Родителям и учителям: русский язык

Родителям и учителям: русский язык

Урок русского языка в 5-м классе "Путешествие по городу. Имя существительное (повторение изученного)"

На уроке русского языка класс делится на три группы, которые отправляются в путешествие по городу Имя существительное. В ходе этого путешествия учащиеся двигаются по определенному маршруту и выполняют ряд заданий, которые оцениваются учителем и его помощником. От того, насколько успешно будут выполнены эти задания, и зависит итоговая оценка, которую получит группа.

22 02 2006 18:57:48

Урок русского языка в 6-м классе. Обобщение изученного по теме "Местоимение"

Основная цель урока - обобщить изученное по теме "Местоимение". При этом подобраны такие формы работы, которые позволяют сделать повторение сложного материала интересным. Все этапы урока сопровождаются слайдами, позволяющими экономить время урока.

21 02 2006 15:12:34

Относительные местоимения. Виртуальная экскурсия в казачью станицу

Урок продолжает работу по дальнейшему совершенствованию навыков грамотного письма, закрепления знаний о разрядах местоимений; знакомит с относительными местоимениями, их употреблением в речи, учит отличать относительные и вопросительные местоимения, находить относительные местоимения в СП, формирует навык осмысленного использования относительных местоимений в речи, воспитывает бережное отношение к слову, любовь к родному краю, интерес к его истории.

20 02 2006 9:31:43

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Прямое и переносное значение слова"

Представленный урок проводился с помощью интерактивной доски, что способствовало формированию познавательной активности учащихся, развитию интереса к русскому языку.

19 02 2006 0:12:10

Урок русского языка по теме "Односоставные предложения" (повторение и обобщение)

Урок повторения и обобщения знаний по теме "Односоставные предложения" основан на работе над стихотворениями М.М. Мокшина, проживающего в Алтайском крае. На уроке формируются умений различать типы односоставных предложений по смысловым и грамматическим признакам, закрепляются навыки использования односоставных предложений в речи. Воспитание любви к своему краю, родному селу через знакомство с творчеством поэта-земляка М.Мокшина является основной целью урока.

18 02 2006 10:40:23

Лингвистические игры (материал к уроку)

Подборка лингвистических игр для уроков словесности в начальной школе. Описаны правила игр, даны методические рекомендации по применению. Все игры снабжены ответами.

17 02 2006 2:58:52

Элективный курс для 9-х классов "Лингвистический анализ художественного текста"

Представлен конспект элективного курса для 9-го класса "Лингвостилистический анализ художественного текста".

16 02 2006 5:23:35

Лингвистический КВН, 5-й класс

Сценарий лингвистического КВНа для 5-го класса. Соревнование рассчитано на участие двух команд. Приведен богатый фактический материал для организации конкурсов. Ко всем вопросам даны ответы.

15 02 2006 21:22:20

Разработка урока "Сложные предложения с различными видами связи"

Урок совершенствований знаний, умений и навыков. Данный урок предназначен для учащихся 9-го класса с достаточным и оптимальным уровнем развития. Данная методическая разработка урока предназначена для учителей русского языка в 9-х классах общеобразовательных школ и ставит целью оказание практической помощи учителю в поисках и выборе методических путей решения проблемы преподавания сложного синтаксиса. На данном уроке применен фоновый подход. В течение всего урока весь дидактический материал объединен единой сквозной эколого-краеведческой темой.

14 02 2006 13:34:35

С природой одною жизнью живя. Игры и упражнения на природе

С древнейших времен природа считается источником добрых мыслей и прекрасных чувств. Развить у учащихся способность наслаждаться природой, тонко чувствовать её величие, удивляться тому, что на первый взгляд кажется обычным, и выражать свои впечатления помогут специально подобранные игры и упражнения. Использовать их можно не только на уроках природоведения и биологии, но и русского языка, литературы и изобразительного искусства.

13 02 2006 0:31:35

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Буквы з и с на конце приставок"

Основными целями преподавания русского языка в школе являются формирование орфографической зоркости учащихся, развитие навыков грамотной устной и письменной речи. Одним из условий для их успешного выполнения считаю привитие познавательных интересов учащихся к изучаемому предмету.

12 02 2006 20:20:32

Лингвистическая викторина по русскому языку

Представленная лингвистическая викторина показывает величие и красоту русского языка и литературы, обобщает знания о нем, воспитывает любовь к родному языку.

11 02 2006 14:52:34

Внеклассные занятия по русскому языку "Откуда пришли слова"

В работе представлено внеклассное занятие по русскому языку для начальных классов из разработанного цикла "Откуда пришли слова", состоящего из конспектов 20 занятий и электронных приложений к ним. Внеклассные занятия направлены на формирование лексического запаса, объяснение современного значения слов и знакомство с их этимологией.

10 02 2006 2:21:56

Урок русского языка в 6-м классе "Обобщение и систематизация изученного по теме "Имя числительное"

На уроке обобщающего повторения по теме "Имя числительное" использованы следующие формы работы: тестовый контроль за усвоением теоретических знаний, индивидуальная работа, парная работа, комлексный анализ текста, разноуровневые практические задания. При выполнении тренировочных упражнений, для учащихся, созданы нестандартные учебные ситуации, обеспечивающие творческое применение изученного материала на практике. В качестве дидактического материала использован материал по краеведению.

09 02 2006 18:22:58

Формирование орфографической зоркости

В представленной статье рассматриваются проблемы формирования орфографической зоркости учащихся.

08 02 2006 18:44:38

Объяснение новой темы с использованием технологии проблемного обучения

Проблемное обучение - один из путей постижения сложного учебного материала. Оно развивает мышление, способствует системному подходу к явлениям. Именно объяснение новой темы должно строиться на технологии проблемного обучения, так как объяснение нового материала - это важнейший структурный элемент урока. Он предназначен для раскрытия существенных признаков изучаемых явлений и для обучения школьников умению применять на практике полученные знания. Как учащийся получит эти новые знания, от этого и будет зависеть, как он сможет их применить на практике.

07 02 2006 0:49:37

Дидактический материал по русскому языку "Пушкинские страницы", 6-й класс

В работе представлен один из разделов рабочей тетради по русскому языку "Пушкинские страницы" для 6-го класса. Дидактический материал рассчитан на творческое использование его как учителем, работающим по учебнику "Русский язык" под редакцией Баранова М.Т. , так и в качестве дополнительного материала к любому из стабильных учебников по русскому языку и литературе.

06 02 2006 21:10:50

Подготовка учащихся к выполнению заданий по русскому языку в тестовой форме, 10–11-й классы

Предлагаемая программа элективного курса предназначена для учащихся общеобразовательных классов и классов негуманитарного профиля, поддерживает содержание базового курса русского языка, изучение которого осуществляется на общеобразовательном уровне, соотнесена с уроками русского языка по программе Н.Г. Гольцовой, И.В. Шамшина "Русский язык. 10–11-е классы", позволяет интересующимся школьникам удовлетворить свои познавательные потребности и получить дополнительную подготовку (например, для сдачи ЕГЭ, централизованного тестирования и т.д.) по русскому языку.

05 02 2006 9:56:12

Интегрированный урок, 10-й класс, английский язык + русская словесность

Залог успешности работы с учениками на интегрированном уроке - четкая скоординированность целей обучения двум школьным предметам, выработка единых методических подходов к обучению. Выбирая тот или иной прием или форму работы с детьми, учитель должен учитывать два аспекта - научное обоснование метода и психолого-возрастные особенности учеников. Предлагаем разработку интегрированного урока по русской словесности и английскому языку. Основным направлением организации лингворечевой деятельности учащихся на таком уроке является работа с готовым текстом и конструирование собственного.

04 02 2006 14:35:36

Урок развития речи: "Описание внешности. Сочинение по картине Н.И. Фешина "Портрет дочери Ии"

Цель урока - подготовить учащихся к написанию сочинения по картине Н.И. Фешина "Портрет дочери Ии". На уроке активизируется портретная лексика, приводятся описания внешности героев из различных произведений. Ребята выступают с индивидуальными сообщениями о художнике Н.И. Фешине, о его портретах. Учитель даёт задание описать внешность героини, используя имена прилагательные, причастия и причастные обороты. Дома учащиеся пишут сочинение.

03 02 2006 2:37:58

Повторение и обобщение знаний по теме "Сложноподчиненные предложения"

Представленный урок был проведен в 9-м классе. Подобные виды работ не являются новыми для обучающихся, они регулярно используются в учебной практике. Проведение подобных уроков мне кажется целесообразным, т.к. оно дает возможность повторить и систематизировать знания обучающихся по определенным темам и разделам, закрепить полученные навыки. Написание же небольших творческих работ готовит школьников к успешному прохождению итоговой аттестации по русскому языку в 9-м классе.

02 02 2006 14:29:18

Русский язык – инструмент развития и средство воспитания

Представлена статья "Русский язык - инструмент развития и средство воспитания". В средних специальных учебных заведениях, осуществляющих подготовку кадров на базе неполной средней школы, русский язык занимает скромное место. Но и в этих условиях занятия по русскому языку позволят решить ряд важных проблем, в том числе в плане воспитания будущего специалиста.

01 02 2006 1:59:10

Интегрированный урок, 5-й класс, русская словесность + музыка + ИЗО

Учащиеся, слушая музыку, работая с картинами художников, анализируя художественный текст, приходят к выводу, что у каждой из этих областей свои средства создания образа. Но некоторые из них могут являться средством создания образов не только в одной из них (например, ритм, интонация). Учащиеся должны усвоить на таком уроке, что образ является формой чувственно-образного восприятия мира, поэтому для исследования был выбран один объект - метель.

31 01 2006 12:15:21

Приемы педагогической техники на уроках русского языка и литературы

Речевая деятельность учащихся многообразна: слушание, чтение, говорение, письмо. Наше время требует грамотного, осмысленного овладения не просто речью, а хорошей речью. У кого же учиться, как не у мастеров слова - писателей и поэтов.

30 01 2006 11:54:33

Применение игровых технологий на уроках русского языка

Авторский УМК, который представляет собой систематизированный, сгруппированный в соответствии с разделами и параграфами стабильных учебников по русскому языку набор карточек с ребусами и кроссвордами, основное назначение которых - дополнить практическую часть учебника, помочь учителю в поисках и выборе методических путей решения проблемы орфографической грамотности, обеспечив его занимательным материалом для ведения систематической и планомерной работы, а ученику - помочь в усвоении того или иного программного материала в необычной форме, повысить общую культуру.

29 01 2006 10:43:18

Интегрированный урок русского языка и информатики

Представлен интегрированный урок по русскому языку и информатике. Урок проводится на базе класса информационных технологий, каждый ученик работает на ПК. Ведут урок учителя русского языка и информатики. Данная форма урока позволяет формировать у учащихся готовность к информационно-учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития.

28 01 2006 0:45:57

Школьная газета – одна из форм творческой деятельности

Чтобы пробудить у ребёнка интерес к русскому языку, развить умение чувствовать и видеть красоту родного слова, необходимо направить ученика "на путь поиска и находок" (Т.В. Напольнова), часто повторяя при этом китайскую мудрость: "Я слушаю - я забываю. Я вижу - я запоминаю. Я делаю - я понимаю". Всё это очень важно в настоящее время, когда образование понимается не только как сумма знаний, объём некоторой информации, получаемые и запоминаемые учащимися, но и как деятельность школьников, а также их эмоции и отношение к изучаемому материалу.

27 01 2006 13:39:58

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Синтаксис"

Представлен конспект урока в 5-м классе по теме "Синтаксис" составлен с учетом психо-физиологических особенностей учащихся 12-летней школы. Используются технологии личностно-ориентированного обучения, разноуровневые задания. Предполагается организация работы в парах, группах и индивидуально.

26 01 2006 8:58:55

Урок русского языка в 6-м классе, разработанный на основе нейролингвистического программирования

В данном конспекте урока с использованием технологии НЛП (нейролингвистического программирования) предложены методы и приёмы обучения с учётом ведущих модальностей детей: визуалы, аудиалы и кинестетики.

25 01 2006 9:38:30

Универсальные таблицы по русскому языку для выработки навыка правописания безударной гласной в корне слова

Вопрос о правописании безударных гласных в корне является одним из самых сложных вопросов в практике нашего образования. Большое количество ошибок в словах с этой орфограммой объясняется частым употреблением таких слов, а также трудностями, связанными с применением на практике правил их правописания.

24 01 2006 22:43:57

Обобщение изученного в разделе "Синтаксис и пунктуация с использованием комплексного анализа текста", 5-й класс

Текст как основная дидактическая единица служит материалом для комплексного обучения языку и речи. Использование комплексного анализа текста позволило соединить два типа уроков: урок обобщения пройденного и урок развития речи.

23 01 2006 21:23:26

Сочинение-описание в 5-м классе "Моя любимая игрушка"

Для реализации цели урока - создание условий для развития устной и письменной речи обучающихся на основе описания предмета - используются следующие формы и приемы учебной деятельности: повторение стилей и типов речи; определение темы; целеполагание; определение очередности этапов урока; работа над основными композиционными элементами текста; работа со словарными словами; знакомство с теоретическим материалом учебника; практические упражнения по учебнику.

22 01 2006 1:25:26

Неопределенно-личные предложения. 8-й класс

Урок русского языка в 8-м классе, разработанный по технологии встречных усилий, на котором ученики знакомятся с типом односоставных предложений, неопределённо-личными предложениями, узнают о способах выражения главного члена в форме сказуемого, учатся отличать неопределённо-личные от определенно-личных предложений.

21 01 2006 1:52:32

Урок русского языка в 5-м классе: "Путешествие по лексике"

Урок - завершающий этап в изучении темы "Лексика". Специфика урока в том, что он направляет учащихся увидеть новое в уже изученном. Тип урока был определён как урок обобщения и систематизации знаний, умений, навыков учащихся. Именно на уроках такого типа можно более полно показать возможности элементов технологии сотрудничества, дифференцированного контроля ЗУН учащихся.

20 01 2006 7:25:26

Организация работы над техникой чтения на уроках русского языка как момента психологической разгрузки учащихся

В работу входят методические рекомендации учителям-словесникам, как увеличить скорость чтения учащихся, выработать навык антиципации, не допускать регрессии, исправить дефекты речи, развивать творческую память, используя нетрадиционные задания на уроках русского языка.

19 01 2006 18:47:59

Урок русского языка по теме "Обособленные члены предложения"

Урок - открытие в изучении данной темы. Главная задача его - вызвать интерес, желание самостоятельно, творчески подойти к освоению новой ступеньки на пути к знаниям. Тематическое содержание урока ("Да святится имя Твое") способствует воспитанию любви к самому родному и близкому человеку - маме. Проективный метод используется с целью развития коммуникативных навыков, гордости и ответственности за результат своего труда и труда товарища. Дифференцированный подход придает чувство уверенности в успехе, желание трудиться, получить хорошую оценку.

18 01 2006 22:47:44

Элективный курс. Стилистика и развитие речи

Курс сориентирован на формирование навыков коррекции стилистических недочетов в письменной и устной речи учащихся, умения употреблять с наибольшей художественной выразительностью слова, формы слов, их порядок, отношения между ними, определять тему работы, выбирать жанр своего произведения, отбирать и логически излагать материал, использовать различные изобразительно-выразительные средства языка.

17 01 2006 21:25:23

Интегрированный урок — подготовка к сочинению "Мой любимый цветок" (с элементами описания и рассуждения)

На интегрированном уроке-подготовке к сочинению-описанию и при подготовке к уроку ребята учатся работать в группе. В интересной, увлекательной и доступной форме, через творческое взаимодействие учащиеся готовятся к созданию собственного текста, идёт формирование различных способов работы с текстом, умения выполнять лексико-орфографическую, словарную работу, умения строить высказывание с элементами описания и рассуждения, развитие творческой способности к созданию художественной образной речи.

16 01 2006 20:42:22

Интегрированный урок по русскому языку и информатике на тему "Систематизация тропов"

Открытое мероприятие в 11-м классе приурочено к знаменательной дате – 830-летию г. Коломны и проходило в рамках проведения празднования Дней славянской письменности. Материал может использоваться на уроках русского языка для систематизации понятий тропов при подготовке к ЕГЭ, на уроках информатики в темах «Моделирование», «Создание презентаций в PowerPoint», «Работа с рисунками и гипертекстом в Word».

15 01 2006 18:12:50

Использование метода наглядности на уроках русского языка

В статье показаны средства и реализация метода наглядности в преподавании русского языка. Наглядные методы повышают эффективность обучения, пробуждают интерес к учению, повышают работоспособность школьников. В статье уделено большое внимание использованию таблиц-схем и алгоритмов на уроках русского языка.

14 01 2006 4:59:33

Разработка урока по русскому языку в 5-м классе. Тема "Диалог"

На уроке русского языка формируется не только практическая грамотность, но и любовь к интеллектуальной деятельности и нравственно-эстетическая культура. Основные принципы урока: активизация работы учащихся путем создания проблемной ситуации; востребованность изучаемой темы учениками, интерес к уроку, понимание, зачем, где, когда она ему пригодится.

13 01 2006 3:53:46

"Обособление приложений". Конспект урока по русскому языку

Цели урока: выведение правила обособления приложения; употребление способа деятельности на новом материале; совершенствование умения работы в паре.

12 01 2006 11:56:12

Уроки русского языка в 7-м классе по теме "Признаки прилагательного и глагола у причастий"

Уроки русского языка в 7-м классе по теме "Признаки прилагательного и глагола у причастий". Цель уроков: закрепить знания о причастии; выяснить, какие признаки прилагательного и глагола имеют причастия. К уроку разработана компьютерная презентация, которая помогает сделать урок более ярким и эмоциональным.

11 01 2006 19:59:54

Имя прилагательное. Систематизация и обобщение изученного

Урок представляет собой ролевую игру "Заседание учёного совета". Позволяет систематизировать и обобщить теоретические знания, повторить основные орфограммы, изученные в данном разделе; развивает умение грамотно выражать свои мысли, выступать перед аудиторией, доказывать своё мнение.

10 01 2006 6:24:20

Урок русского языка в 7-м классе по теме "Грамматическое значение наречия и его морфологические признаки"

Представлен конспект урока русского языка в 7-м классе по теме: "Грамматическое значение наречия и его морфологические признаки". Раздел: преподавание русского языка. Урок построен с использованием активных форм обучения, помогающих формировать общеучебные навыки: делать самостоятельно выводы на основе наблюдения, составлять опорный конспект, переносить полученные знания в новую обстановку. В качестве наглядности, а также средства осуществления контроля знаний, учащихся используется компьютерная презентация урока.

09 01 2006 14:13:57

Урок развития речи в 6-м классе по теме "Подготовка к сочинению-описанию весенней природы"

На таком уроке проявляется индивидуальность каждого ученика, развиваются его творческие способности, любознательность. Коллективный анализ литературных образцов с использованием приёма словесного рисования очень эффективен на уроках. Включение учащихся в коллективную познавательную, в творческую деятельность, организация естественного общения, обусловленного внутренними побуждениями, позволяет увести от шаблона, от изложения содержания чужими заученными фразами.

08 01 2006 13:59:45

Урок русского языка в 7-м классе. Повторение изученного о деепричастии

Урок является заключительным в теме "Деепричастие", он позволяет обобщить и систематизировать полученные сведения о деепричастии и деепричастном обороте. В центре внимания отработка практического умения находить деепричастные обороты, ставить знаки препинания при них. Учителем уделяется особое внимание составлению связного рассказа на лингвистическую тему и конструированию предложений с деепричастными оборотами, что способствует расширению словарного запаса школьников за счет включения в речь деепричастий. Проводится работа по исправлению речевых недочетов, повторению правописания не с деепричастиями и другими частями речи, что способствует развитию орфографической зоркости учащихся.

07 01 2006 6:54:10

Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка

Выбор этой темы - результат долгих раздумий о том, как сделать уроки для ребят интересными. Существуют некоторые принципы, которые лежат в основе именно этой работы. Это принцип добровольного участия школьников, принцип самодеятельности, принцип равноправного участия школьников и принцип занимательности.

06 01 2006 12:47:43

Урок-закрепление по теме "Местоимение как часть речи"

Представлен сценарий урока-закрепления по теме: "Местоимение как часть речи". Цель: Закрепить и усвоить пройденный материал по данной теме.

05 01 2006 18:35:46

Мнемотехника — один из вспомогательных приемов обучения русскому языку, поддерживающих интерес к предмету

Статья посвящена мнемотехнике – одному из эффективных вспомогательных приемов обучения русскому языку, поддерживающих интерес к предмету. Приводятся собственные мнемонаработки. Мнемоника способствует восприятию учебного материала слабыми учащимися, борется с интерференцией, является хорошим средством для запоминания неалгоритмизуемых единиц языка, значительно облегчает работу с ребятами, у которых доминирует эмоционально-образная память, позволяет внести игровой элемент без ущерба основному содержанию урока.

04 01 2006 14:45:45

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Гласные буквы И — Ы после Ц"

Использование урока-сказки, позволяет учащимся легко запомнить новый материал, способствует наиболее прочному усвоению новой орфограммы.

03 01 2006 1:52:39

Экзаменационное изложение: проблемы и возможные решения

Статья знакомит с некоторыми практическими подходами к обучению учащихся написанию изложения.

02 01 2006 19:26:36

Урок русского языка в 5-м классе с элементами театрализации по теме "Что изучает синтаксис и пунктуация?"

Данный урок – встреча с Незнайкой. Используя на уроке приемы театрализации, пятиклассники включаются в познавательную деятельность, изучают тему «Синктаксис».

01 01 2006 20:17:36

Разработка урока русского языка в 6-м классе по теме "Фразеологизмы"

Во время работы по развитию речи учащиеся отгадывают, какой фразеологический оборот зашифрован на картинке, составляют с ним предложение, определяют синтаксическую роль фразеологизма, устно объясняют его значение. Эвристическая беседа подводит учеников к определению фразеологических синонимов и антонимов, а заполнение таблицы примерами способствует формированию навыков лексической работы. Игровая ситуация по исправлению ошибок в употреблении фразеологических оборотов позволяет учащимся немного отдохнуть, снять эмоциональное напряжение. Работая со связным текстом, ученики не только закрепляют полученные на уроке знания, но и повторяют изученные ранее орфограммы и пунктограммы.

31 12 2005 17:30:51

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Словообразование имен существительных"

Предлагается разработка урока в 5-м классе по программе "Школа-2100". В отличие от традиционной системы обучения здесь изучение нового материала построено на глубоком, всестороннем анализе и синтезе изучаемого объекта, в результате происходит "открытие" нового.

30 12 2005 22:10:54

Игровые технологии на уроках русского языка

Представлен конспект урока русского языка для учащихся 11-х классов.

29 12 2005 21:39:53

Творческая мастерская "Наступление весны"

Творчество - самый мощный импульс в развитии ребенка. Потенциальная гениальность живет в каждом человеке. Задача учителя - развивать творческие силы в маленьком человеке. Творческая мастерская "Наступление весны" входит в систему уроков в 6-м классе по теме "Имя прилагательное". На протяжении урока идет разнообразная работа со словом, дети учатся видеть, слышать, сопоставлять, высказывать свой взгляд на мир.

28 12 2005 15:52:48

Открытый урок по русскому языку в 6-м классе по теме "Гласные в приставках -при- и -пре-"

Ведущей задачей учителя русского языка является устранение пробелов в правописании приставок при- и пре-, которые чаще носят индивидуальный характер и нуждаются в выявлении и корректировке. Эту задачу и помогает успешно решать работа с компьютерными диагностическими тестами. Программа "Фраза" - это своего рода мониторинг процесса обучения для выявления и анализа качества знаний.

27 12 2005 15:29:35

Сочинение – описание природы по воображению

Работа над сочинением-описанием природы на уроках русского языка помогает ученикам не только в овладении русским языком (именно языком как средством выражения мыслей и чувств), но и учит их более сознательно воспринимать живопись, литературу, ценить искусство.

26 12 2005 7:18:11

Урок русского языка в 6-м классе по теме "Диалектные слова"

Урок построен в виде путешествия в мир русской деревни, что позволяет познакомить детей с большим количеством диалектных слов. Эмоциональная атмосфера, творческая работа, различные виды работы со словарём, с текстами художественных произведений, наконец, создание своего "Словарика диалектных слов" не оставит учащихся равнодушными и позволит легко усвоить предлагаемый материал.

25 12 2005 1:48:46

Использование информационных технологий на уроках русского языка. Урок в 5-м классе "Повторение изученного по фонетике"

Необходимость применения электронных средств обучения в настоящее время несомненна. Применение электронных учебных средств интенсифицирует передачу информации, значительно расширяет иллюстративный материал, создает проблемные ситуации, усиливает эмоциональный фон обучения, формирует учебную мотивацию у обучаемых, индивидуализирует и дифференцирует учебный процесс. Примером использования электронных учебных средств на уроках русского языка может служить урок в 5-м классе по теме "Повторение изученного по фонетике".

24 12 2005 18:52:38

Как избавиться от пропуска букв, слогов в словах? Виды упражнений

Работа представляет интерес для тех, кто обучает детей моделированию слова (звук-буква-слово). В ней дан занимательный, игровой материал в соответствии с психологией ребенка. Использование в работе с детьми игр и различных заданий, создание на уроке игровой ситуации приводит к тому, что дети произвольно для себя и без особого напряжения приобретают определенные знания, умения и навыки.

23 12 2005 8:42:55

Урок-мастерская "Слово о словах"

Мастерскую "Слово о словах" возможно провести в 8–11-х классах или во взрослой аудитории. Мастерская решает проблему мотивации, познавательной деятельности средствами синтеза разных видов искусств. Процесс построения нового знания сопровождается высоким эмоциональным накалом, рефлексией на всех этапах мастерской, направленной на осознание каждым ребёнком: что я делаю, почему делаю, чем я отличаюсь от участников мастерской, что меня объединяет с ними.

22 12 2005 21:34:12

Конспект урока русского языка "Правописание гласных в приставках при- и пре-"

Урок проводится с использованием элементов технологии “Развивающего обучения”. Усвоение учащимися новых знаний происходит через анализ и синтез практического материала, выработку способа определения написания гласных в приставках пре- и при- и формирование способа применения правила. Целью такой системы работы на уроке является развитие логического мышления и осознанного применения правила на практике.

21 12 2005 10:22:33

Использование интерактивной доски при закреплении и обобщении темы "Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными"

Работа с интерактивной доской на уроках русского языка относится к инновационным технологиям, применении которых разнообразит работу учащихся, помогает переключать их внимание, учит сравнению и анализу, тем самым активизирует мыслительную деятельность учеников на уроке. Представленная тема дает возможность для применения мультимедийных технологий, например, связь с физикой "Сила и напряжение тока в цепи".

20 12 2005 5:19:33

Урок русского языка в 5-м классе "НЕ с глаголами"

Урок-путешествие по теме «Правописание частицы НЕ с глаголами». Учащиеся в игровой форме, разгадывая загадки и выполняя упражнения, знакомятся с правилом написания НЕ с глаголами.

19 12 2005 3:15:12

Открытый урок в 7-м классе по русскому языку на тему "Буквы О и А на конце наречий с приставками из-, до-, с-"

Представлен конспект открытого урока русского языка по теме "Буквы о и а на конце наречий с приставками -из -до -с".

18 12 2005 0:47:55

Подготовка к сочинению-рассуждению на нравственно-этическую тему по рассказу Б.Екимова "Ночь исцеления"

На уроке использованы как традиционные формы и методы: беседа, выразительное чтение, работа с текстом, так и инновационные – элементы технологии критического мышления (кластер), здоровьесберегающие технологии, в частности "ситуация успеха".

17 12 2005 18:29:24

Урок русского языка в 10-м классе "Заимствованные слова в русском языке"

В учебнике изучению иноязычной лексики отводится несколько упражнений, в то время как выпускники должны понимать и уместно употреблять в речи заимствованные слова. Урок построен таким образом, чтобы учащиеся хотели и стремились узнавать заимствованные слова, правильно понимали их, дружили с толковыми словарями, не боялись употреблять в собственной речи заимствованную лексику. Ученики должны осознанно подходить к выбору заимствованных слов в современном русском языке.

16 12 2005 6:45:33

Урок по теме "Категория состояния" в 7-м классе с использованием технологии встречных усилий

Среди лингвистов нет единого мнения о квалификации слов, обозначающих состояние внешней среды, состояние человека. Одни считают их самостоятельной частью речи, другие рассматривают как особую группу наречий и называют их предикативными наречиями. Цель уроков, посвященных изучению категории состояния: показать отличия категории состояния от других частей речи (краткое прилагательное, наречие); выявить морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении.

15 12 2005 7:48:22

Тестовая диагностическая работа в старших классах "Содержание и организация повторения орфографии"

Материал для диагностики знаний учащихся, организации комплексного и индивидуального повторения орфографии. Данная методика поможет учащимся самостоятельно спланировать работу по коррекции знаний, устранить пробелы.

14 12 2005 0:36:14

Об использовании информационных технологий на уроках русского языка и литературы в профессиональном лицее

Статья посвящена подготовке специалиста в учебных заведениях начального профессионального образования в условиях информатизации общества. Предложены различные варианты использования информационных технологий на уроках русского языка и литературы для повышения качества преподавания.

13 12 2005 14:54:46

Урок русского языка в 6-м классе "Морфологические признаки имен прилагательных. Постоянные и непостоянные признаки"

Представлен конспект урока русского языка в 6-м классе "Морфологические признаки имён прилагательных. Постоянные и непостоянные признаки".

12 12 2005 12:49:21

Основы редактирования. Курс для 10–11-х классов. Поурочное планирование

Поурочное планирование составлено в соответствии с программой курса "Основы редактирования. Программа для 10–11-х классов", составитель Пахнова Т.М., на основе "Сборника нормативных документов. Курс предназначен для углублённого изучения русского языка в 10–11-х классах гуманитарного направления, для изучения русского языка на профильном уровне в рамках предмета "Технология".

11 12 2005 13:20:33

Урок объяснения новой темы в 5-м классе "Падежи"

На уроке достигается важная воспитательная цель - воспитание любви к малой родине. От того, как мы сумеем воспитать у учащихся чувство любви к родному краю, чувство гордости за то, что они родились и выросли в этой местности, зависит будущее и края, и самих учеников.

10 12 2005 1:32:43

Урок русского языка по теме "Антонимы"

В конспекте урока в 5-м классе по курсу "Речь и культура общения", " Русский язык" представлен анализ языкового явления - антонимии - через речеведческий анализ текста. Объяснение теоретического материала строится на основе ученической презентации, составленной совместно с учителем.

09 12 2005 12:38:49

Урок-путешествие. Причастный оборот

Данным уроком начинается знакомство с причастными оборотами. Урок связан с предыдущими, на которых ученики познакомились с понятием "причастие", научились выявлять глагольные признаки причастий и правильно писать их падежные окончания. Предлагаемый урок призван подготовить учащихся к более трудным вопросам темы, эмоционально воздействовать на сознание учащихся и повысить интерес к предмету.

08 12 2005 13:39:36

Творчество как способ положительной мотивации учения (на примере творческих заданий на уроках руского языка в начальной школе)

В статье представлено развитие творческих способностей ученика на примере нестандартных творческих заданий на уроках русского языка в 1-4-х классах начальной школы.

07 12 2005 11:27:56

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастным оборотом

Урок спланирован с учетом тех знаний, которыми овладели школьники в предшествующие годы обучения. Урок можно использовать при работе по любому учебному комплекту. Урок рассчитан на творческое его использование: каждый учитель может варьировать способы подачи материала с учетом интересов учеников, их общего развития, места жительства и т.д.

06 12 2005 18:41:41

Ознакомление со словообразовательной ролью приставок в руском языке

Цели урока: формировать умение видеть приставку в слове; развивать умение образовывать новые слова; воспитывать интерес к процессу познания.

05 12 2005 5:57:30

Разработка урока русского языка "Чародейкою зимою околдован лес…" (6-й класс)

Интегрированный урок (русский язык, литература, изобразительное искусство) развивает и совершенствует у учащихся способности ассоциативно мыслить, целостно воспринимать произведение искусства, стройно и логично излагать свои чувства, возникшие при знакомстве с произведением искусства. Это урок изучения нового материала. Использование мультимедийных технологий позволяет сделать урок более ярким и наглядным.

04 12 2005 11:58:56

Великий могучий русский язык. КВН в 6-м классе

Представлен сценарий урока-игры по русскому языку. Цели: привить любовь к великому русскому языку, повысить общую языковую культуру, развить интерес к русскому языку, как учебному предмету.

03 12 2005 13:39:51

Реализация воспитательного потенциала уроков русского языка

Автор предлагает фрагмент рабочей программы по русскому языку в 5-м классе, целью которой является формирование и развитие жизненно необходимых качеств школьников. Данные материалы разработаны на основе учебной программы под редакцией Т.А. Ладыженской.

02 12 2005 7:15:40

Ключевые слова в тексте

Урок развития речи в 7-м классе, на котором вводится понятие ключевых слов и формируется навык поиска таких слов и определения их роли в тексте.

01 12 2005 12:44:50

Урок-открытие по теме "-НН- в суффиксах причастий и -Н- в суффиксах прилагательных, образованных от глагола", 7-й класс

Данная тема считается одной из самых трудных. В связи с этим для более успешного усвоения материала в основу урока положена методика продуктивного (эвристического) обучения, строящаяся на основе: "познания", "освоения", "исследования", "создания", "сочинения", "составления".

30 11 2005 0:46:23

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Суффикс — значимая часть слова"

Учитель спланировал урок-путешествие, на котором в ходе беседы, самостоятельной работы учащиеся приходят к выводу, что суффикс - это значимая часть слова. Нетрадиционная форма урока, наличие заданий творческого характера позволяют не только поддерживать познавательный интерес учащихся на протяжении всего урока, но и развивать их интеллектуальные и творческие способности.

29 11 2005 16:23:52

Согласные звонкие и глухие

Урок русского языка в 5-м классе по изучению нового материала "Звонкие и глухие согласные", на котором вводится понятие звонкости–глухости согласных и формируется умение различать их.

28 11 2005 11:52:31

Урок русского языка в 9-м классе на тему "Сложноподчиненное предложение с придаточными определительными. Пунктуация. Синтаксическая синонимия"

Представлен конспект урока русского языка в 9-м классе (2 часа). Урок построен в соответствии с технологией развития критического мышления через чтение и письмо, включает разработку всех трёх стадий. Тип урока - работа с информационным текстом. Основные приёмы работы: верные и неверные утверждения, восстановление слепой схемы, маркировка предложений, парная мозговая атака, инвентаризация знаний, кластер, инсерт, составление сводной таблицы. Урок призван обеспечить усвоение теоретических сведений и формирование прочных умений.

27 11 2005 23:26:49

Тема урока в 9-м классе "Использование стилистических фигур в письменной речи" (подготовка к итоговой аттестации в новой форме)

Урок в 9-м классе "Использование стилистических фигур в письменной речи " в рамках подготовки к итоговой аттестации в новой форме призван дать учащимся представление о том, что стилистические фигуры - это не только прерогатива великих русских писателей. Это средство, которым нужно научиться пользоваться в своей письменной речи, чтобы она была образной, выразительной, красивой. Этот урок является продолжением серии уроков, которые включали уже в себя знакомство с основными стилистическими фигурами речи, назначением и целью их использования в тексте.

26 11 2005 21:15:31

Урок развития речи. Тема: "Подготовка к написанию сочинения-рассуждения на основе прочитанных текстов". 5-й класс

Урок проводится с целью закрепить изученные орфограммы и постановку знаков препинания в предложениях с прямой речью, в предложениях с однородными членами предложения; организовать деятельность учащихся при подготовке к написанию сочинения-рассуждения.

25 11 2005 13:27:28

"Лингвистическая экспедиция в страну Сказочного языка"

Для того чтобы познакомить детей с удивительным сказочным языком, показать, какими художественными приемами и средствами создается "сказочная обрядность" и достигается та прозаическая ясность языка волшебных сказок, которая не перестает восхищать при каждом обращении к тексту народных сказок, мы проводим "Лингвистическую экспедицию в страну Сказочного Языка".

24 11 2005 22:52:27

Изучение эмоционально-экспрессивной лексики в школе

В своей коммуникативной функции язык служит не только для выражения мыслей людей, но и для выражения их чувств, переживаний, воли, то есть слова нашего языка могут не только называть какие-либо явления действительности, но и выражать субъективное (положительное или отрицательное) отношение говорящего к данным явлениям. Слова, имеющие выраженную языковыми средствами эмоциональную окрашенность (типа бабуся, миленький, духотища), бранные слова (мерзавец, негодяй) и междометия (Браво! Чёрт побери!) обладают яркой эмоциональной окраской. Словарь-справочник лингвистических терминов Д.И. Розенталя и М.А. Теленковой классифицирует их как эмоциональную лексику.

23 11 2005 21:31:56

Энциклопедия слова

Проработав в школе более двадцати лет, я нашла способ повысить мотивацию к изучению русского языка и чтению художественной литературы. Мы с ребятами создаем энциклопедию слова. В чем заключается эта учебная исследовательская работа?

22 11 2005 17:46:12

Урок русского языка. "Виды омонимии"

На уроке продолжается работа, начатая при рассмотрении темы "Однозначные и многозначные слова". Понятие омонимов дается в сопоставлении с многозначностью слова. Материал урока позволяет организовать работу в игровой форме, используя творческие задания на употребление омонимов в загадках, каламбурах.

21 11 2005 7:23:46

Русский романс второй половины XIX века

Работа посвящена обобщению и систематизации знаний, умений и навыков по синтаксису сложноподчиненного предложения. На уроке использованы различные виды учебной деятельности: устные ответы на вопросы, конструирование предложений, решение перфокарт, устранение пунктуационных ошибок, составление схем, характеристика придаточного предложения. Выполнение разноуровневых карточек позволяет использовать индивидуальный подход к каждому ребенку. Командная игра развивает интерес к русскому языку.

20 11 2005 3:23:33

Итоговое повторение темы "Сложноподчиненное предложение"

Работа посвящена обобщению и систематизации знаний, умений и навыков по синтаксису сложноподчиненного предложения. На данном уроке использованы различные виды учебной деятельности: устные ответы на вопросы, конструирование предложений, решение перфокарт, устранение пунктуационных ошибок, составление схем, характеристика придаточного предложения. Выполнение разноуровневых карточек позволяет использовать индивидуальный подход к каждому ребенку. Командная игра развивает интерес к русскому языку.

19 11 2005 9:57:46

Личностно-ориентированный урок на тему "Имя существительное"

Урок вызван пробудить интерес к русскому языку, развить творческое мышление у ребят. Личностно ориентированный подход на уроке осознанную ориентацию учителя на личность ученика, что является условием его развития.

18 11 2005 6:30:39

Обобщение по теме "Местоимение"

Обобщающий урок русского языка в 6-м классе по теме "Местоимение" - один из уроков-путешествий по карте Вселенной русского языка. В занимательной форме подводятся итоги изучения темы.

17 11 2005 16:30:55

Внеклассное мероприятие по русскому языку "Чудесный сундучок"

Внеклассное мероприятие по русскому языку для учащихся 5-6-х классов проходит в виде встречи в фольклорном клубе "Родничок".

16 11 2005 11:26:10

Презентация по теме "Причастие"

Продолжая работу по теме причастие, я предлагаю новые фрагменты презентации, которые могут использоваться на разных уроках по теме "Причастие". Особое внимание уделено работе с причастным оборотом.

15 11 2005 21:53:28

Программа курса по выбору для учащихся 9-го класса "Развивайте дар слова"

Программа курса по выбору "Развивайте дар слова" рассчитана на учащихся 9-х классов и составлена для традиционного предметного курса. Данная программа рассчитана на 12 часов. Курс по выбору должен вооружать учащихся умением правильно и хорошо выражать свои мысли в устной и письменной форме. Кроме того, курс "Развивайте дар слова" должен способствовать развитию интереса к литературному творчеству, развитию их литературно-творческих способностей. Данный курс опирается данные таких филологических дисциплин, как литературоведение, стилистика, литературное редактирование, культура речи, риторика.

14 11 2005 6:51:20

Внеклассное мероприятие по русскому языку для учащихся 5–6-х классов

Внеклассное мероприятие по русскому языку для учащихся 5–6-х классов в форме игры в КВН. Цель мероприятия: воспитание интереса к предмету, развитие творческих способностей детей. При проведении таких КВНов используется много эффектных приемов.

13 11 2005 15:46:41

"Употребление имен прилагательных в речи"

Работа посвящена изучению имен прилагательных в речи.

12 11 2005 13:31:27

Использование компьютера на уроках русского языка

Cистематическое и целенаправленное использования ПК на уроках русского языка в комплексе с другими средствами обучения дает более высокий уровень грамотности учащихся, способствует развитию логического мышления, культуры умственного труда, формированию навыков самостоятельной работы, а также оказывает существенное влияние на мотивационную сферу учебного процесса, развитию стойкого интереса учащихся к русскому языку.

11 11 2005 14:48:40

Работа над ошибками как средство преодоления неграмотности

Работа над ошибками, допущенными учащимися на письме, является важнейшим звеном в системе обучения русскому языку. Она имеет огромное значение для выработки умения самостоятельно излагать свои мысли в устной и письменной речи, а также играет важную роль в борьбе с неуспешностью.

10 11 2005 8:55:54

Урок русского языка в 10-м классе

Данный материал содержит описание урока русского языка (урока развития речи) в 10 классе. Тема урока: "Работа по тексту". Урок рассчитан на 2 часа. На первом уроке идет совместная подготовка к сочинению, т.е. работа по тексту: выявление темы, проблемы текста, формулировка и умение комментировать эту проблему. Работа идет по критериям 1 и 2 части С ЕГЭ по русскому языку. На втором уроке ребята уже самостоятельно работают по тексту, выявляют тему, основную мысль, формулируют проблему и комментируют её. Выдвигается некая условная формула, клише по выявлению проблемы текста в так называемых "трудных" текстах. На уроке используется ИКТ: интерактивная доска, слайды.

09 11 2005 19:25:51

Формирование орфографической грамотности учащихся средствами НЛП (нейролингвистического программирования) на уроках русского языка

Орфографическая грамотность – языковая компетентность, способная помочь в реализации жизненных задач. Привлечение элементов НЛП в изучение орфографии делает возможным понимание и осознание материала детей с различными типами восприятия информации (аудиалов, визуалов, кинестетиков); позволяет заинтересовать учащихся, сделать обучение нетрадиционным и интересным.

08 11 2005 13:38:22

Элективный курс. 11-й класс. Деловая речь

Представленный элективный курс, преследует практическую цель - научить выпускников грамотно составлять и оформлять различные деловые бумаги, используемые в разнообразных сферах человеческой деятельности: общественно-политической, производственной и др. Для этого учащимся необходимо усвоить признаки официально-делового стиля, познакомиться с его разновидностями, жанрами, уяснить языковые особенности. Особое внимание, в процессе изучения курса, уделяется административно-канцелярскому подстилю. Изучаются структурные части, графическое оформление, правила составления и т.п. различных документов.

07 11 2005 3:22:42

Урок русского языка в 10-м классе по теме: "Правописание Н, НН в суффиксах имен прилагательных"

Представленный урок русского языка по теме "Правописание н-нн в суффиксах имен прилагательных" проводился в 10-м профильном филологическом классе. Программа русского языка Н.Г. Гольцовой.

06 11 2005 1:46:58

Формирование этнокультурно-краеведческой компетентности школьника в процессе изучения русского языка

В условиях духовно-нравственного возрождения России усиливается социальная значимость изучения родного языка в контексте национальной культуры, и методическая система обучения языку должна последовательно реализовать включение в школьный курс национально-культурного компонента. Разработанная программа формирования языковой личности школьника направлена на усвоение ценностных основ национальной культуры на уроках русского языка. В программе ставятся важные цели и задачи, связанные с воспитанием патриотизма, нравственно-этических норм, гражданской позиции, а также с формированием языковой культуры учащихся на этнокультурном материале.

05 11 2005 1:42:52

Лабораторная работа по русскому языку по теме "НЕ с разными частями речи", 7-й класс

На данном уроке применяются словесные приёмы (рассказ, объяснение, беседа), наглядные приёмы (иллюстрации), практические приёмы (лабораторная, практическая, самостоятельные работы). На уроке осуществляется углублённо-ассоциативная отработка важнейших понятий, составляется сопоставительная таблица правописания "не" с разными частями речи. На уроке применяются методы закрепления материала, повторения, обобщения, контроля знаний.

04 11 2005 10:56:44

Урок русского языка по теме "Роль местоимения в речи", 9-й класс (для специальных коррекционных школ VIII вида)

Данный урок разработан по программе обучения русскому языку умственно отсталых учащихся в коррекционных школах VIII вида. Данная категория детей имеет особенности развитии всех психических процессов, поэтому урок адаптирован под их особенное восприятие, внимание, память, мышление. Особой задачей урока является развитие речи, обогащение словарного запаса данных учащихся, коррекция грамматического строя речи.

03 11 2005 15:37:30

Использование технологии проблемно-диалогического обучения на уроках русского языка

Практика показывает, что технология проблемного диалога является результативной, обеспечивающей высокое качество усвоения знаний, развитие интеллекта и творческих способностей учащихся, воспитание активной личности; за счёт стимуляции познавательной мотивации она позволяет снижать нервно-психические нагрузки учащихся на уроках. Преподаватель, использующий в своей деятельности развивающие образовательные технологии, может внести свой посильный вклад в повышение мотивации изучения русского языка, уровня владения русским языком представителями молодого поколения, в формирование самостоятельной, ответственной, компетентной, толерантной личности.

02 11 2005 6:16:52

Урок русского языка в 5-м классе. Тема: "Фонетика. Двойная роль букв е, ё, ю, я "

В разработке открытого урока рассказывается об организации учебной деятельности при помощи дифференцированного подхода. Обращается особое внимание на внутреннюю побуждающую мотивацию ученика к индивидуально повышенной работоспособности на уроке. При данном подходе у ребят формируются навыки самоконтроля, умение выделять главные, умение сравнить. Учителю данный вид урока помогает определить уровень развития произвольного и непроизвольного внимания ученика, определить критичность их мышления, тип памяти, и тогда, учитывая реальные возможности всех учащихся, можно организовать продуктивную деятельность всего класса.

01 11 2005 14:47:40

Открытый урок по теме "Односоставные предложения"

Урок, цель которого – дать учащимся понятие «определенное предложение» (ОП), познакомить их с основными группами. Показать отличительные признаки ОП, а также совершенствовать навыки синтаксического разбора. Используя на уроках возможности интерактивной доски, можно добиться высокого качества уровня знаний учащихся по русскому языку, повысить познавательную деятельность и их интерес к уроку.

31 10 2005 5:15:35

Методическое пособие "Все о приставках"

Данное методическое пособие было сделано с целью помочь учащимся в обобщении знаний, умений и навыков в освоении правил правописания приставок. Суммируя ошибки, допускаемые учениками, я пришла к выводу о необходимости создания чёткой классификации трёх групп приставок.

30 10 2005 2:56:51

Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Вводные слова и предложения", 8-й класс

Cтатья представляет собой план проведения урока по русскому языку. К статье прилагаются тестовые наборы.

29 10 2005 22:34:29

Дидактический материал к учебнику русского языка 8-го класса якутской школы по теме: "Сложное предложение" (на материале произведений В.Г. Короленко)

Предлагаемый дидактический материал дополняет учебное пособие по русскому языку для 8-го класса. Данные практические материалы могут применяться на традиционных уроках, на уроках-зачетах и на занятиях по развитию речи. Представленные упражнения помогут также успешно подготовиться к устным экзаменам, к ЕГЭ.

28 10 2005 4:42:42

Урок-практикум по теме "Деепричастие" в 7-м классе

По типу урок обобщения и систематизации изученного. Форма проведения - урок-практикум, в основе которого лежит повторение и обобщение знаний о деепричастии. Через творческие упражнения идет закрепление орфографических умений и навыков, развиваются умения правильно строить свою речь в соответствии с нормами и стилями литературного языка. Учащиеся делают вывод , что деепричастия способствуют тому, чтобы наша речь была более точной, выразительной.

27 10 2005 19:44:29

Урок развития речи для учащихся 9-го класса "Использование различных стилей в художественном произведении"

Цель урока: формировать у учащихся образное мышление, обосновывать принципы сближения и соединения разных понятий при создании словесного образа, учить видеть смысловые связи между понятиями, сближенными в художественном контексте.

26 10 2005 19:47:11

Урок в 5-м классе по теме "Графика. Алфавит"

По типу урок комбинированный, где используются различные формы познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная. На уроке используются задания, которые призваны стимулировать мыслительную деятельность школьников, формировать их творческое воображение, образное мышление.

25 10 2005 15:18:57

Урок русского языка в 11-м классе по теме "Искусство вести дискуссию, или Истина рождается в споре"

Урок русского языка призван научить выпускников правильно вести дискуссию. Умение дискутировать необходимо каждому образованному человеку. Умело вести дискуссию - значит ясно и четко формулировать тезис, выстраивать доказательства в соответствии с законами логического мышления, убедительно доказывать свою точку зрения, правильно вести себя во время спора.

24 10 2005 7:50:35

Методическая разработка урока "Междометие как часть речи"

На уроке учащиеся знакомятся с междометием, как особой частью речи, его значением в языке.

23 10 2005 17:12:42

Урок словесности "Милая моя родина"

Урок словесности "Милая моя родина" проведен в 6-м классе лицея после изучения темы "Описание места". На уроке учащиеся совершают заочную экскурсию на родину В.М. Шукшина в село Сростки. Анализируют описание природы в цикле рассказов "Из детских лет Ивана Попова". В заключительной части конспекта урока приводится материал, который можно использовать как дидактический на последующих уроках русского языка.

22 10 2005 13:43:29

Тема урока "Гласные в суффиксах -ек, -ик"

Учащиеся знакомятся с условиями выбора гласных в суффиксах существительных -ек, -ик. Урок способствует развитию у учеников способности в совершенствовании культуры своей речи, логического мышления, орфографической зоркости.

21 10 2005 4:54:34

Воспитательное значение текста на уроках русского языка

Обращение к истокам культурного, исторического опыта является характерным свойством языкового сообщества. Объектом внимания могут стать как отдельные факты, извлекаемые из глубины истории, так и целые пласты культуры народа. В языковой обиход вновь возвращаются культурологические и соответствующие лингвистические элементы, возрождаемые в силу тех или иных причин (потребность художественной литературы, социальная необходимость, желание автора), знаменующих определенные сдвиги общественного сознания. Отражение этих процессов в лингвистическом зеркале естественно и закономерно.

20 10 2005 16:59:31

Аукцион орфограмм (внеклассное мероприятие в рамках недели русского языка и литературы)

Представлен конспект внеклассного мероприятия по русскому языку для 5–6-х классов по теме "Аукцион орфограмм".

19 10 2005 12:56:56

Урок по русскому языку на тему "Стили речи"

Предлагаемый урок на тему "Стили речи", с одной стороны, позволяет систематизировать и обобщить известный материал из курса пятых, девятых классов, а с другой стороны, на основе использования технологии "Кластери" лингвистически грамотно применять его в процессе анализа текстов различных стилей.

18 10 2005 22:15:38

Открытый урок по теме "Правописание НЕ и НИ в приставках отрицательных наречий"

Урок построен на исследованиях школьников по теме урока. Обучающиеся работают в группах, которые представлены как исследовательские лаборатории. Работа в группах снижает тревожность, позволяет воспитывать в ребятах умение сотрудничать. К концу урока решены все задачи, которые школьники поставили сами в начале урока.

17 10 2005 13:56:22

Урок русского языка в 9-м классе. Сложноподчиненные предложения с придаточным следствия

Урок построен по следующей схеме: работа с толковыми словарями В.И. Даля и С.И. Ожегова над значением слова «недоросль». Большое внимание уделено тренировочной работе по правописанию частицы “не” с различными частями речи, что является одновременно подготовкой к словарному диктанту. Тренировочные упражнения, при выполнении которых формируются навыки по применению изученного пунктуационного правила. Основное внимание направлено на обогащение речи учащихся новыми для них союзами, а также на упражнения, отрабатывающие нормы построения тех и других предложений.

16 10 2005 23:47:10

Как "очеловечить" лигвистичекое понятие

Древние римляне считали, что корень учения горек. Но когда учитель призывает в союзники интерес, корень учения меняет вкус и вызывает у детей вполне здоровый аппетит. Есть множество способов сделать "удобоваримыми" лингвистические понятия, и один из самых эффективных – призвать на помощь творческие способности детей, предоставить им возможность проявить нестандартность мышления. Создание лингвистических сказок, выполнение других творческих заданий способствуют развитию речи детей, более глубокому усвоению изучаемого материала. Сама система данной работы стимулирует творческую фантазию детей, которая у них неистощима.

15 10 2005 23:29:19

Урок русского языка по теме "Итоговое повторение в 5-м классе"

Согласно Концепции модернизации российского образования одним из условий создания нового качества образования является разработка системы объективной независимой оценки общеобразовательной подготовки школьников через введение ЕГЭ. Одной из основных задач ЕГЭ является получение информации об уровне и качестве подготовки выпускников по всем предметам, в том числе и по русскому языку. Поэтому одной из основных задач современного учителя является подготовка учащихся к успешной сдаче экзамена в форме ЕГЭ. Данный урок относится к урокам темы "Повторение". Его можно проводить в 5 классе в конце учебного года или в начале 6 класса

14 10 2005 22:46:59

Интегрированный урок (ИЗО + русский язык) "Описание игрушки"

Урок-знакомство с видом народного искусства - работой мастеров по росписи деревянной матрешки. Во время уроков идет подготовка к сочинению «Описание игрушки». В конце урока учащиеся выполняют практическую работу над эскизами матрешки и описывают созданную матрешку. Урок нацелен на развитие творческого воображения.

13 10 2005 11:33:12

Уроки словесности в 5–8-х классах

Уроки словесности – интеграция двух предметов: русского языка и литературы. Цель – открыть для учеников мир внутри Слова, пережить то, что называется эстетическим наслаждением и переживанием. Уроки словесности в нашей гимназии – это уроки поэзии, а в 5–8 классах – уроки-откровения. Модель уроков словесности: чтение наизусть учителем – чтение вслух детьми – осмысление прочитанного – рефлексия (письменная работа).

12 10 2005 2:11:45

Урок "Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам"

Урок является первым при изучении темы "Сложносочиненные предложения" по учебному комплексу В.В.Бабайцевой. В ходе урока повторяются ранее изученные сведения о сложносочиненном предложении, дается понятие об основных группах сложносочиненных предложений по значению и союзам, совершенствуется навык постановки знаков препинания в сложносочиненных предложениях.

11 10 2005 12:21:39

Подробный план-конспект урока русского языка в 8-м классе. Обобщение изученного по теме "Обстоятельство" (татарская школа)

Место данного урока в системе занятий – урок № 6. Он расчитан на класс, обучающийся по учебнику Р.Г. Гарифьяновой,Г.А.Ждановой, Л.К. Ильматовой, при трехчасовой нагрузке. Применение мультимедийной презентации “Лучше нет родного края” по творчеству поэта-земляка Кадыйра Сибгата, показ картин учителя ИЗО Бетьковской СОШ сделало урок более привлекательным, эмоциональным и эффективным.

10 10 2005 0:55:39

Урок русского языка в 5-м классе с применением ИКТ "Звонкие и глухие согласные"

Урок русского языка в 5-м классе с использованием компьютерной презентации. После такого урока учащиеся должны уметь различать сильную и слабую позицию согласных для выбора орфограмм; различать звонкие и глухие согласные; знать о звуковых повторах как средстве выразительности речи.

09 10 2005 10:32:35

Урок-соревнование по русскому языку

Игра - это вид учебной деятельности в условиях целенаправленного обучения, характеризующийся высокой познавательной заинтересованностью. Психологический механизм игры опирается на потребности личности в самовыражении, самоутверждении, самореализации. Игровая деятельность на уроках русского языка способствует расширению кругозора учащихся, формированию познавательных навыков, применению знаний, умений и навыков в практической деятельности, формированию общеучебных умений и навыков.

08 10 2005 8:28:41

Урок русского языка в 5-м классе на тему "Повторение. Простое предложение"

Цель урока: систематизировать полученные знания; выработка навыков, умений при разборе предложения; научить понимать прекрасное.

07 10 2005 22:57:38

Использование информационных технологий на уроках русского языка в 5-м классе

Данный материал – это обобщение опыта работы по внедрению в учебный процесс информационных технологий. В работе представлен опыт создания и использования презентаций на уроках русского языка. Приводится теоретический материал по созданию и примеры применения их на разных этапах урока. В работе даны фрагменты презентаций «Строение слова», «Алфавит», « Звуки речи», «Разделительные Ъ и Ь», « Контрольная работа по разделу « Лексика», а также предлагается разработка медиа - урока по теме « Тропы».

06 10 2005 4:56:25

Урок литературы в 6-м классе "В ней что-то чудотворное горит" (по творчеству Анны Ахматовой)

Урок литературы в 6-м классе посвящен творчеству Анны Ахматовой. Через проникновение в художественный мир происходит развитие речи учащихся, обучение умению анализировать лирику, выразительно читать, а также формирование исследовательских навыков и творческих способностей учащихся.

05 10 2005 4:56:44

Турнир знатоков русского языка

Этот турнир помогает овладеть богатством литературного языка, понять грамматические явления , расширяет знания учащихся по фонетике и лексике, по словообразованию и морфологии, развивает познавательный интерес через решение ребусов, отгадывание загадок, формирует умение составлять слова по моделям, правильно вставлять ударения.

04 10 2005 8:53:31

Открытый урок. Обучение грамоте

Цель урока: актуализация, обобщение собственного опыта учащихся; прояснение для учащихся для учащихся последовательного хода диалога; осмысление, высказывание собственной точки зрения, прояснение для других; уважение к участникам диалога.

03 10 2005 8:27:54

Развитие речи в школе VIII вида. Сочинение

Актуальной проблемой коррекционной школы VIII вида является развитие речи обучающихся. Эти задачи решаются как в системе урока русского языка, так и на специальных уроках, посвящённых развитию устной и письменной речи. Данный урок, разработанный по методике Н.Н. Бебешиной и В.П. Свириденкова, решает как образовательные, так и воспитательные задачи, а также имеет коррекционную направленность.

02 10 2005 9:33:56

Русский язык в 8-м классе "Второстепенные члены предложения. Определение"

Урок продолжает знакомить учащихся с второстепенными членами предложения, их ролью в предложении, учит опознавать второстепенные члены в предложениях, знакомит с видами определений и обучает правильно и уместно употреблять определения в речи. В течение урока систематизируются знания о ВЧП, формируется умение различать согласованные и несогласованные определения, дается способ различения определений, а также развивается навык работы на компьютере, логическое мышление и умение самостоятельно формулировать выводы, идет работа по использованию в речи стилистических синонимов. Урок проводится в компьютерном классе с использованием ТСО.

01 10 2005 2:59:17

Урок занимательной грамматики в 1-м классе

Предлагаемый урок занимательной граматики проводился в 1-м классе в середине ноября. На уроке дети повторили все изученные буквы, отгадывали загадки, рисовали подарки буквам. Такие уроки помогают прививать интерес к изучению русского языка, вовлекать учащихся в активную познавательную деятельность, развивать творческие способности детей.

30 09 2005 16:59:12

Описание опыта работы по развитию инициативно-творческого мышления и индивидуальных способностей школьников

Развивать творческую речевую деятельность на уроках русского языка можно, используя языковые и речевые задачи; лингвистические загадки, сказки, эксперименты; обобщающие схемы и опорные конспекты; творческие речевые задачи и упражнения. Программа "Речь" позволит создать условия для формирования личности учеников, способных к самостоятельной творческой деятельности.

29 09 2005 6:31:35

Учебная программа элективного курса в 10-м классе "Практическая стилистика и основы издательского дела с использованием информационных технологий"

Содержание программы элективного курса "Практическая стилистика и основы издательского дела с использованием информационных технологий" направлено на освоение основных видов практической стилистики, печатного дела, информационных технологий. Уроки проводят учителя русского языка и информатики. Занятия построены таким образом, что закрепление пройденного материала по русскому языку и информатике проводится с использованием компьютера.

28 09 2005 19:49:54

Интегрированный урок (технология + русский язык + литература + музыка) по теме "Капустник"

Интегрированный урок "Капустник" разработан для учащихся 6-х классов. Урок освоения практических навыков квашения капусты, закрепления материала по теме "Календарно-обрядовый фольклор". Обращение к старинным русским обрядам, национальным традициям превратили урок в праздник.

27 09 2005 10:45:52

Направляемое изложение. Урок развития речи в 5-м классе

Урок построен по технологии развития критического мышления. Для обучающего изложения предложен текст Е.Гриневич «Необычная встреча». В ходе урока использована самостоятельная, парная и групповая формы работы. Данный урок желательно проводить в I полугодии.

26 09 2005 23:54:48

Урок русского языка в 9-м классе "Деловые бумаги"

Деловые бумаги занимают всё большее место в жизни современного человека, о грамотности и способностях человека судят и по написанным им документам. На уроке русского языка в 9-м классе по теме "Деловые бумаги" учащиеся углубляют свои знания об особенностях официально-делового стиля.

25 09 2005 6:13:44

Осень в словах и красках (бинарный урок в 6-м классе)

Данный урок предполагает подведение итогов разговора с учащимися об осени на уроках литературы и проведения экскурсии на природу, а также воспитание эстетического чувства учеников. На уроке совершенствуется навык выразительного чтения поэтического текста, проверяется навык пунктуационного разбора предложения с однородными членами и орфографический навык написания трудных "осенних" слов, развиваются творческие изобразительные способности, а также умение учеников работать в группе.

24 09 2005 23:32:38

Урок русского языка в 10-м классе "Правописание падежных окончаний имен существительных. Гласные в суффиксах имен существительных"

Урок систематизирует знания учащихся о правописании имен существительных, закрепляет умения правильного выбора гласных в орфограммах.

23 09 2005 9:50:55

Конспект урока русского языка в 5-м классе "Морфемы. Морфемика"

Учащиеся в игровой форме знакомятся с новым названием частей слова, узнают, в каком разделе науки о языке изучаются морфемы, совершенствуют умение находить составные части слов.

22 09 2005 7:20:29

Урок-практикум по русскому языку "Сложноподчиненные предложения. Оргдиалог на уроке литературы. Жизнь и творчество В.А. Жуковского"

Урок строится на сочетании четырех организационных форм обучения (групповая, парная, коллективная, индивидуальная), но ведущей является коллективная организационная форма. Работа в парах (постоянных и сменных) учит самостоятельно добывать знания. Обучающиеся становятся активнее, раскованнее, у них появляется желание общаться друг с другом. Интегрированные уроки дают обучающемуся не разрозненные знания по отдельным наукам, а показывают их взаимосвязь, дают представление об окружающем мире.

21 09 2005 5:26:28

Урок русского языка в 8-м классе на основе поэтических текстов М.Ю. Лермонтова "Обобщение изученного материала по теме «Односоставные предложения»"

Урок межпредметного обобщения и систематизации, завершающий изучение материала "Односоставные предложения" в 8-ом классе на основе поэтических текстов М.Ю. Лермонтова, призван помочь детям почувствовать значение и изобразительную силу односоставных предложений в речи, в художественной литературе.

20 09 2005 8:11:28

Урок русского языка в 5-м классе. Тема "Диалог"

Представлен конспект урока русского языка в 5-м классе по учебнику Ладыженской по теме "Диалог".

19 09 2005 9:25:49

Через технологию развития критического мышления – к креативному письму

Творческая реализация способностей учащегося возможна в системе дополнительного образования. Задача автора креативного сочинения – показать собственное видение мира, субъективность ощущений, уникальность своего мышления.

18 09 2005 22:15:38

Конспект занятия: "Дифференциация парных гласных"

В данном конспекте логопедического занятия представлена коррекционно-логопедическая работа по устранению акустической дисграфии. Форма занятия может быть фронтальной и подгрупповой и базируется на современных в логопедии требованиях.

17 09 2005 19:37:24

Доклад к семинару "Особенности преподавания русского языка в системе личностного ориентированного подхода"

В докладе, представленном на областном семинаре по русскому языку, описан опыт использования личностно ориентированных технологий, базирующихся на основе активизации деятельности учащихся и повышении эффективности учебного процесса.

16 09 2005 15:36:18

Мастер-класс "Разноуровневое обучение на уроках русского языка"

Мастер-класс – активная форма творческой самореализации педагога, когда учитель-мастер передаёт свой опыт слушателям путём прямого и комментированного показа приёмов работы. Разноуровневые задания необходимы для оценки индивидуальных учебных возможностей школьников, а также для дальнейшего развития их общеучебных умений и навыков. Систематическое применение таких заданий позволит ученикам впоследствии самостоятельно решать, какие умения им необходимы в типовых учебных ситуациях, как осуществлять перенос знаний в новые условия.

15 09 2005 9:50:21

Урок для 6-го класса по русскому языку. Тема: "Общеупотребительные и диалектные слова"

Целью настоящего урока является знакомство с новым понятием, уместностью-неуместностью употребления диалектных слов в устной и письменной речи, в художественном стиле, умение пользоваться толковым словарём для определения сферы употребления того или иного слова.

14 09 2005 2:50:43

Устный журнал "Искусство владения словом"

Сценарий этого мероприятия может быть использован во внеклассной работе учителями русского языка и литературы. Мероприятие имеет воспитательное значение, способствует развитию речи учащихся. Коммуникативная воспитательная направленность мероприятия способствует формированию социально-активной личности. Устный журнал развивает культуру общения учащихся, творческие способности, эстетический вкус, учит осознанно и свободно пользоваться богатством русского языка для передачи мыслей и чувств.

13 09 2005 15:20:34

Урок русского языка в 9-м классе по теме "Двоеточие в бессоюзном сложном предложении"

Урок разработан с использованием новых технологий: элементов адаптивной системы и разноуровневого обучения. Каждый вид деятельности оценивается в ходе самопроверки или взаимопроверки. В конце урока из полученных оценок дети выводят общую, дающую представление о качестве знаний. Творческая работа направлена на умение использовать сложные бессоюзные предложения в письменной речи и формирование навыка постановки двоеточия между частями БСП.

12 09 2005 13:35:44

Образовательный потенциал ономастики в преподавании русского языка и литературы

Статья посвящена использованию антропонимики на уроках русского языка и литературы. Раскрывается воспитательный потенциал темы на основе обращения к собственным именам учащихся, а также эффективные приемы апелляции к собственным именам писателя при его характеристике и героев при раскрытии авторского замысла произведений. Антропоцентрический подход как к личности ученика, так и к содержанию литературного материала рассматривается как необходимое средство гуманизации педагогики.

11 09 2005 23:46:11

Ономастика во внеклассной работе по русскому языку

В статье описан опыт организации исследовательской деятельности учащихся. Предметом исследования является изучение закономерностей распространения личных имен жителей села. Работа начинается с ознакомления школьников с сутью ономастики, знакомства с методикой. Следующими этапами являются создание источниковой базы, ее анализ, формулирование выводов. Использование ономастического материала привлекательно доступностью источников и методик, известным интересом учащихся и общественности в целом к теме.

10 09 2005 7:13:12

Урок русского языка в 5-м классе "Отрицательные местоимения-существительные"

Цели урока: 1.Познакомиться с разрядом отрицательных местоимений- существительных, особенностями их значения. 2.Формировать умение использовать отрицательные местоимения- существительные в речи. 3.Обучать сравнению, доказательству как приемам мыслительной деятельности.

09 09 2005 16:34:28

Развитие творческого потенциала на уроках русского языка

Мастерство учителя достигается благодаря грамотно организованной работе над развитием творческого потенциала своего и своих воспитанников. Развитие личности учителя так же, как и ученика, происходит в деятельности, в процессе общения, обучения, накопления опыта работы. На своих уроках я стараюсь предлагать своим ученикам «неизвестное», опираясь на известные факты, направляю их деятельность на создание творческих работ и проектов. Для этого активно использую в работе игровую деятельность учащихся, нестандартные задания, решение которых требует от детей проявление внимания, смекалки, творческих способностей. Примером такой работы может послужить урок русского языка в 7-м классе по теме: «Обобщение и систематизация знаний по теме «Наречие».

08 09 2005 11:30:33

Разработка урока по русскому языку, 7-й класс. "Деепричастие как часть речи"

Учащиеся закрепляют одну из сложных тем в разделе "Морфология, 7-й класс" – «Деепричастие как часть речи». Учатся избегать речевых ошибок при употреблении в устной и письменной речи деепричастий, а также конструировать предложения с деепричастиями. На основе текстов художественных произведений легко отличают деепричастия от других самостоятельных частей речи.

07 09 2005 1:20:10

Внеклассное мероприятие по русскому языку "Путешествие от А до Я"

Познавательная игра-путешествие "От А до Я" - своеобразное обозрение изученного материала. Цель внеклассного мероприятия: познакомить родителей с информационным учебным пособием для помощи детям в подготовке домашних заданий, т.к. Азбука-путеводитель содержит информацию по пройденному учебному материалу, предлагает образцы выполнения заданий по русскому языку за 1–2-й класс по программе "Школа-2100".

06 09 2005 8:53:37

Поэтическая гостиная. 5–8-е классы

Это занятие было проведено в конце 2007 года, объявленного Годом русского языка (материалы можно использовать в дни проведения недели русского языка). Материалом для подтверждения высказывания Р.Рождественского "Всё начинается с любви..." послужили яркие, ёмкие, восторженные слова о русском языке и поэзии К.Паустовского, С.Данилова, Б.Окуджавы, Д.Лихачёва и других. Использованы стихи о русском языке, о родном крае, маме, природе. Проведён конкурс "Весёлое буриме".

05 09 2005 12:23:28

Практические задания для подготовки к написанию сочинения-рассуждения ( часть С1 ЕГЭ)

Результаты эксперимента по проведению итоговой аттестации школьников в форме Единого государственного экзамена показали, что многие выпускники испытывают затруднения при написании сочинения-рассуждения (часть С 1). Практические задания предназначены для подготовки к написанию сочинения-рассуждения по данному тексту.

04 09 2005 17:28:18

Урок русского языка. 4-й класс, по системе развивающего обучения Л.В. Занкова.Тема: "Правописание падежных окончаний имен прилагательных с твердой основой"

Представлен конспект урока русского языка в 4-м класс по системе развивающего обучения Л.В. Занкова, по теме "Правописание падежных окончаний имен прилагательных с твердой основой". Данный урок предусматривает такое осуществление учебного процесса, при котором на каждом структурном этапе в ходе изучения лингвистического материала и на его базе одновременно формируется и осуществляется целый ряд интеллектуальных качеств личности.

03 09 2005 10:11:29

Интегрированный урок (русский язык + ИЗО) на тему "Употребление причастий в речи" (подготовка к сочинению по картине К.Маковского "Дети, бегущие от грозы")

Урок развития речи в шестом классе представляет новую учебную линию – УМК С.И. Львовой и В.В. Львова. На данном уроке школьники, синтезируя знания о причастии как части речи и сведения по ИЗО, готовятся к написанию творческой работы. Предварительное задание приобщает учеников к исследовательской работе. Презентация в программе Power Point позволяет ученикам сформировать собственное видение манеры художника.

02 09 2005 21:40:54

Изучение сложноподчинённого предложения на пропедевтической основе

Освоение учащимися курса синтаксиса в основной школе сегодня приобретает особое значение, т.к. выполняя коммуникативную функцию, он занимает одно из первых мест в формировании речевой компетенции школьников. В статье представлена система опережающего обучения, в которой заложен деятельностный принцип, способствующий формированию лингвистической, языковой и речевой компетенции учащихся в соответствии с уровнем современных требований.

01 09 2005 14:38:41

Работа над орфографическими ошибками

Работа над орфографическими ошибками по результатам контрольных диктантов обычно кажется учащимся весьма скучным занятием. Однако если превратить урок в весёлую игру, где учитель будет играть роль врача, а дети станут пациентами, которых надо избавить от опасных болезней «ошиблеры» и «ошибухи», то «бороться» с ошибками станет намного интересней. Учитель не только покажет ребятам средства для искоренения ошибок, но и напомнит о самой гуманной профессии на земле – профессии врача. Важной составной частью урока станет также и работа по речевому этикету.

31 08 2005 14:54:44

Конкурс знатоков "Люби и знай русский язык" для 5–6-х классов

Данная форма работы - из способов развития творческих способностей, повышения интеллектуального и культурного уровня, расширения кругозора учеников, повышения интереса к учебно-познавательной деятельности, к предмету через увлекательное путешествие по стране "Русский язык". Работа в команде воспитывает чувство товарищества, взаимоуважения, толерантного отношения друг к другу, формирует умение работать в разновозрастной группе, в команде, сотрудничать.

30 08 2005 16:39:19

Лексика. Обобщение. Урок-соревнование в форме игры-сказки

Обобщающий урок-соревнование в форме игры-сказки с целью повторить и закрепить знания по лексике (лексическое значении слова, синонимы, омонимы, иноязычные слова, фразеологические обороты и т.д.), а также совершенствовать навыки работы со словарями.

29 08 2005 0:13:40

Тайна славянской азбуки. Послание к славянам

Проиллюстрированная красочной презентацией "расшифровка секретного кода" азбуки, а также рассказ о её создателях составляют основное содержание урока. Если читать названия букв азбуки, как обычные слова, по порядку расположения, то можно заметить, что они образуют законченные смысловые фразы, составляющие небольшой текст – азбучное послание славянам, завет жить по законам разума и добра, в постоянном стремлении к знанию, к свету.

28 08 2005 12:16:50

Главы учебного пособия по курсу предпрофильной подготовки "Язык художественного текста. Изобразительные возможности лексики"

Предлагаем вашему вниманию главы пособия к курсу предпрофильной подготовки «Язык художественного текста. Изобразительные возможности лексики», содержащего различные вопросы и задания практического и творческого характера. Оно составлено так, что обучающиеся вовлекаются в различные виды деятельности. Особенность курса состоит в том, чтобы сыграть роль интеллектуального самоучителя, «активизатора».

27 08 2005 12:33:44

"Приложение" (урок русского языка в 8-м классе)

Урок по теме "Приложение" разработан с использованием нетрадиционных форм. Лингвистический эксперимент во время работы по репродукции картины И.Э. Грабаря "Февральская лазурь" дает учащимся возможность самостоятельно дать определение приложения. Основой для закрепления теоретической части при выполнении практических заданий является применение проблемно-поискового метода, что позволяет эффективно организовать усвоение навыков правописания приложений (употребление дефиса, знаков препинания).

26 08 2005 1:59:57

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Обстоятельства"

Главной задачей урока является формирование навыка нахождения обстоятельств в устной и письменной речи. Большое значение придается активизации мыслительных процессов; учитель пытается развивать эмоциональную сферу ребенка, дополняя учебные материалы презентациями детей. Технология коллективного самостоятельного обучения позволяет создавать атмосферу творчества.

25 08 2005 10:46:26

Урок русского языка в 7-м классе. Обобщающее повторение по теме "Причастие"

Каждый этап урока соответствует программе передач. Новости - введение даты через «Народный календарь», темы урока, работа с эпиграфом. Пресс-экспресс – учащиеся – дикторы освещают информацию по теме. Реклама – задание «Четвертый лишний». Непутёвые заметки – знакомство с городом "Причастие". Используется комментированное письмо, работа по ключу, приём «Светофор», словарный диктант, «Грамматическое лото». Итоги – написание синквейна.

24 08 2005 14:17:28

Конкурс-игра для 3–6-х классов "Наши старые знакомые – фразеологизмы"

Одна из наиболее актуальных проблем современной школы – низкий уровень развития речи учащихся. Зачастую родители «перекладывают» воспитательные функции на телевизор и компьютер, книга и живое общение отходят на второй план. Отсюда последствия – словарный запас снижен, речь детей бедна и необразна. Цель предлагаемого занятия – обогащение словарного запаса детей, привитие интереса, любви к «живому» слову.

23 08 2005 23:13:58

Методы и формы организации контроля на уроках русского языка

Статья, посвященная методам и формам организации контроля на уроках русского языка. Подробно разбираются традиционные методы контроля, анализируется вопрос формирования учащимися «своего инструмента» для контроля и оценки своих действий. Приводятся примеры специальных уроков, направленных на формирование контрольных и оценочных действий

22 08 2005 21:43:36

Методическая разработка по русскому языку "Учись быстро, интересно, успешно""

Сущность модульного обучения: ученик полностью самостоятельно или с определённой степенью помощи достигает конкретных целей учения в процессе работы с модулем. Сложно говорить о полном переходе на модульную систему ежедневного учебного процесса (должно быть разработано особое расписание и режим учебного учреждения), поэтому речь пойдёт об использовании некоторых элементов модульной технологии на уроках русского языка.

21 08 2005 12:24:31

Урок по русскому языку в 6-м классе "О суффиксах имен существительных"

Урок по русскому языку, посвященный суффиксам. Ученики повторяют и обобщают знания учащихся об изученных суффиксах имен существительных, их значениях и правописании, знания о составе слова, его значимых частях.

20 08 2005 5:58:11

"Урок-зачет по теме "Простое предложение"

В поисках эффективных форм контроля знаний учащихся мы всё чаще обращаемся к зачётным урокам, т.к. такие занятия несут не только контролирующую функцию, но и помогают систематизировать и обобщить учебный материал, в игровой форме развивает навыки правильной речи, логическое мышление. Преимущество группового зачёта в младших классах в том, что он помогает воспитанию чувства товарищества, ответственности (от правильного ответа каждого складывается победа команды), коллективизма.

19 08 2005 9:59:14

Пример работы по социализации учащихся 7-го класса коррекционной школы VIII вида на уроке русского языка (письма)

Вашему вниманию предлагается урок по социализации для учащихся 7-го класса.

18 08 2005 0:35:21

Урок русского языка в 5-м классе "Как определить лексическое значение слова" по программе М.Разумовской

Два урока на определение лексического значения слов. На первом уроке учащиеся знакомятся с 4 способами толкования лексического значения слова, а на втором происходит систематизация и закрепление знаний, умений и навыков учащихся.

17 08 2005 19:11:45

Обобщающая работа по правописанию слов с "Ь" в коррекционной школе VIII вида (для умственно отсталых детей)

Вашему вниманию предлагается обобщающая работа по правописанию слов с "Ь".

16 08 2005 12:15:44

Методика организации работы по списыванию в 1-м классе по русскому языку

В программе развивающего обучения русскому языку обучение списыванию занимает особое место, так как ему отводится решающая роль в формировании навыков правописания. Эту свою функцию обучение списыванию может выполнить только при условии специальной его организации как действия, направленного на активную орфографическую ориентировку в копируемом тексте.

15 08 2005 11:37:31

Урок русского языка по теме "Анализ текста. Подготовка к сочинению-рассуждению «Легко ли быть молодым?»"

Цель урока – на основе анализа текста подготовить учащихся к домашнему сочинению. В ходе урока учащиеся отрабатывают не только умения анализировать предложенный текст, формулировать его тему, проблему, но и комментировать ее, определять позицию автора, излагать собственное мнение, опираясь на жизненный или читательский опыт, учатся правильно формулировать свои мысли, используя предлагаемые образцы-клише, а также пословицы, поговорки и крылатые выражения.

14 08 2005 18:17:39

Правописание букв -е- – -и- в чередующихся корнях, 5-й класс

Представленное учебное занятие в 5-м классе по русскому языку направлено на формирование как предметной компетентности, а также правописных умений, обеспечивающих уровень относительной орфографической/пунктуационной грамотности, так и общепредметной компетентности (умение выдвинуть гипотезу, проверить ее, умение использовать модельно-схематические средства при работе с учебным материалом, рефлексивные умения, умение сотрудничать друг с другом).

13 08 2005 3:17:42

Интегрированный урок русского языка и литературы "Письмо как вид речевой деятельности"

С целью формирования понятия о письме как о виде речевой деятельности, об особенностях построения письменного текста, а также ознакомления с правилами написания писем личного характера проводится этот урок, построенный на анализе эпизодов рассказа К.Г. Паустовского «Телеграмма».

12 08 2005 2:12:25

Урок русского языка по теме "Синтаксис", 11-й класс

Урок по теме "Синтаксис" проводится по технологии развития критического мышления. Цель урока - обобщение знаний о синтаксисе. На стадии вызова используется прием "кластер", позволяющий выявить имеющиеся знания. На стадии осмысления учащиеся сравнивают свою схему со схемой, составленной учителем, находят ошибки и ставят индивидуальные цели изучения раздела. На стадии рефлексии выполняются практические задания. Параллельно с этой темой звучит духовно-нравственная тема - тема души. Текст, предложенный для анализа, рассказывает о различиях в представлениях разных народов о душе.

11 08 2005 15:37:40

Урок русского языка в 5-м классе "Путешествие по стране русского языка" (повторение по теме "Словообразование" и "Орфография")

Урок по русскому языку по теме «Путешествие по стране Русского языка». Ученики закрепляют полученные умения и навыки на предыдущих уроках по данной теме, повышают грамотность письма.

10 08 2005 2:48:38

Комбинированный урок русского языка по теме "Корни с чередованием -е- – -и-"

Урок русского языка (2 часа) включен в рабочую программу по учебной дисциплине "Русский язык" для национальных групп 1-го курса педагогического колледжа. На данном уроке проводятся межпредметные связи: русская литература, методика преподавания языка (использование приемов работы над словом). Внутрипредметные связи представлены предварительным изучением чередования гласных в корне слова, последующим знакомством других тем орфографии. Материал занятия расширяет кругозор студента национального отделения, развивает речь. Формы работы на уроке позволяют проявить индивидуальность, самостоятельность при подготовке.

09 08 2005 2:18:38

Уроки письма в формировании основных образовательных компетенций

Положительную успешность в жизни необходимо формировать уже в раннем детстве или, в крайнем случае, в школе. Роль учителя - создать для ребенка ситуацию успеха, вовремя уловить тот момент, когда ученик дошел до своего уровня сложности и у него уже начинают опускаться руки, или наступает чувство разочарования в том или ином деле, падает к нему интерес. Вот здесь важно предложить новое, как продолжение и развитие уже освоенного материала. В данный момент можно не только поставить новые цели, но и подсказать новые приемы работы, естественным образом развить те успехи, которые ребенок уже достиг, превращая их в ощутимую по результатам победу.

08 08 2005 4:18:13

Урок развития речи в 8-м классе. Написание сочинения-стихотворения "Какой я вижу зиму" (с использованием компьютерной презентации)

Овладеть поэтическим словом трудно, но выразить себя и своё видение окружающего мира через слово интересно.

07 08 2005 10:59:15

Интегрированный урок (русский язык + литература + английский язык + информатика) по теме "Культура письма"

Данный урок разработан учителем русского языка и литературы, информатики и английского языка для учащихся 11-х классов. Основная цель урока состоит в систематизации полученных знаний по русскому языку, английскому языку и информатике. Подготовленный материал представлен краткой теоретической и практической частью, использован исследовательский метод решения нетиповых ситуаций в парно-групповой работе.

06 08 2005 3:35:20

Урок русского языка. Тема: "Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий"

Урок ориентирован на педагогов, работающих по программе А.И. Власенкова, но также может быть использован при работе по другим программам. Урок посвящен повторению и закреплению следующих орфограмм: безударные личные окончания глаголов, правописание суффиксов действительных и страдательных причастий, гласная перед суффиксом -л- в глаголах, гласная перед суффиксом -вш- в причастиях. На уроке ведется целенаправленная подготовка к ЕГЭ, т.к. все указанные орфограммы объединены в одно задание в тестах ЕГЭ по русскому языку.

05 08 2005 19:58:47

Урок подготовки к сочинению-рассуждению в 8-м классе на морально-этическую тему "Верному другу цены нет"

Представлен конспект урока подготовки к сочинению-рассуждению в 8-м классе на морально-этическую тему "Верному другу цены нет".

04 08 2005 5:47:55

Электронная почта

В предлагаемом методическом пособии рассматриваются теоретические вопросы организации и работы электронной почты, предлагаются задания для самостоятельной работы. Данное пособие позволяет организовать работу на уроке таким образом, что каждый студент работает в выбранном им темпе и режиме. Преподаватель, в свою очередь имеет возможность уделять время отстающим студентам не в ущерб остальным.

03 08 2005 19:55:12

Урок русского языка в 9-м классе "Предложение-период"

Урок представляет собой коллективную исследовательскую работу. Исследовательская работа является одной из форм организации учебного процесса, предполагающей творческую деятельность учащихся по построению собственных знаний в рамках той или иной учебной темы. Данная технология создает условия для продвижения каждого ученика к вершинам новых знаний путем самостоятельного или коллективного открытия.

02 08 2005 11:11:14

Урок развития речи в 8-м классе "Публицистический стиль речи: особенности, жанры, сфера употребления"

Урок продолжает работу по развитию речи в 8-м классе, его цель – усилить речевую подготовку учащихся путем включения в уроки русского языка такие речеведческие понятия, как стиль, текст, речевая ситуация, жанр.

01 08 2005 18:43:42

Урок в 7-м классе с применением информационных технологий. Причастие как часть речи

Тема "Причастие" - одна из самых сложных для восприятия. Поэтому очень важен первый урок, на котором происходит знакомство семиклассников с новым для них понятием. Основная проблема - неумение различать причастия и прилагательные.

31 07 2005 9:48:31

Проект-сочинение "Экскурсия в картинную галерею"

Практика создания творческих проектов ориентирована на развитие исследовательской, творческой активности детей, а также на расширение их кругозора, углубление и закрепление знаний, умений и навыков. Считаю, что в школе разработка собственных творческих проектов может быть одним из обязательных направлений внеклассной и учебной деятельности.

30 07 2005 23:53:40

Конспект урока по теме "Синтаксис сложноподчиненного предложения"

Целью данного урока является повторение теоретического материала по теме «Синтаксис сложноподчинённого предложения» при подготовке к ЕГЭ. В урок включены задания для совершенствования умений по определению вида предложения, типа подчинения. Особое внимание уделяется грамматическим ошибкам в сложноподчинённых предложениях и способам их устранения. На уроке также проводится работа по орфоэпии.

29 07 2005 12:14:48

Внеклассное мероприятие по русскому языку "Школьная газета"

Я хочу поделиться с коллегами опытом работы в школьной газете. Для учителя русского языка и литературы это очень важный вид работы. На экзамене в 9-м классе ребят ждут задания, где они должны будут показать свое умение правильно излагать свои мысли, а если они будут писать статьи в газету, то это им очень поможет.

28 07 2005 14:35:48

"Употребление местоимений"

Данный урок по теме "Употребление местоимений" предназначен для учащихся 6-х классов. Его целесообразно проводить в конце изучения всего материала по теме "Местоимение" как урок обобщения и систематизации полученных знаний. Использование дополнительных источников (специальной литературы по теме, толкового словаря, подбор народных пословиц, поговорок, загадок) активизирует самостоятельную работу учащихся, прививает интерес к изучению русского языка. В приложении к уроку дан кроссворд, составленный учащимися, а также в качестве тренировочных упражнений подобран интересный материал, взятый из художественных произведений.

27 07 2005 16:41:23

Методическая разработка урока "Возрождение эпистолярного жанра"

Урок письма (возрождение эпистолярного жанра) полезен для учителей, которые работают над воспитанием культуры чувств, богатства впечатлений, развития речи подрастающего поколения.

26 07 2005 22:33:21

Трудности, возникающие у школьников при обучении русскому языку и чтению, и их причины

Отсутствие достаточно разработанных способов психологического анализа конкретных случаев школьной неуспеваемости делает работу учителя по определению трудностей в обучении детей малоэффективной, так как в большинстве случаев учитель пользуется традиционными способами работы со слабоуспевающими. В лучшем случае это приводит лишь к временным положительным сдвигам в учении, но не устраняет подлинные причины трудностей школьников.

25 07 2005 16:45:59

Урок русского языка в 10-м классе "Тайны изящной словесности"

Урок русского языка «Тайны изящной словесности» в 10-м классе – это первый урок при изучении темы «Лексические образные средства». Главной целью является углубление знаний о метафоре, эпитете, олицетворении, также на этом уроке учащиеся знакомятся с метонимией и её разновидностями: синекдохой и антономазией. На уроке работают четыре лаборатории, руководители которых заранее готовят сообщение об одном из тропов, а в ходе их выступлений учащиеся заполняют таблицу «Тропы».

24 07 2005 14:36:54

Факультатив как одна из форм активизации познавательного интереса учащихся к русскому языку

Программа факультатива разработана для учащихся 5–7-х классов общеобразовательной школы, ориентированных на получение углублённых знаний по русскому языку. Цель курса: подготовка учащихся к участию в конкурсах по русскому языку.

23 07 2005 15:10:55

Конспект урока русского языка в 8-м классе по теме "Особенности обособления приложений"

Опыт преподавания русского языка по технологии полного усвоения является актуальным, так как в педагогической и методической литературе этот вопрос недостаточно освещен. Данный опыт позволяет решать следующие задачи: формировать у учащихся систематизированные знания по русскому языку; активизировать познавательную деятельность учащихся в процессе обучения; развивать логическое мышление; формировать устойчивый интерес учащихся к предмету; развивать самоорганизацию учащихся.

22 07 2005 17:50:39

"Топонимика села Северного как объект исследовательской деятельности учащихся"

В организации исследовательской работы по русскому языку особо выделяются направления лингвистического краеведения: диалектология и ономастика. Исследования по ономастике, способствуя разгадке тайн прошлого, дают ценный материал для выяснения целого ряда вопросов истории языка и самого народа. Изучение топонимических единиц региона остаётся одной из важнейших задач отечественного языкознания.

21 07 2005 9:19:27

Устный журнал "Из русского языка он сделал чудо" (Пушкин как основоположник русского литературного языка)

Устный журнал "Из русского языка он сделал чудо..." расширяет представление о Пушкине как "великом реформаторе российской словесности".

20 07 2005 19:17:21

Урок русского языка в 6-м классе по теме "Местоимение как часть речи. Разряды местоимений"

Представленный урок по теме "Местоимение как часть речи. Разряды местоимений" является первым в большой теме "Местоимение", на изучение которой в 6-м классе отводится 22 часа, из них 3 часа - уроки развития речи. Данный урок предусматривает использование мультимедийного проекта, что позволит учителю не только обеспечить освоение темы учащимися, но и поддержать эмоционально-интеллектуальную атмосферу на уроке.

19 07 2005 10:44:25

Описание одежды, костюма

Уроки развития речи ценны, прежде всего, тем, что учащиеся умеют возможность в полной мере проявить свои творческие способности. Нетрадиционные формы урока способствуют формированию интереса школьников к предмету, развитию, совершенствованию и обогащению устной и письменной речи учащихся. Групповая работа воспитывает умение планирования, оценки и самооценки, формирует навыки коммуникабельности школьников.

18 07 2005 4:24:51

Обобщающий урок по теме "Синтаксис и пунктуация"

Урок представлен в виде игры-путешествия, сопровожден презентацией. Подбор станций и заданий для учащихся позволяет повторить основные понятия темы (грамматическая основа, второстепенные члены, виды предложений) и закрепить пунктуационные правила. На уроке используется дидактический материал о детской железной дороге г. Красноярска.

17 07 2005 23:59:33

Дидактический материал по русскому языку для подготовки к ЕГЭ. 10–11-й классы

Данные дидактические материалы предназначены для использования на уроках проверки знаний в 10–11-х классах, целью которых является контроль уровня усвоения материала и подготовка к единому государственному экзамену. Задания составлены по аналогии с заданием блока В на экзамене. Выполняя задания, учащиеся записывают ответ в бланки, идентичные бланкам блока В. Таким образом они учатся правильно заполнять их.

16 07 2005 5:55:56

Контрольно-обобщающий урок по теме "Причастие"

Урок нацелен на систематизацию и обобщение знаний о причастии; проверку прочности усвоения темы. В уроке сочетаются различные формы обучения: коллективная, в парах, дифференцированная.

15 07 2005 11:39:41

Урок-игра "Союз" (обобщение), 7-й класс

Урок-обобщение по теме "Союз" разработан для учащихся 7-го класса и представляет собой игру по образу телевизионной игры "Алфавит". В материал урока включены вопросы на знание теоретического материала о союзе как служебной части речи, задания, направленные на развитие теоретического мышления учащихся, задания повышенной сложности, практические упражнения конструктивного характера. Урок имеет четкую структуру, переход от задания к заданию сопровождается сигналом: звонок, свисток или другим.

14 07 2005 11:18:18

Урок русского языка в адаптивной школе

Уроки в адаптивной школе призваны активизировать мыслительную деятельность учащихся, создать благоприятные условия для всестороннего развития личности ребёнка, отслеживать уровень усвоения знаний на каждом этапе урока. Данный урок являет собой образец построения учебного занятия по развивающему методу в условиях адаптивной школы.

13 07 2005 8:51:19

Урок-соревнование в 7-м классе "Наречие"

Урок-соревнование проводится после изучения темы «Наречие» в 7-м классе, содержит материал на закрепление, проверку и обобщение знаний и умений: проверить правила написания -н- и -нн- в наречиях, слитное и раздельное написание не с наречиями, правописание букв о, е, ь после шипящих на конце наречий, букв о, а, на конце наречий, дефисное, слитное и раздельное написание наречий. Урок обладает множеством возможностей активизировать внимание, мышле-ние, быстроту реакции учащихся.

12 07 2005 6:38:59

Открытый урок в 6-м классе "Речевой этикет". Тема: "Речевой этикет при изучении притяжательных местоимений"

Представлен конспект открытого урока в 6-м классе по теме "Речевой этикет при изучении притяжательных местоимений".

11 07 2005 20:58:19

Модульная программа и разработка уроков русского языка в 5-м классе "Сложное предложение. Союзные и бессоюзные сложные предложения. Сложносочиненное, сложноподчиненное предложение"

В процессе работы над учебными элементами учащиеся должны: показать знания словарных слов; знать алгоритм синтаксического разбора сложного предложения; уметь расставлять знаки препинания в сложном предложении; сопоставлять структуры предложений разных типов; формировать первичные навыки построения схем; уметь конструировать сложные предложения по схемам; сравнивать сложные предложения и простые; систематизировать полученные знания; развивать навык самоконтроля, взаимоконтроля.

10 07 2005 5:49:26

Урок русского языка в 4-м классе

Урок русского языка по системе развивающего обучения Л.В. Занкова в 4-м классе проходит в форме путешествия по острову "Наречие". Такая форма помогает активизировать учащихся по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности в рамках темы. На уроке используются презентация и тестирование на компьютере (компьютерное обучение как форма самостоятельной работы); закрепляются умения в распознавании наречий в тексте, навык правописания наречий и разбора их по составу, осуществляется самоконтроль.

09 07 2005 11:20:11

Программа факультативного курса "Деловой этикет" (10–11-й класс)

Формирование культуры делового этикета – актуальная задача сегодняшнего дня, и чем более массовый и организованный характер она приобретет в школе, тем скорее наше общество перейдет на более цивилизованный уровень общения. Программа рассчитана на учащихся 10–11-х классов, материал изучается на более высоком уровне, в соответствии со спецификой возрастного и психологического развития старших школьников и их интересами.

08 07 2005 18:30:25

"Односоставные предложения" (деловая игра)

Деловая игра проводится в 8-м классе для обобщения материала, изученного по теме. Анализ специальным образом составленного текста о Святом благоверном князе Михаиле Ярославиче Тверском позволяет не только закрепить навык определения типа односоставного предложения, но и отработать различные виды разбора; способствует воспитанию интереса к истории Тверского края.

07 07 2005 14:29:25

Конспект урока русского языка "Путешествие в зимний лес"

Этот урок способствовал обогащению и активизации словарного запаса учащегося. Разнообразные творческие задания направлены на развитие воображения, мышления обучающихся, пробуждают в них наблюдательность, развивают речь.

06 07 2005 1:42:20

Урок-исследование по русскому языку "Правописание приставок при-, пре-"

Данный урок рассчитан на учащихся 5-х классов. Он способствует активизации умственной деятельности школьников, развитию внимания, памяти, речи и направлен на систематизацию знаний по разделам русского языка: морфология, морфемика, орфография, лексика. На уроке актуализируются знания учащихся по теме "Правописание приставок пре- при-", организуется коллективная работа учащихся и учителя при составлении опорной схемы к уроку, проводится самостоятельная исследовательская работа по изучению орфограммы. Дети сами, решая проблемные вопросы, работая в группе, выделяют их существенные признаки. Данный урок-игра может быть использован учителем, работающим с любыми программами, так как он развивает у детей память, быстроту реакции, сообразительность, смекалку, воображение.

05 07 2005 23:16:50

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Алфавит" (азбука)

Урок для 5-м класса компенсирующего обучения. Особое внимание на уроке уделено работе с текстом, учащиеся устно воспроизводили текст, а затем выписывали необходимую информацию. На уроке был использован дифференцированный подход, на некоторых этапах занятия ребята работали по группам. В словарной работе был применён элемент занимательности (разгадывание кроссворда), а при объяснении нового материала - чтение стихотворения подготовленным учеником. Итог урока был подведён при помощи приёма - "дописать предложение" - с использованием опорных слов.

04 07 2005 14:40:59

Урок развития речи по русскому языку (7-й класс). Как стать победителем школы в разных видах спорта

Урок направлен на формирование творческих способностей учащихся. В процессе работы извлекали и преобразовывали информацию из разных источников; готовились к сочинению-рассуждению. Урок проводился с компьютерной поддержкой.

03 07 2005 18:58:50

Урок русского языка в 6-м классе "Буквы Н и НН в именах прилагательных, образованных от имен существительных"

Представленный урок проводится в форме игры-путешествия в город Грамотеев. В ходе игры, двигаясь от станции к станции, учащиеся должны изучить правило употребления Н и НН в суффиксах прилагательных, образованных от существительных, научиться применять его на письме. На уроке использована презентация слайдов по теме, позволившая значительно расширить круг заданий, выполненных учащимися.

02 07 2005 23:22:28

Урок русского языка "Подготовка к изложению и сочинению-рассуждению"

Роль учителя русского языка и литературы в школьном образовании переоценить невозможно. В наше время эта роль возросла многократно. А в связи с необходимостью подготовки к новой форме аттестации девятиклассников, которая расширяет диапазон проверяемых умений и навыков, перед учителем стоит задача подготовить учащихся к написанию изложения, сочинения-рассуждения, выполнению тестовых заданий по тексту. Урок предоставляет преподавателю широкие возможности для подготовки детей к новой форме аттестации, для формирования их способности ориентироваться в потоке разных сведений, определять тему и идею текста, понимать подтекст, находить позицию автора, т.е. полностью "вычерпывать" смысл текста, воспитывать у учащихся морально-ценностные чувства, в частности, любовь к Родине.

01 07 2005 23:15:26

Анализ текста В.П. Астафьева "Постскриптум" как основной вид работы при подготовке к экзаменам

Урок "Анализ текста В.П. Астафьева "Постскриптум" как основной вид работы при подготовке к экзаменам", рассчитан на двухчасовую работу с текстами разных авторов и является продолжением занятий, направленных на осмысление авторского замысла, определение темы, идеи, стиля, жанра, языковых средств выразительности, на вычленение типологической структуры текста, на формирование умений озаглавливать предложенную прозаическую миниатюру. Содержание урока способствует углублению стилистико-семантического восприятия произведения художественной литературы, формированию коммуникативной компетенции учащихся, моделированию исследовательского мышления, а также развитию культуры диалогического общения. Каждый этап урока побуждает детей мобилизовать все свои интеллектуальные ресурсы, способствует развитию познавательных навыков учащихся.

30 06 2005 3:26:16

Урок русского языка в 7-м классе. Повторение и обобщение знаний по теме "Наречие"

Основные задачи урока руского языка - повторить, обобщить и провести контроль знаний по теме "Повторение и обобщение знаний по теме "Наречие".

29 06 2005 11:49:26

Комплексный анализ в 9-м классе (урок)

Главной задачей современного обучения в школе является не только получение школьниками необходимой суммы знаний, умений, навыков, но и применение их на практике. На решение этой задачи и направлена деятельность учащихся на данном уроке. Работа по программам позволяет учителю организовать разноуровневую деятельность школьников, сравнительный анализ произведений, атмосферу сотрудничества и взаимопомощи. Материал урока предоставляет школьникам возможность развивать речь, что особо актуально в настоящее время, когда коммуникативная функция языка утрачивается и словарный запас уменьшается.

28 06 2005 12:38:47

Урок-игра "Крылатые выражения"

Дети в любом возрасте любят играть. Урок нацелен на углубление знаний учащихся посредством использования игрового материала. На уроке используются разные методы работы: инсценирование, работа с энциклопедической литературой, с иллюстрациями, готовятся сообщения детей о происхождении некоторых фразеологических оборотов, выставка словарей. Дети разделены на команды, что позволяет увеличить активность каждого ребёнка, пробудить интерес к данной теме.

27 06 2005 19:18:17

Из опыта подготовки учащихся к сочинению – описанию картины (подготовка к сочинению по картине К.Ф. Юона "Русская зима")

Данный урок проводится в 5-м классе по программе М.М. Разумовской после изучения темы «Когда слово употребляется в переносном значении» с целью закрепления навыков написания сочинения-описания по картине и выработки умения употреблять слова в переносном значении в письменной речи.

26 06 2005 2:21:49

Воспитание интереса учащихся к изучению русского языка

В преподавании русского языка особое значение приобретает воспитание интереса к предмету у каждого ребенка. Особенно это важно, когда ты работаешь в многонациональной школе, где русский язык является вторым родным языком. Даже трудный материал запоминается без особого труда, если при его объяснении на уроке использовать элементы занимательности и разнообразные игровые моменты.

25 06 2005 8:20:56

Вводный урок по теме "Однородные члены предложения" в 8-м классе "По следам телевизионных передач"

Первоначальное представление об однородных членах предложения обучающиеся получают в 5-м классе, поэтому есть возможность продолжить знакомство с этим понятием в игровой форме на первом уроке по данной теме в 8-м классе.

24 06 2005 3:51:36

Изучающее чтение учебно-научного текста

Как следует из программы, одной из важнейших учебных целей курса развития речи на уроках русского языка и литературы в пятом классе является формирование личностного отношения к прочитанному. Решать эту задачу максимально эффективно помогают такие приемы работы с текстом, как умение задавать вопросы автору и искать ответы в самом тексте; обращать внимание на те слова, которые выделены шрифтом, так как они являются ключевыми; подумать, на какой вопрос отвечает каждый абзац; решить, какая информация главная, какая - второстепенная. Если последовательно записать вопросы, на которые отвечает каждый абзац, получится план текста. План поможет запомнить и пересказать содержание.

23 06 2005 3:40:34

Урок русского языка в 6-м классе "Урок-обобщение в форме деловой игры" на тему "Союзы"

На данном уроке важное значение приобретает формирование учебной деятельности, которая обеспечивает не только усвоение знаний, но и овладение способами учебной работы, умением самостоятельно строить свою деятельность.

22 06 2005 22:39:47

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку - это серьезная и ответственная работа как учителя, так и ученика, поэтому необходимо ее грамотно спланировать с учетом сложности заданий. После повторения самых трудных тем важно провести диагностическую работу, которая позволит выявить типичные ошибки учащихся и определить, над какими проблемами необходимо работать непосредственно с каждым учеником. В планирование следует включить комплексный анализ текста (это поможет детям справиться на достойном уровне с заданиями А29-А31, В1-В8), решение образцов вариантов ЕГЭ. Также требуется продумать систему дифференцированных домашних заданий.

21 06 2005 7:37:52

Урок развития речи в 10-м классе. Обучение написанию сочинения в жанре рецензии по рману В.В. Набокова "Дар"

Урок содержит теоретический и практический материал для обучения написанию рецензии на лучший русский роман В.В. Набокова "Дар", включает мультимедийный вариант. Мультимедийные технологии, объединяющие текст, звук, графику активизируют визуальное мышление, значительно увеличивают объем изучаемого материала, повышают эффективность урока. Анализ формы и содержания исходного текста, обучение речевому оформлению, отражение личностной позиции ученика - те компоненты, которые помогут в написании рецензии.

20 06 2005 16:44:19

Урок по теме "Буква мягкий знак после шипящих на конце имен существительных, прилагательных, глаголов"

Представлен конспект повторительно-обобщающего урока русского языка по теме "Буква мягкий знак после шипящих в конце имён существительных, прилагательных, глаголов".

19 06 2005 19:18:59

Односоставные предложения. Место односоставных предложений в поэзии С.Есенина (интегрированный обобщающий урок в 8-м классе)

Своеобразие, оригинальность односоставных предложений заключается в том, что односоставные предложения точны и лаконичны. Отсутствие второго главного члена предложения указывает на то, что особенно важно для говорящего: действие или название явлений. Многие стихотворения Сергея Есенина положены на музыку. Возможным это стало потому, что они музыкальны, мелодичны и лаконичны. И во многом это заслуга односоставных предложений.

18 06 2005 3:44:38

Воспитание чувства патриотизма на уроках русского языка и литературы

Любовь к своей Родине проявляется и в соблюдении норм устной и письменной речи, а также в соблюдении этических и коммуникативных норм. Огромный материал для патриотического воспитания учащихся представляют эпизоды военной истории России. Героизм, патриотизм, самоотверженность нашли отражение в поэтических произведениях о войне.

17 06 2005 21:34:47

Другие сборники материалов и примеров по теме Русский язык на нашем сайте:
Русский язык 1 :: Русский язык 2 :: Русский язык 3 :: Русский язык 4 :: Русский язык 5 :: Русский язык 6 :: Русский язык 7 :: Русский язык 8 :: Русский язык 9 :: Русский язык 10 :: Русский язык 11 :: Русский язык 12 :: Русский язык 13 :: Русский язык 14 :: Русский язык 15 :: Русский язык 16 :: Русский язык 17 :: Русский язык 18 :: Русский язык 19 :: Русский язык 20 :: Русский язык 21 :: Русский язык 22 :: Русский язык 23 :: Русский язык 24 :: Русский язык 25 ::

Читать еще:


Новые материалы:

Разработка урока биологии с элементами гуманной педагогики "Эти летающие цветы – бабочки!" для 7-го класса :: Обучающая ролевая игра с компьютерной презентацией "Наследственные болезни человека". 9–10-й классы :: Разработка и реализация проекта по теме "Грядут ли генетические войны?" :: Обмен веществ в клетке (метаболизм). 10-й класс :: Интегрированные задания для устной работы на уроках математики и природоведения (для 2—4-х классов) :: Старые ножи ( All the Old Knives ) :: Дом и дача/Мебель/Мебель для спальни/Мебель/Спальня/Комоды и Тумбы/Тумбы / Сильва / Тумбочка Виктория НМ 014.31 ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Урок окружающего мира на тему Когда придет суббота и когда наступит лето?

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Тест по экономике для 10–11-х классов общеобразовательного учреждения с социально-экономическим профилем

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD