Родителям и учителям: русский язык

Родителям и учителям: русский язык

Урок русского языка в 7-м классе

Урок комбинированный, повторяется написание мягкого знака после шипящих в изученных частях речи. Использованные различные формы и методы работы на уроке формируют умение учащихся работать самостоятельно. Проблемная ситуация, разыгранная на уроке, содействует быстрому усвоению учащимися новой темы. Литературные вставки: пословицы, шуточное стихотворение – помогают повторить и углубить знания учащихся и возбуждают интерес к русскому языку через литературу.

31 05 2003 18:31:50

Правописание НЕ с наречиями на -о, -е

На уроке представлен учебный проект по русскому языку "Правописание НЕ с наречиями на -о, -е", созданный учащимися 6 "А" класса. Проект затрагивает две темы курса: "Морфология. Наречие" и "Орфография". Указанные темы являются актуальными, так как в практической деятельности учащимся трудно справиться с данной орфограммой.

30 05 2003 8:23:14

Имя прилагательное. Повторение изученного в 5-м классе

Основная идея этого урока заключается в проверке знаний характеристики имени прилагательного по значению, постоянным и непостоянным морфологическим признакам и синтаксической роли, правил правописания падежных окончаний прилагательных единственного числа; в развитии умений: доказывать принадлежность слова к имени прилагательному в форме рассуждения; определять морфологические признаки прилагательного, его синтаксическую роль; правильно писать слова с изученными орфограммами, одним из условий выбора которых является принадлежность к имени прилагательному.

29 05 2003 6:49:35

Игра-соревнование по филологии "Сильное звено", 10-й класс

Игра-соревнование по филологии "Сильное звено" (для 10-го класса) состоит из трёх раундов и суперигры. Участникам предлагаются вопросы из области грамматики, языкознания, литературы и литературоведения.

28 05 2003 7:13:59

Использование логических опорных схем как средство развития языковой компетенции учащихся

Урок по русскому языку с использованием логических схем в качестве средства развития языковой компетенции учащихся.

27 05 2003 12:19:32

Урок русского языка в 9-м классе "Функции инверсии в художественном тексте"

Конспект урока развития речи в 9-м классе.

26 05 2003 18:16:49

Урок речетворчества. Пейзаж настроения (открытия импрессионизма в литературе, живописи, музыке)

Занятие направлено на изучение характерных особенностей данного художественного направления и применение учащимися полученных знаний для создания собственных текстов.

25 05 2003 10:50:34

Открытый урок по русскому языку на тему: "Сложноподчиненные предложения с придаточным определительным". 9-й класс

Урок русского языка в 9-м классе по теме «Сложноподчиненное предложение с придаточным определительным». Предлагаемые упражнения предназначены для закрепления и обобщения знаний по данной теме; формируют умения находить придаточные определительные в СПП; производить, где это возможно и необходимо, их синонимическую замену; правильно употреблять в речи; развивать пунктуационную зоркость. На уроке используются фронтальная, индивидуальная, парная и групповая работа.

24 05 2003 8:25:16

Урок русского языка по теме "Роль прилагательных в языке и речи"

Основная задача учителя состоит в том, чтобы расширить кругозор ученика, развить чувство прекрасного. Уроки развития речи способствуют этому в большей степени. Выясняя роль прилагательных в языке и речи, ученик знакомится с различными видами искусства: живописью, музыкой, литературой. Различные задания помогают ему почувствовать красоту и силу имени прилагательного.

23 05 2003 9:45:55

Из опыта проведения нестандартных уроков по русскому языку в 5-м классе

Повторение и обобщение изученного материала - очень важный этап в закреплении знаний учащихся по тому или иному разделу русского языка. Предлагается методика завершения сложных тем нестандартными уроками повторения и систематизации знаний. В качестве примера приводится урок-игра по теме "Словообразование и орфография" (повторение и обобщение знаний), проведённый в 5-м классе.

22 05 2003 9:47:39

Употребление имен прилагательных в речи, 6-й класс

Использование произведений искусства на уроках русского языка имеет большое значение для развития речи, наблюдательности, умственных способностей. Искусство выступает как форма познания человеком внешнего мира и самого себя. Оно играет большую роль в развитии наглядно-образного мышления. Одним из наиболее широко используемых на уроках русского языка видов искусства является живопись. Дети учатся сопоставлять изображение на картине с тем, что они наблюдали в действительности, а это, в свою очередь, способствует развитию логического мышления. Разрабатывая свой метод, я исходила из того, что развитие речи - это одна из главных задач уроков русского языка, поэтому работа именно по развитию речи должна быть системной, постоянной.

21 05 2003 5:36:11

Игра-путешествие на уроке русского языка по теме: "Морфологический разбор имени существительного". 6-й класс

Морфологический разбор слова - важная форма работы с языковым материалом. Ученики должны показать умение анализировать все морфологические признаки данной словоформы. Это сложная задача для пяти- и шестиклассников. Для достижения данных целей формой урока была выбрана игра.

20 05 2003 0:54:24

Нетрадиционный урок русского языка "Великий, могучий руский язык"

Данный урок-зачет о своеобразии русского звука, слова, предложения, фразеологизма и устной речи проводится на тему: «Великий, могучий русский язык» с участием студентов и членов кружка любителей русского языка «Лингва».

19 05 2003 2:17:14

Конспект урока русского языка в 5-м классе по теме "Предложение"

В статье рассказывается об уроке русского языка, на котором раскрывается тема предложения.

18 05 2003 14:32:18

Урок-презентация по русскому языку в 7-м классе "Языковой портрет слова ЖИЗНЬ"

Данный урок – результат самостоятельной исследовательской работы учащихся. Исследуя слово, ученики демонстрируют различные формы презентации: фотовыставка «Школьная жизнь», выставка книг, в названии которых имеет место слово «жизнь», видеозаписи передачи канала «Культура» «Жизнь прекрасна!» и финала оперы М.Глинки «Жизнь за царя», декламация стихов и исполнение песни Э.Колмановского на стихи К.Ваншенкина «Я люблю тебя, жизнь». Урок формирует не только интерес и бережное отношение к родному языку, но и расширяет культурологические знания учащихся.

17 05 2003 14:58:27

Урок риторики "Гость в дом – радость в дом"

Если мы хотим сделать наших учащихся вежливыми, нужно, чтобы вежливая речь учителя и учащихся постоянно звучала на уроках риторики. Люди небезразличны к тому, кто и как их приветствует, благодарит за услугу или отказывает в помощи. Уроки риторики - это уроки обучения умелому, искусному, успешному общению, при котором люди учатся понимать друг друга, сопереживать, взаимодействовать.

16 05 2003 1:47:33

Информационные технологии как средство личностного развития учащихся

В статье информационные технологии рассматриваются в качестве инструментария диагностики лингвистической компетентности учащихся и средства для создания продукта проектной деятельности во внеклассной работе. Диагностику лингвистической компетентности учащихся по русскому языку рекомендуется осуществлять при помощи электронных образовательных ресурсов, а также "Менеджера тестов" и электронной таблицы Microsoft Excel. Во внеклассной работе в рамках проектной деятельности создаются слайд-фильмы и видеофильмы.

15 05 2003 20:19:24

Интегрированный урок русского языка и иностранного языка на тему "Заимствованные слова"

Тема урока дает богатый материал для формирования навыка правильного использования иностранных слов в речи. Этому необходимо учить во имя сохранения русского языка. На уроке использован материал из русской литературы ХIХ века, что также является интеграцией. Найти общее - значит помочь ученикам освоить и русский язык, и английский или французский языки.

14 05 2003 8:38:39

Обобщающий урок по теме "Имя числительное", 6-й класс

Урок русского языка в 6-м классе по теме "Имя числительное", проведенный в такой форме, очень понравился ученикам. Такой урок помогает учащимся следить за своей речью, помогает убедиться в необходимости числительных в жизни человека. Задания помогают осуществить межпредметную связь, воспитывать интерес к родному языку.

13 05 2003 11:58:25

Урок регионального компонента "Русское речевое общение" по теме "Тайный мир мыслей. Понятие образцового литературного языка"

Тема: Тайный мир мыслей. Понятие "образцового литературного языка". Тип урока: урок проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков учащихся. Дидактическая цель: определение уровня знаний, сформированности умений и навыков, комплексного их применения. Закрепление и систематизация знаний. Коррекция знаний, умений и навыков.

12 05 2003 8:28:12

Правописание глаголов. 4-й класс

Урок относится к блоку "Правописание" в системе изучения глаголов в 4 классе по программе "Начальная школа ХХI века".

11 05 2003 23:39:38

Открытый урок в 6-м классе на тему "Правописание "и-ы" после "ц"

Технология встречных усилий (ТВУ) предполагает субъект - субъектные отношения. Урок, построенный в соответствии с ТВУ, условно разбивается на 5 основных этапов: разминка, контрольно-подготовительный, "вызов", "сотворчество", рефлексия. На каждом этапе реализуются свои педагогические приёмы, позволяющие активизировать и соединить усилия субъектов учебной деятельности в процессе познания. ТВУ формирует субъективную позицию педагога и учащегося в учебном процессе, между ними существует постоянная обратная связь, которая позволяет регулировать поведение участников урока, корректирует ход урока, создаёт предпосылки для развития встречных усилий, взаимопонимания.

10 05 2003 23:40:32

Урок по теме "Наречие как часть речи" с игровыми элементами (второй урок по теме), 7-й класс

Данный урок является вторым по теме "Наречие как часть речи". На уроке использованы элементы игровой педагогики, которые позволяют в нестандартной форме активизировать и проверить знания учащихся.

09 05 2003 6:46:40

Наречие как часть речи (первый урок по теме), 7-й класс

Это первый урок из двух по теме "Наречие как часть речи". Традиционная форма урока объяснения нового материала сочетается с использованием элементов ролевой игры и информационно-компьютерных технологий, что способствует активизации зрительной памяти и мыслительной деятельности учащихся, а также позволяет сэкономить время на уроке.

08 05 2003 8:27:12

Использование технологии "Чтение и письмо для развития критического мышления" на уроках русского языка и литературы

Предлагаю некоторые разработки уроков русского языка и литературы, которые предполагают виды деятельности, направленные на развитие критического мышления.

07 05 2003 12:57:10

Урок русского языка в 6-м класе по теме "Имя прилагательное"

Урок-практикум русского языка закрепляет навыки правописания орфограмм, воспитывает любовь к русской природе, формирует навыки четкой монологической речи.

06 05 2003 21:10:48

Экономическое образование на занятиях по литературе и русскому языку

В статье поднимаются проблемы экономического образования студентов средствами гуманитарных дисциплин, раскрывается связь наук при проведении факультативных занятий и организации самостоятельной и внеклассной работы студентов по литературе и русскому языку, отражается учебный план факультативного курса "Экономическое образование на занятиях по литературе и русскому языку". Работа адресована преподавателям русского языка и литературы средних специальных учебных заведений, может оказать помощь преподавателям экономических дисциплин.

05 05 2003 8:52:57

Урок письма

Урок русского языка в 5-м классе дает учащимся общее понятие об эпистолярном жанре, знакомит со структурой письма, формирует у учащихся умения и навыки написания письма.

04 05 2003 15:19:36

Применение ИКТ-технологий на интегрированных уроках русского языка и информатики. Дидактический материал

Проведение интегрированных уроков по разным предметам - это неотъемлемая часть современных педагогических технологий. На таких уроках реализуется деятельностный подход в организации работы учащихся. Представлен пакет дидактического материала для интегрированных уроков русского языка (8–9-е классы) и информатики, который представляет собой задания и образцы их выполнения.

03 05 2003 5:42:34

Этимологический анализ на уроках русского языка в начальных классах как средство обогащения словарного запаса учащихся (3-й класс)

Применение этимологического анализа как методический прием направляет способность младших школьников к этимологизации (т.е. к естественной языковой способности школьника, подсознательно опираясь на которую, он усваивает значение новых для него слов) в научное русло, способствует формированию правильного понимания ими лексического значения слов и, как следствие, избавляет от большого количества орфографических ошибок.

02 05 2003 12:11:53

Урок русского языка по теме "Общее понятие о предлоге". 2-й класс. УМШ "Школа России"

Данный урок представляет собой урок получения новых знаний. Его специфика заключается в том, что он не только расширяет знания учащихся о частях речи, но и имеет практическую направленность, мотивирует школьников на развитие и совершенствование речи, обогащение словарного запаса.

01 05 2003 13:59:33

Авторская программа по курсу "Занимательная грамматика" для начальной школы

Курс "Занимательная грамматика" занимает важное место в решении практических задач, состоящих в том, чтобы научить учащихся правильно и грамотно писать; обогатив их речь, дать начальные сведения по русскому языку, обеспечить разностороннее развитие. Программа курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования познавательных интересов как основы учебной деятельности. Изучая грамматику, школьники могут увидеть "волшебство знакомых слов".

30 04 2003 3:59:14

Инфинитив. Синтаксические функции инфинитива

Урок русского языка обобщает имеющиеся сведения о грамматических признаках инфинитива и знакомит учащихся с синтаксическими функциями инфинитива.

29 04 2003 14:23:50

Я знаю все!

Данная разработка включает в себя задания, которые позволят учащимся продемонстрировать свои знания по "Лексике", "Фонетике", "Словообразованию", "Морфологии" и другим разделам русского языка, а также предоставит ребятам возможность продемонстрировать эрудицию и свои способности к стихосложению.

28 04 2003 5:41:17

Святыня живописи — икона

Урок по развитию речи в системе обучающего изложения в 9-м классе "Святыня живописи - икона". Понятийно-направленный анализ текста В.Алексеевой из книги "Что такое искусство?" с сохранением авторского тона повествования. Время проведения - 2 часа. Часть 1. Введение учеников в мир древнерусской культуры с привлечением материала "смежных" видов искусства: живописи, иконописи, архитектуры, церковной музыки. Часть 2. Полный анализ текста с типологической точки зрения по плану содержания анализа (методика Е.Г. Шипициной) с дополнительным заданием творческого характера.

27 04 2003 6:18:14

Урок — заседание ученого совета по теме "Наречие" (русский язык, 7 класс)

Урок-заседание ученого совета по теме "Наречие" проводится в 7-м классе. Целью урока является не только повторение и обобщение материала по теме, но и обучение учащихся рецензированию, умению работать в группах, а также развитие речи. Подобную нетрадиционную форму проведения урока можно использовать при повторении материала не только по теме "Наречие", но и по другой теме.

26 04 2003 6:12:14

Урок-путешествие "По лесным полянкам". Тема "Три склонения имён существительных"

Может ли современный урок русского языка быть радостным и интересным? Может ли он активизировать творческие силы ученика? Может и должен! Большое внимание я уделяю такой форме организации урока, как деловая игра, т.к. она помогает повышать интерес к изучению русского языка, вырабатывать навыки и умения использовать знания на практике, активизирует различные виды общения. Учитывая всё сказанное, я хочу поделиться уроком русского языка, который прошёл в 5-м классе по теме "Три склонения имён существительных" в форме путешествия по лесным полянкам.

25 04 2003 1:29:57

Усиление внимания к смысловой стороне речи, овладение нормами современного русского литературного языка, развитие речи учащихся

Данная научная статья расскажет преподавателям русского языка и литературы об усилении внимания к смысловой стороне речи, овладении нормами современного русского литературного языка, развитии речи учащихся. Руководители методических объединений могут использовать в качестве теоретического вопроса на заседании МО.

24 04 2003 0:11:16

Система упражнений, формирующих навыки и умения деловой коммуникации (на примере написания автобиографии)

Предложенная система упражнений формирует навыки написания автобиографии, так как выпускник школы должен быть готов к написанию часто встречающихся в жизни деловых бумаг.

23 04 2003 13:22:49

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Обращение"

Научить русскому языку - значит обеспечить формирование компетенций: лингвистической, коммуникативной, культуроведческой. Одной из приоритетных компетенций является коммуникативная, так как язык - это средство общения, социализации и адаптации учащихся в современном мире. Актуальной является и форма работы (групповая), что позволяет формировать умение работать в команде с целью создания коллективного творческого продукта.

22 04 2003 0:49:50

Инновационные идеи проведения уроков русского языка с использованием ИКТ в начальных классах. Создание справочных материалов учащимися начальных классов. Урок по теме "Безударные гласные"

Создание справочных материалов учащимися начальных классов дает высокий результат обученности, повышает самостоятельность при подготовке домашних заданий, способствует развитию познавательной активности школьников, их интеллектуальных способностей, учебных умений и навыков.

21 04 2003 21:28:50

Публичный урок русского языка в 5-м классе "Поговорим по телефону"

Проблема привлечения широкой общественности к культуре речи, речевому этикету является актуальной. Данный публичный урок позволяет решать эту проблему. Каждый ощущает себя в роли человека, познающего, читающего и говорящего на родном языке "с чувством, с толком, с расстановкой". Занятие представляет собой реализацию мини-проекта: создание памятки говорящему по телефону, презентация которого происходит публично.

20 04 2003 8:36:49

Повышение качества ЗУН учащихся на уроках русского языка и литературы

Для достижения высоких результатов обучения необходимо проводить оценку реального состояния уровня знаний в классе и диагностику преемственности в обучении, работу с родителями, постоянный контроль за ЗУН учащихся (специальные тетради), информационную работу, проведение классного родительского собрания по проблеме "Состояние общеучебных умений и совершенствование репродукции".

19 04 2003 10:16:12

Формирование у учащихся навыков грамотного письма

Словарная работа: диктанты (орфоэпический, лексический, зрительный, кроссвордный), орфографическое лото, работа с орфографическим словарем, ведение своего словаря, ролевая игра "Составляем словарь". Работа над ошибками: тетрадь-справочник, в рабочих и контрольных тетрадях, тетрадь учета ошибок, карточки с орфограммами, работа с перфокартами, тетрадь учета ошибок (ведется учителем), нетрадиционные формы проведения уроков.

18 04 2003 5:27:44

Комплексный анализ текста в 7-м классе с углубленным изучением русского языка

Данный урок рассчитан для проведения в 7-м классе с углубленным изучением русского языка. Анализ поэтических текстов в разных группах предполагает и сопоставительную характеристику стихотворений.

17 04 2003 9:40:52

Урок русского языка в 8-м классе на тему "Вводные предложения"

Данная разработка представляет собой интегрированный урок. Он несет большое воспитательное значение. Если учащиеся знакомы с рассказом В.Солоухина "Закон набата", можно использовать элемент ученического анализа, если нет, то урок послужит пропагандой творчеству современного писателя. А также это прекрасный материал для закрепления пунктуационных знаков препинания при вводных словах и предложениях.

16 04 2003 11:55:54

Использование цвета и элементов эйдетики на уроке русского языка

Система уроков по теме "Разряды местоимений" предлагает изучение грамматики путем погружения в теорию и практику предмета через ассоциации, цветовую символику. Реализуется через дидактику, цветную наглядность, психологические аспекты, элементы эйдетики, игровые ситуации. Для обозначения цели, быстрой организации работы использую знаки-символы. Общая для всех уроков игра - путешествие по цветной галактике. Каждый разряд - цветная планета, на ней своя проблемная ситуация. Уроки наполняются разноцветными стихами, рифмованными правилами. Подобные занятия имеют практическую пользу и эстетическую ценность.

15 04 2003 14:58:24

Факультативный курс по русскому языку для 9–10-х классов "Секреты стилистики. Культура речи"

Человеку, стремящемуся к овладению речевой культурой, конечно, не обязательно, как ученому, знать в деталях основы языковедческих наук. Но есть целый ряд проблем в общей науке о языке, которые должны быть знакомы самому широкому кругу людей. Это необходимо для того, чтобы не оставаться во власти ошибочных суждений, неправильных представлений о тех или иных языковых явлениях. Ведь нередко мы просто не знаем, что наука о языке давно уже решила или решает те проблемы, которые затрагиваются нами мимоходом в какой-нибудь житейской ситуации. Язык — важнейшее средство человеческого общения и орудие художественного творчества.

14 04 2003 12:59:25

Урок развития речи. Сочинение на музыкальную тему. С.С. Прокофьев. Вальс Наташи Ростовой из оперы "Война и мир". 10-й класс

Русский язык как учебный предмет (особенно уроки развития связной речи) позволяет успешно решать задачи эстетического воспитания школьников. Обращение к произведениям искусства расширяет границы уроков русского языка, даёт возможность научить школьников "переводить" на родной язык язык музыки, выражать эстетическое восприятие мира на вербальном уровне. Использование музыки позволяет актуализировать эмоциональный фактор в обучении, роль которого чрезвычайно велика. Известно, что развитая эмоциональная сфера стимулирует и умственную, и речевую деятельность учащихся, ибо искусство интенсивно развивает творческое начало, эмоциональную чуткость, творческую фантазию, воображение.

13 04 2003 15:36:37

Методика и психология изучения русского классического текста на уроках русского языка и литературы

Методический принцип активной коммуникации предполагает комплексное рассмотрение содержания текста и его динамическую интерпретацию. Анализ текста на уроках русского языка носит исследовательский, творческий характер, предполагающий опору на знания и речевую интуицию. На уроке литературы в первую очередь обращаемся к исследованию ученического восприятия, его общения с миром авторских образов и идей.

12 04 2003 10:38:27

Памятка "Как работать над ошибками"

Вашему вниманию предлагается памятка "Как работать над ошибками". Работа по ней проводится с первых уроков русского языка. Памятка распечатывается на двух листах с двух сторон и складывается книжечкой, что очень удобно при работе. Раздаётся каждому ученику. При проверке работы учитель исправляет ошибку и на полях ставит цифру - номер орфограммы по памятке. Ученик, получив тетрадь, после проверенной работы на третьей строке пишет: "Работа над ошибками", а с четвёртой - выполняет работу строго по памятке.

11 04 2003 6:33:45

Внеклассное мероприятие по русскому языку — интеллектуальная игра "В мире словообразования"

Игра развивает интерес учащихся к русскому языку, позволяет в увлекательной форме повторить изученное на уроках, раскрыть творческий потенциал детей, развить коммуникативные навыки. Задания 13 конкурсов построены на основе языкового материала по теме «Словообразование». Предварительная подготовка участников: написание сказки и гимна, подготовка инсценировки, рисование плакатов. Учитель координирует работу групп, оказывает помощь обучающимся.

10 04 2003 2:51:22

Исследования в миниатюре

Эта работа знакомит с некоторыми подходами к проведению уроков-исследований в пятом классе на примере изучения темы "Лексика". Предлагаются два варианта занятий. Одно направлено на систематизацию и обобщение знаний по теме "Лексика" в пятом классе, другое - на получение новых знаний по теме "Словари русского языка".

09 04 2003 21:23:28

Антонимы

В работе представлен игровой материал для повторения темы "Антонимы". Антонимы - системные связи, основанные на противопоставлении. В качестве антонимов выступают слова или фразеологизмы. Между ними складываются пространственно-временные, качественные, количественные отношения.

08 04 2003 22:36:46

Игра-путешествие на уроке русского языка по теме "Морфологический разбор глагола". 5-й класс

Морфологический разбор слова - важная форма работы с языковым материалом. Ученики должны показать умение анализировать все морфологические признаки данной словоформы. Это сложная задача для пяти- и шестиклассников. Обучение морфологическому разбору преследует цели: систематизация, углубление знаний, полученных во время изучения признаков части речи; овладение исследовательскими навыками; углубление теоретических знаний в ходе практического решения вопросов. Для достижения данных целей формой урока была выбрана игра. Игра раскрепощает ум, позволяет сохранить в памяти яркие образы, дает возможность почувствовать себя участником процесса. Кроме того, такая форма создает позитивный настрой на уроке.

07 04 2003 15:55:27

Открытый урок по русскому языку в 5-м классе по теме: "Как помирились два королевства…" (урок закрепления и обобщения пройденного по орфографии и пунктуации)

Современная школа стремится к внедрению новых образовательных технологий в учебный процесс, и мне кажется, что игровая форма урока является элементом интерактивного приема в обучении. На уроке использовались приемы развивающих технологий: конструирование предложений, творческая работа "В гостях у Лингвиста", восстановление текста. Содержание урока подчинено одной "сквозной" линии (сказочная тема), которая объединяет все его этапы.

06 04 2003 11:29:22

Открытый урок русского языка в 8-м классе "Предложения с обращением"

При разработке этого урока была поставлена цель – приобщить детей к театру на основе темы "Предложения с обращениями". Для создания определенного эмоционального состояния учащихся желательно в начале урока использовать видеозапись открытия занавеса в театре. Изучение нового материала организуется в виде исследовательской работы, а также выполняются творческие упражнения. На этапе закрепления изученного материала урок строится с использованием персональных компьютеров.

05 04 2003 8:59:21

Урок русского языка в 5-м классе (по учебнику для 5-го класса общеобразовательных учреждений М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др.) "Пунктуация. Что может запятая"

Анализ работ учащихся показывает, что пунктуационные ошибки более многочисленны, чем орфографические. Пунктуационная грамотность находится на низком уровне. Поэтому урок русского языка в 5-м классе по теме показывает учащимся, что изучает пунктуация, зачем она нужна. И что может запятая? Учебный материал сопровождается заданиями, направленными на совершенствование письменной речи учащихся, развитие пунктуационной зоркости. Особое внимание уделяется истории и этимологии, принципам пунктуации. Предпочтение отдаётся занимательности как одному из факторов, влияющих на мотивацию учащихся к изучению русского языка.

04 04 2003 15:35:20

Урок — закрепление материала для 7-го класса в форме дидактической игры с элементами групповой, индивидуальной работы и работы в парах

Правописание наречий — одна из сложных тем в 7-м классе, на мой взгляд. Обучающиеся зачастую путают их с такой частью речи, как существительное. Смысловых групп у наречия много, поэтому не всегда и не сразу дети их запоминают, а тем более различия в их написаниях (слитно, раздельно, через дефис). Эту задачу и помогает упростить мой урок. Большая плотность его позволяет опросить каждого ребёнка. Предлагая урок в форме дидактической игры.

03 04 2003 23:18:47

Урок русского языка в 11-м классе "Общие сведения о языке. Культура речи. Языковая норма"

Так как традиционная система уроков русского языка в старших классах не ориентирована на подготовку учащихся к сдаче экзамена в форме ЕГЭ, возникла необходимость адаптировать уроки русского языка к новой форме аттестации. Урок по теме "Общие сведения о языке. Культура речи и языковая норма" (11-й класс) позволяет не только обобщить программный материал, но и разобрать задания ЕГЭ, связанные с речевыми нормами языка.

02 04 2003 12:41:25

Обобщающий урок по теме "Обособленные члены предложения", 8-й класс

Такой урок – один из нестандартных видов закрепления и проверки полученных знаний, его можно проводить во всех классах: с 5-го по 9-й. Как добиться наибольшей эффективности урока сегодня? Какими средствами поднять у детей духовную потребность в знаниях, стремление овладевать ими, совершенствовать их? В связи с постановкой таких вопросов и возникло понятие "нетрадиционные формы обучения". Погружение в мир знаний должно происходить при активном участии ребенка. Он должен искать, пробовать и ошибаться. Только тогда можно добиться положительного результата, а значит, способствовать становлению гармоничной, всесторонне развитой личности, готовой к любым жизненным сюрпризам.

01 04 2003 20:55:49

Урок русского языка в 3-м классе "Различие падежей"

На уроке идёт отработка умения определять падеж существительного, отработка запоминания нового словарного слова. Даны задания, способствующие развитию орфографической зоркости, что повышает мотивацию к учебной деятельности.

31 03 2003 14:59:40

Урок-путешествие по островному государству Лингвистике

Тема "Лексика. Словообразование. Правописание" достаточно сложна для пятиклассников. Она предполагает работу со словарями, первоначальное представление о корнях с чередованием, о/ё после шипящих, ы/и после ц. Кроме того, учащиеся знакомятся с признаками иноязычных и исконно русских слов. Конечно же, все это легче и лучше запоминается в нетрадиционной, занимательной форме. Именно поэтому я выбрала жанр путешествия, изготовив соответствующую карту. В теме урока слово "лингвистика" закрыто, учащиеся должны его "открыть".

30 03 2003 19:53:54

Анализ поэтического текста

Открытый урок проводится в 8-м классе по специальном курсу "Выразительные средства русского языка". Курс читается с 5-го класса.

29 03 2003 5:50:30

Занимательная учебная игра по русскому языку в 6-м классе "Путешествие в страну Словообразование"

Повысить качество обучения, пробудить интерес к знаниям и поднять их престиж — важная задача школы. Её решение обеспечивается многими факторами, один из которых — подача материала в занимательной форме. Занимательность может быть использована на разных этапах урока и на уроках разных типов, но наиболее действенна она, по моему мнению, на уроках обобщающего повторения.

28 03 2003 22:31:25

Лирические отступления сельского учителя между уроками…

Школьная жизнь - это особый мир со своими страстями и законами. Учитель, особенно сельский, в современном мире, вероятно, уже единственный, кто заботится о будущем своей деревни или района, страны и, если хотите, человечества. Обычная жизнь в школе - это труд, а сейчас еще и борьба за выживание без гламура и шоу. Что же будет дальше?.. "Посмотрим", - сказал слепой...

27 03 2003 6:55:45

Урок русского языка "Омонимы" в 6-м классе

Урок русского языка в 6-м классе по теме "Омонимы".

26 03 2003 12:24:45

Урок комплексного повторения синтаксиса и пунктуации в старших классах "Пестрые стрелы сульдэ"

У дальневосточного прозаика Станислава Прокопьевича Балабина есть удивительная книга "Пестрые стрелы Сульдэ", которая воскрешает далекое прошлое Приморья, когда под натиском монгольских орд пала могущественная Золотая империя чжурчженей, десятилетиями противостоявшая воинственному Чингисхану. Острый сюжет, выразительные образы героев, достоверный исторический колорит, придающий произведению, помимо увлекательного, еще и познавательный характер, - это далеко не все достоинства книги. Мне показался также интересным язык этой книги, язык, стилистически богатый, насыщенный сложными синтаксическими конструкциями.

25 03 2003 18:57:20

Закрепление изученного по теме "Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными"

На протяжении всего урока идет подготовка учащихся к написанию сочинения в публицистическом стиле о пейзажах И.Левитана с использованием придаточных изъяснительных. Приводятся искусствоведческие статьи А.Жуковой, воспоминания об И.И. Левитане, К.Г. Паустовского и М.В. Нестерова.

24 03 2003 23:55:29

Формирование коммуникативной компетенции в процессе обучения русскому языку

В статье рассматривается формирование коммуникативной компетенции в процессе обучения русскому языку. На современном этапе это одна из главных задач образовательного процесса, так как дает возможность учащимся повысить уровень учебных достижений и помогает учащимся преодолеть дефицит общения в обществе. Чтобы формирование данной компетенции было более успешным, необходимо на уроках создать оптимальные условия для продвижения ученика и содержание учебного материала сделать источником для самостоятельного поиска решения проблемы.

23 03 2003 17:31:11

Необычные тексты на уроках словесности

Не секрет, что правильная речь "отличника" не всегда бывает интересной, фантазии тоже нужно учить. "Грамматика фантазии в высшей степени полезна для всех, кто способен мечтать и осуществлять свои мечтания", - писал Д.Родари. Помогают развивать речь конкурсы ораторского искусства, литературные кафе по творчеству поэтов, инсценировки, где ребята учатся выступать перед аудиторией, чувствуя себя легко и свободно, учатся отличать хорошие стихи от слабых, дилетантских, учатся пользоваться различными типами словарей, развивают чувство юмора.

22 03 2003 0:24:56

Факультатив по русскому языку "Лексика и фразеология русского языка"

В предлагаемом учителям русского языка уроке большое внимание уделено, во-первых, разработке типологии заданий, направленных на закрепление полученных знаний и формирование учебно-языковых лексикологических и фразеологических умений, во-вторых, обучению учащихся применению знаний по лексике и фразеологии в связных высказываниях. При изучении лексики и фразеологии формируются учебно-языковые лексикологические и фразеологические умения.

21 03 2003 19:53:56

Урок-викторина "Калейдоскоп" в 6-м классе по теме "Имена числительные"

Раздел программы " Имя числительное" для учащихся татарской школы является наиболее трудным. Учащиеся затрудняются при склонении имен числительных, правописании и определении морфологических признаков. Особую трудность испытывают учащиеся при определении роли числительных в предложениях. Все эти трудности преодолимы, если мы трудимся заинтересованно и сознательно, если мы сможем, как требует современная методика, разработать систему целей (хотеть учиться), потребностей и мотивов, побуждающих школьников овладевать знаниями, заинтересованно и сознательно относиться к учению, быть активными в учебном процессе.

20 03 2003 10:45:49

Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания. Открытый урок русского языка в 3-м классе

Данный урок является заключительным по теме "Предложение". Материал урока способствует развитию творческих способностей учащихся. Широко используются межпредметные связи с уроками литературного чтения, музыки, изобразительного искусства.

19 03 2003 7:55:40

Урок-зачет по теме "Частица", 7-й класс

Урок-зачёт - одна из разновидностей урока обобщения и систематизации изученного. Значение таких уроков прежде всего в том, что на них выявляется не только степень усвоения учащимися теоретического материала по теме или разделу, но и сформированность умений и навыков, определённых программой при изучении указанного материала. При этом акцент делается на практическое применение знаний и умений не только в известных, но и в новых ситуациях. Уроки-зачёты решают и воспитательные задачи: повышают личную ответственность каждого школьника за результаты учёбы.

18 03 2003 17:52:11

"Парные согласные на конце и в середине слова", 2-й класс

Данный урок позволит сформировать умение подбирать проверочные слова для написания парных согласных, развивать наблюдательность, обогащать словарный запас пословицами. Научит раскрывать смысл пословиц, бережно относиться к культурным ценностям русского народа.

17 03 2003 0:16:57

Обобщение и систематизация знаний по теме "Деепричастие", 7-й класс

Прекрасно осознавая требования современного учителя, имеющего достаточное количество однообразных текстов о грозе, осени, зиме, автор предлагает материал к уроку с учетом подготовки учащихся к ЕГЭ. Необычный вид урока – "Картинки с выставки" – позволит более успешно закрепить и обобщить сведения о деепричастии и деепричастном обороте. Выполняя упражнения по картине В.М.Васнецова "Аленушка", учащиеся находят деепричастия, образовывают деепричастия от глаголов, учатся определять вид, правильно использовать деепричастия в речи, правильно выделять знаками препинания, конструировать предложения с деепричастными оборотами.

16 03 2003 18:42:22

Модульная технология на уроках русского языка

На уроках повторения и обобщения изученного материала я использую технологию модульного обучения. Включение уроков-модулей на печатной основе в серию обычных уроков приносит немалую пользу, так как урок-модуль объединяет в себе разные виды работ, большое количество интересных материалов, несколько типов заданий. Несомненным его достоинством является то, что ученик сам может выбирать, на каком уровне ему работать, так как в уроке представлены варианты упражнений. Включение в урок заданий логического и даже исследовательского характера, абсолютная самостоятельность полностью преобразуют учебную деятельность. Модульные уроки ставят ученика в центр учебного процесса, развивают навык самоконтроля, а если ребята работают по парам – развивают коммуникативную культуру учащихся. Все модульные уроки рассчитаны на 2 часа.

15 03 2003 11:30:19

Методическая разработка урока по теме "Правописание -тся и -ться в глаголах" с использованием информационных технологий

Мною разработан урок по теме "Правописание -тся и -ться в глаголах". Методическая разработка предусматривает использование компьютера и мультимедийного проектора.

14 03 2003 16:29:14

Конкурс эрудитов

В статье представлена интеллектуальная игра по русскому языку для учащихся 4-го класса. Данная игра позволяет подвести итог работы школьного объединения для одаренных детей "Юный языковед".

13 03 2003 1:14:35

Осенние мотивы в лирике русских классиков XIX–XX веков. Путешествие в сентябрьский лес

Урок предполагает предварительное путешествие в сентябрьский лес сначала учителя, который демонстрирует полученные материалы, делится впечатлениями, умело "вплетая" в свой рассказ научный материал, организуя целостную структуру урока. А затем - самих ребят, которые самостоятельно создадут путевые заметки или очерки, а также, возможно, представят собственные лирические произведения.

12 03 2003 2:16:49

Информационные технологии на уроке русского языка в 9-м классе: "Письмо моей семье"

В век телефонизации и компьютеризации письмо не стало частью ушедшей эпохи. В свободном диалоге через знакомство с письмом участника Первой мировой войны, письмом в прошлое, письмом в будущее мы осознаём ценность рукописного письма. Письмо – это возможность диалога для представителей разных поколений. Необходимо учиться писать письма. Никакие технические средства не смогут заменить их. Семейные архивы позволяют приобщиться к общественной жизни через участие в разных акциях.

11 03 2003 0:57:43

Программа элективного курса для учащихся 10-го класса "Информационное обеспечение лингвокраеведческой исследовательской работы

В условиях модернизации образования, введения НРК в учебную деятельность методы, приемы и формы организации обучения должны идти по пути рационализации и возрастания эффективности процесса обучения, гарантированно обеспечивая планируемые результаты. В этих условиях внедрение в практику личностно-ориентированных педагогических технологий весьма своевременно. Одна из таких технологий - исследовательская деятельность, которую я решила интегрировать с изучением лингвотопонимики. Так появилась программа элективного курса для учащихся 10-х классов. Данный курс позволит не только познакомиться с азами лингвотопонимической исследовательской работы, но и в полной мере раскроет информационное обеспечение самостоятельных изысканий.

10 03 2003 22:28:28

Нестандартный урок по русскому языку в 5-м классе специальной (коррекционной) школы VIII вида "Кто хочет стать знатоком"

Я работаю учителем русского языка и чтения в специальной (коррекционной) школе VIII вида. У детей, обучающихся в данной школе, отсутствует интерес к предмету, снижен познавательный интерес. Это привело меня к мысли о том, как заинтересовать детей, каким образом развивать у детей познавательную деятельность. Изучив различную литературу, проанализировав свои уроки, пришла к выводу, что пробудить интерес к предмету возможно проводя нестандартные уроки: КВН, интеллектуальное казино, "Поле чудес" и другие. Хочу предложить урок в 5-м классе, который проводится по принципу телеигры «Кто хочет стать миллионером».

09 03 2003 17:44:24

Урок по развитию речи в 5-м классе. Музыкальное сочинение по произведению П.И. Чайковского "Времена года. Октябрь"

Цель занятия по развитию речи в 5-м классе: попытаться звуки музыки переложить на музыку слова.

08 03 2003 8:30:16

Методическая разработка урока по русскому языку в 5-м классе "Имя прилагательное". Путешествие по сказке Оскара Уайльда "Мальчик-Звезда"

Анализируя сказку О.Уайльда "Мальчик-звезда", учащиеся 5-го класса изучают тему "Имя прилагательное".

07 03 2003 9:32:22

Урок-КВН на тему "Правописание суффиксов имен прилагательных в 6-м классе"

Урок-КВН позволяет развивать творческие способности учащихся, воспитать дух соперничества, уметь применять теоретические знания на практике, обогащать словарный запас языка учащихся, проявить творческий интерес к русскому языку.

06 03 2003 8:20:55

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в 11-м классе

Предложенная методическая разработка предназначена для учителей, работающих в 11-х классах. Она поможет эффективно спланировать и организовать работу по подготовке к ЕГЭ. Методическим обеспечением программы представленного элективного курса может служить учебник "Русский язык. 10–11" авторов Н.Г. Гольцовой и И.В. Шамшина.

05 03 2003 13:43:26

Урок-диктант "Повторение по теме «Наречие»"

Применяемые различные виды диктанта (тестовый, словообразовательный, графический, цифровой, выборочный, распределительный, выборочно-распределительный, творческий, "безошибочный" и т.д.) позволяют учителю повторить объёмный материал по теме "Наречие", увидеть пробелы в знаниях учеников, организовать работу так, чтобы учебной деятельностью были охвачены все ученики. Задания, предлагаемые ученикам, имеют творческий характер и ориентированы на самостоятельное выполнение. Задания подобраны с постепенным наращиванием трудностей. Данный конспект урока может быть интересен и молодому учителю, и учителю-стажисту.

04 03 2003 18:26:45

Урок русского языка на тему "Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными"

Предложенный урок русского языка предполагает использование раздаточного дидактического материала (листов с печатной основой). Использование листов с печатной основой активизирует деятельность каждого учащегося на уроке, делает работу наглядной, разнообразной, позволяет быстро проверить знания учащихся, выявить индивидуальные ошибки, найти пути их устранения, то есть способствует прочному усвоению знаний. Современная множительная техника, которой теперь обеспечена практически каждая школа, позволяет быстро распечатать такие листы для каждого ученика.

03 03 2003 20:30:50

Урок в 11-м классе по теме "Роль А.С. Пушкина в истории русского литературного языка. Предшественники А.С.Пушкина"

Урок призван формировать интерес школьников к изучению русского языка в целом, воспитывать любовь к русскому языку на примерах художественных текстов и на использовании в них элементов образной поэтической речи. Структура урока способствует повторению изученного материала о стилях речи. Содержание материала поддерживает интерес ребят к уроку и изучаемому: терминологический диктант, комплексный анализ текста: работа с отрывками, интересными, красочными и богатыми синтаксическими единицами, из произведений А.С.Пушкина. Повторение и изучение материала сопровождается презентацией по теме.

02 03 2003 8:35:56

Урок русского языка в 6-м классе (по учебнику для 6-го класса общеобразовательных учреждений М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др.) "Правописание суффикса -чик (-щик)"

Урок русского языка в 6-м классе знакомит учащихся с суффиксом -чик (-щик) и правилом написания букв «ч» и «щ» в суффиксах. Ребята учатся узнавать суффиксы, правильно их писать, устно рассуждать и письменно объяснять условия выбора букв «ч» и «щ» в суффиксах. Урок объяснения нового материала провожу в форме урока-презентации. Эта форма способствует стимулированию положительной мотивации учащихся к теме, позволяет расширить кругозор ребят, способствует развитию речи учеников и обогащению их словарного запаса, развивает творческое воображение ребят, ассоциативный тип мышления, их фантазию, наблюдательность.

01 03 2003 4:36:54

Топонимы моей станицы (урок-путешествие в 5-м классе)

Работа представляет собой примерный вариант проведения урока регионального компонента в 5-м классе в школах Георгиевского района Ставропольского края. Она может быть использована и для внеклассного мероприятия по предмету.

28 02 2003 20:33:22

Урок-зачёт по СПП в 9-м классе на материале биографии и стихотворений А.С. Пушкина

С каждой новой строкой мы открываем для себя Пушкина. Мы начинаем знакомиться с творчеством поэта, когда не умеем читать, и мама читает нам сказки, и продолжаем знакомиться всю жизнь. На материале биографии и творчества поэта учащиеся должны получить зачет по сложноподчинённым предложениям.

27 02 2003 5:21:56

Урок-семинар по русскому языку "Имя числительное" в 6-м классе

Урок русского языка в 6-м классе проходит в форме заочной экскурсии по родному городу.

26 02 2003 12:38:27

Глагол и имя существительное

Работая с учащимися в системе развивающего обучения Л.В. Занкова, я стремлюсь создать условия для формирования у них умения учить самого себя. Содержание учебного материала направлено на совершенствование умения правильно подбирать глаголы и имена существительные.

25 02 2003 15:57:49

Многообразие значения слова "метель" (урок развития речи в 8-м классе)

На уроке развития речи в 8-м классе учащиеся рассматривают слово "метель" во всем многообразии его значения.

24 02 2003 21:24:59

Правописание приставок на з-, с-: раз-(рас-), без-(бес-), из-(ис-), воз-(вос-)

Урок имеет образовательные, развивающие и воспитательные задачи. Используются разнообразные формы работы, учитывается психологический настрой учащихся. В конце урока — этап по развитию речи, где с помощью выражений-подсказок учащиеся убеждаются в необходимости беречь природу. В домашнем задании пишут открытое письмо к своим сверстникам XXI века.

23 02 2003 19:53:43

Урок развития речи. Подготовка к сочинению "Моё любимое животное" (6-й класс)

На этапе подготовки материала к самостоятельной творческой работе я применила аудиозаписи, ребята прослушали песню В.В. Шаинского "Пропала собака". Для описания собаки, я использовала карточки с дырками, таблицы-помощники, фотографии, учащиеся составляли синонимичный ряд к слову "забавный". Чтобы преодолеть трудности в работе над вступлением и заключением сочинения, учащимся был предложен тест. При подведении итога урока все ребята обратились к эпиграфу и смогли ответить на три вопроса, которые были заданы в начале урока. Элемент блочно-модульной технологии был использован как перспективное домашнее задание, осуществляя таким образом преемственность учебных задач.

22 02 2003 3:42:10

Работа с видеосюжетами на уроках русского языка

Методическая разработка посвящена описанию приёмов работы с видеосюжетами на уроках русского языка и развития речи. В работе главное внимание обращается на то, что использование видеосюжетов на уроках русского языка способствует развитию и совершенствованию речевых навыков учащихся. В разработке описываются не только уроки развития речи, но и рассматриваются приёмы, которые используются на уроках закрепления изученного материала. Рассматривается такой приём, как озвучивание, который помогает ученикам применить полученные теоретические знания на практике. Говорится об этапе закрепления полученных знаний с помощью фрагмента видеофильма.

21 02 2003 20:35:30

Система решений лингвистических задач как средство углубления знаний по русскому языку

Материал содержит статью, в которой рассматривается система решений лингвистических задач как средство углубленного изучения русского языка в средней школе. К теоретической части прилагается разработанный и апробированный автором урок по теме и мультимедийная презентация к нему.

20 02 2003 15:53:55

Учимся писать грамотно

Правило правописания безударных гласных в корне слова является одним из самых сложных в русской орфографии. Выучить можно, но практическое его применение требует достаточно высокого уровня речевого развития, позволяющего быстро и правильно подбирать проверочные слова. Упражнения рассчитаны на учащихся начальной и средней школы. Целесообразнее начинать занятия со 2-го класса, учитывая программное содержание учебного материала по русскому языку. Особое внимание следует уделить учащимся, посещающим коррекционные занятия. Предлагаемые упражнения даются с целью развития речи и опережающего обучения в формировании понятия "родственные слова".

19 02 2003 14:12:31

Урок русского языка "Морфологический разбор числительного", 6-й класс

Урок-повторение по теме «Имя числительное» построен в форме игры «Кто хочет стать миллионером?». Числительное - очень интересный морфологический материал. Различные по уровню сложности задания и возможность посоревноваться повышают интерес учащихся к изучению данной части речи, да и к урокам русского языка в целом.

18 02 2003 11:54:55

Перелистай истории страницы (в преддверии Дня народного единства). Стили речи. Стилистические особенности научного и художественного стилей

Урок "Перелистай истории страницы (в преддверии Дня народного единства)" в рамках программы по русскому языку поможет раскрыть такую тему, как "Стили речи. Стилистические особенности научного и художественного стилей". Урок построен на интеграции нескольких учебных предметов: русский язык, литературное краеведение, история, МХК. Групповая и коллективная формы работы позволяют выстроить ситуацию успеха на уроке практически для каждого ученика. Следует отметить и эмоциональный настрой урока: предварительная выставка, художественное чтение, содержание вступительного и заключительного слова учителя помогают наполнить урок патриотическим чувством.

17 02 2003 17:15:16

Интегрированный урок в 6-м классе "Определение научного понятия"

Урок русского языка посвящен научным понятиям и различным стилям языка.

16 02 2003 16:41:45

Урок русского языка в 6-м классе "Местоимение как часть речи"

Это первый урок по теме, позволяющий повторить знания, полученные в начальной школе. Школа носит имя академика И.П. Павлова, поэтому материал для анализа взят из жизни и деятельности великого ученого-физиолога И.П. Павлова, нашего прославленного земляка.

15 02 2003 0:22:42

Творческая мастерская "Организация групповой работы как средство для развития познавательных способностей учащихся"

Все мы говорим сейчас о том, что обучение должно носить развивающий характер, а одна из форм работы, которая предопределяет развивающий характер обучения и опирается на зону ближайшего развития ребёнка — групповая. Технология групповой работы подробно описана в трудах В.К. Дьяченко и Г.К. Селевко, но мне хотелось бы остановиться подробнее на психологическом аспекте введения данной технологии.

14 02 2003 19:17:57

Урок русской словесности в 6-м классе

Основная цель урока – пробудить в детях чувство гордости и благодарности перед Великими людьми.

13 02 2003 19:58:51

Русский язык. 7-й класс. Гласные О и Ё(Е) после шипящих

Хотим мы или нет, но компьютер прочно вошел в жизнь школьника. Значит, от нас зависит, останется ли он для большинства детей только игрушкой или станет средством обучения. Хотим мы или нет, но компьютер уже вошел и в жизнь учителя. Значит, от нас зависит, останется ли он страшным непознанным объектом или станет помощником в процессе обучения детей. Поэтому предлагаю урок с использованием ЦОР по теме "Гласные О и Ё после шипящих" в 7-м классе.

12 02 2003 11:15:33

"Маленькие находки — оригинальные приемы и методы обучения, открытия на уроках". Тема урока "Работа над ошибками"

Данный урок русского языка проводился с целью выявить уровень сформированности орфографической зоркости и умения выполнять работу над ошибками после письменных контрольных работ. На данном уроке использовала памятку к уроку и карточку "Проверь себя", которые помогают ребятам при работе над ошибками. Дидактический материал к уроку находится в приложении.

11 02 2003 11:58:58

Эссе как жанр литературного произведения. Письмо солдату, воевавшему на Великой Отечественной войне

Цель данного урока - возрождение традиций эпистолярного жанра, популяризация его и письменной корреспонденции. Письмо – как эпистолярный жанр – незаслуженно забытый вид общения. Письмо - это источник эмоциональности и экспрессивности и лирическое произведение, потому что автор выражает в нём свои мысли, чувства и переживания, основываясь на реальных событиях. Обращаясь к письму, мы вспоминаем родной язык, стараемся, чтобы речь наша была выразительной и правильной, придумываем свои языковые обороты и яркие примеры.

10 02 2003 21:41:52

Использование элементов образовательной технологии "Дебаты" в подготовке к написанию сочинения (часть С ЕГЭ по русскому языку)

Старшеклассники, принимающие участие в занятии, на котором используются элементы образовательной технологии "Дебаты", учатся готовить самостоятельное монологическое выступление, требующее тщательного изучения проблемы, проработки материала, сбора и анализа информации, подготовки эффективной аргументации. Ведь у дебатирующего уже должно быть сформировано собственное мнение о проблеме, и ему нужно в составе команды, приняв участие в споре с оппонирующей стороной, убедить третью сторону в справедливости выбранной точки зрения.

09 02 2003 19:21:54

Сравнительно-исторический метод в языкознании. Модульный урок по предмету "Лингвистика" в 6-м классе

Стандарт ориентирует на реализацию в практике преподавания единства процесса усвоения основ лингвистики и процесса формирования коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях общения. Фактически изложенному выше и подчинен курс О. Е. Дроздовой "Уроки языкознания для школьников", который введен мной в 2006/2007 учебном году как модульный. Предлагается разработка урока из данного курса.

08 02 2003 5:45:49

Урок — творческое исследование в 6-м классе "Роль причастий и причастных оборотов в поэтической речи" (по УМК "Русский язык" под редакцией М.М. Разумовской)

Урок в 6-м классе "Роль причастных оборотов в поэтической речи" - это анализ стихотворения Виктора Краско о русском языке, который в понимании поэта является чудом великим. Все в уроке: определение идейно-тематического содержания стиха, восприятие образно-эстетических особенностей текста, нахождение языковых средств, лингвистический эксперимент, ответы на проблемные вопросы, ассоциативное восприятие слова и грамматических понятий, цветового и смыслового значения звуков в слове - направлено на совершенствование языкового чутья, речевой деятельности, на воспитание чувства уважения к родному языку.

07 02 2003 3:31:55

Виды работ над словами с непроверяемыми орфограммами. Опыт работы со словарными словами в 1–2-м классах

Правописание словарных слов часто вызывает определённые трудности у детей. Предлагаю вашему вниманию нестандартные виды и формы работы со словарными словами в 1-х и 2-х классах. Разнообразная работа вызывает у детей интерес, они с удовольствием учатся, усваивают написание слов с непроверяемыми орфограммами.

06 02 2003 6:15:36

Урок русского языка в 9-м классе с использованием компьютерных технологий по теме "Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными"

Ученики очень чувствительны к методической новизне и свежести уроков. Однообразие их быстро утомляет. Предлагаемая технология обучения очень проста и доступна: во-первых, даёт возможность изучать язык в занимательной игровой форме; во-вторых, не позволяет допустить перегрузки учащихся и способствует созданию условий развития способностей учеников; в-третьих, наглядность обучения и визуальный контроль за усвоением учебного материала.

05 02 2003 23:16:49

Подготовка к сжатому изложению с элементами сочинения текста художественного стиля. Урок русского языка в 6-м классе

Рассказ Ю.Яковлева "Солнце с белыми лучами" интересен с точки зрения сюжета, композиции, изобразительных средств, которые использует автор для раскрытия идеи - ответственности человека за природу, поэтому оптимален в качестве текста для лингвистического анализа и даёт простор для размышлений учащихся над поставленной автором актуальной проблемой. Данный текст предусматривает возможность написания сочинения-рассуждения о степени ответственности каждого человека за окружающий его мир.

04 02 2003 15:56:57

Филологические игры и задачи на уроках лингвистики в средней школе

На уроках русского языка, лингвистики я зачастую предлагаю детям игры в слова, связанные с филологической работой, задачи по поиску и построению слов. Они иллюстрируют богатство и возможности русского языка. Лексика таких упражнений отличается большим разнообразием. Такой разный лингвистический материал способствует успешному владению словом, повышению уровня грамотности.

03 02 2003 14:47:55

Развитие творческих способностей учащихся среднего звена: из опыта работы

В своей статье я описываю ряд методов и приёмов развития творческих способностей, которые применяю на своих уроках русского языка. Основные задачи педагогической деятельности, особенно гуманитарного профиля, — совершенствование устной и письменной форм речи, коммуникативных умений и навыков; развитие творческих способностей; создание благоприятной атмосферы для самовыражения.

02 02 2003 10:20:10

Урок русского языка в 5-м классе "Звательный падеж. Обращение"

На уроке учащиеся повторяют падежи имён существительных; знакомятся со звательным падежом как грамматической категорией; звательной интонацией обращения и его эмоциональной окраской; повторяют знаки препинания при обращении.

01 02 2003 21:44:58

"О славянах и других народах. Кирилл и Мефодий — создатели славянской азбуки", 5-й класс

Уроки раздела "О языке" в 5-м классе помогают осознать тесную связь славянских языков, развивают ассоциативное мышление и информативную культуру, речь учащихся. Совершенствуются умения работы с лингвистическим текстом; морфемного и лексического разборов. Активизации восприятия помогают формы электронной презентации, эвристической беседы, различные виды анализа. Закрепляются навыки определения темы, основной мысли, ключевых слов, изложения. Занятия закладывают основы системной работы по изучению истории языка.

31 01 2003 20:38:40

Заимствованные слова

Урок проводится в 6-м классе во время изучения темы "Лексика". Но элементы из предлагаемого мною урока можно использовать в I полугодии 10-го класса, когда повторяются разделы языкознания. На уроке используется технология сопоставительного анализа (русский язык и европейские языки), организуется дискуссия, проводится параллельное повторение стилистики, закрепляется умение работать со словарем.

30 01 2003 17:28:51

Готовимся к ЕГЭ по русскому языку (методические и практические рекомендации учителю)

В статье изложены необходимые и достаточные условия подготовки учащихся старших классов к ЕГЭ по русскому языку на этапе повторения и обобщения изученного материала. Большая роль на этапе практического обучения отводится конструированию опорно-логических схем, включающих существенные элементы учебной информации.

29 01 2003 14:40:36

Элективный курс "Деловой русский язык в школе". Занятие "Инновационные формы делового общения" в 11-м классе

Как помочь выпускнику успешно реализовать себя, достойно представить себя на современном рынке труда? Как я, учитель русского языка, могу помочь выпускнику в этом? Предлагаю свой эксперимент.

28 01 2003 9:47:57

Что такое текст?

Урок по теме: "Что такое текст?" ставит своей целью обобщить знания по теме "Текст", сформировать умения определять способы связи (параллельная, цепная) между частями текста; сформировать умения конструировать текст, используя известные способы и средства связи; совершенствовать навыки пунктуации и правописания.

27 01 2003 7:12:13

Программа курса по русскому языку как иностранному "Я читаю и говорю по-русски" для учащихся 5–6-x классов, владеющих русским языком на элементарном уровне

Программа способствует выполнению второй московской программы по национальной политике. Она дает возможность обеспечить равенство гражданских прав и равные возможности для маленьких москвичей всех национальностей, помогает адаптироваться к изучению школьных предметов на русском языке.

26 01 2003 20:11:19

Урок русского языка в 5-м классе "Звательный падеж. Обращение"

Повторить падежи имён существительных; познакомить со звательным падежом как грамматической категорией; со звательной интонацией обращения; его эмоциональной окраской; повторить знаки препинания при обращении. Привить элементы культуры использования обращения в письменной и устной речи; воспитать ответственность за сказанное слово. Показать взаимосвязь исторической грамматики на примере сопоставления материала тем "Обращение" и "Звательный падеж"; развить умение произносить обращение с особой звательной интонацией.

25 01 2003 15:44:16

Урок русского языка в 7-м классе "Сочинение - этюд о жостовских подносах"

В ходе урока до учащихся доносится информация о прикладном искусстве, изготовлении и росписи жостовских подносов; ребята рассматривают образцы подносов, узнают новые слова и выражения, учатся описывать видимый предмет.

24 01 2003 13:24:53

Урок русского языка в условиях системы развивающего обучения Л.В. Занкова

Работая в условиях системы развивающего обучения, необходимо строить уроки так, чтобы все его компоненты давали возможность ребёнку самостоятельно находить и критически оценивать способы решения возникших перед ним задач.

23 01 2003 11:45:13

Лексико-орфографические упражнения при изучении слов из словаря

В данной работе представлены лишь некоторые из возможных упражнений, которые можно рекомендовать при работе над словами с непроверяемыми и труднопроверяемыми написаниями. Эти упражнения позволят учителю заинтересовать детей значением изучаемых слов, обогатить словарный запас учащихся и сформировать осознанный навык написания и правильного употребления трудных слов в устной и письменной речи.

22 01 2003 11:40:48

"Вода, вода, кругом вода…"

Представлено интегрированное занятие, призванное показать ученикам, что мир, в котором мы живем, удивительно интересен, многообразен. Он представляет собой единую, целостную систему. Разговор о таком уникальном веществе, как вода, способствует расширению кругозора учащихся, формированию познавательного интереса, развитию устной и письменной речи. Урок рекомендуется проводить как обобщающе-повторительный в начале или в конце учебного года в 7–8-х классах.

21 01 2003 11:34:26

"АБВГДейка". Интеллектуальная игра по русскому языку с использованием информационных игровых технологий

Представленная игра "АБВГДейка" по русскому языку составлена на основе тем курса русского языка за 1-й класс. "АБВГДейка" – командная игра. Она имеет большое образовательное и воспитательное значение. В процессе игры первоклассники учатся самостоятельно решать игровые задачи, находить лучший способ задуманного, пользоваться своими знаниями, выражать их словом. Соревнуясь, дети общаются со сверстниками, каждый стремится поделиться своими мыслями, а также утвердить свой авторитет среди одноклассников.

20 01 2003 1:19:45

"Пунктуация при однородных членах с обобщающим словом"

Урок по теме: "Пунктуация при однородных членах с обобщающим словом" имеет своей целью формирование пунктуационных умений и навыков при однородных членах с обобщающим словом; показать, что однородные члены и обобщающие слова - понятия разных объектов (видовые и родовые, часть и целое); указать на определенное интонационное оформление обобщающих слов.

19 01 2003 21:50:25

Обобщающие уроки по темам "Морфология" и "«Не» с существительными"

Представлены 2 урока по русскому языку.

18 01 2003 10:21:13

Открытый урок по русскому языку в 5-м классе по теме "Фонетика"

На уроках, проводимых в нетрадиционной форме, можно сделать преподавание наиболее эффективным. Форм очень много, но главное - побуждать учеников к совместной деятельности. Главная цель - привить любовь к великому русскому языку, научить работать с книгой, воспитывать настойчивость в преодолении трудностей усвоения русского языка. Задача школы - научить детей грамотно, выразительно и образно излагать свои мысли, неустанно работать над совершенствованием культуры речи.

17 01 2003 9:36:15

Конспект урока развития речи по русскому языку для 11-го класса: "Письмо другу. Яркое событие моей жизни. Обучение написанию дружеского письма"

Работа представляет собой конспект урока развития речи по русскому языку для 11-го класса (можно использовать при профильном и непрофильном обучении). На примере писем М.А. Булгакова в ходе урока учащиеся повторяют отличие дружеского письма от делового, правила написания писем и основные композиционные элементы, а также закрепляют навыки написания дружеских посланий.

16 01 2003 10:28:17

Интегрированный урок русского языка и литературы в 5-м классе "Письмо"

Следует вспомнить о великой литературе, о письмах, связывающих людей, разделенных тысячами километров, о множестве жизней, спасенных благодаря записке в бутылке. Но у всех разнообразных даров письменности есть нечто общее. Это свобода. Свобода от времени и расстояния, от невежества и обмана, свобода принимать решения, общаться, верить, творить...

15 01 2003 15:10:52

Мастерская письма "Буквы нам нужны всегда, мы без буквы никуда"

Урок-мастерская в начальной школе посвящен алфавиту.

14 01 2003 18:39:16

Обособленные члены предложения. Закрепление. 8-й класс

Урок русского языка в 8-м классе по теме "Обособленные члены предложения" преследовал цель формирования прочных навыков обособления членов предложения, умения практического применения правил, воспитания любви к родному городу, его истории, культуре. Материал урока посвящен предстоящему юбилею города Астрахани, поэтому используются стихи о городе, открытки с изображением Астрахани, письмо И.С. Аксакова родителям о впечатлениях во время пребывания в нашем городе в составе ревизской комиссии в ХIХ в.

13 01 2003 15:12:52

Урок здоровья в 5-м классе. Обобщение по теме "Глагол"

Воспитание здоровых привычек и пропаганда здорового образа жизни младших школьников являются одной из важнейших задач в настоящее время.

12 01 2003 16:37:33

Виды работ над словами с непроверяемыми орфограммами. Опыт работы со словарными словами в 3–4-х классах

Правописание словарных слов часто вызывает определённые трудности у детей. Предлагаю вашему вниманию нестандартные виды и формы работы со словарными словами в 3-х и 4-х классах. Разнообразная работа вызывает у детей интерес, они с удовольствием учатся, усваивают написание слов с непроверяемыми орфограммами.

11 01 2003 11:11:57

"И вот она, родная сторона, где вновь душа поэзии полна". Подготовка к ЕГЭ в 9-м классе

Готовясь к ЕГЭ по русскому языку в 9-м классе, учащиеся повторяют изобразительные средства языка: метафора, эпитеты, инверсия.

10 01 2003 19:15:17

Программа элективного курса "Метафора как номинативная единица в системе языка"

Программа элективного курса "Метафора как номинативная единица в системе языка" рассчитана на учащихся 10–11-х классов общеобразовательных школ. Роль курса – в углубленном изучении одного из разделов русского языкознания, в совершенствовании и развитии важных литературоведческих знаний и умений учащихся, предусмотренных школьной программой. Программа курса рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

09 01 2003 12:10:58

Использование афоризмов военной тематики на уроках русского языка

В работе рассмотрена ассоциативная форма обучения грамоте на примере использования различных жанров афоризмов. Реализация воспитательных возможностей данного материала имеет основные направления: повышение познавательной активности учащихся путем знакомства с различными жанрами афоризмов, воспитание нравственных качеств (патриотизм, коллективизм, героизм), влияние на профессиональное самоопределение, воспитание интереса к труду военнослужащего.

08 01 2003 19:31:19

Работа по культуре речи на уроках русского языка как средство повышения интереса учащихся к изучению русского языка

В школьной программе по русскому языку, по мнению многих словесников, работе по культуре речи уделяется мало внимания. Учебники содержат небольшой дидактический материал по культуре речи, который не всегда систематизирован. В связи с этим был разработан мобильный динамический блок разноуровневых упражнений и заданий, основным содержанием которых является систематическая углубленная работа с различными видами языковых норм на уроках русского языка в 5–11-х классах.

07 01 2003 21:50:46

Урок обучения грамоте по учебнику В.Г. Горецкого "Русская азбука". Звуки [г], [г'], буква "Г, г"

При составлении конспекта урока использовалась оригинальная авторская методика Г.А. Бакулиной с применением средств субъективизации. Учащимся передается часть функций учителя. Они принимают активное и осознанное участие в организации и проведении структурных этапов урока. Дети формулируют тему и цель урока, определяют виды и содержание всей учебной деятельности на отдельных его этапах, принимают активное участие в овладении учебным материалом.

06 01 2003 0:23:15

Урок русского языка в 7-м классе по теме: "Развитие критического мышления", "Пространство слова"

В 7-м классе продолжается работа по формированию логического мышления школьников, их интеллектуальных и речевых умений и навыков, самостоятельности суждений. В процессе практической деятельности внимание, интерес детей к изученному материалу акцентируется в ходе урока. Развивать логическое мышление учащихся, обучать умению выделять в информации главное, существенное, повышать внимание и любознательность, вовлекать в активную работу на уроке - вот главные задачи урока. Урок спланирован так, чтобы каждый работал с присущим ему индивидуальным темпом, выполняя посильную для себя работу.

05 01 2003 3:55:15

Элективный курс "Учимся писать изложение". 9-й класс

Творческие способности - это способности, определяющие успешность создания предметов материальной и культурной духовности, производства новых идей, открытий, изобретений, словом, индивидуальное творчество в различных областях деятельности. Но как же можно развивать творческие способности? Какие нужно создать для этого условия?

04 01 2003 0:43:44

Виды переработки текста (план, тезисы, анализ) при помощи информационных технологий

Основная методическая идея урока - параллельное обучение по двум предметам - информационные технологии и русский язык; два варианта урока с одним и тем же текстом.

03 01 2003 3:24:47

Урок русского языка по теме: "Спряжение глаголов". 6-й класс

Для того, чтобы вызвать интерес к материалу урока, воспитать любовь к поэтическому слову, урок строится на текстах стихотворений А.С. Пушкина.

02 01 2003 23:59:25

Информационные технологии на уроках русского языка по теме: "Подлежащее". 8-й класс

Урок разработан с использованием информационных технологий при объяснении нового материала по теме "Подлежащее" в 8-м классе. Данный урок позволяет формировать умение анализировать, устанавливать связи между элементами содержания ранее изученного материала с новым (виды связи в с/сочетании и предложении, понятие о подлежащем); развивает исследовательские и творческие навыки, способность к самоанализу, рефлексии.

01 01 2003 11:32:27

Конспект урока индивидуального обучения на дому "Родовые окончания имен прилагательных"

Урок, "Родовые окончания имён прилагательных", разработан для проведения в условиях индивидуального обучения детей со сложными комбинированными пороками развития. Он направлен на развитие познавательного интереса ребёнка, его мышления и воображения. Использование компьютера и специально подготовленной компьютерной презентации помогает решить данные задачи.

31 12 2002 9:22:32

Опыт введения в практику элективного курса "Основы редактирования"

Практика показывает, что коллективный разбор связного текста с учетом различных критериев его оценки является эффективной формой обучения. От коллективной работы учащиеся переходят к другой части занятия - самостоятельному выполнению индивидуальных заданий по карточкам. Перед учениками ставится задача: найти недочеты, определить их характер, привести возможные варианты их устранения. Такая работа эффективна, у учащихся вырабатываются умения оценивать качество текста, видеть в нем недочеты в содержании и речевом оформлении, развивается чувство языка.

30 12 2002 13:48:33

"О, эти разные односоставные предложения". 8-й класс

Урок русского языка в 8-м классе проходит в форме КВНа. Он обобщает знания учащихся о простых предложениях.

29 12 2002 12:39:54

Урок-презентация "Путешествие за тридевять земель в тридесятое царство"

Современный урок невозможен без использования информационных и телекоммуникационных технологий. Объяснение нового материала на данном уроке сопровождается мультимедийной презентацией, выполненной в программе Power Point. Это вводный урок по теме "Имя числительное".

28 12 2002 16:33:45

Урок русского языка в 8-м классе

На уроке русского языка в 8-м классе учащиеся учатся анализировать текст по совокупности признаков, которые его характеризуют. В результате будет легче создавать свои тексты-сочинения и писать изложения.

27 12 2002 10:33:58

Тестовые технологии на уроках русского языка

Тест может служить методом педагогического измерения на любом этапе обучения. Тестовые задания эффективны и для самопроверки знаний. Использование тестов позволяет сэкономить массу времени, проверить широкий спектр знаний учащихся по предмету, уровень сформированности некоторых навыков и умений. Основной задачей является показать положительные и отрицательные стороны тестовых технологий.

26 12 2002 12:42:54

Интегрированный урок (русский язык + изобразительное искусство) "Ежели вы вежливы", (К.И. Чуковский. "Телефон"). Этикет телефонного разговора

Учащиеся закрепляют умения правильно скомпоновать сюжет и текст. Ребята работают над фоном и героями без детальной прорисовки, акварелью или гуашью. Важный воспитательный момент – содержания урока непосредственно связано с жизненными потребностями, так как умение правильно и вежливо разговаривать по телефону актуально в наше время новых технологий.

25 12 2002 15:42:37

Дискуссия по культуре речи (русский язык в 10-м классе)

Данное занятие проводилось в рамках школьной декады русского языка и литературы, посвященной 100-летию со дня рождения Д.С. Лихачева, поэтому уместен в дискуссии разговор о Лихачеве. Кроме уроков русского языка, у учащихся ведется элективный курс "Культура общения", на котором рассматривались правила общения и нормы устной речи.

24 12 2002 7:49:52

Синтаксис и пунктуация. Повторение

Представленный урок посвящен повторению и закреплению материала по теме "Синтаксис и пунктуация". Основная цель данного урока – научить учащихся правильно расставлять знаки препинания, вставлять пропущенные буквы, подчеркивать основы и составлять схемы предложений.

23 12 2002 1:49:52

Преподавание русского языка. Урок развития речи "Учимся говорить"

Урок составлен в нетрадиционной форме: урок-конкурс. Благодаря таким урокам у учащихся значительно повышается интерес к учебе и к предмету в частности. Цели урока: - научить выступать перед аудиторией; развивать умение правильно излагать свои мысли; укреплять веру в собственные силы.

22 12 2002 9:22:25

Приемы обогащения словаря учащихся

Усиление внимания к смысловой стороне речи - условие эффективности обучения. Основные приёмы обогащения словарного запаса школьников: словотолкование, лексико-семантическая группировка слов, редактирование негативного варианта, лингвистический анализ текста, использование новых слов и тропов в собственной речи. Игровые методики в работе. Органическая связь словарной работы с изучаемым грамматическим материалом.

21 12 2002 17:43:37

Урок русского языка в 7-м классе по теме: "Понятие о союзе"

Когда говорят о необходимости внедрения в школьную практику современных технологий, речь идет не только об использовании компьютеров. Современные технологии – это прежде всего новые пути "добывания" информации, новые взаимоотношения "учитель-ученик", деятельностный и личностно ориентированный характер обучения. Хотелось бы поделиться опытом проведения личностно-ориентированного урока с применением ИКТ.

20 12 2002 4:21:26

Урок русского языка по теме: "Употребление глаголов в речи". 6-й класс

Почему так необходим глагол? Зачем он употребляется в речи? Эти вопросы являются ключевыми на первом двухчасовом занятии, посвященном данной теме. Работа организована так, чтобы учащиеся смогли наглядно проследить за использованием глаголов в прямом и переносном значении в различных стилях речи, научились сами употреблять глаголы в текстах различного характера.

19 12 2002 15:47:55

Урок русского языка по теме: "Общее понятие о наречии". 4-й класс

В ходе урока дается общая характеристика наречия, показываются отличия наречия от других частей речи.

18 12 2002 13:32:28

Доклад "Формирование навыков грамотного письма"

Доклад по теме "Формирование навыков грамотного письма", освещался на городском семинаре учителей начальных классов. Цель семинара: приемы работы на уроках русского языка по развитию орфографической зоркости, орфографических навыков. Задачи: углубленное понятие "орфограмма"; усвоение орфографических правил написания безударных гласных в падежных окончаниях имен существительных, прилагательных и в личных окончаниях глаголов.

17 12 2002 6:53:52

Урок русского языка "В гости к имени существительному" (с использованием компьютера). 5-й класс

Сегодня перед учителями-словесниками стоит сложная задача: с одной стороны, обеспечить обязательный уровень знаний, умений и навыков учащихся, с другой развить потенциальные творческие возможности и мыслительные способности сильных учащихся. Все это возможно благодаря внедрению информационных технологий.

16 12 2002 5:30:34

Урок русского языка по теме: "Употребление имен прилагательных в речи. Роль эпитетов"

На первом двухчасовом занятии по данной теме учащиеся в результате наблюдений приходят к пониманию роли имен прилагательных в речи и эпитетов, выраженных именами прилагательными. В ходе уроков шестиклассники не только обогащают свою память готовыми образцами для выражения своих впечатлений, но и учатся самостоятельно подбирать эпитеты и употреблять их в собственной речи.

15 12 2002 2:12:17

Интеллектуальная игра "Лингвистическое турне" в 8–9-х классах

Данное мероприятие проводилось в рамках недели русского языка и литературы в 8-9 -х классах. Интеллектуальные игры в настоящее время очень популярны.Такая форма работы позволяет повысить интерес к изучаемому предмету, систематизирует полученные знания.

14 12 2002 16:29:57

Урок-повторение по русскому языку на тему: "Лексика". 5-й класс

Цели урока: обобщение знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы "Лексика"; формирование практических умений и навыков учащихся по осознанному применению полученных знаний; воспитание коммуникативной культуры учащихся, положительного отношения к знаниям; развитие памяти, внимания, культуры речи, формирование чувства ответственности за результаты своего труда.

13 12 2002 12:33:46

Разработка интегрированного урока по русскому языку в 7-м классе по теме: "Деепричастный оборот, или Нужны ли деепричастия поэзии?"

Урок представляет собой интегрированную форму подачи материала по русскому языку (раздел "Деепричастие", 7-й класс) и литературе (поэтические образцы из стихотворений Ф.И. Тютчева). Особое внимание на уроке уделено методам исследования, творческой работе и более глубокому усвоению материала через обращение к классическим образцам русской поэзии, где широко используются в качестве изобразительных средств деепричастия и деепричастные обороты.

12 12 2002 8:52:59

О способах повышения речевой культуры обучающихся

Актуальным является формирование у обучающегося устойчиво высокого уровня речевой культуры. Центральным понятием общения становится "речевой поступок". Критерий оценки уровня речевой культуры - степень активности обучающегося в процессе общения, которую легко определить и зафиксировать. В статье сформулированы рабочие принципы, которые способствуют повышению эффективности обучения. В качестве примера использования риторизированной технологии приведена разработка урока-дискуссии, проведённого в 8-м классе.

11 12 2002 15:39:42

Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка (из опыта работы)

XXI век требует от каждого сегодняшнего ученика самостоятельного мышления, возможности разбираться в ситуации и находить решение. Школа должна помочь выжить ученику в столь сложное время, не потерять себя. В создании такой личности и помогают уроки творчества, на которых ребенок имеет возможность через работы малых форм раскрепоститься. Формируем у учащихся чувство слова, отношения к языку как к орудию мышления и языкового общения. С помощью уроков развития речи (творчества), учим школьников аргументированно выражать свои знания, убеждения. Обучая творчеству, - вооружаем умением осозновать проблему, формулировать ее, выявляя скрытые вопросы; это развитие способностей выдвигать гипотезы и соотносить с условиями задачи.

10 12 2002 5:48:53

Тема урока: "Слово в слове". 1-й класс (1–4)

Методика, применяемая на данном уроке, будет способствовать совершенствованию навыка чтения, развитию умений наблюдать за отдельными словами и словами в предложении, развитие речи, памяти, внимания у младших школьников.

09 12 2002 13:30:40

Особенности формирования языковых понятий у младших школьников. Методические рекомендации

Понятия являются одной из главных составляющих в содержании учебного предмета, в том числе - и предметов начальной школы. Сформированность у учащихся понятийного словаря свидетельствует о достаточно высоком уровне овладения учебным материалом. В процессе обучения у младших школьников формируются научные понятия, оказывая крайне важное влияние на становление словесно-логического мышления и учебной деятельности в целом. В статье представлены особенности усвоения языковых (морфологических) понятий младшими школьниками, даны конкретные методические приёмы, позволяющие совершенствовать и систематизировать работу над формированием языковых понятий.

08 12 2002 10:57:12

Урок по культуре речи "Язык и общество. Молодежный жаргон". Урок составлен по авторскому пособию "От Древней Греции… до наших дней"

Курс "Культура речи" имеет своей целью научить правильно, точно, красиво говорить, учитывая ситуацию в которой происходит общение. Данный урок способствует формированию правильной речи подростков. Это происходит как в артикуляционном плане, так и в лингвистическом. На уроке учащиеся постигают приёмы самомассажа, упражнения из древнеиндийских трактатов, составляют альбом компьютерной лексики. Изучают историю жаргона, развитие, преемственность. Наставления из "Книги о воспитании" учёного Каюма Насыйри способствуют воспитанию нравственной личности.

07 12 2002 19:20:56

Система риторических упражнений тренировочного характера в разделе "Фонетика"

С сожалением следует отметить, что вопросам техники речи в школьной программе уделяется очень мало места. Предлагаемая нами система заданий состоит из четырех разделов. Одна часть упражнений посвящена обработке четкого произношения и звукосочетаний. Вторая группа заданий, органично связанная с первым, предполагает работу над интонированием речи. Третий блок упражнений нацелен на устранение некоторых недостатков диалектного произношения. Четвертая часть посвящена упражнениям акцентологического характера.

06 12 2002 16:32:27

Искусство речеведения: элективный курс по культуре речи

Данный элективный курс построен с учетом принципов системности, научности, доступности, преемственности и перспективности, имеет познавательно-практическую направленность и преследует решение речеведческих задач.

05 12 2002 4:38:29

Активизация интереса и познавательной деятельности на уроках русского языка через самостоятельные задания

"Ученье есть труд и должно быть трудом, полным мысли, - писал К.Д. Ушинский. Такая активная мыслительная деятельность в процессе приобретения обучающимися знаний и навыков по русскому языку возможна лишь при условии самостоятельности обучающихся в работе. Под самостоятельной работой при изучении русского языка мной понимается такая познавательная мыслительная деятельность обучающихся, которая направлена на приобретение знаний, умений и навыков и в процессе которой дети учатся наблюдать языковые явления, сравнивать и сопоставлять их, анализировать, обобщать, выделять главное, рассуждать, делать выводы, словом, овладевают такими логическими операциями, которые необходимы для самостоятельного решения вопросов, выдвигаемых жизнью.

04 12 2002 7:22:48

Урок на тему: "Неопределенно-личные предложения"

Урок формирует у учащихся умения находить, характеризовать и употреблять в устной речи неопределенно-личные предложения.

03 12 2002 6:48:22

Урок русского языка на тему: "Сложные предложения с различными видами связи"

Данный урок предназначен для учащихся 9-го класса и проводится в процессе работы над темой в конце её изучения с целью углубленной подготовки к итоговому тестированию, а в перспективе – подготовки к ЕГЭ. Урок рассчитан на 1 час, он основан на комплексной работе с текстом упражнения из учебника. В течение урока идет поисковая работа, по форме и целям соответствующая заданиям уровней А, В и С из сборников подготовки выпускников к ЕГЭ.

02 12 2002 23:17:14

Урок развития речи в 6-м классе по теме: "Описание состояния окружающей среды"

Для реализации цели урока – создание условий для развития устной и письменной речи обучающихся на основе описания состояния окружающей среды – используются следующие формы и приемы учебной деятельности: повторение стилей и типов речи; определение темы урока; целеполагание; определение очередности этапов урока; работа со словарными статьями слов «среда», «состояние»; знакомство с теоретическим материалом учебника и составление презентации; практические упражнения по учебнику, с репродукциями картин, с музыкальными произведениями; рефлексия.

01 12 2002 23:50:44

Урок русского языка в 8-м классе. Творческая мастерская "Чудное мгновение"

Данный урок обращает значительное внимание на психолого-педагогические аспекты развития устной речи. Показывает, как на основе ассоциативных связей можно составить творческую работу. Урок помогает ученику узнать себя во всём многообразии качеств личности, лучше узнать других, развивать мир чувств; а учителю - узнать свойства психики, особенности мышления ребёнка.

30 11 2002 14:11:32

Урок русского языка по теме: "Личные окончания глаголов" (повторение изученного в начальной школе) . 5-й класс

Не всегда возможно удачно и быстро спланировать урок, найти интересный материал. Совершенствование знаний учащихся по предмету – кропотливая, каждодневная работа. Как обучать не всех, а каждого? Как научить детей самостоятельно добывать знания? Ответить на эти и многие другие вопросы мне помогает использование на уроках опорных конспектов.

29 11 2002 11:38:53

Открытый урок в 8-м классе по теме: "Однородные члены предложения, пунктуация при них"

Ситуация успеха, заданная в начале урока, позволяет учащимся легко вспомнить значения сочинительных союзов, правила пунктуации при однородных членах, а также почувствовать поддержку товарищей и ощутить собственную значимость.

28 11 2002 2:11:50

Интегрированный урок русского языка и ИЗО: подготовка к сочинению-рассуждению "Берегите природу"

Нравственная проблема ответственности людей за сохранение природы, поведения человека в обществе, взаимоотношения личности и коллектива, уважение к общественному труду - все это актуально в сегодняшнее время. Урок направлен на развитие нравственных качеств человека.

27 11 2002 3:52:11

Изложение с элементами сочинения для 8-х классов

На примере публицистического очерка о Волге учащиеся знакомятся с новым, усложненным видом изложения (с элементами сочинения), с особенностями описания и рассуждения в публицистическом и художественном стилях.

26 11 2002 2:35:34

Факультатив в 5-м классе на тему: "Практикум по русскому языку на материале краеведения"

Факультатив в 5-м классе по русскому языку знакомит учащихся с материалами общего краеведения; показывает, что Томская область - область развитой промышленности, сельского хозяйства и подготовки научных, инженерных, медицинских и педагогических кадров.

25 11 2002 10:44:12

Интеллектуально-речевое развитие учащихся на уроках русского языка средствами субъективизации

Работая в течение нескольких лет в классах и традиционного, и развивающего обучения, пришла к выводу, что каждому ребенку свойственна внутренняя потребность в творческой деятельности, в творческой самостоятельности. Стало ясно, что для того, чтобы состоялось развитие творческой индивидуальности, нужно создать определенные педагогические условия, организовать учебную деятельность как-то иначе. Наверное, поэтому меня заинтересовал опыт работы кировских учителей, в основе методики обучения русскому языку которых лежит принцип субъективизации. Немаловажным стал и тот факт, что эта методика приемлема и в традиционной системе обучения, которой она придает развивающую направленность.

24 11 2002 20:59:25

Реализация принципов субъективизации при изучении темы "Стилистические особенности сложносочиненного предложения" в 9-м классе

Урок по теме "Стилистические особенности сложносочинённого предложения" представляет собой итоговое занятие и посвящается работе над стилистическими особенностями сложносочиненного предложения, что позволяет учителю проверить, насколько осознано относятся девятиклассники к ресурсам родного языка и насколько эффективен был весь процесс обучения средствами субъективизации.

23 11 2002 14:22:14

Неделя русского языка

В начальной школе особенно важно выявить способности учащихся, определить их творческие возможности и склонность к изучению определённых предметов, поддержать их интерес к изучаемым дисциплинам. Одним из средств привития любви и внимания к предметам являются предметные недели. В статье представлены материалы по проведению "Недели русского языка" в начальной школе. Материалы статьи рекомендуются для учителей начальных классов, заместителей директоров по УВР, а также для родителей учеников младших классов.

22 11 2002 20:22:21

Урок русского языка в 6-м классе по теме: "Дружеское письмо"

учитель русского языка и литературы Муниципального общеобразовательного учреждения "Абазинская средняя общеобразовательная школа №5" Урок русского языка в 6-м классе по теме "Дружеское письмо" позволит учителю познакомить детей с особенностями эпистолярного жанра, так незаслуженно забытого сегодня. Ребята узнают, как правильно написать письмо другу, почувствуют, насколько важным является в письме каждое слово, и как справедлива пословица "Что напишешь пером - не вырубишь топором".

21 11 2002 22:21:11

Использование технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо" на уроках русского языка. Урок по теме "Понятие о глаголе". 6-й класс

Технология "Развитие критического мышления через чтение и письмо" не отрицает полезное старое. Она дает возможность совершенствовать имеющиеся методы обучения, учитывая приемлемость вводимых новшеств для нашего образования. Вся работа в этом плане направлена на самое главное - создать на уроке условия, помогающие ученикам самим добывать знания на основе уже имеющегося опыта, дать им что-то новое, доселе неизвестное.

20 11 2002 15:52:13

Урок русского языка в 6-м классе на тему: "Употребление прилагательных"

Урок содержит материал на закрепление, проверку и обобщение знаний и умений: проверить знание правил написания имен прилагательных: -н- и -нн- в суффиксах прилагательных, слитное и раздельное написание не с прилагательными, правописание сложных прилагательных; уметь подбирать синонимичные ряды прилагательных к существительным, сопоставлять прилагательные-антонимы. Значительное внимание уделяется заданиям по развитию речи, текстовая часть которых преследует воспитательную цель.

19 11 2002 2:26:41

Урок русского языка в 9-м классе. Технология развития критического мышления через чтение и письмо. Урок-исследование

Представлена работа с использованием технологии критического мышления через чтение и письмо на уроке русского языка в 9-м классе.

18 11 2002 22:31:43

Эпистолярный жанр на страницах школьных тетрадей

В статье рассказывается об интересной, пожалуй, уникальной форме взаимоотношений между учителем и учеником. Эта форма - письмо на страницах школьной тетради, в котором пишущий (ученик или учитель) могут поделиться горем или радостью, обозначить проблему как в социальном плане, так и в вопросах образования. Ученик может просить совета в сердечных делах либо объяснения учебного материала, не понятого им во время урока.

17 11 2002 18:39:35

Урок русского языка по теме: "Сложное предложение с разными видами связи". 9-й класс

Предлагаются разные виды работ: схематический и орфографический диктанты, творческая работа - позволяющие избежать утомляемости обучающихся, но требующий ориентации в сложном предложении. Материал урока содержит валеологическую информацию, что способствует формированию сознательного и устойчивого позитивного отношения детей к здоровому образу жизни.

16 11 2002 19:43:10

Урок по русскому языку в 7-м классе на тему: "Наречие как часть речи"

Предлагаемая форма урока повышает интерес обучающихся к предмету. Используются методические приемы технологии РКМЧП. Урок способствует раскрытию мыслительных и творческих возможностей учащихся.

15 11 2002 6:15:45

Нулевые морфемы и их значения

В настоящее время все реже мы слышим правильную и красивую речь. Многие литературные слова с легкостью заменяются разговорными. Дети испытывают затруднения в словесном оформлении своих мыслей, не задумываются над словами, которые произносят. Прививать любовь к родному языку нужно в школе. Достичь этого можно, делая уроки "Русского языка" интересными и нестандартными. Изучение русского языка - богатейшая возможность для развития логического мышления, внимания, памяти учащихся.

14 11 2002 8:57:44

Открытый урок по русскому языку во 2–3-м классе по теме: "Лексика. Антонимы на языковом материале сказок Г.Х. Андерсена" (презентация)

Данный урок построен на языковом материале сказок Г.Х. Андерсена с использованием мультимедиа презентации. Тексты, отдельные слова и предложения подобраны таким образом, чтобы изучаемое понятие представлялось в них чётко и выпукло, в наиболее ярком проявлении своей языковой функции и своих грамматических особенностях. Это даёт возможность учащимся абстрагировать признаки, понятия, распознавать изучаемое явление среди других, сходным с ним. Урок сопровождается слайдами - иллюстрациями из сказок Г.Х.Андерсена, заданиями, которые дают ученикам герои сказок, что обеспечивает эмоциональное восприятие материала.

13 11 2002 15:37:57

Обобщающий урок по теме: "Имя прилагательное"

Урок обобщения занимает важное место в изучении темы "Имя прилагательное", позволяя увидеть степень её усвоения. В данной разработке урока использованы различные виды работ: игра "Знаток лирики", выборочный, графический, словообразовательный и творческий диктанты - что способствует активизации внимания учащихся, развитию творческого мышления.

12 11 2002 17:30:20

Погружение в Древний Восток

Внеклассное мероприятие рассчитано на детей 5-6-го класса. "Погружение" - это интегративная практика гуманитарного образования, основной целью которой является расширение предметного содержания урока, сопряжение в нем различных культур, смысловых аспектов. Это заключительный этап "погружения в эпоху", который является итогом изучения истории, зарубежной литературы, эстетики. На уроках истории ребята знакомятся с основными событиями эпохи, на уроках эстетики подробно изучается культура, на уроках зарубежной литературы анализируются произведения этого исторического отрезка. Результатом интеграции становится праздник.

11 11 2002 23:28:31

Структурно-семантический анализ названий г. Белгорода при изучении темы "Словообразование" в 6-м классе на уроках русского языка

Особое место среди географических названий занимают названия внутригородских объектов - улиц, площадей, переулков, бульваров. Совокупность названий данного типа определяется как микротопонимика (от греч. микро "малый" плюс топоним - "имя места") города. Микротопонимы г. Белгорода многочисленны и разнообразны. Для юных исследователей этот материал очень интересен и познавателен не только с точки зрения истории города, но семантики и структуры самих микротопонимов, учащиеся узнают, что очень важно, - о русском языке и его истории.

10 11 2002 23:10:23

Урок русского языка и литературы в 6-м классе на тему: "Поэзия русского слова"

Разрабатывая данный урок хотелось достичь определенных результатов, так как ученики шестого класса, можно сказать, находятся на одной из первых ступеней в овладении речью и анализа художественных произведений. Более того, важен и сам процесс овладения грамотной, образной, логической речью. Анализируя тексты произведений поэта, ребята учатся внимательному чтению, приобщаются к великому, могучему русскому слову, приобретают навыки анализа лирического произведения, задумываются о значимости языка в нашей жизни, говорят о многообразии средств, подчеркивающих и доказывающих живость и неповторимость языка.

09 11 2002 1:14:40

Значения многозначного слова как его лексико-семантические варианты

В результате поисково- исследовательской деятельности у учащихся появляется представление о слове как системе позиционно чередующихся вариантов и они создают модель многозначного слова как особой лексической единицы. В традиционных программах такая тема не рассматривается, включение же её в программу русского языка закономерно, так как у учащихся должно возникнуть представление о языке как системе, что прослеживается на всех уровнях: фонетическом, лексическом, морфемном, морфологическом, синтаксическом.

08 11 2002 16:11:11

Сочинение на свободную тему в жанре эссе

Сочинение - один из самых трудных видов деятельности учащихся, одна из самых трудных письменных форм мониторинга в системе обучения русскому языку и литературы, контроля овладения учащимися навыками связной речи.

07 11 2002 8:49:40

Практическая работа по основным разделам русского языка

Практическая работа по основным разделам языкознания в 4-м классе (УМК "Гармония). Нетрадиционные формы проведения уроков русского языка могут быть эффективным инструментом для повышения интереса к изучаемому, систематизации и обобщении знаний по русскому языку, позволяет развивать умения различать части речи, члены предложения, проводить различные виды разбора, опираясь на грамматическое значение слов. Такая работа позволяет обобщить знания по основным разделам русского языка, развивать мышление, творческие способности учащихся.

06 11 2002 20:39:24

Урок русского языка "Письмо – эпистолярный жанр"

Письмо, как эпистолярный жанр, незаслуженно забытый вид общения. По моему мнению, письмо - это источник эмоциональности и экспрессивности, это, если хотите, лирическое произведение, потому что автор выражает в нём свои мысли, чувства и переживания, основываясь на реальных событиях. Обращаясь к письму, мы вспоминаем родной язык, стараемся, чтобы речь наша была выразительной и правильной, придумываем свои языковые обороты и яркие примеры. А как порой важно выбрать единственно необходимое

05 11 2002 21:53:29

Урок риторики в 5-м классе "Будьте вежливы! Вежливый отказ"

Общая культура человека проявляется и в его вежливости. Наши дети много общаются, но не всегда соблюдают при этом правила этикета. На уроке учащиеся знакомятся с отказом как речевым действием, с помощью которого выражается отрицательная реакция на просьбу. Как сделать отказ вежливым? Какие бывают отказы? Ответы на эти и другие вопросы учащиеся "откроют" на данном уроке.

04 11 2002 13:20:26

Семинар по рассказу В.Астафьева "Пролетный гусь"

Имя замечательного писателя Виктора Петровича Астафьева хорошо известно в нашей стране и за рубежом. Он вошел в число любимых авторов, помогая обрести читателю гражданскую позицию, духовные ориентиры.

03 11 2002 6:53:54

Наследие Д.С. Лихачева в градостроительстве

Статья дает представление о взглядах Д.С. Лихачева на градостроительство и его идеях по ландшафтному дизайну; о том, как его наследие и заветы воплощаются в работах студентов астраханского инженерно-строительного института кафедры архитектуры и дизайна – в ежегодных проектах по благоустройству парков, скверов, набережных, жилых микрорайонов, в промышленных застройках Астрахани.

02 11 2002 5:40:25

Урок русского языка "Имена существительные общего рода"

Представленный материал - это разработка урока на тему "Существительные общего рода" в 5-м классе, в рамках образовательной программы "Школа-2100" ("Русский язык", авторы учебника Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева). Данный урок прежде всего направлен на реализацию такого направления развития учащихся, как приобретение и систематизация языковых, грамматических знаний о родном языке с целью обеспечения ориентировки в системе языка, необходимой для формирования речевых навыков и умений. Представленный конспект - это урок сообщения нового материала, разработанный по технологии проблемно-диалогического обучения.

01 11 2002 10:38:43

Повторительно-обобщающий урок по теме: "Бессоюзное сложное предложение". Использование бессоюзных предложений в устной и письменной речи. Развитие пунктуационной зоркости

Интегрированный урок русского языка обобщает и систематизирует знания учащихся о сложном бессоюзном предложении, закрепляет навык постановки различных знаков препинания в сложном бессоюзном предложении.

31 10 2002 20:37:43

Конспект урока русского языка в 6-м классе по теме "Лексическое и грамматическое значение количественных числительных"

Работа учащихся на уроке предполагает их "включение" в исследовательскую деятельность, самостоятельное открытие новых знаний. Групповая работа, организованная на уроке, способствует тому, чтобы учащиеся сами "додумались" до решения ключевой проблемы и сами могли объяснить, как действовать в новых условиях.

30 10 2002 3:40:47

Урок по теме "Имена существительные собственные и нарицательные"

Данная работа - конспект урока русского языка в 5-м классе, задача которого - заинтересовать детей научными знаниями через создание проблемной ситуации, а использованные на уроке игровые элементы позволяют в увлекательной форме познакомить детей с собственными и нарицательными существительными.

29 10 2002 18:25:49

Тема урока: "Части слова. Окончание и основа"

Урок учит детей выделять окончание в слове, делать вывод, что основа слова – неизменяемая часть слова, учит работать над составом слова, над орфограммами корня.

28 10 2002 18:43:39

Использование лингвистической сказки на уроках русского языка

Сказку можно сделать средством развития литературно-творческих способностей учащихся и тем самым - развития речи в процессе индивидуально-групповой работы. Цель данной работы - выяснить, какую роль играет использование лингвистических сказок (их чтение, анализ и создание) при изучении русского языка, как влияют они на развитие речи учащихся.

27 10 2002 9:36:18

"Любимый край земли родной…" Урок русского языка в 11-м классе

Урок посвящен экспрессивным возможностям русского синтаксиса и проводится после повторения основных сведений о предложении в 11-м классе. На уроке осуществляется реализация текстоориентированного принципа обучения русскому языку, используется технология РКМ, предполагающая формирование и развитие речемыслительных умений учащихся.

26 10 2002 16:30:12

Урок русского языка в 6-м классе по теме: "Словообразование"

Урок является завершающим в изучении темы "Словообразование".

25 10 2002 2:59:23

"Н" и "НН" в прилагательных и причастиях

Воспитание любови к русскому языку, повышение эффективности учебного процесса я вижу в комплексном использовании наиболее рациональных методов и приёмов обучения. Это зачёты, семинары, уплотнённые опросы, консультации. Объясняя новый материал, я обычно выделяю и несколько раз повторяю основные сведения, чтобы ученики сумели их осмыслить и запомнить. Казалось бы, не столь уж редкий приём, но особенно эффективным делает его активность самих ребят. Я учу своих учеников самостоятельно вычленять главное, определять суть темы, одновременно помогая школьникам систематизировать и обобщать свои индивидуальные наблюдения под языковыми явлениями.

24 10 2002 10:23:16

"Чудный мир тревог…" (Литературное творчество на уроках литературы по программе под редакцией В.Г. Маранцмана)

В статье представлен опыт работы с программой по литературе под редакцией В.Г. Маранцмана. Проиллюстрированы два принципа, определяющих ее структуру: как литературный материал программы, соответствующий возрастной проблематике ученика, помогает развивать его литературные способности. Работа с программой открывает большие возможности в формировании свободного от догм мышления и многомерного восприятия действительности.

23 10 2002 7:35:46

Обобщающее занятие по теме: "Глагол". 5-й класс

Обобщающий урок по теме "Глагол", проведённый в форме игры-путешествия, позволяет научить ребят применять свои знания в необычной учебной ситуации, укрепить, углубить их за счёт привлечения занимательного материала. В ходе урока повторяются и закрепляются теоретические знания и практические умения по большинству орфограмм этой темы. Использование на уроке компьютера, индивидуальной, групповой и коллективной форм работы, в том числе тестов и кластера, делают его ещё более интересным.

22 10 2002 14:57:24

Урок по русскому языку в 5-м классе по теме: "Морфемика" (обобщение, систематизация знаний) с мультимедийной презентацией

Предложенный урок нацелен на систематизацию и обобщение знаний по разделу "Морфемика" в 5-м классе, проверку прочности усвоения материала. В уроке используется мультимедийная презентация, что позволяет за один урок проделать большой объем работы. Урок отличается высокой плотностью и многообразием методов опроса и проверки ЗУНов учащихся.

21 10 2002 6:51:51

Школьные правила и языковая действительность

Послереволюционный период работы ученых Казанской лингвистической школы отмечен целым рядом методических разработок, которые следуют за Василием Алексеевичем Богородицким и развивают его положения, оформленные в трудах: "Ученические ошибки на уроках русской диктовки в татарской школе", "О преподавании русской грамматики в татарской школе". В.А. Богородицкий занимался анализом ученических ошибок, исследовал школьные правила грамматики и анализировал, почему ученики совершают те или иные ошибки, что препятствует усвоению ими школьных правил. Сегодня в школе есть такие моменты, когда изучение правила не дает полных обоснованных ответов, приводя тем самым в тупиковую ситуацию учителей и учащихся.

20 10 2002 22:58:32

Русский язык. Словарные слова. 2-й класс. Разноуровневые задания

Одним из способов, обеспечивающих осмысленность и тем самым повышающих правильность и прочность запоминания словарных слов, можно считать работу по выполнению интересных разноуровневых заданий. Выполняя их, дети проявляют творчество. Работа с интересом позволяет мотивировать правописание непроверяемых гласных. Словарная работа - это одно из средств развития речи младших школьников. В данной статье даны материалы по закреплению знаний словарных слов во 2-м классе на уроках русского языка.

19 10 2002 17:46:47

Использование компьютерных технологий на уроках русского языка

Есть отдельные учителя, использующие на уроках мультимедийные технологии: анимацию, графику, звук. На мой взгляд, визуальное восприятие материала на уроках русского языка и литературы активизирует зрительную и эмоциональную память. Также широко используются обучающие программы при усвоении нового материала, тренировочные - при закреплении материала, контролирующие - для проверки усвоения полученных знаний и навыков, что позволяет вести обучение более эффективно, освобождая учителя от проблем тренировки и контроля и создавая условия для индивидуальной работы учащихся. Такие возможности компьютерных технологий можно широко использовать при подготовке к ЕГЭ по русскому языку.

18 10 2002 11:36:30

Экология слова

С конца 70-ых годов в журнальной и газетной публицистике все чаще поднимается проблема экологии культуры. Сейчас актуальным стал термин языковая экология. Подобно биосфере, каждого из нас по отдельности и весь этнос в целом окружает атмосфера родного языка и родной культурной среды - то, что Д.С. Лихачёв назвал концептосферой русского языка. История языка - история народа. Находясь в определённом языковом доме, человек как бы дышит воздухом родной речи, которая вместе с культурным подтекстом формирует его интеллектуально-духовный генотип. Какой может сформироваться духовный генотип, если так часто мы слышим бранные и грубые слова? Именно они сейчас почти заполонили наш языковой дом.

17 10 2002 1:56:57

Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах

В настоящий момент я задаюсь целью исследовать причины орфографических ошибок, которые допускают дети на диктанте.

16 10 2002 5:41:27

Урок русского языка в 5-м классе по теме: "Имя прилагательное"

Урок русского языка в 5-м классе по теме "Имя прилагательное". Первый урок по теме, позволяющий обобщить и повторить знания, полученные в начальной школе. Вводится понятие эпитета как художественного средства. Урок творчества.

15 10 2002 7:46:27

Урок развития речи. Сочинение-мозаика на тему "Зима"

Урок развития речи для 3-го класса учит детей строить свои высказывания в художественном стиле.

14 10 2002 13:17:40

Конспект урока русского языка в 8-м классе по теме: "Односоставные предложения"

Урок русского языка для 8-го класса. Предлагаемые упражнения предназначены для урока обобщения и закрепления изученного. Ребята анализируют небольшие тексты, находят односоставные предложения в составе сложных, выделяют сказуемое, определяют роль безличных, неопределенно-личных, определенно-личных и назывных предложений в создании художественных образов и, что является более важным, приобщаются к истории и культуре России.

13 10 2002 16:33:16

Методическая разработка урока русского языка на тему: "Описание внешности. Портрет". (Урок-экскурсия в Государственную Третьяковскую галерею)

Урок развития речи в 7-м классе "Описание внешности" по программе М.М. Разумовской продолжает ряд уроков по этой теме. Для проведения урока выбрана форма заочной экскурсии в Государственную Третьяковскую галерею. Рассказы о художниках - портретистах, знакомство с их творчеством, демонстрация - выставка шедевров изобразительного искусства направлены на то, чтобы заинтересовать учащихся, приобщить их к культурному наследию России.

12 10 2002 9:14:14

Занятие элективного курса "Основы русской словесности". Мастер-класс "Использование старославянизмов в произведениях А.С. Пушкина"

Занятия элективного курса реализуют задачу сблизить преподавание русского языка и литературы, показать литературные произведения как творения словесного искусства, увидеть и раскрыть их богатейшее содержание и художественное совершенство "посредством тщательного анализа самой словесной ткани литературного произведения". На уроке учащиеся определяют место и роль славянизмов в творчестве А.С. Пушкина.

11 10 2002 16:28:55

Коммуникативные функции сложноподчиненного предложения

Предложенный урок, построенный в соответствии с технологией встречных усилий, разбивается на пять основных этапов: разминка, контрольно-подготовительный, постановка учебной цели, этап сотворчества, рефлексия. На каждом этапе реализуются свои педагогические приемы, позволяющие активизировать и соединить усилия учителя и ученика в процессе познания. Урок проходит на эмоциональном и интеллектуальном подъеме, что дает выход творческой энергии его участников.

10 10 2002 12:26:54

Односоставные предложения

Данный материал - первый урок по теме "Односоставные предложения". Он представляет формы организации деятельности учащихся по выработке способа (словесного, в схеме, в таблице).

09 10 2002 23:12:41

Использование проблемной ситуации на уроках русского языка в казахской школе

Отличительной особенностью проблемного обучения является создание проблемных ситуаций. В проблемной ситуации обнажаются противоречие между имеющимися у ученика знаниями и недостаточностью их для решения поставленной перед ним задачи. Проблемная ситуация обусловливает необходимость выхода за пределы достигнутого уровня знаний, чтобы найти неизвестное и открыть новое. Известно, что учащиеся испытывают потребность в таких способах обучения, которые способствуют развитию их самостоятельности. Такие уроки обеспечивают активность, сознательность, самостоятельность учебной деятельности учеников. Поэтому они отдают предпочтение учителю, ориентирующемуся на ученика, на развитие его познавательных возможностей.

08 10 2002 17:36:17

Использование ИКТ на уроках русского языка в 7-м классе. Разработка урока по теме: "Мягкий знак после шипящих на конце наречий"

Использование ИКТ прочно вошло в мою повседневную практику при изучении русского языка и литературы. Особенно ребятам полюбились уроки, разработанные "Виртуальной школой Кирилла и Мефодия". В предлагаемой разработке урока русского языка в 7-м классе по теме "Мягкий знак после шипящих на конце наречий" мы сделали попытку творческого применения материалов КиМ. Сказку о домовенке Кузе не просто прочитали, а разыграли в лицах и использовали для создания проблемной ситуации, что придало уроку интригу и динамику. Ребята из пассивных зрителей превратились в непосредственных помощников Кузи, овладели новыми знаниями, получили урок нравственности, реализовались творчески.

07 10 2002 3:40:14

Урок русского языка по теме: "Роль имени существительного в речи"

Урок разработан для проведения в 7-м классе по программе М.М. Разумовской. На уроке учащиеся развивают навыки использования существительных в речи, образное и логическое мышления; овладевают навыками анализа текста. Ребята работают в группах.

06 10 2002 2:53:45

Урок-практикум по теме "СПП с придаточными определительными, изъяснительными, обстоятельственными"

Предложен конспект урока-практикума по русскому языку в 9-м классе. Урок закрепляет навыки постановки запятой в сложноподчиненных предложениях.

05 10 2002 10:18:31

Урок развития речи в 7-м классе на тему: "Цветы в нашей жизни"

Целью данного урока является не только научить ребят грамотно писать и выражать свои мысли, но и развивать творческие способности. Формировать у учащихся восприятие красоты родной природы, родного слова. Задания составлены с учетом новых требований, некоторые из них можно использовать в качестве подготовки учащихся 7-го класса к ЕГЭ по русскому языку.

04 10 2002 19:45:39

Урок развития речи по русскому языку в 6-м классе на тему: "Почему у сказки синий цвет, или Как рождается сказка"

Урок развития речи в 6-м классе отвечает на вопрос: как рождается сказка? Анализируется сказка "Синяя птица".

03 10 2002 10:29:12

Занятие элективного курса по юридическому красноречию "Культура речи, культура мысли, культура поведения обвинителя при произнесении речи на судебном заседании"

Предлагается план занятия элективного курса по юридическому красноречию: "Культура речи, культура мысли, культура поведения обвинителя при произнесении речи на судебном заседании". В ходе занятия элективного курса учащиеся старших классов знакомятся с одним из видов профессиональной коммуникации юриста - обвинительной ручью. Образцом обвинительной речи выступает речь, произнесённая А.Ф. Кони на суде по делу об убийстве иеромонаха Иллариона.

02 10 2002 13:50:17

Интегрированный урок русского языка и литературы с использованием интернет-технологий, кейс-технологий, ЦОРов, технологий критического мышления на тему: "Индивидуально-авторский стиль поэта на примере творчества И.Аргутиной"

Проект, с использованием ТКМ, кейс-технологий, акцентирует внимание учащихся на индивидуально-авторском стиле поэта, новаторских особенностях стихотворения И. Аргутиной. В процессе работы учащиеся приходят к выводу о том, что замысел художника после рождения шедевра превращается в неожиданное художественное явление. Поставленные проблемные вопросы требуют проведения исследования. Опираясь на различные источники информации и дидактические материалы проекта, они приходят к необходимым выводам.

01 10 2002 15:34:35

Урок развития речи по русскому языку в 5-м классе по теме: "Что в имени тебе моем?.."

Знакомство с понятиями "топоним" - имя местности; "антропоним" - имя человека. Умение узнавать лексическое значение (ЛЗ), давать толкование именам, характеристику. Прививать интерес к урокам русского языка, к именам собственным. Обогащение словарного запаса учащихся.

30 09 2002 12:11:52

Тема урока: "Количественные числительные (закрепление)"

Цели урока: повторение материала о количественных числительных; уметь распознавать количественные числительные.

29 09 2002 10:10:54

Тема урока: "Повторение причастия"

В школе используется циклопоточная система обучения русскому языку и литературе (система дифференцированного обучения, которая позволяет решать задачи вариативности и индивидуализации обучения в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями обучающихся). Учащиеся систематически выполняют творческие работы по русскому языку.

28 09 2002 1:46:31

Конспект урока русского языка в 6-м классе на тему: "Грамматическое значение причастий" (ОС "Школа-2100")

Одной из самых сложных тем в программе русского языка среднего звена является тема "Причастие". Основное направление в изучении причастий - это целеустремленное введение в речевую практику соответствующих причастных конструкций в связи с усвоением различных видов книжной речи, а также грамотное написание причастий. Эта важнейшая целевая установка достигается при помощи раскрытия самого понятия причастия и объяснения свойственных ему грамматических особенностей. Поэтому крайне важны первые темы в изучении причастий, связанные с грамматическим значением этой части речи, умением находить причастия в тексте. Данный конспект урока предлагает один из наиболее эффективных способов знакомства учащихся с причастием.

27 09 2002 4:54:12

Лингвистическая лаборатория "Язык как исторически развивающееся явление"

При проведении лабораторных работ внимание сосредоточено на выработке умения анализировать определенные факты, фиксировать закономерности, обобщать результаты, делать выводы. Основное при такой организации урока - самостоятельное исследование языкового материала и обобщение результатов. Таким образом, идет обучение логическому мышлению, а учитель получает возможность дать представление о языкознании как особой науке. Именно об этом идет речь в данной статье.

26 09 2002 7:59:55

Урок по русскому языку "Правописание безударных окончаний глаголов"

Урок русского языка в 4-м классе закрепляет знания учащихся в правописании безударных окончаний глаголов.

25 09 2002 0:32:13

Путешествие фразеологического оборота

Данная работа представляет собой урок нетрадиционного типа. Провести его можно как вводное занятие при изучении в 6-м классе темы ''Фразеологизмы''. Возможно его показать и на методической неделе русского языка и литературы, начиная со 2-го по 6-й класс. Урок строится в форме игры, позволяющей познакомить школьников с одним из интереснейших разделов русского языка, способствующей интеллектуальному развитию учащихся.

24 09 2002 10:22:49

Формирование коммуникативной компетенции учащихся в процессе обучения русскому языку, литературе, риторике

Формирование коммуникативной компетенции закладывает навыки осмысленного чтения, общения и осознания себя языковой личностью, находящейся в постоянном диалоге как с окружающим миром, так и с самим собой, что помогает сложному процессу формирования личности.

23 09 2002 0:43:18

Другие сборники материалов и примеров по теме Русский язык на нашем сайте:
Русский язык 1 :: Русский язык 2 :: Русский язык 3 :: Русский язык 4 :: Русский язык 5 :: Русский язык 6 :: Русский язык 7 :: Русский язык 8 :: Русский язык 9 :: Русский язык 10 :: Русский язык 11 :: Русский язык 12 :: Русский язык 13 :: Русский язык 14 :: Русский язык 15 :: Русский язык 16 :: Русский язык 17 :: Русский язык 18 :: Русский язык 19 :: Русский язык 20 :: Русский язык 21 :: Русский язык 22 :: Русский язык 23 :: Русский язык 24 :: Русский язык 25 ::

Читать еще:


Новые материалы:

Итоговый урок в форме защиты проекта "Исследование моделей" :: Урок информатики по теме "Перевод чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно" :: Проблемный метод при изучении темы "Программное обеспечение компьютера" в курсе информатики :: Множества. Элементы множества :: Обобщающий урок-зачет в 9-м классе: "Корень н-й степени. Степень с рациональным показателем и его свойства" :: Берлинский синдром ( Berlin Syndrome ), 2016 :: Дом и дача/Мебель/Шкафы, комоды, полки/Тумбы/Мебель для прихожей/Тумбы для обуви / Мебелик / Подставка Мебелик ::

Отзывы (через аккаунты в социальных сетях Вконтакте, Facebook или Google+):

Оставить отзыв с помощью аккаунта ВКонтакте:

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

Оставить отзыв с помощью аккаунта Google+:

Поддержите сайт - подпишитесь на канал в Яндекс.Дзене!

Самое популярное:
Состояние воздуха: Карта загрязнения воздуха онлайн, обновляется в режиме реального времени

Экологическая карта состояния воздуха, которым мы дышим. В режиме реального времени.

Звуко-буквенный разбор слов

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Сценарий выпускного вечера "Школьное радио 3FM"

Научить детей реально оперировать звуками, т.е. развивать фонетический слух.

Урок: "Экскурсия — урок"

Урок по теме "Экскурсия в зимний лес". Приоритетное значение в деле воспитания любви к природе имеет непосредственное наблюдение в мире животных и растений. Лучше всего это делать во время проведения организационных экскурсий в лес, парк, к реке.

Детский оздоровительный лагерь: Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Детский оздоровительно-образовательный лагерь "Юность"

Урок по теме "Экскурсия в зимний лес". Приоритетное значение в деле воспитания любви к природе имеет непосредственное наблюдение в мире животных и растений. Лучше всего это делать во время проведения организационных экскурсий в лес, парк, к реке.

Девятая жизнь Луи Дракса (The 9th Life of Louis Drax, Великобритания, 2016) - спойлеры, пересказ, трактовка

Этот фильм заслуживает растаскивания на цитаты. "С возрастом я сам научился понимать, чего от меня хотят", "Мужчины всегда думают, что раз она красивая - значит, она хорошая" - и много другого. Вообще очень достоверный фильм в отношении психологических деталей. Рекомендую к просмотру.

Проблемы загрязнения окружающей среды

Работа приурочена к Году экологии в России и посвящена загрязнению окружающей среды.


Школьные занятия:
 
Контакты Научно-популярный портал "Познание - XXI век".
111672, г. Москва, ул. Новокосинская, д. 15, корп. 7.
Для связи E-mail: . poznanie21@yandex.ru
 
ADD