуации для размышления учащихся.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD